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幼兒園大班教案（實(shí)用15篇）

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案1

一、教材分析：

本次活動(dòng)內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《Expressions 表情》一課。生活中，幼兒對于常見的表情（高興）Happy、（哭）Cry、（生氣）Angry都有了正確的認(rèn)識，對于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀，通過“變臉”的游戲，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，讓幼兒能將所學(xué)知識，活學(xué)活用起來，真正的運(yùn)用到生活中去。

二、設(shè)計(jì)理念：

1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語，對于作為我園園本課程的英語課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng)，通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的氛圍，通過手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習(xí)方式，加深幼兒對新知識的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，認(rèn)識并會(huì)讀單詞：Happy 高興、Cry 哭、 Angry生氣；發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。

2、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。

3、通過游戲，使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識，體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，能正確理解其意義。

難點(diǎn)：活學(xué)活用地掌握新知識，將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語中。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒：圓形卡片若干（比幼兒人數(shù)略多）、彩筆，

教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（貼絨）各一個(gè)；蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

1、拍手做律動(dòng)，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室，隨意席地而坐。

2、相互問候：（師）Good morning , Boys and girls 。

(生) Good morning Miss Jiang。

（師）How are you?

(生)Fine, Thank you. How are you?

（師）I’m fine, Thank you.

(生)You are welcome.

3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼兒注意力.

【通過歌曲《表情歌》，營造幼兒學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學(xué)中.師生席地而坐, 隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】

(二)基本部分：

1、（出示春天的背景圖）結(jié)合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚》，導(dǎo)入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。（蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、

高興的表情娃娃）

2、結(jié)合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣？生氣的表情是什么樣的？

⑴自然引出單詞：Angry ；

⑵師范讀，并結(jié)合肢體語言教讀；

⑶幼兒集體、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。

3、同樣的提問，學(xué)習(xí)單詞：Cry 、Happy；

⑴提問：貓弟弟被媽媽責(zé)備了后，心情怎樣？表情呢？引出單詞Cry

貓弟弟釣到大魚后，心情怎樣？表情呢？引出單詞：Happy

⑵師結(jié)合肢體語言教讀單詞：Cry 、Happy；

⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)；

【利用幼兒喜歡聽故事的天性，將語言與英語進(jìn)行整合，結(jié)合季節(jié)特征，通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課，集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過渡自然，練習(xí)方式生動(dòng)、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，避免了傳統(tǒng)的說教、練習(xí)的枯燥無味。】

4、游戲：

變臉（結(jié)合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐）

⑴師快速出示表情娃娃臉譜，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry

⑵個(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞

【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲，師幼互動(dòng)，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。】

5、游戲：“看誰對又快”（師幼互動(dòng)——貼小紅珠）

⑴“英、漢互譯”

師用英語說表情單詞，幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情，并輔以肢體語言；反之，師說中文，幼兒則用英語說出該表情的單詞；

⑵“我來說，你來做”

師說單詞，個(gè)別幼兒做相應(yīng)的表情；反之，幼兒做表情，師說單詞；

⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”

幼兒間相互做表情，對方說出相應(yīng)的`英語單詞。

【愛游戲是幼兒的天性，利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固，培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應(yīng)的能力和

習(xí)慣；同時(shí)，針對幼兒喜歡爭強(qiáng)好勝的心理，設(shè)計(jì)了競賽，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng)，使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)理念。】

6、畫一畫，說一說

花姐姐送了禮物給小朋友，請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來，并說一說，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

【動(dòng)靜結(jié)合，布置作業(yè)與美術(shù)、語言相聯(lián)系起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在動(dòng)手操作中，運(yùn)用了新知識，通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養(yǎng)。】

七、結(jié)束部分：

1、Listen a song and dancing :

唱《表情歌》（英語單詞替換中文），并隨音樂，邊跳邊唱，自然出場。

2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽，并說出為什么。

【《表情歌》生動(dòng)、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動(dòng)內(nèi)容，且做到了首尾呼應(yīng)，結(jié)束自然，同時(shí)，重視了幼兒與家長的互動(dòng)。】

