幼兒園大班美術教案

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幼兒園大班美術教案

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班美術教案1

作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

目標：

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝干及菜葉。

師：油菜花的"枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

幼兒園大班美術教案2

【活動目標】

1、學習用對稱的方法畫動物的五官，感受生活中的美。

2、能在集體面前展示自己的成果，體驗成功的喜悅。

【活動準備】

口罩若干、水彩筆、PPT。

【活動過程】

一、感知各種口罩（看PPT）

1、小朋友們，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？

2、這些人為什么要戴口罩呢？

3、你喜歡哪一款呢？為什么？

4、如果是你，你想怎么設計你的口罩呢？

二、教師示范，幼兒仔細觀看。

1、老師喜歡小貓咪，所以我要設計一個貓的口罩，這個口罩有兩個面，我們只要設計一個面就可以了，另一個面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎么設計的。

2、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點什么呢？（小貓咪的胡子）

3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦（老師戴上口罩表演貓叫），

那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢？

重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的。

三、幼兒操作，教師指導。

要求：

1、請小朋友們用對稱的方法設計一個和別人不一樣的動物口罩。

2、畫好的"小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽，你畫的是什么動物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

重點：教師引導幼兒用對稱的方法畫動物的五官。

四、口罩秀。

1、小朋友們，今天老師還帶來了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來走模特路。

2、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。

五、教師小結。

小朋友們表演得真棒，現在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回去我們下次再來走模特路吧。

幼兒園大班美術教案3

活動目標

1。用繪畫表現自己與老人的情感聯系，進一步產生關心、幫助老人的意愿。

2。向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。

3。培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5。培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

油畫棒、白紙。

活動過程

一、說一說。

師：家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？你在家幫助老人做事情嗎？你做過哪些讓老人特別開心的事？

師：老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。（幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的`七彩序列。）

三、送一送。

1、啟發幼兒說說：準備把這張畫送給誰。

2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班美術教案4

活動目標：

1。通過勾畫動態影子，再進行借形想象畫。

2。感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味。

3。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4。增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1。材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

2。幼兒知識經驗準備：玩過各種影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

3。教師自身知識準備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。

活動過程：

一、觀看影子舞視頻，引出話題

——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

——小朋友剛剛看到了什么？（動物……）

——這些動物是什么變得呢？（影子）

——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎？小朋友們都試一試吧。

——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上？

——什么樣的情況下我們才會有影子？

——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢？（遮擋）

二、幼兒作畫

——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：

——整張紙上要畫滿影子；線條不要斷開，要拉好手；要用到藏起來和跑出去的方法。

——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。

三、借形想象

——我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。

四、作品展示

——小朋友說一說你把影子變成了什么動物？

——小朋友們想得真好，畫得真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。

活動反思：

這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的.動物，孩子們畫的非常認真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

幼兒園大班美術教案5

目標：

1、學習沿邊線有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。

準備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什么感覺：”

“你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：

出示幾幅有規則排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎么排隊的？”

學習裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？”

請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的`材料制作。

鼓勵幼兒能表現出與教師范例不同的花紋。

4、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

幼兒園大班美術教案6

活動目標：

1.欣賞中外不同風格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

2.感受建筑藝術的多樣性，萌發對身邊美好事物的熱愛之情。

活動準備：

1.經驗準備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

2.物質準備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

3.材料配套：教育掛圖《領域活動社會我們的首都——北京》、《領域活動藝術悉尼歌劇院》，親子手冊《領域活動中外著名建筑》。

活動指導：

1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導幼兒觀察、欣賞。

提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的？看起來有什么感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對折，中間有一條線，你會發現什么？（左右對稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚、穩固。）

小結：天安門城樓是中國古代最壯麗的"城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，并親自升起了第一面五星紅旗。

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

提問：這建筑象什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？

討論：為什么建筑設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）

小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術中心，在現代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。

