幼兒園教案

推薦度：

防疫幼兒園教案

推薦度：

春分幼兒園教案

推薦度：

全國愛耳日幼兒園教案

推薦度：

雷鋒的故事幼兒園教案

推薦度：

相關推薦

幼兒園教案(優選15篇)

作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案1

目標：

1.理解故事內容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2.學習復述和表演故事。

3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

教學掛圖、幼兒學習資源等。

活動過程：

一、幼兒回憶對樹蔭的認識，引起聽故事的興趣

1.提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里?為什么?

2.教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現在，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發生的故事。

二、欣賞故事，理解故事內容

1.教師用課件完整講述故事，并提問：

(1)故事發生在什么季節?(夏天)

(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。)

(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽在和它開玩笑)

(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)

2.猜一猜：樹蔭為什么會跑呢?

教師小結：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了。

三、再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛和憨厚

1.教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

2.通過提問引發幼兒積極的為小熊想辦法。

(1)小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

(2)你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?

(3)引導幼兒給故事起名字。

四、活動延伸

帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導幼兒記錄并表達。

活動反思：

在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的.說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規，充滿了童話般的色彩。

幼兒園教案2

活動目標：

1、初步學習穿脫套衫，鞏固認識衣領、袖口和前后。

2、在教師示范的引導下，經過自我的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難，努力動手練習，萌發自己的事情自己做的意識。

活動準備：

《幼兒用書》人手一冊。

幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不一樣花紋的套頭衫。

活動過程：

一、認識衣服的"衣領、袖口及衣服的里外。

教師指著自我衣服的不一樣部位提問：

1、教師：誰明白教師衣服的這個地方叫什么呢？

2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一樣呢？

幼兒相互交流自我的經驗，并得出結論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。

教師請幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

幼兒園教案3

活動目標

1、感知玩泡泡游戲的樂趣。

2、學習畫圓的技能，培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備

1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的`吸管。

2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程

1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰來啦？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的游戲，你們高興嗎？好那我們來比一比誰吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時，在吸管上戳個小洞，泡泡水就不會吸上來。）

2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）過渡：“孩子們，聽說教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”

3、引導幼兒添畫泡泡。（室內）

（1）出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊說邊根據幼兒意愿演示。

（2）幼兒作畫，教師指導。

4、結束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。

幼兒園教案4

一、主題來源

開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們為孩子創設了溫馨而有特色的環境來吸引他們，為了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題，同時開展。教材中的主題《我的幼兒園》中設的點有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規則。幼兒時期比較重要的一個培養目標就是培養幼兒的行為規則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點讓孩子認識自己的.身體部位，學會一些保護自己的方法，增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行著。

二、主題目標

1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。

2、 樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規則。

3、學習用普通話表述自己的意愿，能關注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護自己，不做危險的事情。

三、主題的實施

主題選自

《小寶寶》主題是在3——4歲學習參考用書（P1—P7）、有兩個次級主題：我的名字、我的身體、

我的名字（P2）

學著用普通話說自己的名字（P2）

游戲：開門、關門（P2）

貼紙人（P2）

我的身體

拍拍踏踏（P2）

玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）

動動我的身體（P2）

小跳舞毯（P3）

印小手（P3）

兒歌：小小手（P3）

兒歌：拍皮球（P3）

（我們的小手）

《我的幼兒園》是在3——4歲學習參考用書（P87—P93）、有三個次級主題： 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戲 玩具要回家

你玩我玩大家玩

玩具商店P88

玩具架P88

大家一起玩P88

小鈴鐺P88

胖熊吹氣球P88

哥哥姐姐做游戲

2 哥哥姐姐喜歡我P90

2 哥哥姐姐的畫P90

玩具要回家

蠟筆寶寶找家P90

送玩具回家P90

幼兒園教案5

教學設計：

幼兒來到幼兒園，對幼兒園的生活產生了很大的好奇心，幼兒園里有許多玩具，有好玩的游戲場地，陌生的老師和小伙伴。大部分幼兒很快融入這個快樂的氛圍中，有少部分孩子表現出害怕、膽怯，為了讓寶寶們快速適應幼兒園，愛上幼兒園生活，我們設計了主題活動“愛上幼兒園”，從不同方面促進幼兒的發展。

