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幼兒園社會教案(精)

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園社會教案1

一、活動目標

（1）說說在日常生活中遇到一些困難；

（2）遇到困難能自己想辦法辦法解決；

（3）體驗想辦法解決困難的喜悅。

二、活動準備

故事、四幅圖片。

三、活動過程

Ⅰ導入

（1）故事導入，激發幼兒興趣。

提問："故事里有誰？""它們發生了什么事情呢？"

教師重點指導幼兒仔細傾聽故事，理解故事內容。

Ⅱ第一次操作

（2）鼓勵幼兒根據故事里發生的事情，開動腦筋幫助小動物們解決困難。

提問："如果你是故事里的小動物你會想什么辦法解決困難呢？"

教師重點指導幼兒開動腦筋想辦法解決問題。

Ⅲ分享經驗

（3）出示圖片，讓幼兒分組討論解決問題的方法。

①羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

②小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

③小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

④啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

教師重點指導幼兒根據自己的.生活經驗，想辦法解決圖片上的問題并大膽的說出來。

Ⅳ再次操作

（4）引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

提問：

①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢？"

②"如果媽媽生病了，家里只剩下你一個人了，你該怎么辦呢？"

③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時有一個你不認識的叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎么辦呢？"

教師重點引導幼兒大膽的說出解決困難的辦法。

四、活動延伸

講圖片投放到區角。

幼兒園社會教案2

一、設計意圖：

懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發現孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。

二、活動目標：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語，知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

三、活動準備：

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

四、活動重難點：

本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

五、活動過程：

1、導入環節：

老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的"時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）

3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4、、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

（三）找找好朋友

師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。

1、請小朋友回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

幼兒園社會教案3

活動設計背景

小班的孩子，剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動，帶幼兒參觀園內，讓幼兒熟悉幼兒園環境，使孩子喜歡上幼兒園。

活動目標

1、熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：場所的名稱。 難點；名稱的.用途。

活動準備

布置室內外環境[娃娃角、玩具腳]，將大量的玩具、材料放置活動角內。

活動過程

1、向幼兒介紹幼兒園的名稱，帶領幼兒看認班牌，使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園。小班的小朋友。

2、帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

3、邊參觀邊介紹名稱、用途。

4、使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方；操場是幼兒運動、游戲的地方；辦公室是教師工作的地方；廚房是為幼兒做飯的地方；衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方；衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

5、欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

教學反思

邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

幼兒園社會教案4

學習活動：

認識土豆和西紅柿

活動目標：

1了解土豆和西紅柿的外型特征。

2有觀察的興趣。

觀察指導:

引導幼兒有目標的觀察。及時了解幼兒的"興趣點。

活動準備：

土豆和西紅柿

活動流程：

出示土豆和西紅柿的實物讓幼兒觀察——幼兒大膽的說

活動過程：

T：今天老師帶來了一樣好的東西，我們來猜猜看是什么呀？

C：……

T：原來是土豆和西紅柿呀

C：是土豆

T：那我們今天來看看土豆是什么樣子的呀？

C：好的。

觀察：

哪些幼兒能大膽開口。

幼兒園社會教案5

活動目標：

1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參與買菜活動。

3.對菜場有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重點難點：

大膽地參與買菜活動。

活動準備：

1.與幼兒附近的菜場聯系，取得對方協助，對菜場環境進行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。

2.每位幼兒準備1元錢，共買菜時使用。

活動過程：

一、參觀前的談話。

提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據經驗交流）

二、現場參觀。

1.觀察菜場的`大門、標牌。

2.引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。

3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。

三、學習買菜。

1.引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。

2.鼓勵幼兒與營業員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。

四、嘗試互相交流。

相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜。

活動反思：

為了豐富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發現了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經驗。

通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。

幼兒園社會教案6

活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

3、萌發熱愛家鄉的情感。

活動準備：

1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。

2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。

3、白紙、彩筆。

活動過程：

一、導入部分。

1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）

2、教師介紹常熟。

二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地

圖上找出來嗎？

三、了解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀念館）

四、了解常熟的風景優美的地方及特產。

1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（

虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。

1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉

建設成什么樣呢？

2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，并畫出來。

3、請幼兒介紹自己換的.未來的家鄉。

4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!

