幼兒園大班美術(shù)教案

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幼兒園大班美術(shù)教案[精]

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班美術(shù)教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的"感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一尺毛線 記號(hào)筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分——甩線條

用游戲引入：1、手指游戲 2、毛線跳舞

(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。

(2) 幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。

(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

(4) 師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。

二、基本部分——畫(huà)線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分——說(shuō)線條

請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。

幼兒園大班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。

2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上，嘗試用添畫(huà)的方式表現(xiàn)地球的面貌。

3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿(mǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫(huà)的方式表現(xiàn)地球的面貌。

2、難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿(mǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫(huà)棒、黑色水彩筆、教師范畫(huà)《我們的地球》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)

2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。

播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥(niǎo)瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類(lèi)現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問(wèn)：地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?畫(huà)面中的線條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫(huà)家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

二、基本部分

1、教師出示范畫(huà)《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語(yǔ)言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問(wèn)：畫(huà)中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么?

3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么?

4、引導(dǎo)幼兒在畫(huà)紙中先畫(huà)一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫(huà)表現(xiàn)地球的面貌。

5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫(huà)出相關(guān)的事物。

6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)的地球上最美的地方是哪里?

活動(dòng)反思：

一篇說(shuō)明性的文章，其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。課文通過(guò)介紹地球在宇宙中的渺小、人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開(kāi)采或隨意毀壞后沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住這幾個(gè)方面，使學(xué)生從中感悟到人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。基于現(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)宇宙與地球感性認(rèn)識(shí)很淺顯。而對(duì)文章內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書(shū)籍資料等，并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過(guò)資料去感受。

新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語(yǔ)文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生。《只有一個(gè)地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類(lèi)活動(dòng)范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住”這幾個(gè)方面介紹的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會(huì)和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。

在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)：我國(guó)的森林資源危機(jī)及我國(guó)耕地面積減少的原因，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對(duì)文章的感悟，接著我出示我國(guó)生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數(shù)字及我國(guó)主要資源人均占有量在世界１４４個(gè)國(guó)家的排序，這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來(lái)談體會(huì)，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開(kāi)闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個(gè)家園──地球，精心保護(hù)它吧！終于成了所有學(xué)生的呼聲。

最后的拓展延伸，讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料，辦一份小報(bào)，這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀，而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過(guò)回想起這一節(jié)課，也有一些遺憾，學(xué)生理解宇航員說(shuō)的這句話不夠全面，學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。

設(shè)計(jì)背景

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫(huà)技巧，我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚(yú)的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件，深海里的美麗魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過(guò)觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫(huà)的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)和成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

3.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握線描畫(huà)的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

空白的魚(yú)若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

通過(guò)欣賞圖片，了解不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。

師：老師這里有四條魚(yú)，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

幼：它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?

幼：魚(yú)的形狀都不一樣，有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的……

教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚(yú)有各種各樣的種類(lèi)，但是不管它們?cè)趺醋兓~(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。

二、基本環(huán)節(jié)

觀察范圖，交流討論。

1.觀察范例。

師：這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎?

魚(yú)的身上用弧線或者直線把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚(yú)身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。)

師：它們是怎么裝飾的呢?

幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……

(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫(huà)面布置的較滿(mǎn)、線條流暢、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

魚(yú)兒是怎么裝飾的?

引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來(lái)分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示范作畫(huà)，幼兒觀察欣賞。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚(yú)的形狀。

2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

參觀畫(huà)展，欣賞同伴的作品。

五、延伸環(huán)節(jié)

1.參觀“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。

2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú)，為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú)，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索制作立體作品。

2、通過(guò)合作活動(dòng)，分享刺猬背果子的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

2、長(zhǎng)方形大、小鉛畫(huà)紙若干。

活動(dòng)流程：

自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng)作---分享活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由探索

1、教師出示一張紙，提問(wèn)：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來(lái)？”

2、幼兒每人取一張鉛畫(huà)紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。

二、交流討論

1、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。

2、教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。

3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹(shù)、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的？

4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

（1）幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。

三、幼兒創(chuàng)作

1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

四、分項(xiàng)活動(dòng)

1、幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫(huà)背景。

2、游戲比賽：刺猬背果子

方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰(shuí)的果子套得又多又準(zhǔn)。

活動(dòng)反思：

這次開(kāi)展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動(dòng)開(kāi)展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動(dòng)想把音樂(lè)與體育活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè)的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè)，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng)，我明白，我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，所以在這次的體育活動(dòng)中，孩子還是沒(méi)有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是他們表現(xiàn)的真的.特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺(jué)得是還挺不錯(cuò)的，但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見(jiàn)，能感覺(jué)到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的接觸很少。所以，在這次活動(dòng)中，我選擇我國(guó)古代著名畫(huà)家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過(guò)看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上，感受?chē)?guó)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國(guó)畫(huà)作品作為欣賞對(duì)象，旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具。

2、欣賞畫(huà)家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物，感受?chē)?guó)畫(huà)的意境美。

3、嘗試用水墨畫(huà)竹子、竹葉，體驗(yàn)動(dòng)手畫(huà)國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2、通過(guò)錄像欣賞竹林的美

3、國(guó)畫(huà)材料和繪畫(huà)工具教師和幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子，通過(guò)讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形狀以及竹葉的形狀等。

師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、通過(guò)欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

師：你們看到了什么?走進(jìn)竹林，你們感覺(jué)怎么樣?

