幼兒園小班教案

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（薦）幼兒園小班教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．模仿小醫(yī)生治病的情景，萌發(fā)關(guān)愛(ài)病人的情感。

2．嘗試用垂直或水平的線條添畫(huà)，表現(xiàn)使用各種醫(yī)藥用品的情景。

3．發(fā)展幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。

4．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的。

活動(dòng)材料：

1．醫(yī)藥箱（內(nèi)有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽(tīng)診器等）。

2．幼兒操作材料：小床、娃娃、模擬醫(yī)藥箱的紙盒（內(nèi)有小藥瓶、小勺，剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長(zhǎng)條的卡紙）彩色水筆、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察醫(yī)藥箱里的物品

1．說(shuō)說(shuō)醫(yī)藥箱的名稱(chēng)和用途。

2．辨認(rèn)醫(yī)藥箱里的物品，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和使用方法。

二、討論演示

1．娃娃生病了，將娃娃放在床上蓋上小被。

2．小醫(yī)生來(lái)了，趕快打開(kāi)醫(yī)藥箱

（1） 觀察各種操作材料，分辨它們的形狀，對(duì)照實(shí)物想象可以做成什么醫(yī)藥用品。

（2） 教師演示沿著紙邊畫(huà)長(zhǎng)方形并添加若干線條做成體溫表。

三、學(xué)做小醫(yī)生

1．打開(kāi)醫(yī)藥箱，看看里面有些什么，嘗試做個(gè)體溫表。

2．觀察其他操作材料的外形，用沿邊畫(huà)線條或剪直線的方法做成各種醫(yī)藥用品。

3．邊制作邊模仿醫(yī)生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。

四、分享交流

1．主任醫(yī)生來(lái)檢查病房了，請(qǐng)小醫(yī)生對(duì)照自制材料說(shuō)說(shuō)怎樣為娃娃治病。

2．一起為娃娃量一量體溫，發(fā)現(xiàn)娃娃的病好了，小醫(yī)生關(guān)上醫(yī)藥箱，抱起娃娃回家了。

活動(dòng)解析：

我們感到小班活動(dòng)區(qū)的情景尤為重要，尤其是與角色游戲相結(jié)合更受到幼兒的青睞，“小醫(yī)生”就是為小班角色游戲設(shè)計(jì)融人美術(shù)表現(xiàn)的"活動(dòng)之一。為增加活動(dòng)的仿真性和趣味性，

我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫(yī)藥箱內(nèi)，再放上一支彩色水筆，讓幼兒在游戲中通過(guò)添畫(huà)為娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水，自然地反復(fù)嘗試畫(huà)直線和橫線。隨著游戲的進(jìn)展，我們又逐步增加吃藥片（將長(zhǎng)條紙剪成小方塊），X光透視（在黑紙上面骨骼）等內(nèi)容。

在這個(gè)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合情景通過(guò)詢(xún)問(wèn)或建議的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些材料的作用和使用方法，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試。但這類(lèi)活動(dòng)建議不要以集體教學(xué)的方式進(jìn)行，應(yīng)讓幼兒樂(lè)此不疲地盡興游戲，既提高幼兒扮演角色的興趣，也發(fā)展了幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。

小百科：醫(yī)生，掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，從事疾病預(yù)防和治療的專(zhuān)業(yè)人員的統(tǒng)稱(chēng)。醫(yī)生，古代稱(chēng)大夫或郎中。

幼兒園小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固正確的拿油畫(huà)棒方法，情愿參與繪畫(huà)活動(dòng)。

2．能用自己喜愛(ài)的簡(jiǎn)潔花紋裝飾裙子，大膽畫(huà)畫(huà)。

3．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4．能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

2．繪畫(huà)范例一張。

3．彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師播放歡快的`音樂(lè)，給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)彩綢

揮動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，像什么？

2．拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙，請(qǐng)幼兒自己揮動(dòng)，再次感受曲線的線條改變。

3．翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè)，觀看畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫(huà)上些什么讓裙子更美麗。

