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幼兒園教案（集合15篇）

作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案1

活動目標(biāo)：

1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

2、花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？

2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）

二、剝花生

1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的`，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！

3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？

A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？

B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。

C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？

D、幼兒統(tǒng)計，教師指導(dǎo)。

E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？

F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

三、了解花生的用處。

1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？

2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！

3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

四、分享活動。

今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。

幼兒園教案2

一、擬定題目

題目要注明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)。活動內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點，在幼兒能接受的范圍內(nèi)，并能激發(fā)幼兒參興趣。

二、設(shè)計意圖

這步寫你這樣設(shè)計活動的意圖，結(jié)合幼兒的什么特點，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。

三、活動準(zhǔn)備

分為經(jīng)驗準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

四、活動目標(biāo)

幼兒園的活動目標(biāo)分為三類：知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發(fā)展水平，避免抽象和宏大。

五、活動過程

這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發(fā)性語言，以及設(shè)想幼兒會作為反應(yīng)并想好應(yīng)對措施。第一點先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多，比如游戲?qū)耄适虑楣?jié)導(dǎo)入，音頻動畫導(dǎo)入等，方式多種多樣，你可以設(shè)想出自己的獨特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)耄仍O(shè)計一個聯(lián)系活動主題的游戲調(diào)動幼兒的積極性，通過游戲引出活動主題。故事導(dǎo)入，幼兒總會對各種各樣的故事著迷，在活動之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會讓幼兒在整個活動中充滿探索欲。如果語言活動的.主題是講述我們?nèi)绾芜^新年，那么在活動之前先播放一段過年時熱鬧喜慶的音樂一定會是一個不錯的導(dǎo)入方法。然后再分步寫具體上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn)，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達(dá)到活動目標(biāo)。

六、活動延伸如手工折紙活動，則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動多涉及到分享，延伸活動可以請小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動教案的基本模板，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。

幼兒園教案3

設(shè)計意圖：

對于托班的幼兒來說，認(rèn)識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設(shè)計在這節(jié)課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學(xué)的過程中認(rèn)識了紅色和綠色。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅色、綠色。

2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識。

活動過程：

一、談話活動引入，形式引入：

師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個紅球的時候認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認(rèn)識綠色球的方法和紅色的方法一樣)二、游戲：送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇?我們的球?qū)殞氁灿屑摇！背鍪痉孔印?/p>

師：“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜?家，綠色房子是綠球?qū)殞毜募遥覀円黄鹚颓驅(qū)殞毣丶野?quot;"師：紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?

三、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

師：現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。

四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦!

師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!

五、活動延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!

幼兒園教案4

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)詩歌內(nèi)容，簡單描述自己和父母之間的快樂事情。

2、認(rèn)讀重點字詞“親一親、媽媽、爸爸”

3、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面，讓幼兒拿出全家福，請幼兒說一說全家福上有誰?(爸爸、媽媽和我)

教師：寶貝們現(xiàn)請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片，請你們說一說全家福上都有誰?

幼兒：爸爸、媽媽和我

1、教師：小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎?

幼兒：愛。

2、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。

如果你們愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)請你們親一下相片上的爸爸、媽媽。

一、大圖書閱讀

1、引導(dǎo)幼兒說出自己的內(nèi)心感受。

(1)看大圖書上的圖片，鼓勵幼兒將看到的圖畫內(nèi)容描述出來。(圖畫內(nèi)容：小女孩親了親媽媽，還親了親爸爸)

(2)請幼兒說一說親媽媽是什么感覺：親爸爸是什么感覺。

2、熟悉詩歌內(nèi)容

(1)教師指著圖畫說：“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個詩歌就知道了。”

(2)教師朗誦詩歌一遍，請幼兒說出詩歌中媽媽好香，爸爸的"胡子扎嘴巴。

(3)教師和幼兒一同看大圖書，教師朗誦詩歌一遍，幼兒完整欣賞。

(4)教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌

二、仿編詩歌

1、幼兒討論：親誰也會好香(奶奶)親誰胡子也會扎嘴巴(爺爺)。

2、將幼兒仿編的內(nèi)容，整理成詩歌念給幼兒欣賞，幼兒在一起念一遍。

三、 小結(jié)，講評。

今天小朋友不僅學(xué)會了念親一親這首兒歌，還會仿編兒歌了，真了不起，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶，看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎?