5、誰知道我們的家鄉叫什么名字？

6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。

幼兒園社會教案7

活動目標：

1、了解手的用途。知道手可以用來做很多事。

2、知道生活中常見的手勢所表達的含義。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

課件、視頻

活動過程：

一、猜謎導入“兩顆樹，十個杈，不長葉子不開花。會畫畫，會寫字，樣樣事情都會做。”(手)

T：你們的手在哪兒?

二、觀看視頻，了解手的用途T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么?

1、蛋糕師。蛋糕師的`手是怎么做蛋糕的?

2、廚師。廚師的手會做菜，做飯。

3、理發師。理發師除了理發，還會做什么?(洗、吹、染、燙、做發型)

4、裁縫。會做衣服。

小結：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來了美味、漂亮。

5、采訪客人老師T：后面老師的手也很靈巧，請你做小記者采訪一下，老師的手會做什么?

小結：老師的手真靈巧，給我們帶來了溫暖、知識和快樂!

三、了解手勢的特殊用途

1、師做手勢T：我有一雙手，我的手也會說話。 “YE”是什么意思?

小結：原來手可以做不同的動作手勢，表示不同的意思。

2、幼兒做手勢，自由討論

T：你們的手會說話嗎，讓別人猜猜在干什么?

T：生活中也需要用手勢來工作，看一看。

圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說，要用手勢?

B指揮家他的手在說什么?告訴樂隊什么?(有節奏、開始演奏、停、結束)C裁判他有什么手勢?表示什么意思?告訴運動員什么?(紅牌犯規，罰下場)D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

T：舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來學一學小孔雀，給大家帶來美的享受。(師帶領幼兒學跳孔雀舞的動作)

小結：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。

四、延伸活動：

T：你們的手有什么用呢?小朋友的手會給大家帶來什么快樂呢?

小結：讓我們伸出雙手，互相幫助。

幼兒園社會教案8

活動目標

感受兒歌詼諧的情趣，幼兒園教案-機器兵。

懂得力所能及的事情要自己做。

了解機器人在現實生活中的各種用處。

活動準備

發動幼兒把家里有關機器人的圖書和玩具帶到幼兒園來與同伴、教師分享。

教學掛圖《機器兵》（一）（二）（三）。

活動過程

一、想一想，說一說教師出示教學掛圖《機器兵》（一），引導幼兒想像并講述機器人的用途。

教師：今天老師請了三位機器兵來我們這兒做客，它們可能干了。如果你有一個機器兵，你想讓它做什么？

二、欣賞兒歌《機器兵》

1、教師：林林有三個機器兵，一個高機器兵，一個矮機器兵，一個胖機器兵，現在我們就來聽聽看，林林讓機器兵做什么呢？

2、教師出示教學掛圖《機器兵》（二）（三），同時朗讀兒歌《機器兵》

3、幼兒兩人一組，面對面坐好，創編機器兵笨拙可愛的動作，要求兩人的動作左右相反。

4、機器兵動作表演，看看哪組的動作最有趣。

5、教師再閃朗讀兒歌《機器兵》，幼兒隨著情節的發展模仿機器兵的動作，再次感受兒歌的詼諧情趣。

三、討論

1、教師：林林的機器兵有什么用處？林林感覺怎么樣？

2、教師：高高的"機器兵為什么會把褲子套在林林頭頂？矮矮的機器兵為什么把鞋子掛在脖子上？胖胖的機器兵為什么把飯菜塞向林林的眼睛？這下子林林的感覺怎么樣？3、教師：如果你也有三個機器兵，穿衣、吃飯這樣的小事會不會交給機器兵做？為什么？