幼兒園大班教案2

“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的.有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受。活動(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快。”當(dāng)我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還說：“我們聽了這個(gè)故事也很開心，很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

幼兒園大班教案3

【設(shè)計(jì)思路】

春天來了，孩子們喜歡來到自然角觀察那些發(fā)芽的植物，每天都會(huì)去看看有沒有什么變化，孩子們對植物的生長過程很感興趣。同時(shí)，孩子們在“找春天”的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，很多植物都長出了新芽，樹上也長出來綠綠的嫩芽。孩子們知道在樹上的嫩芽長出來之前，樹上的樹葉都掉了，是光禿禿的，但他們對樹木長出嫩芽后的生長變化并不是很清楚，沒有一個(gè)直觀的感受。由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們感知大樹的生長變化。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過圖片和故事《樹葉小耳朵》，請幼兒講一講、聽一聽中，感知春天樹木的變化。第二環(huán)節(jié)，春天魔法師，嘗試多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，進(jìn)一步感知樹木的生長過程。第三環(huán)節(jié)，幼兒變身小小魔法師,自己進(jìn)行操作，通過樹葉生長變化和春天景物的添畫，感受春天的美好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2.感受春天的美好，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包

【活動(dòng)過程】

一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)

2.天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)

3.今天老師帶來了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的.。(講述故事)

4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)

5.小結(jié)：春天到了，大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)

1.小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。

2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。

3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語：變變變)

4.用指印畫畫出小花朵。

5.小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

三、我是小小魔法師——幼兒操作

1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。

2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

4.小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會(huì)寂寞了。

幼兒園大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。

2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感激之情。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與班級幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

活動(dòng)過程：

1.我們的回憶。

(1)播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。

(2)請幼兒觀察照片并對當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。

2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

4.小小賀卡。

(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

5.我們的"悄悄話。

教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。

活動(dòng)延延伸

幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

課后反思

幼兒園社會(huì)教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。

因而，在這個(gè)特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動(dòng)，發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵，給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語言于一體的活動(dòng)，表達(dá)孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

這次活動(dòng)，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會(huì)：表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。

幼兒園大班教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對勇氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、教具、記錄單

三、活動(dòng)過程：

（一）今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？（勇氣）

師：聽說過"勇氣"這個(gè)詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時(shí)候需要勇氣呢？

我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？"

（二）歸納提升，理解勇氣

師：我們一起先來看第一件事情吧，

*勇氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。

*勇氣，和朋友吵架了主動(dòng)講和。什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動(dòng)地講和呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？

*勇氣，是海水一次次沖壞我的"城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。

（三）回憶勇氣，加深印象

老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣

1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。

交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。

2、我現(xiàn)在就來考考大家，會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣

（有人落水該不該救，就此展開辯論）

（五）結(jié)束部分

（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會(huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！

幼兒園大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得“垃圾分類“的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培育觀看、分析、比較、分類等力量。

3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山“和“賀村“，其中“賀村“里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)記

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動(dòng)過程：

一、評比“衛(wèi)生城市“

1.引導(dǎo)幼兒觀看、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評比“衛(wèi)生城市“。

3.引導(dǎo)幼兒爭論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會(huì)有什么感覺？

4.老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而江山干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.老師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.熟悉“回收利用“標(biāo)記。

①出示“回收利用“的標(biāo)記，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)記的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)記。

②講解“回收利用“標(biāo)記含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用“的標(biāo)記圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。

3.嬉戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ“的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)記的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

活動(dòng)反思：

垃圾分類是一個(gè)與人們休戚相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認(rèn)為必需再給孩子精準(zhǔn)、清楚的概念，決不能模糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不簡單，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，掃瞄了大量相關(guān)學(xué)問和信息，從而自己先搞清晰了垃圾如何分類，然后再開展整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)覺問題、解決問題。一起爭論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及完盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的爭論，最終得出了正確的結(jié)論。孩子們在爭論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，主動(dòng)參加到活動(dòng)中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動(dòng)，讓孩子通過親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的學(xué)問，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我把活動(dòng)延長到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境愛護(hù)的理念泛化到四周人的身上，這也是活動(dòng)的最終目的所在。

