幼兒園大班美術教案

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幼兒園大班美術教案

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術教案1

活動目標：

1。欣賞經典藝術作品，發現作品中豐富的色彩美。

2。在仔細選蘋果書屋情景中，樂于表現蘋果光滑而豐富的顏色。

活動準備：

1、塞尚名畫幾幅

2、蘋果數個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆

3、畫有盤子的底板紙一張

活動過程：

一、導入活動：

1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色

2、回憶我們小時候畫的"蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？

3、教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這里還有點咖啡色，里面還是黑色的呢。

二、欣賞談論：

1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現在我們就來看看這幅畫。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？

2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

三、共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。

四、操作嘗試：挑水果

1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。

3、買回家：剪下

五、觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，并嘗試調整畫面安排。

幼兒園大班美術教案2

山西省臨汾市幼兒園

大六班 李婷

活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》

活動目標：

1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；

3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

活動準備：

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

3、欣賞范例，示范講解

我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，教師指導

（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品

7、活動結束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班美術活動：我設計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

剪紙活動：花兒朵朵

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的.花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。 活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

大班美術：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術教案3

活動目標：

欣賞中外不同風格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

感受建筑藝術的多樣性，萌發對身邊美好事物的熱愛之情。

活動準備：

經驗準備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

物質準備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

材料配套：教育掛圖《領域活動社會我們的首都——北京》、《領域活動藝術悉尼歌劇院》，親子手冊《領域活動中外著名建筑》。

活動指導：

1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導幼兒觀察、欣賞。

提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的？看起來有什么感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對折，中間有一條線，你會發現什么？（左右對稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚、穩固。）

小結：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，并親自升起了第一面五星紅旗。

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

提問：這建筑象什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？

討論：為什么建筑設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）

小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術中心，在現代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。

3、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的.不同之處：

建筑結構的不同：對稱與不對稱。

建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

建筑風格的不同：古典美與現代美。

4、引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。

5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？

活動建議：

區域活動：在美工區，教師與幼兒共同布置中外建筑長廊，延伸欣賞活動。

家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著名建筑》，并進一步收集其他中外著名建筑。

幼兒園大班美術教案4

活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》

活動目標：

1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；

3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

活動準備：

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

3、欣賞范例，示范講解

我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的`圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，教師指導

（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品

7、活動結束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。

二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）

五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

關于對小食品的調查年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班

美術活動：設計郵票（大班）

活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班美術教案5

活動目標

1、讓孩子們熱愛小動物。

2、培養孩子們的語言組織表達能力和想象力。

活動準備 通心面, 膠水

活動過程

[導入]

1. 通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。

- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在門口啃骨頭。

小狗小狗，汪汪汪，伸著舌頭搖尾巴。

小狗小狗，跑跑跑，別讓小球跑掉啦。

小狗小狗，找一找，聞聞寶寶哪去了。

[展開]

1. 談談你的小狗

- 向朋友們講講你養的小狗。

- 你還養過什么寵物？ (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉鼠等等)

- 朋友們為了寵物都做了些什么？

2. 用準備好的.通心面制作出小狗的樣子

-用什么材料才能制作出小狗的毛呢？應該怎樣做呢？

-用通心面來制作小狗吧。

① 準備好通心面

②把通心面貼在小狗的身上，要讓小狗的毛彎彎的卷卷的

③ 給小狗起一個名字

[結尾]

1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2. 總結活動

[出示圖片]

幼兒園大班美術教案6

活動目標：

1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2、了解相框裝飾的方法（對稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。

3、能選擇適量、適當的材料進行裝飾活動，知道節省裝飾材料。

活動準備：

1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3、幼兒已經有粘貼各種及簡單的的紙的.造型經驗。

活動過程：

（一）教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規律？

（二）教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節省又好看？做裝飾時，怎么選擇材料又節省又好看？

3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？

（三）幼兒自由操作，教師給予適當指導

1、強調重點：相框的制作方法。

2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

（四）教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

活動延伸：

請幼兒創作自畫像并裝在制作好的相框里。

幼兒園大班美術教案7

目的：

１、通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。

２、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。

準備：

１、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。

２、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。

過程：

１、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中，提問：

①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現的是什么時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）