四、擴展討論

1、教師：機器人還有哪些用處？

2、教師介紹機器人廣泛的使用范圍，介紹機器人的應用給人們的生活、勞動帶來的各種方便。

延伸活動

1、組織幼兒觀看一些有關機器人的影視片，讓幼兒進一步了解機器人。

2、在區角中投放大量機關圖書，供幼兒閱讀學習。

附錄

機器兵（兒歌）

我叫林林，我有三個機器兵，它們都聽我的話，我是它們的總司令。高高的機器兵給我穿衣，矮矮的機器兵給我穿鞋，胖胖的機器兵給我喂飯。做什么事情都用不著我動手，真呀真開心。哎呀呀，想不到有一天，機器兵失了靈，再也不聽我命令。高高的機器兵，哎喲喲，褲子套在我的頭頂，矮矮的機器兵，哎喲喲，把鞋子掛在我的脖頸，胖胖的機器兵，哎喲喲，把飯菜塞向我的眼鏡。哎喲喲，哎喲喲，真是糟糕透頂。現在我才知道：不管什么事，還得自己做。

幼兒園社會教案9

活動目標

1.情感目標：感受新年歡樂的氣氛。

2.認知目標：了解不同國家慶祝新年的有趣方式。

3.技能目標：觀察圖片，理解圖意，大膽表達自己的想法。

活動準備

經驗準備：幼兒已了解中國過年的傳統習俗。

課件準備：《新年喜洋洋》動畫視頻；“外國人過新年”組圖。

活動過程：

一播放視頻讓幼兒感受新年歡樂氣氛引出活動內容

過新年的時候，我們要做哪些事情呢？

你們知道外國人是怎樣過新年的嗎？

二：出示組圖觀察圖片了解不同國家過新年的方式

1.出示組圖“外國人過新年-1”，引導幼兒了解德國人過新年的方式。

2.出示組圖“外國人過新年-2”,引導幼兒了解巴西人過新年的方式。

3.出示組圖“外國人過新年-3”，引導幼兒了解西班牙人和菲律賓人過新年的`方式。

4.出示組圖“外國人過新年-4”，引導幼兒了解日本人和意大利人過新年的方式。

三：鼓勵幼兒進行啞劇表演猜測對應的國家

你喜歡哪個國家的過年方式？請你來表演，讓大家來猜一猜。

幼兒園社會教案10

教學目標

1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。

2、增強幼兒自信心。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

環境與材料

1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。

2、《健康.社會》

一次備課

1、歌表演

教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。

2、聽故事

引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什么內容。

教師講述故事，幼兒傾聽。

提問：

小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么?

小燕子是怎樣回答媽媽的?

小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?

媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?

最后怎么樣了?

3、回憶成功往事

請幼兒說說經過自己努力成功的事。

鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。

4、游戲"我能行"

玩法：將幼兒分成兩組，由出發點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續進行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。

【活動反思】

自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發展、良好個性品質的`形成。《指南》社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4-5歲典型表現：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務。5-6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信!

幼兒園社會教案11

一、活動目標

1、初步了解一些做客的簡單禮儀。

2、體驗游戲中當文明小客人的快樂。

3、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

二、重點難點

1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

2、初步了解一些做客的簡單禮儀

三、活動準備

幼兒已學會兒歌《有禮貌的.小客人》

四、活動過程

（一）導入

教師談話導入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）

（二）學習禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀

（1）教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的？

（2）教師總結并鼓勵

（3）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣

（三）結束活動

把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

附《學做小客人》

我是小客人，我很有禮貌

進門先敲門，然后問聲好

東西不亂翻，玩具輕輕放

出門揮揮手，輕聲說再見

幼兒園社會教案12

社會活動：夸夸我和我的好朋友

（一）活動目標：

1.大膽地展示自己的優點，有自信心。

2.學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。

（二）活動準備：

每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

每小組設置一個優點展示臺。

（三）活動過程：

1.活動導入

以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

2.要求討論

討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發言。

3.幼兒交流

（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。

（2）小組交流：結合記錄圖，以“我是一名能干的.小朋友”或者是“我做的好事”

