幼兒園小班美術教案

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幼兒園小班美術教案

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術教案1

活動目標

1、學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。

2、認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。

3、樂意探索色彩知識，體驗自由創作的樂趣。

活動準備

1、課件—什么顏色

2、紅、黃、藍三色顏料，畫紙，拓印用的玩具，抹布

活動過程

一、認識藍色，學習拓印，初次作畫。

1、教師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？

2、教師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的"。

3、教師演示：

（1）伸出手，將袖子往上提。

（2）拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。

（3）把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。

（4）拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。

（5）重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。

4、幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓。

就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。

1、教師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？

2、教師演示：

讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。

3、幼兒二次作畫，教師指導。

提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結束后帶著自己的畫紙回到座位上。

4、提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發生了什么奇怪的事情？

5、教師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。

三、作品展示，帶領幼兒賞析。

請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？

幼兒園小班美術教案2

活動目標：

1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征，

2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

活動準備：

幼兒用書人手一冊、筆、紙。

活動過程：

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的`？蘑菇房子上還有什么？

蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）

幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

三、幼兒大膽作畫。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、涂色均勻。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

有益的學習經驗：

1、喜歡折紙活動。

2、學習折疊繪畫的方法表現小動物的形象。

準備：

三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。

活動與指導：

1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。

2、學習折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。

3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。

4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態。

建議：

教幼兒學習看折紙圖。

日常生活

1、豐富幼兒關于小狗、小貓、小豬的知識。

2、學習“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。

家園配合

鼓勵稱贊幼兒動手折疊學畫的積極性。

幼兒園小班美術教案3

【活動目標】

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點畫，感受手指點畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

【活動準備】

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。

【活動過程】

一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內外特征。）

三、示范用手指點畫的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）

——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。

（分析：教師可通過手把手地指導，讓一些能力弱的"幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。

（分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現很重要，它能讓幼兒體會自創作品帶來的快樂，提高他們學習的興趣。）

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

小百科：石榴是落葉灌木或小喬木，在熱帶是常綠樹。樹冠叢狀自然圓頭形。樹根黃褐色。生長強健，根際易生根蘗。樹高可達5-7m，一般3-4m，但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹干呈灰褐色，上有瘤狀突起，干多向左方扭轉。

幼兒園小班美術教案4

第一節

（一）創設情境，導入新課

1、辨識色彩游戲

（拿出色彩卡讓幼兒學生辨識，看誰的反應最快，能說出色彩的名稱。）

教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊？不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關，就是來做個辨識色彩游戲。

2、美術字揭課題

在幼兒學生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準備好的課題，展示在黑板上。

精致有趣的課題吸引了幼兒學生的注意力，把幼兒學生好奇、興奮地狀態迅速引入下一個教學環節中。無形中培養幼兒學生欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。

通過玩辨識色彩游戲，提高幼兒學生的學習興趣，使幼兒學生積極主動地學習色彩的認識。

3、了解繪畫種類，

引導幼兒學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

（素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等）

A摸一摸，看一看繪畫作品

B想一想，說一說內心感受

C找一找，認一認繪畫種類

D畫一畫，動一動體驗感受

幼兒學生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認識，教師與幼兒學生一起以游戲的心情蘸色、調色，觀察色彩的變化，幼兒學生對各種繪畫材料有初步的認識，了解相關工具及使用方法。極大地調動了幼兒學生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹的繪畫態度

布置下節課帶工具材料。

施教時間：9月11日—9月3日

札記：新入學的幼兒學生好動，還不適應幼兒園生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學過程中設計一個輕松的環節至關重要。

第二節

一、欣賞分析，傳授新課

1、課件欣賞大師作品（師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）

《美術課程標準》基本理念之一就是要使幼兒學生形成基本的美術素養，從單純的技能技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。加深對文化和歷史的認識，體現美術課程的人文性質，獲得更大的美術教學效益。

2、分析大師作品

教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？”

“你都看到了什么樣的線條或色彩？”

“你覺得畫畫的人心里在想什么？是很高興？很恐怖？還是有點傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺的？”

繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養。

3、觀看教師范畫

播放一段優美的音樂，教師現場示范畫一幅畫。

教師的示范給幼兒學生直觀印象，優美的樂曲給幼兒學生美的享受，輕松片刻使思維調整到最佳狀態，化簡幼兒學生作畫的畏難情緒，發揮出最好的水平。

4賞析幼兒學生作品

通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。

二、合作創新，動手實踐

根據幼兒學生不同喜好分層布置作業，讓每位幼兒學生都能體會到繪畫的樂趣。

（1）臨摹畫一幅作品。

（2）自己想象創作一幅作品。

（3）自由組合共同完成一幅作品。

在明確作畫要求后，幼兒學生開始進行創作，選擇優美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創設愉快的氛圍。

（四）作品評價，課外延伸

1、展示各組的繪畫作品

給幼兒學生一個展示的舞臺，使每個幼兒學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。

2、幼兒學生當評委，評價作品

A．幼兒學生的"自我評價

B．幼兒學生之間的互評

C。老師進行客觀評價

是否積極地參與探索活動；

能否大膽地發表自己的感受……。

讓每位幼兒學生都能體是否靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組織創造：讓幼兒學生學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為“可持續發展”的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學生，以“成人化”的標準來衡量幼兒學生，要鼓勵幼兒學生自由表現、大膽創造、勇于嘗試。

D．請機器貓為大家頒獎

做到首尾呼應，再一次地將幼兒學生帶入創設的童話情境，提高了他們的對上美術課的興趣

3、總結延伸

鼓勵幼兒學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。

學會創新與探究，學會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。

施教時間：9月14日—9月15日

個別幼兒學生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準備兒童繪畫用具。來保護孩子學習美術的熱情，同時要提醒幼兒學生養成良好的學習習慣

幼兒園小班美術教案5

活動目標

1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、大膽選色，學平涂的方法與蘸色的技巧。

3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

活動準備

1、兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。

2、人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。

活動過程

一、導入

1、講述小故事，創設游戲情境，引發興趣。

以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領都教給你們好嗎？”

2、傾聽故事，進入情境。

二、新授

1、教師示范──“烤面包”

（1）先卷起袖子，取出白色面包。

（2）介紹“果醬”，認識顏色。

（瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）

涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法。

（3）把面包掰開，涂抹果醬。

1）我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上。

2）我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的`。

3）我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里。

4）再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回這對嗎？放回哪里去呢？對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。

5）果醬涂好了，現在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

2、烤面包

（1）現在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關。

（2）烤一會兒，面包變黃了（師用油畫棒在面包外面涂上黃色），

再烤一會兒，面包烤得有點焦了，（師再面包邊上涂上棕色。）

3、展示面包。

（1）好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，

噢，里面全是果醬了，真好吃。

（2）幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領會操作要領。

三、練習

1、幼兒學習“烤面包”，教師巡回指導

2、教師巡回指導

（1）詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。

（2）提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

（3）提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。

（4）幼兒動手涂果醬，烤面包。

四、評價

1、展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”

（1）提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時“果醬”？

（2）引導：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

2、幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

幼兒園小班美術教案6

活動背景：

小班孩子在活動中往往會顯現出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的聯系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯系更多的內容進行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過程比較具體，只能根據外部特征來認識與區別事物，因此他們在想像時受當時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養幼兒的想像力。

心理學家研究發現： 3歲的孩子由于想像沒有預定的目的，易受當時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩定。因此《綱要》中根據孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達和表現生活，具有一定的想像力和創造性”的培養目標。

活動目標：

1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發探索的興趣。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏料、小勺 、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

活動過程：

(一)欣賞故事，引導幼兒想像小鳥的奇遇。

師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?

幼1：看到了它的好朋友。

幼2：它看到了美麗的`樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

師：原來它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍果子，它又長出了什么顏色的羽毛?

幼1：長出藍色的羽毛。

幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。

幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

(二)老師操作，引發幼兒對色彩變化的探索興趣。

師：我請小白紙來吃果子，這里有藍色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍果子，對它說“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。

幼3：它的臉會變得很好看。

師：到底會怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來這三種顏色放在一起會變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導孩子們一起高興的拍手)，那你們覺得這像什么?

幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發在飛一樣。

師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會擦出了哪些原來沒有的顏色。再看看它像什么?

(三)作品展示，激發幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探索活動。

師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?