3、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

1.建筑結構的不同：對稱與不對稱。

2.建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

3.建筑風格的不同：古典美與現代美。

4、引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。

5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？

活動建議：

1.區域活動：在美工區，教師與幼兒共同布置中外建筑長廊，延伸欣賞活動。

2.家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著名建筑》，并進一步收集其他中外著名建筑。

幼兒園大班美術教案7

一、活動目標：

1、嘗試用游戲的方法來表現巖畫的特點。

2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。

3、培養幼兒欣賞美、表現美的能力，體驗美術活動的樂趣。

二、活動準備：

ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。

三、活動過程：

1、欣賞巖畫。

師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢？

（紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上）。

今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫，你們想不想看？PPT看看這些畫是畫在什么地方？這些石頭長得什么樣？

畫在石頭上的畫看上去怎么樣？

2、教師：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊？（圓的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）

3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢？原來古時候的人們沒有我們現在這么方便的紙和筆，也不會寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當紙，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明啊？

4、老師覺得這些古代人真聰明，也學著他們的樣子畫了一幅畫！你們看！（出示教師巖畫作品）看到什么不一樣的地方了？

（紙不一樣，平時畫的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的`，平時的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了）

5、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看！

（可以把紙揉成一個團，還可以怎么揉？四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這小）

6、幼兒嘗試制作巖畫。

小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣。看哪個小畫家畫的又快又好。

7、展示、。

1）做好的幼兒教師放入相框里。

2）我們現在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？

結束：今天我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么？

幼兒園大班美術教案8

活動目標：

1、通過尋找歌曲內容相關的圖片來理解歌詞內容，并學唱京劇《戲說臉譜》。

2、初步了解中國國粹——京劇藝術，產生對京劇藝術的喜愛之情。

活動準備：

臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音

重點：

學唱整個歌曲并嘗試表現。

難點：

學習“啊”的唱法

活動預設流程：

一、歌曲導入，引發興趣

播放歌曲錄音。

師：剛才聽到的.是什么戲曲？京劇和我們平時唱的歌有什么不一樣？

師小結：京劇聽起來很有力也很有節奏；有很長的拖音，聲音有高有低。

二、理解歌詞，學唱京劇

1、欣賞理解

1）集體欣賞戲曲，尋找相應的歌詞圖片，并嘗試按順序排列。

2）根據幼兒排列的順序學念歌詞

2、學唱京劇

1）教師范唱，引導幼兒跟唱

師：大家覺得那句最有難度。

2）播放錄音，教師在難點部分畫符號。

師：啊唱了幾拍？（引導幼兒數拍子，并感知高低起伏）

幼兒練習難點音并完整學唱（啟發幼兒用動作為自己股勁）

3）幼兒完整學唱

探索用合適的力度演唱每個樂句。

師：：這首歌唱起來可有精神，那歌里每個人都用一種聲音唱，你們覺得會好聽嗎？

4）嘗試表演

師：我們來做個京劇小演員，把這個京劇唱一唱演一演吧！（分組按角色編動作）

三、延伸：京劇臉譜

師：你們喜歡京劇里的哪個角色？為什么？

接下來我們到區域里去畫畫自己喜歡的角色臉譜吧！

幼兒園大班美術教案9

活動目標：

1、學習用線條分割以及簡單圖形或色塊對稱等方法，裝飾蝴蝶的花紋。

2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創造花紋。

3、感受左右對稱的美。

活動準備：蝴蝶的標本、幼兒用書，勾線筆，油畫棒、磁帶。

活動過程：

一、出示標本，引起幼兒興趣。

1、今天老師帶來了許多蝴蝶標本，我們一看這些漂亮的蝴蝶身上有什么？

2、你最喜歡哪只蝴蝶身上的花紋？為什么？

3、以前我們學過京劇臉譜上的花紋是怎么樣的呢？你再仔細看看蝴蝶身上的花紋，你發現了什么了嗎？

二、教師示范裝飾蝴蝶：

1、教師在黑板上畫出一只大大的蝴蝶輪廓線，提問：你知道這是什么？你覺得它漂亮嗎？為什么？怎樣做才能使它變成一只漂亮的蝴蝶呢？

2、啟發幼兒想一想：你想怎樣裝飾蝴蝶的翅膀呢？

3、教師啟發幼兒想出：先用不同的線條分割蝴蝶的翅膀，然后再用簡單常見的圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

4、讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在蝴蝶的翅膀上裝飾。

三、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察畫面上的蝴蝶，進一步了解對稱裝飾的手法。

四、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用鮮艷的"色彩裝飾蝴蝶。對個別幼兒給予必要的指導與幫助。并及時反饋幼兒裝飾過程中好的圖案，以便其他幼兒進一步拓展思路。