3、讓幼兒欣賞國(guó)畫(huà)大師鄭板橋的《墨竹圖》。

師：你們喜歡竹子嗎?古時(shí)候的畫(huà)家也很喜歡竹子，他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫(huà)下來(lái)。(出示《墨竹圖》)

師：這些畫(huà)是簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎?(讓幼兒知道這是畫(huà))

師：它們是我國(guó)的國(guó)畫(huà)大師鄭板橋畫(huà)的。(簡(jiǎn)要的向幼兒介紹鄭板橋)

師：你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)?畫(huà)面上的竹子顏色有沒(méi)有一樣?濃墨畫(huà)出的竹子感覺(jué)離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)

師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、直斜)為什么有這些不同?

4、進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

教師：畫(huà)家鄭板橋爺爺畫(huà)的是一片竹林，靜靜的竹林畫(huà)得很美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺(jué)很舒服。

5、教師介紹國(guó)畫(huà)材料以及使用方法。示范如何畫(huà)竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變化。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)己喜歡的竹子。

幼兒園大班美術(shù)教案3

活動(dòng)名稱(chēng)：

漂亮媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

以畫(huà)像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽?zhuān)粗鴭寢尩恼掌拖窨匆?jiàn)媽媽一樣，心里特別高興。

老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛(ài)自己的`媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”。

媽媽的畫(huà)

教師出示畫(huà)好的媽媽頭像，老師非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)m然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽?zhuān)覟樗?huà)了一張漂亮的畫(huà)像，你們看看像嗎？

通過(guò)照片和畫(huà)像的對(duì)照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

我為媽媽畫(huà)像

小朋友和老師一樣，都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫(huà)張像，畫(huà)己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

幼兒園大班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。

2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活，添上相關(guān)的周?chē)尘埃巩?huà)面飽滿(mǎn)、豐富。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、奶牛長(zhǎng)得什么樣？它在哪里生活？

2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛”。

二、觀察圖片，了解奶牛。

出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。

三、怎么畫(huà)奶牛。

1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫(huà)呢？（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛，并向大家講述自己的畫(huà)法。）

2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門(mén)，拱門(mén)中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門(mén)變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。

3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么？

四、奶牛的快樂(lè)生活

1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大，畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂(lè)生活的情景。

2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景，使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。

五、我的可愛(ài)奶牛故事

1、相互欣賞作品，將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。

2、將作品布置在畫(huà)廊，幼兒命名主題：快樂(lè)的奶牛

活動(dòng)反思：

1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的.外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。

2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維，我在幼兒繪畫(huà)之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫(huà)圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來(lái)了。

小百科：奶牛是乳用品種的黃牛，經(jīng)過(guò)高度選育繁殖的優(yōu)良品種，我國(guó)的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開(kāi)始引進(jìn)此品種，此品種適應(yīng)性強(qiáng)、分布范圍廣、產(chǎn)奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國(guó)荷斯坦奶牛，中國(guó)荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過(guò)程非常復(fù)雜。總之，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經(jīng)長(zhǎng)期選育而成。

幼兒園大班美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。

2、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。

3、在學(xué)會(huì)制作不同類(lèi)型的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

2幼兒園大班美術(shù)教案：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡

2、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡、

3、上課用的課件及多媒體教室。

活動(dòng)流程

一、欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來(lái)了什么禮物？

1、擴(kuò)散思維：了解賀卡的種類(lèi)：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡？它們都是什么形狀的？這些賀卡有什么用處？讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。

2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類(lèi)：（根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類(lèi)）

3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹(shù)葉賀卡、紙賀卡、電子賀卡（幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的種類(lèi)。）

二、創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的`不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。）

2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）

3、你喜歡什么顏色？

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）

4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)？（這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)？）

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容？鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。

三、郵寄賀卡

利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。

活動(dòng)反思

活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子的感受層層深入。

本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。

孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢的過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的，因?yàn)槔蠋熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲。

幼兒園大班美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)天鵝的基本特征。

2、以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。

3、感受繪畫(huà)輕松、愉悅的"氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-天鵝

2、教具-兩個(gè)蛋（大、小）

3、圖畫(huà)紙、記號(hào)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示兩個(gè)蛋（教具），引起興趣。

提問(wèn)：這兩個(gè)蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么？

2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)

1、教師示范天鵝身體與頭部的定位

（1）老師演示：恐龍蛋放在當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）

（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

--畫(huà)出天鵝頭與身體的不同位置

2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時(shí)方向不同）

（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫(huà)出天鵝的腿和尾巴

（4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

3、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫(huà)