②夏天的夜晚是什么樣的？（從周圍的環境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。

２、同時出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。

紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。

黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。

綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。

藍青色背景，冷、寧靜、安靜。

３、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：

４、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。

①啟發幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系。

②在幼兒做畫過程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛生習慣。

５、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）

活動評析：

１、從構思上，突出表現兩點，審美性和游戲性

在這節課上，采用我國傳統的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。

在噴畫中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。

２、在教學過程中打破傳統的教學模式：

①、不完整示范的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發現剪影藝術的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的驚嘆聲，把整個教學推向了高潮。

②在冷暖色彩的.對比思考中，

教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發引導幼兒，加深對冷色的認識。

②、在課后不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。

④、在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會，這樣，有利于激發幼兒的表現欲和創作欲望。

幼兒園大班美術教案8

教學內容：美術活動《樹》

教學目標：

1. 學習用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

2. 萌發對黑白畫的興趣和美感。

教學準備：

物質準備:

1.范畫兩幅；線描畫作品若干。

2.《幼兒畫冊》、勾線筆。

教學重點與難點：

重點：學會用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。

難點：萌發黑白畫意識。

教學手段與方法：

示范法、觀察法、操作法等。

教學過程：

一、開始部分

談話導入，引發興趣。

師：今天，老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什么不一樣？

二、基本部分

1. 教師講解示范，引導幼兒學習作畫過程。

出示范作，提問：

這兩幅畫美嗎？是怎樣裝飾的呢？用到了哪些圖案？

除了這些圖案可以裝飾外，你覺得還能用哪些圖案進行裝飾？

2. 提出作畫要求。

今天，小朋友們也來當一個小小設計家，把樹打扮得漂亮些。

（1）畫的時候要先畫一棵樹的樹干，再畫上樹杈。樹干可以畫得大一些，粗一些，這樣可以有地方進行裝飾。

（2）然后在樹干、樹杈、樹葉部位，分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾，裝飾的要密一點。

3. 組織幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。

（2）根據個別幼兒的情況及時給予指導或幫助。

三、結束部分

1. 欣賞作品，相互評價。

2. 提問：你做喜歡誰的作品呢？他是怎樣進行裝飾的？

教學反思：

冬天的.樹葉子掉了，于是活動采取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩，但是在這個活動中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發幼兒對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，也為進一步學習奠定了基礎。因為之前接觸得很少，很多小朋友對于線描畫還不是很了解，在作品的反應中可以看到，還要平時多加練習。

幼兒園大班美術教案9

設計思路：

我班較多插班生，孩子的繪畫基礎較差，繪畫能力參差不齊，在美術方面缺乏自信。線條是繪畫的基本元素之一，幾乎每一個兒童畫畫的第一筆的都是線，線是人類最先掌握的繪畫語言。畫一條線對每一個兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信心的學生，感到畫一條線不是什么困難的事，對繪畫重新產生一種新鮮感。人是有創造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后，就激發孩子的創作潛能了。

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本，我在設計大班美術活動《蝸牛》時，整個思路就是以這兩點為依據。我班幼兒對線條畫已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過情景的"創設和老師的提問激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用油畫棒與線條組合的獨特方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對線條畫的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的線條畫，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

目標：

1、會運用各種線條有序的組合來表現蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。

2、培養幼兒的審美情感，增強幼兒對美術活動的興趣。

3、培養幼兒仔細、耐心的作畫習慣。

重點：創作新的線條組合來裝飾蝸牛；并注意線條之間的疏密。

難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。

知識經驗準備：已經有畫線條畫的經驗；

教學準備：

1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂

2、兩只蝸牛范畫

3、蠟筆、粗、細記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數相等。

教學過程：

一、利用音樂創設情境，引起興趣。

1、放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀？”

2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！

二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？

重點引導孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

三、利用音樂創設情境，培養孩子的愛心，激發創作欲望。

1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發孩子的助人為樂精神。

教師：呀！雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀！孩子們，你們愿意幫助他們嗎？

2、激發創作欲望。

教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎？

3、請個別孩子到前面畫出自己創作出的線條組合，并給線條命名。

四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

（1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

（2）引導幼兒討論，你準備用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？

（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點、線、面的疏密變化。

（3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

（4）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。

六、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。

七、觀賞評析作品：

（1）請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。

（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一幅作品，為什么？

（3）教師小結：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！

幼兒園大班美術教案10

活動目標

1．理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。

2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

3．養成細致觀察和大膽想像的習慣。

活動準備

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程

1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……)

3．在理解作品的`基礎上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了…… 以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