五、隨音樂《化蝶》參觀幼兒的作品。并找一找自己最喜歡的蝴蝶。

幼兒園大班美術教案10

活動目標：

1、欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。

2、學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

3、樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術的美。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點難點：

學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

活動準備：

1、不同造型龍的圖案視頻，幻燈

2、剪刀、膠棒人手一個，白色A4紙、不同形態龍的圖案若干。

3、展板一塊

活動過程：

一、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案

1、觀看視頻

師：孩子們，今天我帶來一段視頻，我們一起來看一看。

2、提出問題

師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案，它是什么?(龍)

3、教師小結

師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態、活靈活現，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志，所以人們常常將龍做為物品的圖案。

二、經驗分享，說說中國龍的外形特征

1、交流分享

師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現在我們來說說龍的外型特征。

它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

2、教師小結

師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

三、模仿操作，學習剪龍鱗的.不同方法

1、提出問題

師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

2、模仿操作

師：今天，我們就來學習剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。

(1)用剪刀剪出鏤空部分

先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪，最后將剪下去的部分放在盒子里，一個鏤空的龍鱗就完成了。

(2)對稱剪法

首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次，要使兩邊的線條對齊重合，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開。

3、教師小結

師：剛才我們學習了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。

四、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍

1、作品欣賞

師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術的美。

2、提出要求

師：今天我們就來剪龍，我為每組準備了剪刀、膠棒，還有不同形態龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比較細，很容易斷裂，剪的時候要小心;然后根據所學方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發生危險，注意保持桌面、地面的衛生，及時清理紙屑。

3、動手操作

師：好啦!現在開始行動吧!

五、作品展示，欣賞并評價同伴的作品

師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧!

教學反思

（一）、活動內容的反思：

1、活動充分運用綱要精神，結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創設良好的環境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現目標。

（二）、對幼兒發展的反思：

1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白；

2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學習的小主人。

（三）、教師專業發展的反思：

1、教師成為學習活動的引導者、支持者、合作者。

（四）、活動效果：

1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導幼兒。

2、在輕松愉快的環境下，培養了幼兒互幫互助的團隊精神。

3、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結合，培養幼兒的多種能力。

（五）、如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒前期有一個經驗準備，去了解有關龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導。

幼兒園大班美術教案11

目標：

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

準備：幼兒用畫紙、范例、筆

過程：

一、談話引出課題。

師：太陽每天第一個起身工作，給大家帶來光明。它辛不辛苦啊？

二、師邊說邊示范。（重點：重疊）

師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子），可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現重疊現象）

（討論一）咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來？

（討論二）房子背太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動太陽呢？

教師小結。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三、幼兒想象作畫，教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。

教師根據幼兒的創作進行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結后幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

六、結束課題。

美術活動：設計郵票（大班）

活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

剪紙活動：花兒朵朵

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的`?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

幼兒園大班美術教案12

活動目標

1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。

2、感受臉譜對稱、夸張的藝術美，激發幼兒的創作力。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

1、把握臉譜對稱的特點。

2、運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。

活動準備

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻，一張有關京劇人物圖像。

2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認識。

活動過程

一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？（幼兒回答）

師：老師播放一段短片，請小朋友看完后告訴我，短片里放的動畫和平時小朋友們看的有哪些不同？（觀看視頻）

2、師：短片里放了些什么內容？（幼兒自由回答）（出示字卡“京劇”）

3、師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？

4、師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）

5、小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統藝術，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，唱京劇的人很特別，不僅唱腔好聽而且化妝也很獨特，他用各種各樣的臉譜來表現不同人物形象和性格。

我們來看這張圖片（出示唱京劇人物圖像），你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（幼兒回答）

師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？

二、基本部分：

（一）臉譜欣賞

教師將事先準備好的.彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（個別幼兒回答）

2、小結：你們真能干，發現了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3、師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