教學提要：

1、幼兒園真漂亮：幼兒通過觀看周圍環境和好玩的幼兒園，讓幼兒快速熟悉幼兒園的環境，樂意參與幼兒園活動。

2、幼兒園就像我的"家：通過活動“幼兒園就像我的家”和音樂游戲找朋友，幼兒學會熱愛幼兒園、老師和小伙伴，很快適應幼兒園生活。

3、愛上幼兒園：幼兒通過聽故事和歌曲，萌發愛上幼兒園的感情。

教學活動一：周圍環境

一、教學目的：

幼兒認識幼兒園的環境和工作人員，知道自己和他們的關系。

二、教學準備：

帶領幼兒參觀幼兒園環境

三、教學過程：

1、教師帶領幼兒參觀幼兒園戶外場地，并請幼兒說一說幼兒園操場里都有什么。

2、帶領幼兒參觀保健室，向幼兒介紹保健室里的設備、設施，如：體溫表、稱體重秤……

3、參觀幼兒園廚房，并認識廚房里工作的叔叔和阿姨，幼兒知道大家吃的飯菜都是幼兒園叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的；向幼兒介紹廚房用具，幼兒懂得珍惜糧食，不挑食身體才能棒棒的。

4、參觀院長和老師的辦公室，向老師和園長問好，幼兒知道辦公室是老師和園長工作的地方。

四、教學延伸

教師可以利用飯后散步的時間，帶領幼兒參觀畫室、音樂室、舞蹈房等，讓幼兒加深對幼兒園的了解。

幼兒園教案6

活動由來：最近，我們班上“住”進了兩只小鳥，頓時，吸引了幼兒的目光。于是，我們圍繞“鳥類”這一主題開展了一系列的活動。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區域游戲相關內容

家園合作

資源利用

1．培養幼兒細心觀察事物、善于發現和提出問題，并積極尋求答案的態度

2．了解有關鳥類的基本常識，激發幼兒的愛鳥意識及環保意識。

幼兒的疑問：

1．小鳥為什么會飛？

2．為什么剛出生的小鳥沒有羽毛？

3．我們班的小鳥喂它什么吃呢？

……

教師提出的問題：

1．小鳥有名字嗎？

2．小鳥的家是什么樣的？……

1．“我的問題樹”：引導幼兒提出自己感興趣的、想了解的有關鳥類的問題，并用繪畫的方式表現出來。教師家長輔助以文字的形式幫助記錄。

2．“鳥的.世界”：幼兒繪畫的各種各樣的鳥。

3．“鳥類小專欄”：表現幼兒近期圍繞主題所表現出來的興趣點。

4．“美麗的百鳥園”：幼兒參觀百鳥園的實錄。

語言區：

提供鳥類圖書和圖片、自制圖書、識字卡片

自然角：

飼養小鳥、各種鳥蛋及羽毛、“百鳥樹”幼兒捏的橡皮泥作品

美工區：

多種材料，用不同材料表現鳥的特征

實操區：

投放常用的木工工具

益智區：

自制鳥類的拼圖和棋、顯微鏡等

表演區：

開設鳥類劇場

1．請家長利用休息日帶幼兒到圖書大廈或上網查詢有關鳥類的資料，整理并帶來。

2．帶幼兒到社區與養鳥人交談，了解幼兒感興趣的問題并記錄下來。

3．家長參與帶幼兒參觀及制作活動。

1．組織幼兒參觀百鳥園。

2．引導幼兒觀察幼兒園樹上的鳥窩。

3．組織幼兒到社區去喂養喜鵲并懸掛鳥窩。

4．“愛鳥周”組織幼兒到社區開展宣傳活動。

5．幼兒園內其他教職工的積極配合。

幼兒園教案7

活動背景：

在平時的教學中，我發現孩子在講述時的語言表達能力不好，尤其是一些孩子比較內向，不敢表達自己，不知道怎么表達等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達能力，用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察圖片，根據圖與圖之間的關系，排列出圖片的順序，并學會清楚、完整的語句表述。

