養成好習慣幼兒園大班教案

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(優)幼兒園大班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案1

獲得經驗：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。

重、難點：

了解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們愿意幫助他們的情感

環境與材料：

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

流程：

導入引起興趣——觀看錄象、交流討論——操作延伸

（一） 導入引起興趣

1、 在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

2、 幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二） 觀看錄象、交流討論

1、 在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2、 盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、 請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）

4、 觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、 王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的.？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）

6、 觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）

（三） 操作延伸

1、 鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

2、 你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

3、 一封求援信。

幼兒園大班教案2

活動目標

1、引導幼兒感受圖形與生活的密切關系。

2、讓幼兒盡可能的說出與圖形相像的物體，學習從一點向多點發散的思維方法。

3、培養幼兒動手操作能力，想象力和發展思維能力，并感受圖形組合創新的樂趣。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗學習圖形的快樂。

重點難點

讓幼兒找出與圖形相象的物體，學習從一點向多點發散的創新思維方法。

活動準備

教師準備帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。準備一些不同形狀的物體和不同形狀的圖形

活動過程

一 引課：情景游戲

聽音樂《小汽車》，請幼兒跟隨教師開汽車進入活動室。

問：小朋友，你們看到了什么？（玩具區有各種形狀的玩具），我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧！

二 教師提問討論

1、師：說一說你們手中拿的都是什么玩具？什么形狀?(互相說、個別說)你們看老師手中拿的玩具是什么形狀的？展示幾種形狀特殊的`玩具，引導幼兒說出不同形狀的圖形特征和用幾個圖形平成的。

2、師：在生活中，你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)

三 分類整理活動

（出示多種形狀的物品）

師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？

（引導幼兒區分整理物品，并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動成果，并驗收區分整理的物品對不對。）

四 由一點向多點發散思維活動

1、 師：剛才我們認識了這么多不同形狀的物品，你還能說出幾種不同形狀的物品嗎？（個別幼兒回答）

2、教師講解示范

師：出示兩個形狀大小一樣的三角形拼成一個長方形，一個三角形和一個長方形拼成降落傘，教師還繼續示范幾種拼法，讓幼兒說說教師拼成什么？是用幾個什么圖形拼成的？

3、引導幼兒想象還有什么物品是根據自身的特征變化一下就能應用于人們生活中的。

4、師：你還想在未來發明創造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？隨著疑問的設置，引導幼兒大膽想象，并用語言表達出來，充分激發幼兒的創新想象力。

五 操作活動

師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現在請你們和他們一起玩吧！教師發給幼兒不同形狀的圖形（每組都有若干）

六 結束活動

展示幼兒作品，肯定幼兒的表現，在評價中提高幼兒的想象力和創新能力。

教學反思

此次教學活動，我精心組織，將圍繞各種各樣的圖形展開一系列的思維活動，將會使孩子們在生活經驗原有的基礎上感受創新思維的樂趣，培養幼兒良好的創新思維習慣。覺得非常的成功，使我感受到了無窮的樂趣。但也有不足。今后，在教學活動中應多開展這樣創新思維一系列的活動，能提高幼兒的創新思維能力。在教學環節中，設計應少而精，突出重點、難點部分。總之，老師以一名引導者參與教學活動，使幼兒從不同的角度進行發散思維，從中體驗到發散思維的樂趣。使幼兒成為學習的真正主人 。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園大班教案3

活動目標

1、了解糖果吃多了對身體有害處。

2、知道應該約束自己的行為，適當、適量地吃糖。

3、激發了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

重點：了解糖果吃多了的壞處。

難點：知道控制自己，適當、適量地吃糖。

活動準備

糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干

活動過程

一、說一說

糖果

1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。

2、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖？

3、教師：糖吃多了好嗎？為什么？

二、看一看，說一說

1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。

2、教師做適當引導，請幼兒講講幼兒用書上的故事。

3、教師：圖上的小朋友很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結果糖吃多了就上火了，于是生病發燒了。可是，她病剛好，又開始吃糖，結果牙又疼了。可是她還不怕，繼續吃糖，最后變成一個小胖子了！現在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？