幼兒園教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、干茶葉。

2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。

教學(xué)過程

1、品嘗茶水

請幼兒說說你喝的是什么?

2、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。

3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫，看看誰畫的最像。(幼兒作畫，并展示在展板上)

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的`顏色形狀有什么不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

6、錄像

討論：你從錄像里看到什么、知道什么。

7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

8、幼兒討論：喝茶有什么好處。

9、律動：采茶舞

幼兒園教案6

活動目標(biāo)

1.了解一些禽中之最。

2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備

收集“鳥類”的材料。

活動過程

一、認(rèn)識禽類：

1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)

2.禽類可以分成哪幾類?

歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)

3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......

猛禽鷹、鷲......

鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會飛的鴕鳥普通飛禽麻雀

老師小結(jié)。

二、了解禽中之最：

1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)

2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)

3.最重的`鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)

5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)

6.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)

7.最短命的是什么鳥?(燕子)

三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。

教學(xué)反思

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了班科學(xué)活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

幼兒園教案7

教學(xué)設(shè)計：

幼兒經(jīng)常會問我：老師，小魚為什么會游泳啊？這讓我感受到孩子們強烈的求知欲，幼兒對一些未知領(lǐng)域的探索不是簡單地童話故事就可以滿足的，因此我們設(shè)計了本次主題活動，讓幼兒了解魚，知道大自然的`秘密，從而萌發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

教學(xué)目的：

1、幼兒知道魚身體各器官的名字。

2、知道魚各器官的用處，懂得魚為什么會游泳。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一條活魚

2、魚的圖片，并把各個器官都剪開。

教學(xué)過程：

1、猜謎語，引出魚。老師：小朋友們，老師給大家猜個謎語，大家猜一猜它是誰？謎語：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰？

2、老師出示魚，讓幼兒仔細(xì)觀察魚，討論：魚長得什么樣？

3、老師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果并作補充，并介紹魚的各個器官。

4、讓幼兒觸摸魚，感受魚鱗和魚身上的粘液。

5、向幼兒介紹魚各個器官的作用，重點告訴幼兒魚是靠尾鰭的擺動作為動力向前游的，背鰭用來保持身體平衡。

6、把魚的圖片進(jìn)行分解，讓幼兒動手拼成一條魚，加深幼兒對魚各個器官的記憶。

幼兒園教案8

活動目標(biāo)

1、喜歡閱讀活動，對閱讀文字感興趣。

2、能將詩歌中的書面語言與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，體會自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。

3、認(rèn)讀重點字詞：味道、橘子、酸酸的、甜甜的、流淚、辣辣的、摔跤、咸咸的活動準(zhǔn)備詩歌讀本人手一冊、字卡食物（橘子、辣椒、食鹽、糖）

活動過程

一、預(yù)備活動師幼互相問候。

律動（點豆豆）邊走邊拍手，當(dāng)說到酸豆、甜豆、辣豆的時候幼兒要做相應(yīng)的表情

二、感知理解活動

1、引導(dǎo)幼兒品嘗各種食物。感受不同事物的味道幼兒邊品嘗邊嘗橘子、糖等視食品并互相交流自己的.感受

2、教師出示掛圖，播放音帶，幼兒欣賞詩歌

3、幼兒有序取書，自己閱讀教師分組指導(dǎo)，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌中的內(nèi)容

4、師幼共同閱讀

（1）教師：除了我們吃的東西有酸的、甜的、咸的等味道。引導(dǎo)幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來，并出示相應(yīng)的字卡

（2）為什么說“媽媽的吻是甜甜的”我病了媽媽的淚水也是咸咸的引導(dǎo)幼兒體會愛媽媽媽媽愛自己的情感5、教師播放音帶幼兒小聲跟讀，用動作表達(dá)詩歌內(nèi)容

三、游戲活動游戲：我猜、我猜、我猜猜猜教師將幼兒分組，每組選一名幼兒做動作，另一名幼兒猜詞語，教師計時看那組幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)，認(rèn)得最多