2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想辦法。

活動過程：

1、引出課題，提出故事內容。

師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的`小兔，他怎么啦？

2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事

（1）引導幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

師：你們想知道后來發生了什么事情？下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時候要注意：一是每一個小組必須合作完整地將一個故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子

（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事）

（4）集體講評故事：

師：他們好在哪里？大家提一個意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作）

3、假設性思考。

師：如果你是小兔，你會怎么做？（重點引導幼兒說出正確的營救方法）

4、給故事起名字。

師：現在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）

幼兒園教案8

活動目標：

1、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。

（1）啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的"？小龍為什么玩的異常高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教案9

一、教學目的

1、幼兒萌發愛上幼兒園、愛老師、愛小伙伴的情感。

2、學會唱歌，對唱歌產生濃厚興趣。

3、體會唱歌的`快樂。

二、教學準備

歌曲《上幼兒園》

三、教學過程

1、幼兒一邊唱歌一邊表演，幼兒對唱歌產生興趣。

2、幼兒討論歌曲中的小朋友是如何上幼兒園的。

3、幼兒理解歌詞大意。

4、全曲跟唱法學習歌曲。

四、教學延伸

幼兒根據歌曲創編動作，在老師帶領下一邊唱歌一邊表演。

您可能感興趣的文章:

幼兒園歌曲分享：好朋友

書海小天使、帶書到幼兒園

幼兒園地震演習，地震自救練習

適合幼兒園小朋友的草莓折紙方法

幼兒園教案10

活動目標：

1、積極參與調查統計活動，感受表格在統計中的作用。

2、學習自己選擇調查、記錄的方法，統計小組同伴中不同入園方式的人數。

3、能積極參與調查、統計方法的討論，從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。

活動準備：

1、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班幼兒入園方式統計表（附圖）。

2、學具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統計表（附圖），筆。

活動過程：

1、出示各種入園標記，激發幼兒興趣。

（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）

（2）根據幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。

（3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。

2、調查統計小組使用各種入園方式的人數。

（1）出示小組幼兒入園方式統計表，引導幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？

（2）師幼共同討論調查方法。

教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據提問做出相應的`回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）

（3）師幼共同討論記錄策略。

教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）

（4）完成小組調查統計表，教師巡回指導。

（5）同組幼兒相互交流統計結果。

教師：請大家說說自己的統計結果，看看你們小組每個人的統計結果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數最多或最少？

（6）請個別幼兒說說自己的統計結果和調查方法。

3、師幼共同完成全班的調查統計表。

（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調查統計結果。

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

（3）出示全班統計表，引導幼兒觀察。

教師：這張統計表上有什么？橫排的標記、豎排的數字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數？第一組的統計結果記錄在表格的什么位置？

（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統計結果，并完成合計人數。

教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？

4、師幼共同讀表格，初步了解統計圖表的意義。

（1）引導幼兒討論：每排的合計人數表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？

（2）教師小結。

活動延伸：

提供幾種玩具，讓幼兒調查統計同伴對玩具的喜愛情況。

幼兒園教案11

活動目標

1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲，初步感知音樂中的長、短音。

2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現音的長與短。

3.喜歡參加音樂游戲，從中感受游戲的快樂。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點活動重點：

感知音樂并通過動作表現樂曲中音的長短。

活動難點：

跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

活動準備

經驗準備：1.熟悉入場音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。

物質準備：音樂素材：《變變變》、《玩具進行曲》;紗巾20條

活動過程

一、開始部分：

聽音樂《玩具進行曲》，跟隨教師一個跟著一個踏步入場。

二、基本部分：

(一)導入：教師創設參加國王生日宴會的情境引發幼兒興趣。

師：你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦，我為國王準備了一件有趣的禮物，這個禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出泡泡，你們猜猜，是什么呀?

(二)教國王吹泡泡糖，嘗試用動作表現樂曲中音的長與短。師：你們會吹嗎?誰愿意上來教教我們?我們一起學一學吧。

師：你們現在都會吹泡泡了，國王還不會呢，我們一起教國王吹泡泡吧，一會兒看看你們能不能發現國王吹泡泡的秘密。

師：你們發現國王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時候會吹泡泡啊?是怎么吹的?