幼1：像條金魚在水里游來游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。

幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本領真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。

活動反思：

幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養他們的再造想像和創造想像。活動的一開始我以故事的形式引出，讓孩子們融入在故事的情境中自由聯想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什么，他們有的說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對大自然的向往和生活經驗的再現，當說到吃了各色的果子后會長出什么顏色的羽毛時，孩子們又根據自己的喜好說了“會長出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節想像，他們以想像過程為滿足，而不去考慮想像的目的，這里培養了幼兒的再造想像，接著我又將這一內容有機的聯系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍三種色彩鮮艷的顏料誘導的和生動、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調動幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫面像什么，孩子們的參與興趣很強烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動中，萌發他們對顏色變化探索的興趣，并激發他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有興趣的對自己的畫面進行創造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現在孩子們在散步時，會看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看著故事書一起想像后面的內容和情節，孩子們正在養成自主想像的思考方式。

幼兒園小班美術教案7

設計意圖：

小班孩子年齡小，認知發展水平有限，生活經驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術材料，來激發孩子從事創作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環節，來增進孩子關愛他人的情感。

活動目標：

1、學習運用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

2、激發幼兒參與創作活動的興趣，體驗成功的快樂。

活動準備：

各種用白色絨布自制的圍巾（三角巾、方巾、長方巾）若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

活動過程：

一、激發興趣

1、寶寶們，你們看我今天和平時有什么地方不一樣啊？為什么？

2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。（展示圍巾）寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎？

3、圍巾上這些漂亮的"花、五角星、圓球是怎么來的？你們知道嗎？（孩子自由講述。）

4、小結：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。

（給予孩子充分表達、講述的機會，這樣孩子可以通過回憶，并根據他們已有的經驗來再現自己平時美術活動所接觸、使用的材料，或運用的一些作畫方法。）

二、示范講解

1、咦，誰來了？（配班老師扮小熊出場）

師：和小熊打個招呼：“小熊，你好！”

（“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。）

好啊，你等等，我馬上做一條送給你。

2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶？

（稻草印章、蔬菜印章、布團印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）

3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請印章寶寶幫忙。看，稻草寶寶首先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

……蔬菜印章、布團印章、網袋印章等依次印畫。

4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧！

（“小熊”手拿圍巾，開心地說：這花圍巾真漂亮，謝謝你，劉老師！不過……你能不能幫忙在做一些圍巾呢？我有許多好朋友，天氣冷了，它們一定也很冷，我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎？）

5、寶寶們，你們愿意幫助小熊嗎？（愿意）

（用“幫忙”小熊的方法來引導孩子做圍巾，可以激發他們關愛他人的情感，從而體驗幫助別人的快樂。）

三、幼兒操作，教師巡回指導

1、指導孩子均勻地分布印畫圖案。

2、提醒孩子注意保持桌面地面的整潔。

（操作過程中，給予孩子自由選擇材料的機會。）

四、講評展示：

1、寶寶們們真能干，打扮出了這么多漂亮的花圍巾。咦，小熊在干什么呢？喲，它正圍上花圍巾在進行時裝表演呢！一起去看看吧！（電視機放《時裝表演》）

2、寶寶們，小熊邀請我們一起去表演呢，來，用圍巾打扮一下自己，和小熊一起來表演吧！（放音樂：時裝表演）

3、把圍巾送給小熊的朋友。

（“時裝表演”這一環節，既可以讓孩子向同伴展示自己的作品，又可以通過表演來激發他們對創作活動的興趣，有一種成就感。）

活動反思：

本次美術活動以其獨特的“趣”——材料的多樣性，既滿足了幼兒盡情表現的欲望，又激發了幼兒的創作之趣。孩子在活動中，他們運用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網袋等，通過獨特的藝術語言（形狀、色彩等）塑造具體客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術與別人交流的喜悅，并獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產生的愉悅感。從而，使他們感到參與趣味美術創作完全是一種游戲，一種能獲得快樂的活動。

幼兒園小班美術教案8

活動目標： 1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。

2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。

3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。

活動準備： 1．圖片"星空"

2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

活動過程：

一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入

師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"

1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"

2、師："那畫上什么最亮呢？

二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品

1、從顏色上觀察作品

師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？

小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"

三、引導幼兒整體感受作品

師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

四、合作完成作品，創作星空。

師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的`星空"