1、畫(huà)單個(gè)天鵝，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

2、天鵝和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。

四、活動(dòng)講評(píng)：

1、你認(rèn)為哪只天鵝畫(huà)得最像？為什么？（說(shuō)出特征）。

2、介紹自己畫(huà)的天鵝在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）

幼兒園大班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 嘗試?yán)枚喾N材料進(jìn)行自由地滴、灑、印、滾、畫(huà)、量、剪，在大白布上進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)。

2. 能小組分工合作運(yùn)用多種形式進(jìn)行大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)制作出個(gè)性化的美術(shù)作品。

3. 體驗(yàn)多種材料的表現(xiàn)特征和畫(huà)布變化的愉悅感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶蓋上有洞的礦泉水瓶、噴水壺、漏斗勺、玩具汽車(chē)、紙團(tuán)、塑料玩具、奶瓶、水槍、絲網(wǎng)等。

水粉顏料、長(zhǎng)方形大白布、抹布、毛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩色游戲《多彩布》，運(yùn)用多種媒體和表現(xiàn)方式美化大白布

1、欣賞波洛克的畫(huà)，感受其線條和色彩的美化。

2、觀察畫(huà)家作畫(huà)的圖片，建立自己的`創(chuàng)作方式。

3、運(yùn)用多鐘媒材，開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)。

二、DIY《畫(huà)布變時(shí)裝》，小組分工合作設(shè)計(jì)制作個(gè)性化時(shí)裝。

1、每組討論制作時(shí)裝的方案。

2、播放音樂(lè)，幼兒嘗試用多彩布制作時(shí)裝。

3、運(yùn)用彩色筆、線繩、絲帶、雙面膠、夾子等輔助材料完成作品。

三、走秀表演，感受多彩布變身時(shí)裝的快樂(lè)。

1、師幼互身穿自制的服裝共同展示作品。

2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師和模特牽手展示，設(shè)計(jì)師向大家介紹本組的創(chuàng)意。

幼兒園大班美術(shù)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)路洞的形狀選擇一個(gè)（或兩個(gè)相同的圖形拼成）相應(yīng)的圖形"磚"，進(jìn)行路洞填補(bǔ)。

2、嘗試用各種圖形紙進(jìn)行拼貼活動(dòng)，獨(dú)自完成一幅拼貼畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫(huà)7幅，黑板兩張。音樂(lè)CD、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚（彩色圖形紙）

2、幼兒操作材料人手一套（白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆）。

教學(xué)過(guò)程：

一、參加畫(huà)展的路上

1.小兔舉辦了一個(gè)畫(huà)展邀請(qǐng)我們大家去參觀呢，我們出發(fā)吧！

2.問(wèn)題：這段小路怎么壞了，我們?cè)撛趺崔k？

3.引導(dǎo)幼兒將各種"鋪路磚"（或兩個(gè)相同的圖形拼成的鋪路磚）放入相應(yīng)的"圖形洞里。

二、創(chuàng)作圖形拼貼畫(huà)

1.參觀畫(huà)展。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么？

2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

3.作品展示。

a.幼兒互相交流作品。

b.師幼互動(dòng)交流作品。

c.集體交流作品。

三、活動(dòng)延伸

美工區(qū)里還有許多圖形彩紙，我們?nèi)タ匆豢矗胍幌耄瑘D形彩紙還可以設(shè)計(jì)成怎樣的圖案，下周我們班開(kāi)展圖形畫(huà)展活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà)，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍

二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!

整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。

幼兒園大班美術(shù)教案9

設(shè)計(jì)思路：

幼兒通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍，讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動(dòng)《煙花》。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫(huà)面。

2、體驗(yàn)看煙花的快樂(lè)以及過(guò)節(jié)時(shí)的愉快氛圍。

3、認(rèn)識(shí)煙花，知道煙花是新年和慶祝活動(dòng)上燃放的。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

畫(huà)面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、Ppt課件：煙花 。

2、人手一只記號(hào)筆、蠟筆、紙、教師的范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引起興趣

“我們中國(guó)有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式，我們來(lái)看一看這是什么?”

小結(jié)：我們都很喜歡過(guò)節(jié)，過(guò)節(jié)真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!

二、觀察比較、了解特征

1、認(rèn)識(shí)仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺(jué)得這兩個(gè)小朋友誰(shuí)能看得到煙花?

小結(jié)：原來(lái)我們要把頭仰起來(lái)，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)仰面人的動(dòng)作。

2、對(duì)比觀察、了解特征

正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們?cè)诋?huà)仰面人的時(shí)候也要把畫(huà)畫(huà)的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫(huà)的(從頭發(fā)開(kāi)始往下畫(huà))，而仰面人的臉要從下往上畫(huà)(是從頭發(fā)開(kāi)始往上畫(huà))。

三、欣賞煙花

1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

這是什么?(煙花)

煙花象什么?都有些什么顏色?

(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)

2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?

今天我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎?