5．幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動

幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。

幼兒園大班美術教案11

【活動目標】

1.通過欣賞藝術作品，初步了解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺的作畫風格。

2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。

【活動準備】

齊白石作品圖片若干張；國畫蝦的繪畫步驟圖解；宣紙、毛筆、調色盤、國畫顏料、墨、抹布等。

【活動過程】

一．以猜謎的形式導入。

師：“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍。”小朋友猜一猜，這是說誰呢？

二．展示齊白石作品。

師：畫上有什么？

幼：蝦。

師：蝦兒生活在哪里呀？你喜歡這些畫么？為什么？

幼：喜歡。畫得像真的一樣。

師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎？

幼：用毛筆畫的。

師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具。

分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。

師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么？

幼兒1：畫家畫的。

幼兒2：不知道。

師：這些畫是我國杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術家的稱號”，齊白石老爺爺的畫顯示了畫家非凡的功力。

師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰愿意告訴老師蝦兒長得什么樣？

幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。

幼兒2：蝦的身子是一節一節的；尾巴像飛機；尾巴也有點像小扇子。

幼兒3：頭上長著刺；還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細細的胡子。

三、觀看課件：動態的蝦。

師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。

幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。

幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。

四、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。

師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫？先看一看老師是怎么畫的。

教師演示畫蝦的`步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最后用淡墨勾畫蝦的須。

五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦。

教師提出作畫要求；幼兒自由作畫；教師巡回輔導。

六、作品欣賞展示。

1.幼兒自由交流評價作品。

2.請幼兒說說自己認為最好的作品，好在哪里。

3.把幼兒作品展示在作業欄里。

活動目標：

1.觀察感知鯽魚的結構特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現出魚的基本特征。

2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現。體驗用銀色表現出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1.材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

2.經驗準備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認識。

活動過程：

一、認識鯽魚，激發幼兒繪畫的興趣

1.認識鯽魚的基本外形特征。

師：我們班養了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的？

出示圖片1并小結：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長在哪里？是什么形狀的？

引導幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。

二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學習魚鱗的畫法魚是什么顏色的？身體表面長著什么（魚鱗）？

1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。

2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）

3.學習畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。

三、幼兒作畫，教師指導

1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導幼兒添畫。

師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？

3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導。

四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚。

活動反思：

1、學生在制作過程中，我始終強調學生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學生都可以較順利的完成。

2、在制作過程中，個別學生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進行示范指導。這樣，不但化解了學生的制作難點，同時也輕松地解決了教學難點。

3、在教學生制作魚鱗刨的過程中，我充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，注意面向全體學生，調動每位學生的積極性，培養他們的思維能力、想象能力和創新精神。學生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力、創新能力及整體素質都得到了有效的培養和鍛煉，并從中體驗到了勞動的快樂。

幼兒園大班美術教案12

活動目標

1、用繪畫表現自己與老人的情感聯系，進一步產生關心、幫助老人的意愿。

2、向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

油畫棒、白紙。

活動過程

一、說一說。

師：家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？你在家幫助老人做事情嗎？你做過哪些讓老人特別開心的事？

師：老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。（幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的`七彩序列。）