這次活動(dòng)也存在很多不足，比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí)，假如能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性熟悉，效果會(huì)好一些。

要說這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：

1.關(guān)注身邊的.事，不要畏懼不了解的學(xué)問領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的學(xué)問儲(chǔ)備，細(xì)心的設(shè)計(jì)預(yù)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變力量對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性，對他們的回答能準(zhǔn)時(shí)地賜予有價(jià)值的確定和開放式的引導(dǎo)。

一次活動(dòng)只是一個(gè)開頭，是其他訓(xùn)練活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓(xùn)練的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延長在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

幼兒園大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、感受作品帶來的色彩美

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只空酒瓶

2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

3、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課

1、幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作

2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來表示。

二、讓瓶子變身

1、剛才你們玩《我會(huì)變》，玩的"很開心，空酒瓶也想來玩這個(gè)游戲呢，請你給空酒瓶想想，它可以變成什么?

2、出示老師做的幾個(gè)瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料

三、制作七彩花瓶

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下

3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感

四、七彩花瓶展示會(huì)

1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。

幼兒園大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。

2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。

3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過焰火晚會(huì)表演或焰火晚會(huì)視頻。

2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。

3.分組創(chuàng)造焰火材料：油水分離組：油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤，大排刷。刮畫紙組：刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

活動(dòng)過程：

一、 播放“煙花晚會(huì)”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

師：今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻，請你們認(rèn)真觀看。

二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

（一）觀察介紹不同顏色的煙花。

1.小朋友們視頻看完了，煙花有什么顏色

2.師：對了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。

（二）觀察介紹不同形狀的煙花。

林老師這里還有一些特別的煙花，我們一起來看看，你覺得它美嗎？美在哪里？

三、分組介紹畫法及材料：

師：接下來我們就把我們設(shè)計(jì)的煙花畫下來吧，我為孩子們準(zhǔn)備了不一樣的材料，我們一起來看看吧。

1.介紹每組作畫工具及使用方法。（重點(diǎn)示范毛根組）

（1）油水分離組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

（2）利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，注意可以用面巾紙擦拭刮下的"屑。

（3）教師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒，示范一兩個(gè)煙花造型。

2.提出繪畫要求：（用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù)）

（1）請小朋友選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。

（2）畫的時(shí)候我們畫好一簇?zé)熁ǎ佼嬃硪淮責(zé)熁āＳ行熁ù螅行熁ㄐ。行熁ǜ撸行熁ǖ鸵恍行熁梢灾丿B在一起，這樣就能變成一組美麗的圖案。

（3）先想好再下筆，安靜作畫保持整潔，在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

1.教師將幼兒作品連接展示，從色彩、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評。

2.小游戲：放煙花

你們真是小小設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小游戲叫“放煙花”。當(dāng)我說：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰設(shè)計(jì)的煙花造型最特別！

3.教師發(fā)出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。

4.小結(jié)，自然結(jié)束。

今天，林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都非常的棒，再見！

活動(dòng)反思： 大班美術(shù)活動(dòng)《放煙花》設(shè)計(jì)意圖：在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：藝術(shù)是表達(dá)自己對生活的認(rèn)識的獨(dú)特方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型，特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時(shí)材料自選，符合幼兒不同能力層次的需求。活動(dòng)由靜到動(dòng)，以小游戲結(jié)束活動(dòng)，將活動(dòng)推向**。

我先請幼兒回憶放煙花的美好情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題，重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來控制人數(shù)，毛根組重點(diǎn)介紹材料投放，并示范講解，鼓勵(lì)幼兒采用合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，從而突破重難點(diǎn)。

不足之處：

1、幼兒對煙花的外形線描設(shè)計(jì)比較弱，點(diǎn)線面的結(jié)合教師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認(rèn)知，才能在畫面上有所體現(xiàn)。

2、在毛根制作煙花的時(shí)候，可以請幼兒相互合作：為幼兒提供一種大的黑色卡紙，請一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力，符合大班幼兒的年齡特征。