四、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。

(1)先定好畫(huà)小人的位置，找到紙的最中間的位置畫(huà)人物的腦袋。

(1)畫(huà)仰面人時(shí)，教師畫(huà)臉的輪廓，個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà)五官。(腦袋圓圓畫(huà)中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫(huà)眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)

(2)引導(dǎo)語(yǔ)：小人畫(huà)好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢!

(3)引導(dǎo)語(yǔ)：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!

五、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

創(chuàng)作要求：

1、思考畫(huà)面安排，主體明顯(小人畫(huà)得大一些，特別是腦袋要畫(huà)的.大一些)。

2、仰面人的五官?gòu)南峦袭?huà)，注意不要把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)。

指導(dǎo)語(yǔ)：“學(xué)畫(huà)仰面人倒過(guò)來(lái)的臉，才是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)，XXX把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)正面人的臉，看來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)今天的本領(lǐng)哦!XXX已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)仰面人的臉了，我真高興呀!那么你們學(xué)會(huì)了嗎，都快點(diǎn)試一試。”

3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!

六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、幼兒畫(huà)面安排是否合理。

2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

結(jié)束活動(dòng)：

1、講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫(huà)以及畫(huà)面飽滿(mǎn)的幼。

2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來(lái)看煙花吧!

活動(dòng)延伸：

回家和爸爸媽媽一起放煙花。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和充滿(mǎn)了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因?yàn)闊o(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門(mén)。

在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探索、向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來(lái)，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。

幼兒園大班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受中國(guó)的水墨文化，對(duì)水墨畫(huà)感興趣。

2、嘗試用滴墨印畫(huà)的方法創(chuàng)作水墨畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水盆、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、課件、盤(pán)子、毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、認(rèn)識(shí)筆墨紙硯，感受中國(guó)水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問(wèn)幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認(rèn)識(shí)墨、墨水。

2、看圖片感受中國(guó)水墨畫(huà)(詩(shī)詞、青山綠水、花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng))

3、提問(wèn)幼兒是否喜歡，有什么感受。(美麗、開(kāi)心、驕傲)

(二)、尋找水墨畫(huà)中藏著什么

1、欣賞三幅畫(huà)，提問(wèn)看其中藏著什么，是怎樣畫(huà)的?(同一幅畫(huà)，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。

2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動(dòng)都有不同的畫(huà)面。提問(wèn)“那怎樣留下畫(huà)面?”

總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動(dòng)，把紙放在水面，拿出來(lái)就是一幅好看的水墨畫(huà)。

(三)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：(音樂(lè))

1、 教師示范：滴墨印畫(huà)

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流動(dòng)(不能搖勻)

③將紙放入水面

④提出來(lái)

2、 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤(pán)子放紙張，并且印好后放到空盤(pán)子里，操作一次)

3、 作品展示

活動(dòng)反思：

請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在蛋殼上進(jìn)行彩繪，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2、能大膽的運(yùn)用色彩和圖案表現(xiàn)出不同外形的星球，色彩的搭配比較恰當(dāng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒了解有關(guān)星球的知識(shí)，收集星球的圖片張貼在活動(dòng)室。

材料準(zhǔn)備：用蛋殼制作的星球幾個(gè)；清洗干凈的空蛋殼若干個(gè)，水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆、水彩筆、抹布、盛水的小桶、強(qiáng)力膠、彩筆、彩色紙、。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：根據(jù)材料的種類(lèi)的不同將桌子擺成幾組，水彩筆為一組、水粉顏料、紙類(lèi)制作為一組。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話活動(dòng)：美麗的星球。（出示圖片的目的讓幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察調(diào)動(dòng)以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并加深對(duì)星球外部形象的印象）。

提問(wèn)：

（1）你知道這是什么嗎？它們都是什么顏色的？

（2）你最喜歡其中的哪一顆？

孩子們的答案內(nèi)容豐富斌斌、澤邦等幾個(gè)男孩子還興趣很高的討論到有關(guān)于“哪個(gè)星球比較大”的話題上，這偏離了美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)，所以老師很快反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述出來(lái)，孩子們比較形象的說(shuō)出：“地球表面是藍(lán)色的還有白色的花紋；太陽(yáng)是火紅的表面小小的黑點(diǎn)是太陽(yáng)黑子，木星是金色的帶紅色的花紋……”

2、出示制作好的星球，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

提問(wèn)：猜一猜這些星球是用什么東西做的？怎樣做的？鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)己的"設(shè)想。

雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來(lái)，但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣，興奮不已。誰(shuí)都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的范例數(shù)量有限，場(chǎng)面顯得有點(diǎn)擁擠。可以制作用各種不同的裝飾方法制作的星球，并且懸掛起來(lái)會(huì)更利于孩子觀察。

：在空的蛋殼上用水彩筆畫(huà)出花紋，或涂上水粉顏料，晾干即可；也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案。