三、送一送。

1、啟發幼兒說說：準備把這張畫送給誰。

2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班美術教案13

活動目標

1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。

2、學會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

報紙，A4紙，膠水

活動過程

一、導入

1。 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。

— 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。

— 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢？

二、展開

1、談談鯨魚。

— 你見過鯨魚嗎？

— 你在哪兒見到的鯨魚？

— 看過鯨魚后你有什么感受？

2、說說鯨魚的特征和習性。

— 鯨魚在哪兒生存？

—在水里生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢？

（鯨魚生子，母乳所以它是動物。）

— 鯨魚有多大？

（鯨魚的身子很大，是現存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。）

— 所有的鯨魚都是同一種類嗎？

（鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。）

— 鯨魚為什么會噴水呢？

（因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。）

3、制作鯨魚并研究制作材料。

— 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢？

— 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢？

4、用報紙和白紙制作鯨魚。

① 把報紙和白紙（A4紙）撕好。

② 按照紙的種類把紙分開。 （報紙和報紙放在一起。）

③ 把紙揉在一起。

④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。

⑤ 粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。

⑥ 用報紙表現出黑色的部分。 （鯨魚的背部上）

三、結尾

1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

2、總結活動

活動反思

《鯨》是一篇常識性的說明文，較之其他類型的"課文知識性較強。課文介紹了有關鯨的大小，種類，進化過程及生活習性等方面的知識。

這篇課文很簡單，學生在讀一遍后，往往覺得他什么都懂了，沒有吸引人的地方了。如果此時引導學生一步一步，一段一段去分析，理解，學生的學習熱情肯定會被刻板的教學程序消解的干干凈凈。為了激起學生學習的熱情，讓學生獲得切實的言語訓練，我在課堂上設計了很多生動的環節，比如看圖片，吸引住了學生。我充分尊重學生自主性，讓學生以自己喜歡的方式匯報他的學習成果。如，同學們通過讀每一段，總結鯨的特點，并找出與之相關的句子。鯨生活習性這一部分讓學生采用多種形式展示，可以把自己當成鯨來介紹。可以畫出來，可以表演，可以談感受，在鯨吃食時，學生把鯨描繪的活靈活現，在鯨睡覺這一部分，學生的畫更能起畫龍點睛的作用，充分展示學生個性，特長，也使學生理解更透徹，體驗也更深。他們自主選擇正是他們自主意識，自主行為，自主能力的具體體現。

《鯨》這篇課文，最重要一點是要讓學生感知說明的方法。我利用小黑板上板書第一自然段填空的內容，故意將數字擦去，改成"很重""很大""很長"等模糊的概念，讓學生下課后與原文對比，體會不同的表達效果。學生通過比較很容易發現，用上具體數字，能更清楚，更準確地了解鯨的特點。舉例子，作比較，比喻等作用同理了。關于寫作技巧這東西是只可意會不可言傳的。對文中說明的方法，讓學生感知就可以了，我們不能貼標簽，硬灌輸。

在理解須鯨與齒鯨特點不同時，我采用表格形式，讓學生從"牙齒""吃食""呼吸時的水柱"三方面填表對比，一目了然。并在理解"呼吸""睡覺"時采用簡筆畫，學生直觀地理解了課文。做到了語文與美術，語文與數學的整合。

幼兒園大班美術教案14

活動目標：

1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。

2、嘗試用滴墨印畫的方法創作水墨畫。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

活動過程：

(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。

2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。(美麗、開心、驕傲)

(二)、尋找水墨畫中藏著什么

1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。

2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

總結：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

(三)、學習創造：(音樂)

1、 教師示范：滴墨印畫

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流動(不能搖勻)

③將紙放入水面

④提出來

2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)

3、 作品展示

活動反思：

請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發自內心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

活動目標

1、學習在蛋殼上進行彩繪，體驗其中的樂趣。

2、能大膽的運用色彩和圖案表現出不同外形的星球，色彩的搭配比較恰當。

活動準備

知識準備：活動前組織幼兒了解有關星球的知識，收集星球的圖片張貼在活動室。

材料準備：用蛋殼制作的星球幾個；清洗干凈的空蛋殼若干個，水粉顏料、調色盤、水粉筆、水彩筆、抹布、盛水的小桶、強力膠、彩筆、彩色紙、。

場地準備：根據材料的種類的不同將桌子擺成幾組，水彩筆為一組、水粉顏料、紙類制作為一組。

活動過程

1、談話活動：美麗的星球。（出示圖片的目的讓幼兒通過對圖片的觀察調動以有的知識經驗并加深對星球外部形象的印象）。

提問：

（1）你知道這是什么嗎？它們都是什么顏色的？

（2）你最喜歡其中的哪一顆？

孩子們的答案內容豐富斌斌、澤邦等幾個男孩子還興趣很高的討論到有關于“哪個星球比較大”的話題上，這偏離了美術活動的重點，所以老師很快反應，引導幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同，并鼓勵幼兒用語言描述出來，孩子們比較形象的說出：“地球表面是藍色的還有白色的花紋；太陽是火紅的表面小小的黑點是太陽黑子，木星是金色的帶紅色的花紋……”

2、出示制作好的星球，激發幼兒創作的興趣。

提問：猜一猜這些星球是用什么東西做的？怎樣做的？鼓勵幼兒大膽的說己的設想。

雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來，但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣，興奮不已。誰都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因為老師準備的范例數量有限，場面顯得有點擁擠。可以制作用各種不同的裝飾方法制作的星球，并且懸掛起來會更利于孩子觀察。

：在空的蛋殼上用水彩筆畫出花紋，或涂上水粉顏料，晾干即可；也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案。