4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。

5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齒疼得受不了。你害怕嗎？應該怎么做才能保護好牙齒呢？

三、討論：

糖應該怎樣吃

1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應該怎么做呢？糖應該怎樣吃才好？可以吃很多嗎？

2、請幼兒自由發表意見。

3、總結：糖果好吃，但是不能多吃，應該有節制地吃，這樣才不容易上火、發胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。

教學反思

《糖果》這一教學活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的積極性比較高。

在日常生活中，孩子對甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時吃糖果要適量，懂得保護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。

在活動開始的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖晃盒子，以神秘的語氣引出，孩子的好奇心就給調動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀展現在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做很多引導，幼兒就已知道了故事的內容。

在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現的`機會，使幼兒對自己的感受也發揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有經驗，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處，好幾個小朋友都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉。看到小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認識更為深刻了，剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平時吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒。

在活動中我的情緒飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動，增強了孩子活動的積極性。

幼兒園大班教案4

活動目標：

1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點感受畫面中墨色的濃淡變化。

2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點，觀察蝦的外表。

3、通過欣賞，感受中國面特有的意境。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒動手操作的.能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、課件：齊白石關于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。

2、動態國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂。

活動過程：

1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的意境。

（1）欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。

教師：畫上畫了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會在哪里呢？在干什么？

（2）欣賞動態國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。

教師：你們看，它們動起來了，好像在干什么？

（3）遷移已有經驗，知道《墨蝦》是國畫作品。

教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫？

2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點。

（1）教師：老師這里還有好幾幅關于“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？

（2）幼兒跟隨音樂模仿蝦的動作，進一步體會畫面意境。

教師：如果你是其中的一只蝦，你會怎么游？我們一起來學一學。

（3）通過觀察，了解中國畫“書畫一體”的特點。

教師：畫上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？

3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對中國畫的認識。

（1）教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？

（2）教師小結：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。

幼兒園大班教案5

活動目標

1.滲透序數和個數的概念。

2.理解相鄰的數，在現實背景中抽象出數的概念，形成相應的數感。

3.增加親子感情。

4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學重點、難點

1使學生理解數字不僅可以用來表示多少，還可以用來表示次序。

2理解序數和個數的概念，理解相鄰得數。

活動準備

1.數字卡片。

2.小朋友自由組合﹝兩人一組，如果是單數教師參與組合﹞

活動過程

一、開始

小朋友每人一張數字卡片，按數字順序站好隊。

二、過程

1.每組小朋友輪流做家長和孩子，如；家長，放學了，我來接寶寶，我的寶寶在哪里?小朋友，﹝爸爸或﹞媽媽﹝高舉數字卡片假設是8﹞我在這里，從前面數我是第8個。媽媽找到我了嗎？媽媽，從前面數數，數到第8個，找到自己的寶寶。

2.找到寶寶后，原地不動，媽媽問小朋友，你的前面是幾個小朋友，他是幾號啊？你的.后面是幾號小朋友，他是第幾個呀?和你前后挨著小朋友都是幾和幾呀？

3.答對后，找到自己的寶寶領出隊，并和老師同學說再見。

4.每次找對后再重新排隊，小朋友可以自己選自己喜歡的數字卡片。

三、練習

1.爭取每個同學都練習到兩個角色﹝家長和孩子﹞。

2.孩子要達到熟練地說出和他相鄰的兩個數。

四、看看我們有多聰明

一個小朋友放學站隊，從前面數他是第7個，從后面數他是第9個，誰能知道站隊的小朋友一共有多少個？

幼兒園大班教案6

教學目標

1、了解踩踏事故造成的原因。

2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發生踩踏事故后的自我保護方法。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

教學準備

有關踩踏事件的錄像短片。

教學流程

1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。

（一）通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發生的意外事故。

（二）教師提問：剛才你們看到了什么？踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢？幼兒自由講述

教師引導：因為他受的傷太過嚴重了，如果不能及時被送到醫院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦。