完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲，發現音樂中的長短音。

(三)撕泡泡糖，進一步用撕泡泡的動作感知音的長短。

師：呀，國王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀?誰能他取下來?

師：呀，糟糕，這次粘哪里了?泡泡糖除了會粘臉上，也許還會粘哪里呀?

第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲，再次感受樂句的長短。

(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

師：國王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國王吹泡泡，而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，為了感謝你們，國王也給你們準備了一份禮物，睜眼睛仔細看哦!

1、聽音樂為每位幼兒分發紗巾。

2、引導幼兒配合相應的音樂跟紗巾玩捉迷藏。

師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?

師：剛才我的紗巾是一下子就出來的嗎?

當幼兒說出一個藏紗巾的地方時，教師引導幼兒配合音樂將該動作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。

師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!

第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長短并嘗試用抽紗巾的動作來表現。

三、結束部分：

師：小紗巾跟我們玩的有點累了，讓它在我們的手里睡一會吧。

活動總結：

在音樂游戲活動中，教師通過讓幼兒辨別長音與短音，發展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據音樂里面節奏的`變化來用動作表現音樂，激發幼兒的想像創造力，在教學活動過程中，我運用了工具絲巾，并結合幼兒喜歡的游戲場景活動，把抽象的音樂元素音長和音短形象化，幼兒通過玩、聽、想象，輕松、自然、快樂的狀態下，既理解和掌握了音的長、音的短，同時也嘗試音樂創造。通過節奏的練習、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現音樂。此次教學活動選材符合小班幼兒年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高，很好的發揮了幼兒的學習主動性。

幼兒園教案12

活動目標：

1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以內的相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

活動過程：

一、導入：

寶貝們。

今天我們一起分享的科學二是《相鄰數》。

二、活動內容：

1、教師出示PPT

教師：這是數字寶寶。

教師：請告訴老師有那些數字寶寶?

幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

教師：是的。

教師：請小朋友們仔細觀察后面的數和前面的數比較，有什么規律?

教師：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

教師：前面的數是1，后面的數是2，1比2少1。

教師：后面的數比前面的數多1。后面的數是5，前面的數是4，5比4多1。

教師總結：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

2、教師播放PPT找4和5的相鄰數，并建立相鄰數概念：每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。

3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。

教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

總結：

今天我們的科學二一起分享了《相鄰數》，每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與分享。

活動反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。1、在本課的設計中，根據大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設計了本次課程，1-9的數字都認識，但對于相鄰數不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數的概念，而且會應用。培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的學習，故適合大班幼兒教學。2、在活動中,我充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實際操作為主。創設了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念,所以這個部分以直觀形象的引導方式來激發幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的`將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中,以學習2的相鄰數為重點的學習過程,在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關系,每個數都有兩個鄰居。并且在數字中我們把數字的鄰居叫做相鄰數。理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的狀態,以游戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。