對于大班的幼兒通過觀察能自己進行：鵬鵬就說“地球上是涂的顏料，好象真的一樣，”琪琪說“還有的是畫的水彩筆”，教師只是將幼兒的答案進行，讓全部的孩子都了解各種不同的裝飾方法。

3、幼兒創作，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒想好自己所要用的裝飾方法。

老師帶孩子們參觀所準備的材料后，孩子比較興奮這里動動、那里摸摸，看來很多方法都想試試。在一個活動中作到這一點很難，所以要給他們思考的時間學會拿主意并確定自己所要用的方法，也有利于活動的順利開展。

（2）幼兒制作教師巡回指導。

在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡單的事，需要兩只手共同配合，左手拿雞蛋右手拿畫筆，有幾個孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了，這樣的雞蛋不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫用。“老師雞蛋太圓了不好畫”芳芳發現了難題，其他的孩子也接連著響應。我沒有馬上告訴他們答案，因為班里有幾個孩子正在蛋殼上認真的畫畫，他們的雞蛋似乎很聽指揮。“南萱，你的辦法挺好的，跟大家說說你是怎么做到的。”我覺得孩子自己有能力解答這個問題。大家按照萱萱的方法將雞蛋輕輕的放在桌子上，“放在報紙和抹布上更好畫”駿兒又有了新的發現……可見，在美術活動中操作技能并不一定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導下發現、嘗試，是一種主動的學習活動，這也是現代美術教育很提倡的一個觀點。

提問：

（1）“在雞蛋上涂顏色時手怎樣拿雞蛋？”

（2）“想讓顏料不掉下來調色的時候要注意什么？”

隨著活動的推進我不斷的將這些問題拋給孩子，讓他們探索出畫蛋殼畫的.技法，用這個方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時要慢慢的轉動蛋殼，畫出的線條回更流暢。涂水粉顏料時左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好涂色有不會把涂好的部分弄花了。調水粉顏料時只需要一點點水就可以了，要保持顏料比較濃稠。

4、展示作品，欣賞講評。

幼兒相互觀摩同伴的作品，說說自己畫的是哪個星球，和同伴畫的有什么不一樣。教師將幼兒的作品布置成一個展覽供其他班的幼兒和家長參觀。

培養幼兒的審美觀是美術教育的重要內容之一，審美情趣的熏陶，審美水平的提高也需要一個培養的過程，所以平時我很注重要孩子們自己觀察欣賞，然后發表自己的看法，老師不將自己的意識強加給孩子讓他們充分保留自己的觀點。這樣以來孩子們的欣賞水平得到逐步提高，也能針對不同的作品講出道理。今天鄧雨欣在對劉詩茵制作的“星球”進行充分的肯定后還說了一句讓我吃驚的話：“劉詩茵的顏色涂的好，沒有露出蛋殼，如果加上點別的顏色就更好看了”可見孩子們不但學會了贊賞同伴，還會提出“合理化建議”，既學會了欣賞又學會了與人交往、溝通的方法。讓我欣慰，讓我感動，也值得我學習。教學相長！

活動建議：

活動延伸等幼兒制作的星球完全干了以后，在上面刷一層膠水，或者噴上發膠（清漆也可）這樣視覺效果更好，保持的時間也更長久，然后用線或細鐵絲川起來掛在活動室里，裝飾環境。

活動變式除了蛋殼外還可以用乒乓球、圓形的石頭進行手工制作活動，裝飾的方法也可采用畫粘貼等多種形式，鼓勵有興趣的幼兒在美工區繼續開展活動。

幼兒園大班美術教案15

【設計意圖】

樓房在幼兒的生活中并不陌生，我們每天生活在城市里，每天面對高樓大廈，我們并沒有刻意去觀察過，本活動讓幼兒來當小小的設計師，為我們的城市“建造”大高樓。

【活動目標】

1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房，并能表現物體的前后關系。(重點)

2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。(難點)

3.培養幼兒熱愛自己的家園的情感。

【活動準備】

1.課前帶領幼兒觀察周圍的`建筑，PPT課件;

2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。

【活動過程】

1.欣賞樓房照片。

我沒見過的的城市樓房時什么樣子?墻面時什么顏色?墻上有什么?

讓幼兒說說自己熟悉的小區房。

集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時尖頂的，有的時圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。

2.欣賞PPT。

一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。

3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫。

引導幼兒感知樓房的高低錯落。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導。

5.欣賞交流。

展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。

活動延伸：

在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。