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(優(yōu)選)幼兒園社會(huì)教案

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園社會(huì)教案1

活動(dòng)名稱：《我是誰(shuí)》

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的身體，說出幾個(gè)部位名稱。

2、愿意在集體面前介紹自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂伴奏、樂樂玩偶

活動(dòng)重點(diǎn)：介紹自己的姓名及年齡。

活動(dòng)難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。

指導(dǎo)要點(diǎn)：通過趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。

活動(dòng)過程：

一、玩游戲“碰一碰”。

游戲方法：引導(dǎo)兩名幼兒面對(duì)面在小椅子上坐好，距離適當(dāng)（使幼兒可以接觸到對(duì)面小朋友的"身體部位）。老師帶領(lǐng)幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手；說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

二、與幼兒討論：

這是什么？引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱。

三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰(shuí)呀”？幼兒回答玩偶名字。

1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂！我三歲了”！引導(dǎo)幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹，并提醒幼兒向樂樂問好。

2、游戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時(shí)播放快速音樂）。

①老師鼓勵(lì)每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵(lì)。

②其他幼兒向介紹的幼兒?jiǎn)柡茫骸癤X好”！

3、活動(dòng)延伸

可讓幼兒在活動(dòng)室里尋找有自己記號(hào)的物品，比如口杯、書包等生活用品。

幼兒園社會(huì)教案2

教材分析

了解造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一，通過活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟祖先的聰明才智讓幼兒對(duì)紙 張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣。了解各種紙的用途、特性，知道我們?cè)谏钪忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的紙，在平時(shí)的生活中能節(jié)約用紙。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的.國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。知道節(jié)約用紙。

2.觀察、探索紙的特性及用途，積極參與再造紙活動(dòng)。

3.為是中國(guó)人感到自豪，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境、循環(huán)再造的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前幼兒和家長(zhǎng)查閱造紙術(shù)的來歷。

2.各種類型紙張、紙制品、游戲造紙機(jī)。

3.課件 1 紙的演變、課件 2 造紙術(shù).

活動(dòng)建議

一、觀察、了解紙的特性及用途。

1.觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。

2.提問：剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？

小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒； 紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì)

3.紙有什么用？你用過哪些紙？

小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，制作書需要用紙，寫字、畫畫、等都需要紙， 我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開紙。

二、了解紙演變過程、蔡倫的造紙術(shù)。

1.結(jié)合課件了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過程。

⑴師：很久以前，還沒有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫哪里呢？（幼兒討論）

⑵出示課件引導(dǎo)幼兒了解甲骨文、竹簡(jiǎn)、絹帛，介紹紙的簡(jiǎn)單演變過程。

2.通過課件介紹蔡倫及造紙術(shù)。

⑴紙是誰(shuí)發(fā)明的呢？（幼兒討論）

⑵播放蔡倫造紙課件引導(dǎo)幼兒了解造紙的過程。

⑶是誰(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)？他用哪些材料和工藝來造紙？為什么紙這么流行？

⑷小結(jié)：造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一， 東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，他經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，用樹皮、麻頭及破布、魚網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、 抄、烘等工藝造紙。因?yàn)榧埖某杀竞艿停运氖褂煤芷毡椤：髞碇袊?guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國(guó)家，為全世界的造紙業(yè)做出巨 大貢獻(xiàn)。

三、節(jié)約用紙，體驗(yàn)制作再生紙

1.教師：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏锰幒芏啵步o我們帶來了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹木，所以我們要節(jié)約用紙，不能隨便浪費(fèi)，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什么作用呢？

2.出示造紙機(jī)引起幼兒興趣。

3.演示操作，學(xué)習(xí)制作再生紙的方法。

4.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園社會(huì)教案3

有些小朋友對(duì)幼兒園環(huán)境其實(shí)并不是非常的熟悉，他們只認(rèn)識(shí)從門口到教室、從教室到衛(wèi)生間等經(jīng)常要走的路，其他的地方不一定認(rèn)識(shí)，為了讓小朋友們更加熟悉幼兒園，喜愛幼兒園，我們準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉幼兒園的環(huán)境，知道保健室、食堂等場(chǎng)所的用途。

2.會(huì)有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。

3.產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)好參觀線路，并與各部門提前聯(lián)系；相機(jī)。

活動(dòng)過程

1.通過提問激發(fā)幼兒參觀幼兒園的興趣。

“你們每天吃的香香的飯是在哪做的？和我們一起上幼兒園的`哥哥姐姐在什么地方呢？我們一起起找一找吧。”