幫助幼兒掌握一些火災發生時自我保護和自救的方法？

（三）小朋友，如果不小心發生了踩踏事故，我們該怎么做呢？

（四）教師對正確的做法進行小結：

（1）發覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

（2）若身不由己陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

（3）遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

（4）如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮靜地離開現常

2、出現混亂局面后怎么辦？

（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的.誘發因素。

（3）當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。

（5）若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。

3、危急時刻如何保持心理鎮定。

（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，

4、事故已經發生該怎么辦？

（1）如果發生擁擠踩踏事故，應及時報警、聯系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

（2）在醫務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。

幼兒園大班教案7

活動目標：

1、 讓孩子們學會比較粗和細的物品并且知道粗和細的概念。

2、 比較各種蔬菜的粗細。

3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品（刀，菜板）

活動過程：

一、導入

1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。

- 西紅柿，紅又圓

水分多，味酸甜

生吃熟吃樣樣好

營養豐富味道鮮

二、展開

1、 向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。

- 你看到了哪些蔬菜？

- 它們是什么顏色呢？

- 它們有多長？聞起來有什么味道？

- 它們有多大？

2、比較各種蔬菜的粗細。

① 準備好粗細不同的`蔬菜。(黃瓜，南瓜和蘿卜)

② 摸摸蔬菜比較粗細。

③ 按照最粗的開始排序。

④ 把蔬菜切成兩半，看看截面然后再比較粗細。

⑤ 準備好一整張紙。

⑥ 把蔬菜剪成各種大小。

⑦ 把蔬菜蘸上顏料，隨意的印在紙上。

⑧ 說說你印的是什么圖案。

3、觀察活動紙。

- 這畫的是什么？

- 我們用蔬菜來畫畫怎么樣？

4、用準備的材料裝飾出雪人的家族。

① 比較一下黃瓜和蘿卜的粗細。

② 把黃瓜和蘿卜切開，使切出的截面是圓形。

③ 按照雪人的大小用蔬菜印出來。

④ 隨意的畫出雪人的表情。

三、結尾

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結活動

教學反思

本次活動選取的是幼兒非常熟悉的蔬菜，利用其切面，引發幼兒作畫，感受印畫的樂趣。與以往的單純畫一幅畫相比，幼兒更感興趣。有蔬菜寶寶玩、有漂亮顏色作畫，真正意義上體現了玩中學，學中樂。幼兒的認知、情感、技能方面都得到了提高。

幼兒園大班教案8

目標：

1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。

2、在活動中能運用分類統計的方法了解換牙的情況。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

過程：

一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特點?

小結：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。

二、小組交流，換牙調查表，分類統計提問：我們進行一次牙齒大調查，給大家介紹一下小組的調查情況。

分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進行統計。

小結：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。

三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提問。

1.掉牙疼嗎?會流血嗎?

2.掉牙后吃東西方便嗎?

3.新的.牙齒長出來疼嗎?

4.牙齒掉了吃東西方便嗎?

提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢.

幼兒小結：

1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細菌吃到嘴巴里，這樣會生病。

2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我們去醫院，讓醫生把舊牙拔掉。

3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。

4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。

教師小結：換牙是正常的生理現象，每個人都會碰到，換牙代表我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。

四、保護牙齒養成良好的衛生習慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。

幼兒園大班教案9

目標：

1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。

2、在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。

3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

準備：

1、幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。

2、配樂詩歌錄音磁帶。

3、大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅。

4、拍攝的大自然景象圖一套。

5、數碼相機、錄音機。

過程：

（一）開始部分

游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！

小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發現呢？我們一起來探索大自然的奧秘！

（二）基本部分

1、出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

2、欣賞詩歌。

a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

b、教師有表情地朗誦一遍。

C、幫助幼兒理解詩歌內容。

①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）

②大自然的語言與人的語言有什么不同？

（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）

d、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。

過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。

引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。

過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）

小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，

e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

3、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內容。

a、幼兒交流自己發現的大自然的話。

過渡語：大自然中有無窮的.奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發現感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！

b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？

c、幼兒進行仿編。

師：我用詩歌的形式把我發現的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發現感受到的大自然的話，好嗎？