4．老師在繪畫(huà)范例上示范曲線的畫(huà)法，幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫(huà)花邊，老師觀看幼兒用筆是否流暢。

6．展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞，老師賜予相應(yīng)評(píng)價(jià)。

7．在歡快的音樂(lè)中，師生一起跳彩帶舞，在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案3

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)課;

師：小朋友，今天有這么多課老師是來(lái)我們這兒做客，我們和客人老師問(wèn)聲好吧。

今天老師還請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物l來(lái)我們這兒做客呢、最先來(lái)的這是誰(shuí)呢我們仔細(xì)聽(tīng)

1、學(xué)鴨子

(放小鴨的叫聲)

你們是怎么知道的?

(出示鴨子課件)

小鴨剛才叫的真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨叫吧

2、學(xué)青蛙

a、聽(tīng)青蛙唱歌

b、小朋友一起用好聽(tīng)的聲音學(xué)青蛙叫

3、學(xué)小雞

4、學(xué)小狗

(哎，誰(shuí)在敲門(mén)聽(tīng)(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰(shuí))

5、小貓(出示小貓說(shuō)話(huà))

最后一位小客人也到了，聽(tīng)他叫的多好聽(tīng)(喵喵喵，小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)我叫吧)

三、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲

今天來(lái)做客的小動(dòng)物都有誰(shuí)，他們都是怎么叫的

四、游戲：你問(wèn)我答

小客人個(gè)個(gè)好開(kāi)心呀我們一起邀請(qǐng)小客人和我們做游戲怎么樣

游戲、我問(wèn)你答

玩法：老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里舉個(gè)例子

我問(wèn)：小雞小雞仔哪里小雞

你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說(shuō)：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里

一起做游戲

五、拓展思維，想想其他小動(dòng)物的叫聲

小朋友我們玩的開(kāi)心嗎，來(lái)坐下歇一會(huì)吧

小朋友，除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲

鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說(shuō)

六、結(jié)束

小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的"好孩子，想到這么多小動(dòng)物的叫聲，真棒，

小朋友，小動(dòng)物今天來(lái)我我們這兒做客，我們邀請(qǐng)他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對(duì)小動(dòng)物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對(duì)活動(dòng)長(zhǎng)生濃厚的興趣。活動(dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與，通過(guò)不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握目標(biāo)，活動(dòng)中，我針對(duì)不同的孩子提出不同的問(wèn)題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍，孩子參與性極高，個(gè)人非常滿(mǎn)意。

幼兒園小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探索練習(xí)

1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的?

3、教師：此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、教師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來(lái))。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的`又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽

1、教師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，必須要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次比賽。

活動(dòng)結(jié)束：此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園小班教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)

【教學(xué)重點(diǎn)】

強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)

【教學(xué)難點(diǎn)】

不受其它屬性（大小/形狀/長(zhǎng)短等）干擾

【教具準(zhǔn)備】

DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

回憶上節(jié)課的"VCD內(nèi)容

二、基礎(chǔ)認(rèn)知

1、觀看動(dòng)畫(huà)片（VCD）到第二關(guān)結(jié)束

2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么？

（1）老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容

（2）在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：

這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。

三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20

四、游戲與拓展

1、海洋球回家：

把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。

2、操作

活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。

五、總結(jié)

小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。

幼兒園小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！

3、體驗(yàn)與好朋友一齊做游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲?qū)?/p>

以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師：這天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，但是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)才肯出來(lái)。

2、教師示范：聽(tīng)老師是怎樣說(shuō)的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰(shuí)出來(lái)了？老師剛才是怎樣說(shuō)的"？找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作）

3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一齊把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。（一齊學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

（二）友好示意

1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎？

2、若小朋友不理解，老師能夠示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

（三）音樂(lè)游戲

1、音樂(lè)游戲：碰一碰

2、教師：此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一齊玩一玩好嗎？此刻請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一齊玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

（四）總結(jié)活動(dòng)