3、在評價(jià)幼兒作品的時(shí)候，可以嘗試請幼兒分組相互評價(jià)，進(jìn)而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和相互評價(jià)學(xué)習(xí)的能力。

幼兒園大班教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。

三、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記。

1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎？"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。

3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。）4、教師小結(jié)。

1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。

2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的`紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

幼兒園大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾的來源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

3、情愿為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)心幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣揚(yáng)做一些力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)

學(xué)問預(yù)備——請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源

放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問：“你們喜愛哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”

環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”

環(huán)節(jié)三：嬉戲——送垃圾“回家”

親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。

提問：你們熟悉這個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的`？可回收垃圾桶是什么顏色的？不行回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記

結(jié)合自身說說我們該如何愛護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)記。

導(dǎo)入：愛護(hù)我們的環(huán)境，我們該做些什么？

鼓舞幼兒爭做“小小環(huán)保宣揚(yáng)員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)記”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣揚(yáng)畫。

活動(dòng)延長：

收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)。

幼兒園大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。

2、講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)故事樂趣。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、四季背景圖和小豬等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事（ppt1）

1、森林里有幢小木屋，里面住著誰？

2、讓我們一起來叫醒它！

3、有幾只小豬？哎呀！誰來了？大老虎來了會(huì)發(fā)生什么事情呢？你怎么知道的？

小結(jié)：森林里有幢小木屋，里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……

4、小豬會(huì)想什么辦法來對付大老虎呢？讓我們跟著小豬一起去看看吧！

二、分段講講議議，理解故事

1、ppt2——春天

1）春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上了綠色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

2）為什么大老虎找不到小豬？

找不到小豬，大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。

2、ppt3——夏天

1）春天過后，是什么季節(jié)？

2）夏天，猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢？為什么？小豬和你們想的一樣嗎？

小結(jié)：夏天到了，太陽火辣辣的，山坡上開滿了花，小豬穿上了花衣服，大老虎找不到小豬。

3、ppt4——秋天

1）大老虎還會(huì)來嗎？

2）這是什么季節(jié)？你怎么知道？哪些水果成熟了？

3）秋天，小豬會(huì)想什么辦法來讓大老虎吃不到自己？

小結(jié)：秋天，山坡上的果子成熟了，有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服，大老虎找不到小豬。

Ppt5——冬天

1）最冷的是什么季節(jié)？

2）冬天，小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？為什么？

小結(jié)：冬天，山坡上一片白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

三、欣賞故事

1、你們喜歡小豬嗎？為什么？聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動(dòng)物知道了，他們把它編成了一個(gè)故事，故事的名字叫《聰明的小豬》，你們想聽嗎？

2、完整欣賞故事。大老虎想問大家：為什么一年四季我總是找不到小豬呢？

小結(jié)：原來，聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來，怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。

活動(dòng)延伸：

回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

活動(dòng)反思：

《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對付大老虎的聰明，以及四季顏色的變化等，因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語言比較多，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的動(dòng)畫情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境，與故事中的角色互動(dòng)，同時(shí)通過夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻，將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來，讓他們在情景中主動(dòng)地對話和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握，四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式，從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ)；而夏天則采用問題的拋錨，由孩子的回答自然導(dǎo)入；秋天則是通過推測 “大老虎是否還會(huì)來”進(jìn)入；冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化，避免了單一性；而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與，幼兒的興趣一直保持著。

不足之處：

活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的.發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受故事中所表達(dá)的愛，體驗(yàn)故事的語言美。

2．嘗試用各種方式表達(dá)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)故事（出示封面圖）。

師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？

師：那這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

師：我們在看故事的時(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦）

二、走進(jìn)故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。

1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來。”

師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。

2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

師：（出示PPt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。

師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）

(2) 師幼互動(dòng)：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）

3．師：接下來小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。

師：（出示PPt）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”

師提問：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請個(gè)別幼兒來猜一猜，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）