小結：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

（三）結束部分

大自然真是我們人類的好朋友，只要我們善待她，她就會給我們人類好的回報，但是現在我們人類有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們人類做朋友嗎？她還會以好的回報給人類嗎？我們應該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

教學反思：

教學達到了預期制定的目標，通過本次語言教學活動，我班孩子對大自然的語言有了一定的了解，知道大自然的語言其實就是一種自然現象，也從中學會了一些創編詩歌的技巧，并知道只要愛學習肯動腦筋，細心觀察，勤于積累就能聽懂大自然的話。

幼兒園大班教案10

活動目標

1、 理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境。

2、 了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。

活動準備

1、 掛圖20圖；小朋友的書

2、 漢字：“樹真好”

重點與難點活動過程（預設）

一、說說樹的好處價值取向：感受樹與人類之間的關系，整理提升幼兒的已有經驗。同時激發幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。

1、一棵大樹（出示文字"樹"）

2、你喜歡樹么？說說你的理由（幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉，沒有說到的.可以當場畫或寫文字）

追問：樹真好，我們怎么保護樹呢？

小結：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。

二、理解散文詩價值取向：感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。

1、老師帶來一篇優美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？（ppt欣賞）

2、還記得散文詩里說了什么？（鼓勵幼兒用優美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）

3、分析感受詩歌格式念三段，根據詩歌拉出相應的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？

詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？

小結：散文詩每一段的都先說了"樹真好"，然后說清楚了"樹好在哪里"。

三、創編散文詩價值取向：嘗試用詩歌的格式進行想象創編。

1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么？

2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編

3、展示并交流。

幼兒園大班教案11

活動目標：

1、樂于參加陶藝活動，大膽將內心感受表現在作品中，體驗其中的樂趣。

2、能夠利用陶泥的特性，運用適宜工藝技能和工具，制作立體、半立體陶泥制品。

3、體會到陶藝活動的樂趣。

4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據著我們生活用品中的一員。

活動準備：

1、經驗準備：

(1)引導幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美的享受，萌發制作陶泥的愿望。

(2)已進行了“玩陶泥”的系列活動，通過看一看、試一試、按一按、撮一撮，在自由的嘗試和愉快的體驗中，他們感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

(3)幼兒大膽的構思了自己想制作的陶藝品，并畫出設計圖和制作步驟圖。

2、物質準備：

(1)每位幼兒根據自己的需要選擇適量的泥、適當的工具(如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

(2)清潔工具：濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

重點、難點：

重點：制作成立體、半立體陶泥制品。

難點：按自己構想大膽將內心感受表現在作品中。

活動過程：

1、簡短的談話，喚醒幼兒進行陶藝活動的興趣。

(1)幫助幼兒梳理思路，為活動的進行做好充分準備。

教師：小朋友，誰來說一說你準備怎樣實現自己的設計?

幼兒：“我準備用陶泥做一個臉譜。先用陶泥做一個臉，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發和胡子。因為爸爸白天上班，晚上還要來接我，我覺得爸爸很辛苦!”

(2)在聆聽幼兒的想法后，充分肯定幼兒的美好創意，鼓勵幼兒大膽制作。

教師：小朋友都想好了一會兒要做什么了，教師覺得你們每個人的想法都特別的有創意，現在，你們可以系上圍裙，取出準備好的材料開始制作了。

2、制作活動。

(1)鼓勵幼兒根據自己的設想，大膽運用各種美術材料和工具進行創作。

(2)教師細心觀察每一位幼兒的活動，當幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時，教師進行適時的"指導，使每一位幼兒都感受到制作的樂趣并獲得成功的體驗。

教師看見一位幼兒坐在那里，“你為什么不做呢?”