小組合作的方法

師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？

師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

五、作品展示、交流分享

師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

幼兒園小班美術教案9

活動目標：

1、嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

2、理解故事內容，愿意照顧蘋果樹。

活動準備：

1、教師范圖《蘋果樹》

2、幼兒操作材料(操作材料包、畫筆)

活動重點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動過程：

1蘋果呢？

故事導入激發興趣意圖：故事導入，激發興趣。、教師出示范畫提問：這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾個蘋果？為什么只有一個

2、教師講述故事，幼兒理解內容。

秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又大又紅的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結了一個蘋果。大家都不喜歡它。這棵蘋果樹難過地說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶們的照顧。剛才蘋果樹說什么了？寶寶們要怎樣照顧蘋果樹呢？

3、教師小結：我們寶寶都愿意照顧蘋果樹，可以幫助小樹捉蟲子，清掃樹下面的垃圾，為蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。

師幼示范了解畫法

意圖：

教師幼兒示范，了解蘋果的畫法

1、第二年的秋天，蘋果樹上結了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果，邊畫邊念：繞繞繞，繞圈圈，蘋果長大啦。

2、請幾個幼兒來模仿老師畫蘋果的方法來畫蘋果。同時糾正畫法，要用繞圈的方法畫蘋果。

3、教師分發操作，請幼兒獨立畫畫。

要求：

把白色的.地方涂滿，不留空白，繞圈不畫到輪廓線以外。

意圖：

展示作品，體驗快樂。

1、請幼兒把自己的作品貼到黑板上

2、比比誰的蘋果畫的又大又圓。

幼兒園小班美術教案10

活動目標

1、激發對美術活動的興趣。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

活動準備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動過程

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開

1。感知蘋果的顏色

出示圖片—蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）

2。學習涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的"油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3。布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

4。幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5。展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

幼兒園小班美術教案：花葉子

執教老師：鐘如&鐘利英

活動目標

1、引導幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內。

2、激發幼兒對涂色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。

活動準備

1、圖片—楓樹葉

2、涂色—樹葉，楓葉。

3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入

出示圖片：葉子

小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎？

仔細觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。

二、展開

1、出示涂色—葉子

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好？

什么顏色最漂亮呀？

（教師鼓勵和引導幼兒大膽發言，表達自己的想法）。

2、教師示范涂色方法

涂色時，順著一個方向涂，

盡量將顏色涂在輪廓內，順時涂，把顏色涂均勻。

小朋友們涂色時，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。

3、幼兒繪畫，均勻涂色。

鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導，對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚，涂的慢的小朋友給予指導、幫助。

三、結束

1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒涂色作品。

2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什么呢？

幼兒園小班美術教案11

活動目標：

1、能說出梨的形狀、味道等基本特征。

2、訓練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動作。

3、鍛煉幼兒的手眼協調性。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、黃色卡紙、膠棒人手一份；

2、與幼兒人數相等的畫紙（每張上畫有一個梨，供小朋友貼紙）；

3、梨的課件、紙制大樹一棵 ；

4、毛巾5條（擦手用）

活動過程：

一、導入激發幼兒興趣。

——師：有一個美麗的小仙女，她可喜歡旅行了，她還喜歡幫助別人呢。有一天，小仙女經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一個沒有顏色的梨子圖），原來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀？”梨子寶寶說：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”小仙女笑著說：“別著急，讓我來幫助你。”小仙女揮起了她的魔法棒，梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦，他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服，好嗎？

二、示范和講解。

師：（出示梨子卡片）我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿，那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢？看，老師這里有張紙，這張紙是什么顏色的？

師：我們把黃色的紙隨意的撕碎，一張一張地貼在梨子寶寶的`身上，這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。（邊示范邊講解）先隨意的撕一小片黃色的紙，用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面，再輕輕地貼在梨子寶寶身上，然后用我們的小手壓一壓。好看嗎？

師：貼的時候可要小心點，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

請個別幼兒來貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好？（教師示范將做好的梨子貼在樹上。

引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動。

幼兒分組進行操作，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。

（展示幼兒作品）請幼兒將已做好的梨子貼到樹上。看，我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開不開心，梨子寶寶也很開心呢！