5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

幼兒園大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動(dòng)過程

一、說一說：花園里有什么

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

1.教師：春天的.花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？

（如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

四、 畫一畫

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

幼兒園大班教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

三、活動(dòng)過程：

(一)教師作簡短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗(yàn)

“鮑老師是一個(gè)非常愛笑，非常快樂的人，我最喜歡唱歌和看書，還會(huì)打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”

(二)觀察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。

“今天老師給你們帶來一個(gè)繪本故事，小朋友們請看，封面上的這個(gè)人，你們猜一猜他是誰?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒 大膽表達(dá)自己的想法。

“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。

(三)邊放課件，邊激發(fā)幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停

·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”

·提問：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)

“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內(nèi)容)

“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。”(過渡)

·教師總結(jié)：我爸爸很勇敢

2.繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停

·教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒!”

·提問：“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內(nèi)容)

“說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))

·教師總結(jié)：爸爸很能干，做什么事都做得特別好

3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停

·“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”

·提問：

·教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，但也有缺點(diǎn)

4.繼續(xù)放課件，到踢球頁停，

·提問：“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)

·“請小朋友說一說你的.爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸)

4.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。

(三)重點(diǎn)頁回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

放太陽頁，“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人

(四)感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感

1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。

2.提問：“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對爸爸的愛。

四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一張賀卡。

幼兒園大班教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識量詞。

2.通過自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。

3.提高幼兒的語言理解能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt課件：量詞歌

2.一封信（內(nèi)裝圖片）

3.幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、信件導(dǎo)入

1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

2.教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。

讀信：

親愛的`小朋友，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？

3.聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說錯(cuò)了。（量詞）

二、課件：量詞歌

1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。

一件衣服

一條褲子

一雙鞋

一根雞腿

兩塊魚排

四根黃瓜

三個(gè)蘋果

一枝香蕉（解釋：一枝）

2.量詞能不能說錯(cuò)啊？說錯(cuò)了會(huì)怎樣？（量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。）

三、學(xué)習(xí)量詞歌

1.說量詞

（1）你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢？讓老師來考考你們。

（2）出示量詞歌里涉及到的物品， 請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

2.誰來想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧， 請小朋友聽好了。（教師示范念兒歌）

3.老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，

四、創(chuàng)編量詞歌。

1.量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì)編嗎？

2.請小朋友說說看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話？

3.桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌。可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。

五、幼兒創(chuàng)編量詞歌，教師巡回指導(dǎo)。

自然結(jié)束。

幼兒園大班教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事

2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 小蝸牛寫給小朋友的一封信：

親愛的老師和小朋友：

當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

小蝸牛

××年×月×日

2．信封一個(gè)，收信人為××班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。

3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?

2．想不想知道小蝸牛在信

里說了些什么?(幼兒讀信)

3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)

（評析：小蝸牛的信在整個(gè)作品中是個(gè)難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛朋友的情感。)

4．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》。

二、完整講述故事

1．提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?

2．小結(jié)：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動(dòng)物。

(評析：幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理，引導(dǎo)幼兒合理思維。)

3．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?

小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

(評析：對微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)

三、看圖片分段理解故事

1．出示圖片1，講述A段。提問：小蝸牛的心里為什么著急?

2．出示圖片2，講述B段。提問：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?

3．出示圖3、圖4，幼兒嘗試講述c段。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

小結(jié)：別人想不到的，他想到了：別人做不到的，他做到了，就是了不起。

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

小結(jié)：平時(shí)能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識的朋友收到了，不認(rèn)識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)他!

(評析：所有的提問都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應(yīng)積極。)

四、師幼完整講述故事

五、情感交流

提問：你們覺得小蝸牛的.微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?你準(zhǔn)備把微笑送給誰?為什么?你會(huì)怎樣送出自己的微笑?

(評析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)

附故事：微笑

小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌。”

大象說：“只要我醒著，誰有干不動(dòng)的活，我愿意幫忙。”

小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信。”

大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么。可是他除了整天背著沉重的殼，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!

一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見了，就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對呀，雖然我不會(huì)做什么，但我可以對朋友們微笑呀!”

第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。

朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。”朋友們都說，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。