2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動(dòng)室的用途。

每到一個(gè)地方，教師向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認(rèn)識(shí)一下保健老師，請(qǐng)保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請(qǐng)食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵(lì)幼兒多吃點(diǎn)，讓身體長(zhǎng)得棒棒的；走到大型玩具區(qū)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達(dá)室……每到一處，引導(dǎo)幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。

3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

（1）你剛才看到了幼兒園的那些地方？看照片，回憶各個(gè)部門的名稱以及用途。

（2）你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？請(qǐng)幼兒字有講述，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

（3）見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的？提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

4.講評(píng)活動(dòng)情況：表?yè)P(yáng)認(rèn)真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

活動(dòng)延伸

結(jié)合幼兒的日常活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行。

幼兒園社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)快樂，嘗試在不快樂的情況下，試圖讓自己快樂。

2、通過討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂的方法。

3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-動(dòng)畫片：我快樂

2、小戲臺(tái)幕布。

活動(dòng)過程

一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情上來觀察、比較。

2、你看出來這些動(dòng)物的表情有什么不同嗎？有哪些表現(xiàn)？

很高興的笑

皺著眉頭

憤怒的樣子

3、了解表情和心情的關(guān)系，并選用合適的詞來形容。

（鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來表達(dá)。）

喜笑顏開

悶悶不樂

愁眉不展

忐忑不安等等

二、結(jié)合動(dòng)畫片，了解不快樂的原因，幫助自己或他人找到快樂的方法。

1、說說小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎鞓贰?/p>

（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表述。）

2、說說小動(dòng)物會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓贰?/p>

小動(dòng)物有這么多不快樂的事情，我們一起來想想辦法，

如何讓他快樂起來呢？

3、你遇到過什么不快樂的.事情？

（讓幼兒傾訴自己心中不愉快的事，排解一下心情）

4、你有沒有想辦法讓自己快樂？現(xiàn)在，如果你再遇到不快樂的事情，怎么讓自己變得快樂呢？

（引導(dǎo)幼兒想出各種愉快的辦法）

三、游戲：可笑的“鬼臉”

1、給幼兒提供一個(gè)小戲臺(tái)屏幕，分別請(qǐng)幼兒站在幕布后面。

在幕布上面露臉時(shí)，給小朋友做一個(gè)“鬼臉”，然后說：我是×××。

2、根據(jù)幼兒的興趣，變換形式反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒沉浸在快樂的情緒中。

幼兒園社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.有關(guān)的圖片四張。

2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過程一、故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?

教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的"答案那一邊)1.陌生人就是壞人嗎?

A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

2.能不能跟陌生人走?

A.能去公園和游樂場(chǎng)。B.不能去任何地方。

3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

6.陌生人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

B.什么都不能告訴他。

四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動(dòng)反思在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

幼兒園社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小朋友的書。親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，觀察小魚

小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚

提問：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來看一看小魚的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來找找它的.頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢？它的魚鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動(dòng)反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。

幼兒園社會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)；

1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的`行為。

2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

活動(dòng)過程：

1、

引出主題

談話：

——“大家說說我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩俊?/p>

教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。

2、

了解圖片內(nèi)容

幼兒觀察教師出示的圖片

——“圖片上有什么？”

“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”

“誰(shuí)玩滑梯是不安全的？”

“什么是輪流？大家一起來排隊(duì)試試看。”

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動(dòng)評(píng)析：

玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

幼兒園社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能說出自己是X X幼兒園的小朋友。

2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

3．能用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

1．激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2．尋找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。

欣賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。

3．參觀幼兒園全貌。

走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最漂亮的地方。

讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

玩大型運(yùn)動(dòng)器械。

建議：

散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室，參觀幼兒園中、大班。

評(píng)價(jià)：

1．能說出幼兒園的名稱。

2．有喜歡幼兒園的情感。

幼兒園社會(huì)教案9

活動(dòng)目的

1、通過本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、在分組活動(dòng)中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

活動(dòng)過程：

一、 感受愛。

1、情景設(shè)置：我來幫助你。

老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過程。

幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽她的肚子。

老師提問：（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

（2）你的.寶寶什么時(shí)候出生？

（3）你為她準(zhǔn)備了什么？

二、 體驗(yàn)愛。

1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧。”

幼兒分成四組體驗(yàn)：

（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

（2）請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。

（3）請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

（4）請(qǐng)幼兒 掃地。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。

（1）老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

（2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問她們懷孕時(shí)的感受。

（3）引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。

幼兒園社會(huì)教案10

幼兒園小班社會(huì)教案：我要拉baba

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解“拉巴巴”的基本生活常識(shí)。

2．能積極參與活動(dòng)，大膽講述自己上廁所的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖

活動(dòng)過程：

一、介紹河馬、小豬、小老鼠并互相問好。

二、看看，說說

1.河馬、小豬、小老鼠在蕩秋千，玩得真開心啊。蕩著蕩著，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三個(gè)好朋友一起大聲喊了起來。他們?cè)趺戳耍康侥睦锶ダ桶停?/p>