對(duì)于大班的幼兒通過(guò)觀察能自己進(jìn)行：鵬鵬就說(shuō)“地球上是涂的顏料，好象真的一樣，”琪琪說(shuō)“還有的是畫(huà)的水彩筆”，教師只是將幼兒的答案進(jìn)行，讓全部的孩子都了解各種不同的裝飾方法。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒想好自己所要用的裝飾方法。

老師帶孩子們參觀所準(zhǔn)備的材料后，孩子比較興奮這里動(dòng)動(dòng)、那里摸摸，看來(lái)很多方法都想試試。在一個(gè)活動(dòng)中作到這一點(diǎn)很難，所以要給他們思考的時(shí)間學(xué)會(huì)拿主意并確定自己所要用的方法，也有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（2）幼兒制作教師巡回指導(dǎo)。

在雞蛋殼上面畫(huà)畫(huà)不是一件簡(jiǎn)單的事，需要兩只手共同配合，左手拿雞蛋右手拿畫(huà)筆，有幾個(gè)孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了，這樣的雞蛋不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫(huà)用。“老師雞蛋太圓了不好畫(huà)”芳芳發(fā)現(xiàn)了難題，其他的孩子也接連著響應(yīng)。我沒(méi)有馬上告訴他們答案，因?yàn)榘嗬镉袔讉€(gè)孩子正在蛋殼上認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)，他們的雞蛋似乎很聽(tīng)指揮。“南萱，你的辦法挺好的，跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么做到的。”我覺(jué)得孩子自己有能力解答這個(gè)問(wèn)題。大家按照萱萱的方法將雞蛋輕輕的放在桌子上，“放在報(bào)紙和抹布上更好畫(huà)”駿兒又有了新的發(fā)現(xiàn)……可見(jiàn)，在美術(shù)活動(dòng)中操作技能并不一定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、嘗試，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這也是現(xiàn)代美術(shù)教育很提倡的一個(gè)觀點(diǎn)。

提問(wèn)：

（1）“在雞蛋上涂顏色時(shí)手怎樣拿雞蛋？”

（2）“想讓顏料不掉下來(lái)調(diào)色的時(shí)候要注意什么？”

隨著活動(dòng)的推進(jìn)我不斷的將這些問(wèn)題拋給孩子，讓他們探索出畫(huà)蛋殼畫(huà)的技法，用這個(gè)方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時(shí)要慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)蛋殼，畫(huà)出的線條回更流暢。涂水粉顏料時(shí)左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好涂色有不會(huì)把涂好的部分弄花了。調(diào)水粉顏料時(shí)只需要一點(diǎn)點(diǎn)水就可以了，要保持顏料比較濃稠。

4、展示作品，欣賞講評(píng)。

幼兒相互觀摩同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是哪個(gè)星球，和同伴畫(huà)的有什么不一樣。教師將幼兒的作品布置成一個(gè)展覽供其他班的幼兒和家長(zhǎng)參觀。

培養(yǎng)幼兒的審美觀是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，審美情趣的熏陶，審美水平的提高也需要一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程，所以平時(shí)我很注重要孩子們自己觀察欣賞，然后發(fā)表自己的看法，老師不將自己的意識(shí)強(qiáng)加給孩子讓他們充分保留自己的觀點(diǎn)。這樣以來(lái)孩子們的欣賞水平得到逐步提高，也能針對(duì)不同的作品講出道理。今天鄧雨欣在對(duì)劉詩(shī)茵制作的“星球”進(jìn)行充分的肯定后還說(shuō)了一句讓我吃驚的話：“劉詩(shī)茵的顏色涂的好，沒(méi)有露出蛋殼，如果加上點(diǎn)別的顏色就更好看了”可見(jiàn)孩子們不但學(xué)會(huì)了贊賞同伴，還會(huì)提出“合理化建議”，既學(xué)會(huì)了欣賞又學(xué)會(huì)了與人交往、溝通的方法。讓我欣慰，讓我感動(dòng)，也值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)相長(zhǎng)！

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延伸等幼兒制作的星球完全干了以后，在上面刷一層膠水，或者噴上發(fā)膠（清漆也可）這樣視覺(jué)效果更好，保持的時(shí)間也更長(zhǎng)久，然后用線或細(xì)鐵絲川起來(lái)掛在活動(dòng)室里，裝飾環(huán)境。

活動(dòng)變式除了蛋殼外還可以用乒乓球、圓形的石頭進(jìn)行手工制作活動(dòng)，裝飾的方法也可采用畫(huà)粘貼等多種形式，鼓勵(lì)有興趣的幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道鯨魚(yú)的特征以及它的習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚(yú)。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

報(bào)紙，A4紙，膠水

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1。 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚(yú)。

— 我是世界上最大的動(dòng)物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。

— 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉，我是誰(shuí)呢？

二、展開(kāi)