四、結(jié)束活動教師手收書及整理物品

幼兒園教案9

活動目標(biāo)

1、感知玩泡泡游戲的樂趣。

2、學(xué)習(xí)畫圓的技能，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、可以吹出泡泡的物品，粗細(xì)不同的吸管。

2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程

1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰來啦？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的.游戲，你們高興嗎？好那我們來比一比誰吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時，在吸管上戳個小洞，泡泡水就不會吸上來。）

2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）過渡：“孩子們，聽說教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”

3、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。（室內(nèi)）

（1）出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

4、結(jié)束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現(xiàn)在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。

幼兒園教案10

活動名稱：

小小潛水艇

活動目標(biāo)：

1.對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。

2.初步了解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關(guān)系。

3.觀察仔細(xì)，會發(fā)現(xiàn)并記錄活動中的各種現(xiàn)象。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重點：

喜歡動手動腦、樂于參與科學(xué)實驗探索活動

活動難點：

初步感知潛水艇實驗中水位與空氣壓力的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

用于制作潛水艇的礦泉水瓶，藍(lán)瓶口服液小瓶子瓶若干。

2.裝滿水的盆子。

3.每組一份實驗記錄單，一份大的實驗記錄表。

4.擦手巾、抹布若干。

5.手搖鈴一個

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1.小朋友們看過魔術(shù)嗎?

2.都在什么地方見過，喜歡嗎，為什么?

3.李老師今天也來給大家?guī)砹艘粋€魔術(shù)，你們一定要睜大眼睛仔細(xì)看喔!

4.將準(zhǔn)備好的實驗材料進(jìn)行實驗并說“‘小小潛水艇你下去吧!’同時一只手拿瓶子另一只手往下的手勢，再說小小潛水艇你上來吧，同時一只手拿瓶子另一只手作往上的手勢，”

5.你們都看見了什么，誰愿意來當(dāng)我的魔術(shù)助理也想來試試呢?(老師拿著瓶子小朋友學(xué)這老師的樣子說魔語)

6.小朋友看見了嗎，我是怎么讓潛水艇下去的?(解密左手的秘密)

7.請小朋友們先觀察一下老師的這個魔術(shù)都用了哪些道具?大瓶子子里面裝著什么，裝了多少?那小瓶子呢，它的上面有什么?(中線)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒著放的)

8.我為小朋友們準(zhǔn)備了一份這樣的材料，同時也為大家準(zhǔn)備了一張記錄表，我們一塊兒來看看記錄表上都有什么吧?大瓶子是滿滿的水，每個小瓶子的"水一樣嗎，有什么不一樣的地方呢?

9.現(xiàn)在需要小朋友三人一組，每位小朋友選擇其中的一種方法來進(jìn)行實驗，看看你的潛水艇會不會聽不聽你的話。

二、幼兒根據(jù)記錄表提示自由操作實驗并記錄，教師指導(dǎo)

1.小瓶子上面都標(biāo)識的有一定量的水位線，每個小朋友只需要選擇其中的一種進(jìn)行操作，完成后一塊兒觀看結(jié)果，然后合作完成這張記錄表，如果你選擇的方法成功了就在對應(yīng)的位置畫上√如果失敗了就畫上×。

2.提醒幼兒在實驗的時候注意要把袖子挽起來，避免把袖子弄濕，在灌水的時候盡量不要把水弄灑在了桌子上，如果不小心灑了要及時拿備用抹布擦干凈，當(dāng)聽到手搖鈴的聲音時請迅速放下手中的實驗坐好看向老師。

3.幼兒根據(jù)自己的分組選擇一種方法進(jìn)行實驗，教師觀察并指導(dǎo)。

4.請一組的幼兒分別向大家介紹他選擇的是第幾種方法，結(jié)果是什么?

5.哪一組的小朋友愿意來給大家展示一下你們的魔術(shù)呢?一個小朋友負(fù)責(zé)表演，另外兩名小朋友當(dāng)魔術(shù)師助理來說快樂魔咒吧!

6.出示大表讓幼兒通過集體舉手表決的方法完成大表記錄

三、幼兒再次按照對的方法進(jìn)行實驗并初步感知實驗原理

1.通過大表我們可以很明顯的看出當(dāng)小瓶的水在什么地方的時候我們可以做成這個實驗?zāi)?小瓶子只裝了一半的水，那另一半裝的會是什么呢?