2.來到廁所（或衛(wèi)生間），門關(guān)著，怎么辦？聽聽看里面有沒人

我們一起來問一問：“里面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門準(zhǔn)備拉巴巴。

3. 河馬打開門一看，怎么了？（大鱷魚）怎么辦？

小結(jié)：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進(jìn)去，這叫什么？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學(xué)會(huì)等待！

三、討論：如廁時(shí)的流程及常規(guī)

1.平時(shí)你們是怎么上廁所的？（幼兒自由說）

2.我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我們一樣的？

拉巴巴前要干什么？（脫褲子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會(huì)擦嗎？你是怎么擦的？（不會(huì)擦怎么辦呢？）屁屁擦完后干什么？（穿褲子）

小結(jié)：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。

3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什么？（把巴巴沖掉）

請(qǐng)小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時(shí)候在幼兒園我們不方便沖水，那我們?cè)撛趺崔k？（告訴老師或大人，請(qǐng)老師幫忙沖掉）

4.上完廁所，三個(gè)好朋友在干什么？

我們是怎么洗手的呢？一起來洗一洗吧

（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打濕，擦點(diǎn)肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最后再用水把泡沫沖干凈，用毛巾把手擦干。）

四、演一演、學(xué)一學(xué)

1.師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的.過程。

原來上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們?cè)僖黄饋韺W(xué)一學(xué)吧!

2.帶領(lǐng)幼兒如廁，引導(dǎo)幼兒用正確的方法

附兒歌《拉巴巴》

拉巴巴，拉巴巴；

你先我后不擁擠；

慢慢脫下小褲褲；

兩腳站好蹲下來；

拉好巴巴擦干凈；

慢慢穿好小褲褲；

小手一按沖一沖；

洗洗手，講衛(wèi)生！

幼兒園社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識(shí)，知道如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

3、課前已看過火警演習(xí)的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動(dòng)過程：

準(zhǔn)備活動(dòng)——紅綠燈

今天天氣真好，我要成立一個(gè)小車隊(duì)，選一些身體很棒的小司機(jī)來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎？

（1）聽音樂，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作。

（2）開展游戲活動(dòng)《紅綠燈》，表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。

游戲活動(dòng)——我是小小消防員。

玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的"容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動(dòng)：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)教案12

一、設(shè)計(jì)意圖：

懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的"孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ)，知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。

3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中；難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。

五、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有些小朋友在早上來幼兒園時(shí)見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來形容這些語(yǔ)言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ)；在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說說在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）

3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快，大家一起念兒歌

4、、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

（三）找找好朋友

師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫忙。

1、請(qǐng)小朋友回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友！

幼兒園社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

熟悉《九九歌》。

了解冬天仍為我們提供服務(wù)的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

交互智能平板。

操作單頁(yè)第25-26頁(yè)。

活動(dòng)過程

圖片導(dǎo)入，初步感知環(huán)境的`變化。

教師打開交互智能平板，進(jìn)入“芝麻開門”環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答問題。

教師引導(dǎo)幼兒初步感知環(huán)境的變化。

欣賞《九九歌》。

進(jìn)入“社會(huì)百科”環(huán)節(jié)，欣賞《九九歌》。

教師和幼兒一起念“《九九歌》。

教師引導(dǎo)幼兒一起說一說圖片內(nèi)容。

了解《九九歌》中季節(jié)的變化。

教師引導(dǎo)幼兒回答問題。

認(rèn)識(shí)在冬天仍堅(jiān)守崗位，為我們提供服務(wù)的人。

進(jìn)入“游戲樂園”環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察圖片。

教師請(qǐng)幼兒分組討論，并請(qǐng)幼兒說出自己的想法。

談話結(jié)束。

教師鼓勵(lì)幼兒勇敢、自信地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀《九九歌》。

幼兒園社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解乘車的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，具有初步的自我保護(hù)能力。

2.能判斷文明乘車的行為，并學(xué)習(xí)遵守。

3.體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能判斷文明乘車的行為，并學(xué)習(xí)遵守。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《文明小乘客》課件 PPT,輕松的乘車音樂，角色扮演人物道具。

活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說做過哪些車？乘車時(shí)需要注意哪些安全事項(xiàng)？具有初步的自我保護(hù)能力。