1、教師：和好朋友在一齊玩開(kāi)心嗎？想一想，好朋友在一齊還能夠做什么事情呢？

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的……（幼兒決定是不是好朋友做的事情）

3、教師總結(jié)：好朋友在一齊能夠做很多事情，能夠一齊玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

幼兒園小班教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道卡片中物品的名稱(chēng)及用途。

2、能夠按照物品用途嘗試對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

3、習(xí)慣動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)分類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制卡片（玩具、圖書(shū)、杯子、橡皮泥、衣服）五張

2、裝有不同類(lèi)別物品的大紙箱四個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示自制卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片種物品的名稱(chēng)及用途。

教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么啊？你知道它們的名字嗎？

教師：請(qǐng)小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？

2、請(qǐng)幼兒按照卡片中物品的.用途將卡片放到班級(jí)中指定的區(qū)域內(nèi)（如將圖書(shū)卡片放到閱讀區(qū)）

教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？

3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，進(jìn)行物品分類(lèi)游戲。

教師出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒輪流從紙箱中隨機(jī)取出任一物品，并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。

4、組織幼兒分組進(jìn)行物品分類(lèi)比賽。

將幼兒分成三組，每組幼兒按照上述分類(lèi)游戲的貴族進(jìn)行比賽，最快完成的一組獲得勝利。

四、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒回家后對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類(lèi)放置。

五、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類(lèi)的過(guò)程中幼兒對(duì)這些物品有基本的認(rèn)知，對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)游戲時(shí)感知游戲的有趣性，在玩中學(xué)習(xí)。

幼兒園小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂(lè)。

4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“橘子”是秋天的時(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜愛(ài)的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的`教育價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一只橘子；

2、榨汁機(jī)一臺(tái)；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）

師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。

2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。

引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺(jué)怎么樣？

（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？

（4）師：找一找，有突出來(lái)的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？

（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺(jué)怎么樣？

教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。

鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤(pán)子里。

師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)？要怎么樣來(lái)剝橘子呢？

引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

教師：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。

師：剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

師：跟著我一起剝下一瓣橘子來(lái)，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來(lái)，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？

師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4．討論橘子的其他

師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

（榨汁吃）橘子有很多的營(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來(lái)喝。看，這是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。

5.討論橘子皮的作用。

師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）

教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來(lái)的橘子皮收起來(lái)，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來(lái)泡茶喝好嗎？

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

幼兒園小班教案9

一、 教材分析

小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的，生動(dòng)可人，深入人心。書(shū)中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂(lè)此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹(shù)木，有枯萎的樹(shù)葉，有盛開(kāi)的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥(niǎo)、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)孩子去觀察，讓孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。發(fā)展他們的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及觀察力。

二、學(xué)生分析

幼兒期是人類(lèi)的語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師就要把握住這一語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語(yǔ)言信息，自由地創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)可以概括為傾聽(tīng)表述，欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面。

根據(jù)這四個(gè)方面，我對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽(tīng)的特點(diǎn)是：由無(wú)意識(shí)傾聽(tīng)到學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)表述的特點(diǎn)是，以自身活動(dòng)或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡(jiǎn)單，欣賞文學(xué)作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

所以我選擇了這個(gè)繪本。書(shū)中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂(lè)此不疲的模仿。在閱讀過(guò)程中，孩子總是會(huì)模仿小袋袋，做那些天真可愛(ài)的動(dòng)作，能讓孩子覺(jué)得快樂(lè)就是我們老師最大的"幸福。

三、教學(xué)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用"我喜歡……"的句式進(jìn)行講述。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。

四、 說(shuō)教法

本次教學(xué)活動(dòng)以遵循"三個(gè)原則" ，做到"兩個(gè)注意"，體現(xiàn)"一個(gè)整合"的指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。

"三個(gè)原則"：一是"教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問(wèn)題的引導(dǎo)為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是"同時(shí)進(jìn)行原則"，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。

"兩個(gè)注意"： 一是設(shè)置符合幼兒"最近發(fā)展區(qū)"的問(wèn)題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問(wèn)題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問(wèn)題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