1、談?wù)匂L魚(yú)。

— 你見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)嗎？

— 你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚(yú)？

— 看過(guò)鯨魚(yú)后你有什么感受？

2、說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的特征和習(xí)性。

— 鯨魚(yú)在哪兒生存？

—在水里生活的鯨魚(yú)是動(dòng)物呢？還是魚(yú)呢？

（鯨魚(yú)生子，母乳所以它是動(dòng)物。）

— 鯨魚(yú)有多大？

（鯨魚(yú)的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過(guò)30m，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m，剛剛出生的鯨魚(yú)寶寶也有7m長(zhǎng)的"。）

— 所有的鯨魚(yú)都是同一種類(lèi)嗎？

（鯨魚(yú)被分為須鯨和齒鯨兩大類(lèi)。有須子的鯨魚(yú)就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚(yú)就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。）

— 鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水呢？

（因?yàn)轹L魚(yú)呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。）

3、制作鯨魚(yú)并研究制作材料。

— 如果想要制作出鯨魚(yú)需要哪些材料呢？

— 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚(yú)呢？

4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚(yú)。

① 把報(bào)紙和白紙（A4紙）撕好。

② 按照紙的種類(lèi)把紙分開(kāi)。 （報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。）

③ 把紙揉在一起。

④ 用白紙粘在鯨魚(yú)的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。

⑤ 粘紙的時(shí)候不要留出余白，緊密地粘好。

⑥ 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 （鯨魚(yú)的背部上）

三、結(jié)尾

1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動(dòng)

活動(dòng)反思

《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文，較之其他類(lèi)型的課文知識(shí)性較強(qiáng)。課文介紹了有關(guān)鯨的大小，種類(lèi)，進(jìn)化過(guò)程及生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

這篇課文很簡(jiǎn)單，學(xué)生在讀一遍后，往往覺(jué)得他什么都懂了，沒(méi)有吸引人的地方了。如果此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一步，一段一段去分析，理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會(huì)被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生獲得切實(shí)的言語(yǔ)訓(xùn)練，我在課堂上設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如看圖片，吸引住了學(xué)生。我充分尊重學(xué)生自主性，讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果。如，同學(xué)們通過(guò)讀每一段，總結(jié)鯨的特點(diǎn)，并找出與之相關(guān)的句子。鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示，可以把自己當(dāng)成鯨來(lái)介紹。可以畫(huà)出來(lái)，可以表演，可以談感受，在鯨吃食時(shí)，學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn)，在鯨睡覺(jué)這一部分，學(xué)生的畫(huà)更能起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，充分展示學(xué)生個(gè)性，特長(zhǎng)，也使學(xué)生理解更透徹，體驗(yàn)也更深。他們自主選擇正是他們自主意識(shí)，自主行為，自主能力的具體體現(xiàn)。

《鯨》這篇課文，最重要一點(diǎn)是要讓學(xué)生感知說(shuō)明的方法。我利用小黑板上板書(shū)第一自然段填空的內(nèi)容，故意將數(shù)字擦去，改成"很重""很大""很長(zhǎng)"等模糊的概念，讓學(xué)生下課后與原文對(duì)比，體會(huì)不同的表達(dá)效果。學(xué)生通過(guò)比較很容易發(fā)現(xiàn)，用上具體數(shù)字，能更清楚，更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn)。舉例子，作比較，比喻等作用同理了。關(guān)于寫(xiě)作技巧這東西是只可意會(huì)不可言傳的。對(duì)文中說(shuō)明的方法，讓學(xué)生感知就可以了，我們不能貼標(biāo)簽，硬灌輸。

在理解須鯨與齒鯨特點(diǎn)不同時(shí)，我采用表格形式，讓學(xué)生從"牙齒""吃食""呼吸時(shí)的水柱"三方面填表對(duì)比，一目了然。并在理解"呼吸""睡覺(jué)"時(shí)采用簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生直觀地理解了課文。做到了語(yǔ)文與美術(shù)，語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的整合。

幼兒園大班美術(shù)教案12

【設(shè)計(jì)意圖】

樓房在幼兒的生活中并不陌生，我們每天生活在城市里，每天面對(duì)高樓大廈，我們并沒(méi)有刻意去觀察過(guò)，本活動(dòng)讓幼兒來(lái)當(dāng)小小的設(shè)計(jì)師，為我們的城市“建造”大高樓。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。(重點(diǎn))

2.能注意畫(huà)面安排上的高低錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。(難點(diǎn))

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的家園的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.課前帶領(lǐng)幼兒觀察周?chē)慕ㄖ琍PT課件;

2.油畫(huà)棒、勾線筆、美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.欣賞樓房照片。

我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的的城市樓房時(shí)什么樣子?墻面時(shí)什么顏色?墻上有什么?