幼兒說：“我不知道從哪里開始做。”

教師：“你上次活動時畫了設計的步驟圖，現在拿出來看一看。”

一位幼兒拿出設計圖嘗試制作。

另一位幼兒的計劃是用陶泥制作奧運小人，他發現奧運小人在桌子上總是站不住時，他一次次的經歷了泥人扶起來又倒了的過程，覺得很氣餒，他找到教師幫助他。

教師靠在了他的身上說：“如果李老師站不住，就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”

幼兒馬上受到了啟示，尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架，這次終于成功了。

(3)為了增加泥制品的美感，鼓勵幼兒大膽選擇需要的輔助材料進行裝飾。

3、鼓勵幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

目的：鼓勵幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的過程中，與他人分享自己成功的喜悅。引導幼兒學會欣賞同伴們富有創意的作品，鼓勵幼兒學習同伴作品中優秀的地方。

幼兒園大班教案12

活動目標

1.讓幼兒認識各種水果，并能將出水果名稱。

2.知道吃水果對人體的好處。

3.激發幼兒對水果活動的興趣。

4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的.良好情感。

教學重點、難點

重點是要認識各種水果和特征，而動手操作技能則是難點。

活動準備

水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。

活動過程

一·老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。

老師提問：吃水果對人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補充人體需要的營養，水分，幫助消化。

二·老師讓幼兒完成三個方面領域。

1·認識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮

三·老師把準備好的水果分組發給幼兒，要求完成后裝盤，完成時間十分鐘，老師檢查后表揚。

1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

2·第二小組動手剝水果皮。

3·第三小組切水果并裝盤。

時間到后，老師評價，小朋友都非常認真，發現一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

幼兒園大班教案13

活動目標：

1.理解故事情節，體會角色心理的變化。

2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

活動準備：

課件、繪本。

活動過程：

一、出示PPT1-2，介紹婷卡，引起興趣。

這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個好聽的故事，就是關于她的。

二、了解婷卡的煩惱。

1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的煩惱。

（1）農夫養了幾只羊？這羊有什么特點？

（2）每年農夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？

（3）睡覺時，婷卡心情怎樣？為什么？

引導幼兒小結婷卡的心情。

2、出示PPT6-10，引導比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態度。

（1）觀察感受蘇提對婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）（2）婷卡對遠處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。

3、引導幼兒猜想婷卡的愿望，驗證。（出示PPT11）

4、引導幼兒閱讀繪本16-29頁，感受婷卡怎樣實現自己的愿望。

（1）出示PPT12，引導觀察蘇提怎樣幫助婷卡實現愿望，以及婷卡是如何爭取的。

幼兒講述后，教師用"首先、接著、然后、最后、"引導講述。

（2）出示PPT13，引導幼兒運用句式嘗試講述她們如何接觸"紫蜘蛛"（3）出示PPT14-17，小結蘇提對婷卡無償的幫助。

5、感受大羊們對婷卡態度的"改變。

三、出示"情感卡片"匯總圖，分析婷卡心情的變化，以及蘇提、大羊們對待婷卡的不同表現和變化。

四、情感拓展

1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。）

2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領？

3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請對婷卡說一句話。

小結：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對待，這樣才能得到真正的友情。

幼兒園大班教案14

活動目標

1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

3.知道節日時人們主要的慶祝活動。

4.體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備

1.視頻(屈原的故事，端午節的來歷)

2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)

活動過程

一、談話導入

1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。

每年農歷的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。

(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農歷的"五月初五，因此確定這一天為端午節。

(2)交流端午節有哪些習俗。

賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

二、了解端午節有關物品

1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片。

師：小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

幼：粽子，龍舟(船)，香袋……

師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

幼：水/酒……

師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎?

2.組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國一位著名名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)

教學反思

每年農歷五月初五是我國的傳統節日——端午節，但對于幼兒來講還比較陌生，傳統節日凝結著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統節日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現。為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節濃厚的節日內涵，初步激發幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容。

幼兒園大班教案15

小記者

記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領域的信息，越來越受到人們的關注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

由于幼兒缺乏經驗，在初設這一角色活動或幼兒對采訪目標不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

開設“小記者”活動時，教師首先應為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴展到社會……增進起對各行各業的認識，培養幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。

“攝象機”：

利用玩具攝象機或用形似攝象機的`洗滌劑瓶制作。

“記者行動專欄”：

在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

“報刊雜志”：

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。