2.觀看“乘車行為規(guī)范”小視頻，一群小動(dòng)物準(zhǔn)備爭(zhēng)做文明小乘客，我們一起去看看它們發(fā)生了什么？

邊看視頻邊引導(dǎo)幼兒討論視頻中小動(dòng)物乘公交車時(shí)的不文明行為，知道如何做才是文明小乘客。

3.進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論：怎樣才是安全文明小乘客？能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學(xué)習(xí)遵守。

教師小結(jié)：乘車時(shí)要排隊(duì)有序，前門上車，后門下車；乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗外，不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩；知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座，做一名安全文明的`小乘客。

4.在熟悉文明乘車規(guī)范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片，請(qǐng)幼兒來判斷對(duì)錯(cuò)。

5.請(qǐng)幼兒進(jìn)行“乘車游戲”的角色扮演，體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。

活動(dòng)延伸

在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。

幼兒園社會(huì)教案15

愛在哪里

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

3、制作“愛心花園”，體驗(yàn)愛的美好與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、PPT“愛在哪里”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

活動(dòng)流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

師(播放《爸爸去哪兒》的音樂)：孩子們，這是什么歌?

幼：《爸爸去哪兒》。

師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個(gè)村長(zhǎng)，他是干什么的?

師：對(duì)，他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜，村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)

師：今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封，答案自然揭曉。

(析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

二、閱讀愛心卡

1。自由閱讀愛心卡。

師：我們打開信封來看看，村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)

師：這是什么卡?請(qǐng)你想一想，這個(gè)“?”是什么意思?

幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么?

幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里?

師(出示愛心卡反面)：讓我們看看反面。你看到了什么?

師：原來是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對(duì)孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)

(析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪?愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)

2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容，感受愛的不同方式。

師：誰(shuí)來說一說，你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)

卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

師：媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?

幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。

師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?

幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

師：我們一起來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福。”

(當(dāng)幼兒說出“幸福”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幸福”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師：幸福的表情是什么樣的`?讓我看看你們幸福的樣子，大家相互欣賞一下幸福的樣子。

卡片二：教師和孩子的愛心故事

師：老師在干什么?

幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。

(當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師：還有什么動(dòng)作可以表示關(guān)心和照顧?

(引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

卡片三：教師和孩子的愛心故事

師：老師在干什么?

幼：老師在親親小朋友。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

(當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師：還有什么動(dòng)作可以表示喜歡?

(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。)

卡片四：孩子們之間的愛心故事

師：小朋友們?cè)诟墒裁?

幼：小朋友們?cè)谝黄鸪缘案狻?/p>

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在身邊。愛是分享。

(當(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師：你有好東西時(shí)，會(huì)和別人一起分享嗎?

卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

師：他們?cè)诟墒裁?

幼：一個(gè)警察在幫助盲人過馬路。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在馬路上。愛是幫助。

(當(dāng)幼兒說出“幫助”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幫助”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

師(小結(jié))：原來，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

(析：通過幾個(gè)畫面，幫助幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;通過回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗(yàn)。同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，有目的地出示“幸福”“關(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)

二、制作愛心花

1、制作愛心花。

師：你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù)，真不錯(cuò)!接下來聽好第二項(xiàng)任務(wù)：你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家，它們分別是“幸福”“關(guān)心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。)現(xiàn)在請(qǐng)你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點(diǎn)難度，但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?

(幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)

2、交流體驗(yàn)。

師：剛才你們?cè)谛幕ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?

師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個(gè)人合作就容易多了。

師：如果我們遇到需要幫助的人，可以為他們做些什么?

師：我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，今天到底要去哪兒呢?

(幼兒觀看PPT。)

師：看一看，我們到哪兒了?對(duì)呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

師：這里有許多殘疾孩子，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難，需要人們的幫助。請(qǐng)你們來說說看，他們有哪些困難，我們可以怎么幫助他們?

師：你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人，請(qǐng)你們幫助他們，給他們愛。現(xiàn)在，讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

(析：讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)

三、即興朗誦，傳遞愛的情感

師：請(qǐng)把你們做的愛心花一起放到這個(gè)愛的花園里來吧。

(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)

師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起，會(huì)讓世界變得更美好!

(師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在老師對(duì)孩子的親熱中，愛是喜歡。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在大家一起分享蛋糕中，愛是分享。

師：愛在哪里?愛是什么?

幼：愛在幫助盲人過馬路中，愛是幫助。

師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園!

師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?

幼：很快樂!很高興!

師：是呀!如果我們幫助了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會(huì)更幸福、快樂，這是一件多么美好的事呀!

(析：以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng)，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。)