"一個(gè)整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)整合性，對(duì)多元智能的發(fā)展提供保證。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

1 、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2 、提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

3 、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

六、 說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話(huà)法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。

1、討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒觀察、討論故事中人物，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

3、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

教學(xué)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)分為四大部分， 活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：

設(shè)計(jì)意圖：

這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，單看一幅幅精美的圖畫(huà)就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動(dòng)，一個(gè)非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫(huà)面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛(ài)的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣可愛(ài)的形象不但深受孩子們的喜愛(ài)，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本。

幼兒園小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。

2、學(xué)用刀具切番茄。

3、喜愛(ài)吃番茄，感受番茄的色彩美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。

2、洗凈的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎，引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄長(zhǎng)的什么樣子啊？（圓圓的，紅紅的。）

3、比較大、小番茄的不同。

出示小番茄，幼兒說(shuō)出

它的特征，比較與大番茄的"不同。

4、制作糖拌番茄。

（1）“你們吃過(guò)番茄嗎？它是什么味道的？” “今天我們來(lái)做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來(lái)嘗一嘗它是什么味道的？” 教師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何做。

（2）指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

5、品嘗番茄。

嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)。提醒幼兒與他人分享。

活動(dòng)延伸：

1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。

幼兒園小班教案11

教學(xué)目標(biāo)

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)，掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

4、初步了解牙齒其特性。

活動(dòng)重點(diǎn)

了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

活動(dòng)難點(diǎn)

蛀牙形成的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：

1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；

2、齲齒形成過(guò)程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；

3、《愛(ài)吃糖的老虎》課件。

學(xué)具：

4、牙刷一個(gè)；

5、每人一個(gè)餅干；

6、每人一面小鏡子；

教學(xué)過(guò)程

一、情景交流，引出牙齒課題。

師：嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎？

咦，你的牙齒上有個(gè)小黑點(diǎn)，是蛀牙了嗎？痛嗎？

師：小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

二、實(shí)驗(yàn)對(duì)比做鋪墊。

（出示醋里浸過(guò)的蛋殼和沒(méi)有浸過(guò)的蛋殼）

引導(dǎo)幼兒觀察討論：

1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見(jiàn)，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）

2、醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？

三、齲齒形成的原因

1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。

2、出示圖片講解齲齒的形成（講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。）

3、觀察齲齒。（長(zhǎng)有齲齒的幼兒）

四、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。

1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

五、師生共同尋找保護(hù)牙齒的方法。

1、幼兒相互觀察牙齒

師：那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)相互幫忙檢查下，看看你有沒(méi)有小黑牙和小蛀牙？

師：原來(lái)有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么樣才能不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙呢？（睡覺(jué)前不吃東西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）

2、了解乳牙和恒牙

師：小朋友們說(shuō)的都很好，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友開(kāi)始換牙了，你們知道嗎，掉了的牙齒我們叫它乳牙，新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒我們叫它恒牙，那現(xiàn)在小朋友的乳牙如果已經(jīng)是蛀牙了就要千萬(wàn)小心了，不能再讓新長(zhǎng)出來(lái)的恒牙受到細(xì)菌的傷害了，因?yàn)楹阊酪亲兂闪酥溃蔷筒粫?huì)再有牙齒長(zhǎng)出來(lái)了。

六、聽(tīng)歌曲錄音，知道正確的刷牙方法。

1、師：剛才我們有小朋友說(shuō)了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎？

2、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作

師：我請(qǐng)小朋友做做看，刷牙的動(dòng)作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

師：小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣，那跟著老師一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做刷牙操吧！

附：兒歌

《刷牙》

小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。

小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷。

從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷。

爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好娃娃。

七、活動(dòng)延伸：

觀看課件《愛(ài)吃糖的老虎》并提問(wèn)

1、老虎為什么牙疼？

2、糖為什么壞掉牙齒？

3、老虎如何保護(hù)自己的"牙齒。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題，用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，通過(guò)課前的知識(shí)準(zhǔn)備讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌，運(yùn)用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲，讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲，也通過(guò)課件介紹牙齒的基本結(jié)構(gòu)，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班教案12