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小區(qū)房。

集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時(shí)尖頂?shù)?quot;，有的時(shí)圓頂，樓房的墻上有窗戶(hù)，墻面的顏色各種各樣。

2.欣賞PPT。

一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫(huà)法。

3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒感知樓房的高低錯(cuò)落。

4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

5.欣賞交流。

展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫(huà)。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。

幼兒園大班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

2、向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫(huà)棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)。

師：家里有老人嗎？你是怎么稱(chēng)呼他們的？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱幔磕阕鲞^(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的`事？

師：老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿(mǎn)足的。

二、畫(huà)一畫(huà)。

送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。（幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）

三、送一送。

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。

2、幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班美術(shù)教案14

【設(shè)計(jì)意圖】:

在日常生活中,幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對(duì)顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà),可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.當(dāng)顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì)進(jìn)行單一的涂色,不會(huì)利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題.針對(duì)這種情況,我選擇了這節(jié)<<多變的顏色>>美術(shù)活動(dòng)課，在我們的美術(shù)教學(xué)中，情境教學(xué)已經(jīng)成為我們經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)途徑。一個(gè)良好的情境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能讓孩子積極地投身到活動(dòng)中，變不愿意到愿意參與;把教學(xué)要求和難點(diǎn)融于情境中，能讓孩子掌握技能;在情境語(yǔ)言中提示、講評(píng)，能讓孩子更樂(lè)意去接受和分享。因此，我創(chuàng)設(shè)多種游戲情景貫穿活動(dòng)始終，幼兒興趣濃厚，設(shè)置疑問(wèn),并讓幼兒自己動(dòng)手嘗試,操作,發(fā)現(xiàn)顏色混合后發(fā)生的變化,享受顏色變化帶來(lái)的驚喜,學(xué)會(huì)解決以后美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題.可有效提高課堂教學(xué)的效率。

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。

3.樂(lè)于參加"色彩變變變"的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè).

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn)。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,

3.油畫(huà)棒.繪畫(huà)本。

4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】:

一、導(dǎo)入激趣感知色彩美

1.玩游戲變魔術(shù)

1)導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!"

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2、介紹什么是三原色。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)

二、情境游戲探索色彩美

1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇

紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶常常手拉著手一起做游戲，一起去旅行，最近他們吵著、鬧著要秋游，為了滿(mǎn)足他們的要求，今天王老師特地帶著這三個(gè)好寶寶來(lái)到了他們想要去的地方(出示童話城堡圖)看，這里有一座非常神奇的童話城，里面的景色非常漂亮，而且藏著許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩玩?不過(guò)，要進(jìn)童話城堡可不是一件容易的事，必須通過(guò)六扇大門(mén)，每一扇大門(mén)都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門(mén)上，你就能打開(kāi)這扇門(mén)，你們有信心嗎?下面我們玩一個(gè)更有趣的游戲--開(kāi)城門(mén)

2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法

1)開(kāi)第1一3扇門(mén)

城門(mén)緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):"我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門(mén)鎖上)

2)開(kāi)第4-6扇門(mén)

師:現(xiàn)在圓形門(mén)鎖上已經(jīng)有了幾種顏色?還差幾種顏色?(幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種油畫(huà)棒,要怎樣才能畫(huà)好其它三種顏色呢?

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

教師引導(dǎo)幼兒探討實(shí)踐:現(xiàn)在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友,看看會(huì)發(fā)生什么?師幼嘗試作色，紅+黃=橘

幼兒用繪畫(huà)本探索嘗試畫(huà)出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍(lán)，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍(lán)，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門(mén)鎖的顏色填滿(mǎn)--打開(kāi)城門(mén).

三、進(jìn)入城堡畫(huà)出色彩美

1、找一找(城堡里珍藏的禮物)

師:現(xiàn)在童話城堡的大門(mén)可以打開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門(mén)打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的`禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)

師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)

2、看一看(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)

3、涂一涂(播放輕音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。)

四、作品展示欣賞色彩美

1、幼兒作品展示，師幼相互評(píng)價(jià)。

2、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋(píng)果

五、續(xù)編兒歌體驗(yàn)色彩美

誰(shuí)能把我們把今天所學(xué)到的知識(shí)續(xù)編一首兒歌呢?,紅和黃，手拉手，變變變，變橘色，變成橘色畫(huà)橘子。紅和藍(lán)，變變變，變紫色，變成紫色畫(huà)葡萄。黃和藍(lán)，變變變，變綠色，變成綠色畫(huà)西瓜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄卡編兒歌，編完后讀一到兩編,加深記憶.)

今天我們學(xué)會(huì)了用紅、黃、藍(lán)三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)。可漂亮呢!回家以后，練習(xí)畫(huà)一幅自己喜歡的圖畫(huà)。現(xiàn)在童話城堡的大門(mén)也要關(guān)上了.我們趕緊跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!