四、活動延伸。

（出示梨子）看，李老師手里拿的是什么？你們喜歡吃梨嗎？

吃梨子對我們人的身體的好處可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津潤燥、清熱化痰、潤腸通便，治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效，特別適合干燥的秋季食用。現在你們讒不讒？我們一起來分享好不好？

分享梨，體驗活動的樂趣。

幼兒園小班美術教案12

帆船運動

活動目標

1.感受帆船運動員的勇敢，激發對帆船運動的興趣。

2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現運動的帆船。

3.能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

活動準備

1.經驗準備

了解有關帆船比賽的知識。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創意美術。繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。活動過程

一、情境導入

觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗，激發活動興趣。

指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發現了什么？

二、探索發現

1.出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指導語：今日大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發生怎樣的變化？

2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。

指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的"細節，如：桿、繩子等。

3.欣賞《情景創意美術。繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發現帆船的不一樣表現方法。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？

三、創作表現

1.。請幼兒翻開《情景創意美術。繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創意墻中進行創作。

指導語：小朋友們，把自我的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。

四、欣賞評議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。

幼兒園小班美術教案13

活動目標：

1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

2、體驗美工活動的樂趣，能用語言表達自己的消法。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的.快樂。

4、感受色彩對比。

活動準備：

1、背景音樂

2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

活動過程：

1、《濟公》律動。

（1）提問：濟公的樣子？手里拿著破扇子。

（2）出示白紙扇面。

指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧！

2、認識制作材料，推測制作方法。

認識材料：出示報紙和范例。

指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

教師總結：

用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。

4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園小班美術教案14

活動目標：

1。學習如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習，以及涂色練習。

2。能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

活動準備：

花園背景圖、一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。

活動過程：

一、談話，激發幼兒參與活動的興趣。

1。師：小朋友們，今天天氣真好，老師帶你們去花園玩咯！（在《春天》的音樂中帶幼兒做動作進入活動室）

2。（出示花園背景圖）師：看，花園里美嗎？咦？你們瞧，草地上少了什么啊？（花朵）你們想讓花園里開滿鮮花嗎？老師有一個好主意！（出示一只紙杯）

二、教師示范講解制作紙杯花的方法。

1。師：這是什么？（紙杯）這只紙杯是怎么樣的？（條紋）這可不是一只普通的紙杯，老師能把它變成一朵美麗的花，你們想看嗎？

2。教師示范沿事先畫好的直線，將紙杯壁剪成豎條形，邊剪邊講解：沿著直線慢慢地剪，剪完就停下來，接著剪另一條直線……

3。剪完后，師：剪完了所有的直線，現在紙杯要變咯！瞧好了！開花咯~（展開所有豎條）

4。師：紙杯變成了一朵什么顏色的.花？（紅色）剛才老師是怎么讓它開花的？（將剪好的豎條一條條展開，壓折）

5。（將紙杯花釘在背景圖上）師：這朵花還少了什么？（花芯）（教師示范畫花芯）

三、幼兒操作，教師巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。

1。師：花園里已經有一朵紅色的鮮花了，剩下的花就請你們來用紙杯把它變出來了，好不好？

2。幼兒動手制作，老師給與必要的指導。

3。幼兒制作完畢后，老師將其作品進行集體展示。

4。師：看！花園里現在開滿了這么多美麗的鮮花，多漂亮啊！你們做得真棒！

我們一起拍個照吧！（教師給幼兒拍照片）

幼兒園小班美術教案15

設計意圖：

小班幼兒剛入園，對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單的素材，讓幼兒在學習過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養幼兒助人為樂的情感。

活動目標：

1、初步了解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過活動，培養幼兒的動手能力和口語發展能力。

3、體會幫助別人的快樂，培養幼兒助人為樂的`情感。

活動準備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、 老師將玩具小兔放身后，嘴里發嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。

2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。

2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團圓，團圓后插在棉簽棒上，再將準備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收

攏處，右手輕輕轉動一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開。

3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。

4、幼兒制作。教師巡回指導，重點輔導能力較差的幼兒。

5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應注意些什么。

三、結束部分。

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題，小兔很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！

幼兒園小班美術活動：葡萄

幼兒園小班美術教案：葡萄

有益的學習經驗：

1、嘗試手指作畫的快樂。

2、學習用圓形組合表現葡萄。

準備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。

活動與指導：

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。