設(shè)計(jì)意圖

我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對(duì)水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

2、激發(fā)想象力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)潛力。

3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備

四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè)磁帶（汽車(chē)開(kāi)來(lái)了）、圖形若干、圖片一幅

活動(dòng)過(guò)程

（一）聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng)

老師開(kāi)車(chē)帶你們一齊去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車(chē)狀入場(chǎng)。

（二）來(lái)到那里，老師帶來(lái)了一位好朋友，瞧！它們是誰(shuí)出示：教師吹

泡泡，說(shuō)出名稱(chēng)（泡泡）。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）

泡泡長(zhǎng)得什么樣（大、小）（圓）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

鼓勵(lì)：自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。

（四）引導(dǎo)幼兒思考

1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低

2、泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破

（五）我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后，讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的"汽車(chē)回家了。

說(shuō)課：

本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選取了汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，讓幼兒坐上汽車(chē)去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力和觀察想象潛力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。

最后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)回家》到達(dá)本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

幼兒園小班教案13

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)書(shū)中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，并提問(wèn)。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？

師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧！

師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來(lái)的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子吧！（幼兒學(xué)做）

師：小袋袋很可愛(ài)，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉(zhuǎn)圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過(guò)，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲？（幼兒猜想）

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹(shù)等畫(huà)面內(nèi)容

小朋友覺(jué)得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們一起來(lái)看看它喜歡做什么吧！

1、閱讀畫(huà)面一：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱ρ剑啃〈诟墒裁囱剑?/p>

幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看吧！

小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮鬼臉

2、閱讀畫(huà)面二：玩泥巴

師：我們?cè)賮?lái)看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動(dòng)作提示）

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：小袋袋在玩泥巴時(shí)心情怎么樣呀？你是怎么看出來(lái)的?

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。

小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開(kāi)心。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩泥巴……

3、閱讀畫(huà)面三：扮大樹(shù)

師：你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！

小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮大樹(shù)……

4、閱讀畫(huà)面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？（教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。）

師：誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)在找它？

師：我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團(tuán)的.樣子。

小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩捉迷藏……

5、閱讀畫(huà)面五：回家

師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋呀？

師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見(jiàn)了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

小結(jié)：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

1、完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，感受其中的語(yǔ)言美。

師：我們?cè)賮?lái)看一遍故事吧！看看你們能不能發(fā)現(xiàn)更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧！

四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢？

幼：……

師：你們喜歡小袋袋嗎？那今天回家以后請(qǐng)爸爸媽媽把這個(gè)故事找出來(lái)，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？

幼兒園小班教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂(lè)節(jié)奏合拍

2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)，了解洗澡的一般過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒的.自理能力及合作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

洗澡音樂(lè)，洗澡過(guò)程vcd，節(jié)奏圖示。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)

(二)、引出課題，大膽想象洗澡動(dòng)作。

1、提問(wèn)引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”

2、觀看寶寶洗澡過(guò)程，提問(wèn)“寶寶是怎么洗澡的”。

3、幼兒集體隨音樂(lè)學(xué)寶寶洗澡，鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來(lái)。

(三)、出示節(jié)奏圖示一

1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動(dòng)作嘗試。

2、聽(tīng)音樂(lè)集體練習(xí)一遍。

(四)、出示節(jié)奏圖示二

1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。

2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍。

4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。

5、幼兒完整練習(xí)一遍。

6、請(qǐng)幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。

(五)、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)、教師帶幼兒出場(chǎng)。

幼兒園小班教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲歡快情緒。

(1)幼兒聽(tīng)錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿(mǎn)的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|節(jié)奏型。

2、第二遍：用|×0 0|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

(3)提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

三、戶(hù)外活動(dòng)：

1、體育游戲:投飛鏢見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)

活動(dòng)反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

流程的`反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類(lèi)的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話(huà)題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開(kāi)放的話(huà)題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。