幼兒園教案13

活動目標：

1.通過欣賞詩歌，幼兒能體會“化”一詞的意思，并學習句式“…成了…”，并了解通過哈哈鏡看到的物體會化。

2.探索凹透鏡、凸透鏡，通過操作能知道物體透過凹透鏡、凸透鏡形的初步特點，進一步體驗探索成功的"喜悅。

活動準備；

1.多媒體課件；

2.凹透鏡、凸透鏡若干，各類實物，圖片等；

3.大哈哈鏡兩面；

4.音樂磁帶《大巨人和小矮人》；

5.眼鏡、望遠鏡等。

活動過程：

1.欣賞詩歌，引入哈哈鏡的概念

教師播放多媒體，分段念詩歌，幼兒欣賞。

師：第一段：小池塘象什么？（鏡子）誰去照鏡子？他們美嗎？

第二段：誰也來照鏡子？（風）小草、小花、小樹照著照著發生了什么化？

（用“…成了…”的句式說）

小池塘成了什么？（哈哈鏡）

小結：原來，哈哈鏡里看到的東西會發生化。

2.幼兒探索凹透鏡、凸透鏡

（1）教師出示凹透鏡、凸透鏡。

師：今天，哈哈鏡的朋友也來了它們說：它們告訴老師說，只要你拿起我對著里面看一看，里面的東西就會發生化，你們想不想試試（教師邊講述邊示范）。

（2）幼兒分散操作探索，教師指導。

（3）集中探索。

師：你用這面鏡子看了什么？發現了什么秘密？（用“…成了…”的句式說）

3.經驗延伸。

師：你們知道這些鏡子在我們生活當中有什么用嗎？

出示眼鏡、望遠鏡等。

4.結束。

教師和幼兒一起照哈哈鏡，聽音樂做律動。

師：我們也一起來照哈哈鏡，一起來，個大大的大巨人，小小的小矮人。

幼兒園教案14

一、教學目的

1、幼兒愛上幼兒園，激發幼兒愛老師、小伙伴的情感。

2、幼兒能夠適應集體生活。

二、教學準備

1、兒歌《幼兒園像我家》

2、事先定好參觀路線并做好聯系。

三、教學過程

1、學兒歌吸引幼兒注意

聽兒歌，幼兒說一說兒歌里說的是什么內容。

2、自由討論：幼兒園就像我的家

教師可以從兩方面進行引導：

（1）老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友。

（2）幼兒園里有廁所，玩具，可以吃飯、睡覺就像在家里一樣。

請幼兒說一說，比一比，幼兒園里哪些地方和家里不同？

幼兒園里的"人比家里多，就像一個大家庭。幼兒園里好多物品都比家里大和多等。

3、去參觀

帶領也偶然看一看做飯的地方——廚房。

午睡在哪里？

舞蹈房在哪里？

四、教學延伸

幼兒做游戲《點兵點將》，幼兒相互介紹自己，認識小伙伴；玩游戲《打電話》，體會集體生活的快樂。

幼兒園教案15

一、活動目標

1.嘗試用優美的聲音演唱歌曲，表現山谷回音的美。

2.感受音樂強弱力度的對比，唱準音程。

3.體驗參與唱歌活動的樂趣。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

二、活動準備

1.材料準備：鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》

2.經驗準備：課前了解山谷有回音的`自然現象

三、活動重難點

1.重點：嘗試用優美的聲音演唱歌曲，表現山谷回音的美。

2.難點：能跟隨音樂唱準音程，比較“啊”發音的強、弱力度。

四、活動過程

1.熱身活動：幼兒隨音樂做爬山的律動。

2.練聲游戲：好玩的回聲(“大山真美，我們跟對面的大山大聲招呼吧”)

3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。

(1)你聽到了什么?為什么說山谷回音真稀奇?

(2)完整聽歌曲。(引導幼兒感受歌曲的優美及聲音強弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應歌曲)

(3)再次完整聽音樂，理解歌詞內容。

4.學唱歌曲《山谷回音真好聽.》

(1)教師帶領幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

(2)播放音樂，幼兒有節奏地念歌詞。

(3)教師清唱，幼兒跟唱。

(4)跟著鋼琴學唱跳動較大的音

(5)教師帶領幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。

(6)集體演唱。(生生互評，師生互評，進行演唱情緒與技巧的提升糾正。)

5.自然結束

課后反思：

在本活動我遵循新課標的理念，特別是以審美體驗為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。精心組織開放而有活力的課堂教學，在這節課中，我首先解決歌曲的重難點部分，把情感體驗貫穿始終，尊重幼兒的情感與創造體驗。這種教學改變了以往刻板、機械的教學，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導幼兒進行情感體驗，幼兒便會饒有趣味地學習音樂，在心靈體驗中獲得全面的發展。但在處理歌曲重點時，沒有很好的引導幼兒，有少數幼兒要把第一句唱錯，在唱回音的時候很多幼兒不會聽范唱，不理解回音的演唱方式，經過多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺展示時，幼兒不夠大方，我應該更加的鼓勵幼兒，培養他們的表現力和創造力。