2.現(xiàn)在請每組的魔術(shù)師們再次進(jìn)行表演，但在這次表演時需要小朋友們注意觀察小瓶子的變化，看看當(dāng)你擠壓大瓶子的時候它會有什么秘密出現(xiàn)(小瓶上的水位有沒有發(fā)生什么變化)?(當(dāng)我們擠壓大瓶的時候小瓶里頭的水會變多，當(dāng)手放松時小瓶的水會變少)

3.教師小結(jié)：當(dāng)我們的手捏緊大瓶的時候小瓶就會受到壓力的影響，壓力把水壓到小瓶里，小瓶子變重了它就會沉下去，手一松，壓力沒有了，小瓶里的水就流出來，小瓶輕了，就又浮起來了。一般我們把這種用于演示沉浮的儀器叫做浮沉子。

四、幼兒初步了解仿生學(xué)在生活中的運用

1.請小朋友們想想在生活中你還見過哪些動物，它既可以漂起來又可以沉下去?(引導(dǎo)幼兒說出魚)

2.魚可以沉浮的原因之一是因為在魚的肚子里有一個白色的泡泡叫做“漂”。其實呢我們今天所見到的潛水艇就科學(xué)家們根據(jù)魚的這一特點通過仿生學(xué)來發(fā)明制作的

3.請幼兒回家后和爸爸媽媽一起再找找我們的生活中還有什么東西也是根據(jù)某種動物發(fā)明制作的。

活動延伸：

和家人一起分享魔術(shù)樂趣

幼兒園教案11

活動名稱：

語言領(lǐng)域——詩歌“輕輕跳”

設(shè)計意圖：

這首詩歌對幼兒來說有一定的教育意義，通過了解小草的作用，能引起幼兒環(huán)保的意識，它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語言領(lǐng)域，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，真正體現(xiàn)了教育的整合，使幼兒既能在語言中學(xué)會詩歌，又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對人類的重要為目的。

活動目標(biāo)：

1.知道愛護(hù)花草，初步萌發(fā)熱愛大自然的"情感。

2.發(fā)展觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。

3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會有表情的朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個、自制課件、電腦、詩歌磁帶、錄音機。

2.知識準(zhǔn)備:了解小草的作用。

重、難點分析：

重點分析：理解詩歌內(nèi)容，初步有表情的朗誦詩歌。

難點分析：知道踐踏對小草的危害。

活動過程：

一、導(dǎo)入

小朋友戴小兔小狗頭飾，扮演小動物的動作，隨音樂在草地上玩。

二、展開

1.老師提問："小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?

2.打開課件畫面

小朋友，這里也有一片草地，看看都有誰來玩了?

小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應(yīng)該怎樣提醒它們?把它們連起來就是一首好聽的詩歌，聽老師來說一說。

3.老師一邊朗誦詩歌，一邊演示課件。

引導(dǎo)幼兒給詩歌起名字《輕輕跳》。

4.播放詩歌配音朗誦，幼兒完整的欣賞詩歌。

5.幼兒集體朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒有表情、聲音洪亮。

6.分組朗誦詩歌、共同欣賞，進(jìn)行表揚鼓勵。

三、延伸活動

1.老師：小草能美化環(huán)境，讓我們呼吸到新鮮的空氣，爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場去玩時，我們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論(千萬不要踩疼小草，我們要愛護(hù)小草)，激發(fā)幼兒做一個環(huán)保的小衛(wèi)士。

2.引導(dǎo)幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料，從自身做起，愛護(hù)大自然，保護(hù)大自然。

幼兒園教案12

一、設(shè)計意圖

通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的.使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經(jīng)驗，之后經(jīng)驗又使活動升華，這其實也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動去學(xué)習(xí)，去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造！

二、活動目標(biāo)