在美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用情境的教學(xué)策略能大大提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)技能的興趣，讓他們體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。短短的一個(gè)教學(xué)情境，可是卻折射出了它在這個(gè)活動(dòng)中無(wú)窮的價(jià)值。而且老師始終把這樣一個(gè)情境貫穿與整個(gè)活動(dòng)，幼兒沉浸在情境中作畫(huà)，好象是在"游戲"是在"玩"，此時(shí)，幼兒得到更多的是感性的經(jīng)驗(yàn)而非理性的思考，更有利于他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)美術(shù)，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。因此，我在教《多變的顏色》的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，主要設(shè)置"情景教學(xué)"法，激發(fā)幼兒了解三顏色的興趣，學(xué)習(xí)作畫(huà)的技巧，通過(guò)對(duì)顏色是感知，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)沒(méi)能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)主要有一下幾點(diǎn)體會(huì)：

游戲?qū)氪蟠蠹ぐl(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣

提供豐富的視覺(jué)環(huán)境，培養(yǎng)孩子參加美術(shù)活動(dòng)興趣基礎(chǔ)。愛(ài)因斯坦說(shuō)"興趣是最好的老師"。經(jīng)常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品，也給幼兒看一些網(wǎng)上下載的圖畫(huà)作品。日常生活中，提供孩子多看、多問(wèn)、多比較、多觀察的機(jī)會(huì)，豐富孩子心中的活動(dòng)形象，為孩子的美術(shù)活動(dòng)提供豐富的認(rèn)知內(nèi)容。比如說(shuō)：讓幼兒在認(rèn)識(shí)的水果的顏色給相應(yīng)水果上色。在他們感興趣的范圍里加以引導(dǎo)，都能收到良好效果。如本課的開(kāi)始我設(shè)置幼兒最感興趣的游戲--變魔術(shù)，變出紅、黃、藍(lán)三顏色的娃娃，啟發(fā)幼兒思考，給三個(gè)娃娃取了一個(gè)好聽(tīng)名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，參與活動(dòng)積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。

創(chuàng)設(shè)情境大大提高了幼兒對(duì)色彩的感知力和搭配能力

在日常生活中,幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對(duì)顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà),可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.當(dāng)顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì)進(jìn)行單一的涂色,不會(huì)利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題，結(jié)合這一實(shí)際情況，我又設(shè)置游戲情境--玩童話城堡，首先以童話故事引入，啟發(fā)幼兒思考，要想進(jìn)去必須打開(kāi)城門(mén)--給城門(mén)鎖涂上六種不同的顏色，怎么辦?現(xiàn)在已有紅、黃、籃三顏色，然后將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最后引導(dǎo)幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法，為了強(qiáng)化顏色搭配的方法，采用"找一找、看一看、涂一涂、畫(huà)一畫(huà)"等方法，讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別涂上顏色。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒感受到了顏色是變化過(guò)程，紅、黃、藍(lán)任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色，體驗(yàn)到了顏色的神奇，提高了幼兒對(duì)顏色搭配的技能。

總之，本節(jié)課在內(nèi)容的選擇上比較新穎，教學(xué)方法靈活多樣，游戲情境層層深入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與美術(shù)繪畫(huà)的熱情，在游戲中讓自己成為一個(gè)支持者、合作者、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做個(gè)引導(dǎo)者，并努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)我組織得很輕松，孩子玩得也很快樂(lè)。但是我認(rèn)為，本次活動(dòng)還應(yīng)該較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力.創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和動(dòng)機(jī)。心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為："有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說(shuō)，寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng)造性的前提。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)寬松的心理環(huán)境包括信任。教師應(yīng)以和藹的態(tài)度營(yíng)造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達(dá)自己的觀念，實(shí)踐其觀念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問(wèn)和想法，肯定其想法的價(jià)值。不因?yàn)槠湎敕ǖ挠字啥つ糠穸ǎ皇怯贸扇斯潭ǖ乃季S模式去限制他們，而應(yīng)敏感地捕捉其中創(chuàng)造思維的閃光點(diǎn)，加以科學(xué)的引導(dǎo)。

幼兒園大班美術(shù)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來(lái)理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音

重點(diǎn)：

學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“啊”的唱法

活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)興趣

播放歌曲錄音。

師：剛才聽(tīng)到的是什么戲曲？京劇和我們平時(shí)唱的`歌有什么不一樣？

師小結(jié)：京劇聽(tīng)起來(lái)很有力也很有節(jié)奏；有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低。

二、理解歌詞，學(xué)唱京劇

1、欣賞理解

1）集體欣賞戲曲，尋找相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按順序排列。

2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞

2、學(xué)唱京劇

1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱

師：大家覺(jué)得那句最有難度。

2）播放錄音，教師在難點(diǎn)部分畫(huà)符號(hào)。

師：啊唱了幾拍？（引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子，并感知高低起伏）

幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作為自己股勁）

3）幼兒完整學(xué)唱

探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。

師：：這首歌唱起來(lái)可有精神，那歌里每個(gè)人都用一種聲音唱，你們覺(jué)得會(huì)好聽(tīng)嗎？

4）嘗試表演

師：我們來(lái)做個(gè)京劇小演員，把這個(gè)京劇唱一唱演一演吧！（分組按角色編動(dòng)作）

三、延伸：京劇臉譜

師：你們喜歡京劇里的哪個(gè)角色？為什么？

接下來(lái)我們到區(qū)域里去畫(huà)畫(huà)自己喜歡的角色臉譜吧！