等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。

4.夸夸好朋友

（1）引導幼兒說一說：平時還發現哪些小朋友做了什么好事？什么優點是自己應該學習的榜樣？

（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒

學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。

教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。

（四）活動延伸：

引導幼兒在欣賞他人的優點，并勇于承認自己的缺點。

幼兒園社會教案13

活動目標：

1.能夠感受和區分優美環境和臟亂環境給人的不同感覺。

2.知道保護環境從自己做起，從小事做起。

3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

課件準備：臟亂的環境實拍圖、優美的環境實拍圖、臟亂的環境插圖、優美的環境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片。

材料準備：彩筆、畫畫的紙張、膠棒。

活動過程：

出示圖片，引導幼兒感受兩張圖片帶來的不同感覺。

——今天老師帶來了兩張圖片，請你們看一看，再說一說這兩張圖片給你們什么樣的感覺?

小結：第一張圖給人臟臟的難受的感覺，第二張圖給人干凈舒服的感覺。

出示“臟亂的環境和優美的環境”的對比圖片，引導幼兒找出兩張圖的不同之處，發現兩張圖給人不同感覺的原因。

——這兩張圖片畫的是同一個地方，可是為什么會給人不同的感覺呢?我們來找找它們有什么不同?

——地上有什么不同?椅子上、墻上有什么不同?花圃里有什么不同……

小結：原來啊，第一張圖里路上到處都是垃圾，桌子椅子又臟又破，墻上亂貼亂畫，花朵東倒西歪，河面上還飄著垃圾，環境臟亂，所以讓人覺得很難受。第二張圖里路上打掃得很干凈，桌子、椅子、墻面都很整潔，花朵種植得很整齊，河水也很清澈，環境優美，所以讓人覺得很舒服。

引導幼兒說一說怎樣做才能保持環境的優美，再出示圖片，總結保持環境優美的正確做法。

——我們都喜歡優美干凈的環境，你們覺得要怎樣做才能保持環境優美呢?

小結：保持優美的環境需要每個人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，不破壞公物，不破壞花草樹木。

幼兒分組進行環境宣傳畫的創作。

1.提出繪畫要求。

——我們已經知道如何愛護環境。讓我們一起動手畫一畫“環保宣傳畫”，把這些好的做法告訴更多人吧。

2.幼兒分組討論并確定要畫的宣傳畫主題。

3.幼兒分組創作，教師巡回指導。

4.請幼兒張貼創作好的宣傳畫，如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等

教學反思

1.首先，本節課的教學是根據孩子的認識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現教學內容，讓孩子們從認識，觀察，評論等步驟進行教學。

2.對活動過程的.反思：我覺得本節課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環境意識不強，針對這一現象我爭取把愛護環境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環境從我做起。

⑴ 對幼兒發展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應該及時發現，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內心感知，從周圍發生的種種現象中發現好與壞，該向哪方面學習。

⑵對教師專業發展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學中應采用圖像，影片等教育手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發生的現象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。

⑶對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環節中的各個步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發現的問題及時認真解決。

3.對活動效果的評析。本節課的教學目標基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環節，及時發現孩子接受的程度也能從孩子的表現中看出，從而轉變教學技巧達到教學目標。

4. 如果讓我重新上這節課，我會想方設法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經驗的教師的意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。

幼兒園社會教案14

一、有益的學習經驗：

1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

二、準備：

每人備一份小食品或小玩具；與大班聯系，協商一起過節的.事。

三、活動與指導：

1、布置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。

幼兒園社會教案15

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結。

教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

2 幼兒園小班安全教案：小手流血了

教學目標：

1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的`處理和保護方法。

教學準備：相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀察圖片，提問：

(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。