4、提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

5、師：這么多的臉譜，你發現了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

6、小結：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

（二）討論制作臉譜的方法

1、師：現在老師手里有一張空白的臉譜，今天我們來做小小化妝師，大膽設計臉譜。我們要幫他化化妝怎么樣？

2、師：現在我們先給它添上五官，要夸張、特別一點的，比如來個星星眼，誰來說給還有什么樣的眼睛呢？（教師可以適當舉例，為幼兒提供參考）

3、師：眼睛添好了，該到鼻子了，大家趕快動腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，當幼兒回答時教師直接在空白的面具填畫）

4、師：嘴巴現在已等不及了，誰來說說我們變個什么樣的嘴巴？

5、師：現在臉譜上的五官都畫好了，老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）

6、師：“臉譜除畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1：“在紙盤上畫臉譜。”

幼兒2：“衣服上。”

幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子。”

幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”

三、幼兒制作,教師巡回指導.

1、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現成的操作材料；能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。)

四、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚大膽設計和有進步的幼兒。

五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式，如：“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

教學反思

幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。

2、由于幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

幼兒園大班美術教案13

設計意圖：

幼兒美術教育活動是以培養幼兒創造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現出來。

在設計大班美術活動《有趣的指印畫》時，我就是圍繞這個思路，借助“手”這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發揮，并從中得到創作的滿足和喜悅。

活動目標：

1、學習創作指印畫和掌印畫。

2、發展幼兒觀察力。

3、發展幼兒創造性，嘗試創作出與眾不同的作品 。

活動準備：

指印畫或掌印畫的范例圖，水彩筆 圖畫紙 印臺 放大鏡

活動過程：

一、開始部分：創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、 教師：“小朋友們，老師給你們帶來了幾個新朋友，你們看，他們是誰？。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜，表演手指游戲給幼兒看。

2、 請幼兒發揮想象，說說手指娃娃們誰高興了？誰生氣了？為什么他們會有不同的情緒？

（注解：這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。活動一開始，我采用手指游戲的方式引導幼兒進入主題，并啟發幼兒進行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時也為下一個環節打下基礎。）

二、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫。

1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫，還可以把我們的.手當作工具來制作指印畫和掌印畫。

2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫，向幼兒介紹制作的方法和應該注意的事項。

3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導幼兒觀察并發現每個人的指紋和掌紋是不同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。

（注解：這是一個發展幼兒觀察力，引發幼兒深入思考和探索精神的環節）

4、請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象，開始嘗試創作圖畫。教師觀察幼兒的創作過程，對幼兒的創意及時加以肯定，還可以給予適當的提醒和幫助，并指導能力弱的幼兒合理構圖，發揮想象。

（注解：這個環節是在之前環節的基礎上進行的，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的創作環境，充分具有想象、創造的成分，在這個過程中，幼兒在已有的基礎上將自己的創造性又向前推進了一步，從而獲得了心理上的滿足，體驗到成功的喜悅。）

三、結束部分：展示幼兒作品，幼兒自評。

1、請幼兒對自己的作品進行介紹，并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣，什么地方畫得最好。

2、教師點評，總結結束本課

（注解：針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動。在評價過程中，教師應包括幼兒各種能力，意志品質，情緒情感等多方位的發展狀況，而不是局限于作品本身。）

幼兒園大班美術教案14

活動目標

1、用繪畫表現自己與老人的情感聯系，進一步產生關心、幫助老人的意愿。

2、向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的.技巧和藝術氣質。

活動準備

油畫棒、白紙。

活動過程

一、說一說。

師：家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？你在家幫助老人做事情嗎？你做過哪些讓老人特別開心的事？

師：老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

二、畫一畫。

送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。（幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）

三、送一送。

1、啟發幼兒說說：準備把這張畫送給誰。

2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班美術教案15

活動目標：

1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

2、大膽發揮想象，設計自己喜歡的輪船。

3、豐富畫面，培養審美意識。

活動準備：幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干

活動過程：

一、回憶討論

1、你坐過大輪船嗎？

2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？

二、觀察大輪船圖片，自由交流討論

你最喜歡哪艘大輪船？為什么？

三、教師和幼兒一起討論，并師范畫大輪船，可根據幼兒描述設計輪船，添畫背景。

四、幼兒作畫

1、大膽想象設計自己喜歡的輪船

2、豐富畫面

五、幼兒作品展示。

大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的"人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

大班美術教案：有趣的噴畫

活動目標：

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成干凈整潔的習慣。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

大班美術活動：我設計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。