1、樂于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。

3、愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

三、活動準(zhǔn)備

1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中

2、塑料大盆2個，里面裝一半水。

3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運動。

四、活動過程

（一）以“跳水表演”引出

1、孩子們你們看過跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼）

2、木珠是什么樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？

（二）跳水表演（教師演示，幼兒表述）

1、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。（學(xué)說“咕咚”）

2、木珠跳到水里后是怎么樣的？

3、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會是怎么樣的呢？（幼兒猜測后教師演示）

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學(xué)說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”

（三）幼兒操作

1、仔細(xì)聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！

2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象，并用語言進(jìn)行表述。

3、收拾整理玩具，活動結(jié)束。

五、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

幼兒園教案13

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)區(qū)分自己和同伴的左右，并知道自己的方向變了，左右邊的事物也發(fā)生了變化。

2.通過活動，學(xué)習(xí)用“左”“右”等詞正確表述方向。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

活動重點：

學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

活動難點：

知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化。

活動準(zhǔn)備：

1.兔、羊、貓圖片個一張，數(shù)字卡片人手一份，圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個。

2.玩具米奇一個，機器貓一個，小狗一只。

3.幼兒用書人手一份。

活動過程：

一、以提問形式導(dǎo)入課題

1.上一次，醫(yī)生阿姨為了小朋友有一個健康的身體，來給小朋友打預(yù)防針了，回憶一下是打在哪只手上的？知道是什么手嗎？

2.引導(dǎo)幼兒區(qū)別左手、右手。

a.吃飯時左手干什么？右手干什么？

b.寫數(shù)字時用哪只手？

3.練習(xí)區(qū)別左右手

聽老師的指令，聽到左手舉左手，聽到右手舉右手。

二、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右

1.引導(dǎo)幼兒區(qū)別左右空間

從左右手引到左邊和右邊，然后從自身出發(fā)讓幼兒知道自己的身上有（左腳、左肩、——右腳、右肩——）

2.通過游戲區(qū)別左右空間方位

a。“找一找”師說左手就舉左手——

b.“看一看”引導(dǎo)幼兒用完整的"語言說“我左邊是誰，右邊是誰”

三、猜測老師的左右手

師以不同的方向舉起左右手——讓幼兒猜。

四、初步學(xué)會以客體為中心區(qū)別左右

1.出示動物圖片兔、羊、貓讓幼兒說出誰在左邊誰在右邊。同時出示“左中右”字卡讓幼兒認(rèn)識。

2.出示玩具米奇在中間，機器貓在左邊，小狗在右邊請幼兒說說。然后再變換順序說。

五、幼兒操作活動

1.幼兒用書上的相關(guān)內(nèi)容。

2.聽老師指令操作數(shù)字卡片和圖形卡片。

六、活動評價

活動延伸：

在數(shù)學(xué)角投放一些操作材料讓幼兒通過擺放來感知左右。

在課間活動和體育活動時引導(dǎo)幼兒做向左、向右轉(zhuǎn)的游戲。

幼兒園教案14

活動目標(biāo)：

1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。

3、計分牌。

活動過程：

一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。

2、引出橫排、豎排，知道行和列。

3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個，課件輔助幫助感知9的方位空間。

二、游戲二"光頭強在哪里"，尋找12宮格的.空間方位并嘗試表述。

師：光頭強慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？

紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

進(jìn)行3~4輪。

三、競賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊中的又對又快。

幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。

2、黃隊嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。

3、種樹競賽，三輪，計分。

4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計分。

四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個影。

幼兒園教案15

活動目標(biāo)：

1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

3、讓幼兒感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、組織幼兒進(jìn)行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。

2、投影設(shè)備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動過程：

一、詩畫絕妙揮筆瀟灑

教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋友個個都愛它。

二、客人尋友主題形成

1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的`朋友是誰。

2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動物的特點及生活習(xí)性。

3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔

小動物，耳朵長，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長，

愛跑愛跳本領(lǐng)強。

(2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。——小烏龜

它的膽子真正小，

出門先向四面瞧，

碰到危險把頭縮，

躲進(jìn)硬殼靜悄悄。

(3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。——小貓

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

(4)由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。——小猴子

(5)通過歌表演引出自己的朋友。——老牛

三、熱情幫助尋找尾巴

1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、游戲激趣快樂無限

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

總結(jié)分享

請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動評價：

1、幫助幼兒認(rèn)知動物的習(xí)性和特點

2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