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【必備】中班教案集合四篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

活動目標：

1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。

2、能仔細觀察、思考，獨立完成拼貼活動。

3、發揮想象力，能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、經驗準備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫。

2、物質準備：不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、作業紙、膠水。

活動過程：

一、圖形的魔術畫

師：小朋友，你們認識哪些圖形寶寶呀？（幼:…）

師：今天老師也帶來一些圖形寶寶，我們一起把他們請出來吧。（逐步出示各種圖形，幫助幼兒鞏固）

師：今天這些圖形寶寶想來變魔術給我們看呢，你們猜他們想變什么呢？（引發幼兒興趣）

師：那你們把眼睛閉起來，我來叫他們變變變！但是在變魔術時你們一定要安靜哦?。ǔ鍪疽环促N畫，引導幼兒完整的說出圖形的拼貼）看到圖形寶寶變出來什么了呀？（幼：…）

師：圖形寶寶他們變出了這么多有趣的圖案，都變成了什么呢？（追問：都是由哪些圖形組成的？）

二、制作魔術畫

師：小朋友，你們想不想用圖形寶寶來拼貼呢？你會找哪幾個圖形寶寶來拼貼？（追問：怎么拼貼？你愿意來演示一下嗎？《個別幼兒操作，教師用適當的語言引導》）

師總結：我們小朋友不僅很聰明，而且很能干，能運用我們已經認識圖形來設計、創作有趣的圖案，那你們想不想和你的家人一起來創作一幅有關春天主題的畫呢？

師：現在請我們的`家長和小朋友都來動動腦筋，想一想，在你的春天圖畫里都有些什么？（請家長或幼兒來說一說）

師：好，那我們就趕緊動起手來，和寶貝們一起創作一幅美麗的畫。在桌子上的籃子里，已經準備好了所需要的操作材料。我們家長在一同和孩子創作的同時，還需根據作品的需要，剪出所需要的圖形。

三．互相欣賞作品

師：請完成好的家庭，將作品張貼到黑板上來。

中班教案 篇2

活動目標：

1 、欣賞詩歌，理解詩歌的內容，學習用優美、抒情的語調朗誦詩歌。

2 、體會詩歌中溫馨的情感，體驗媽媽對寶寶的關愛。

活動準備：

掛圖（中班上冊 27 號掛圖）

活動過程：

一、 觀看圖片，理解內容。

1 、出示圖一。提問：

（ 1 ）圖上有什么？

（ 2 ）搖籃里睡著誰？

2 、出示圖二。提問：

（ 1 ）小露珠怎么會醒的？

（ 2 ）它為什么這么開心？

3 、出示圖三。提問：

（ 1 ）小寶寶怎么會醒的`？

（ 2 ）小寶寶為什么這么開心？

二、欣賞詩歌。

1 、有表情地朗誦詩歌一遍，感受詩句的簡潔與優美。

2 、欣賞詩朗誦，體會詩歌中溫馨的情感。

三、學習朗誦詩歌。

第一段及第二段、第三段的前面兩句要用安靜舒緩的語調朗誦，第二段、第三段的后面可用歡快的語調朗誦，突出表現小露珠和小寶寶的愉快情緒。

中班教案 篇3

設計意圖：

在“和紙玩游戲”的主題活動中，幼兒已探索并發現生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從折紙、撕紙到剪紙，他們發現了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小制作，如制作小書、進行簡單的造型，等等。正是在這樣的基礎上，我們組織了“報紙真好玩”的活動，著重整合健康與社會領域的教育內容，以期讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進一步了解報紙的特性，萌發初步的環保意識。

活動目標：

1．運用報紙玩各種游戲，練習運動技能，發展身體的靈敏性。

2．學習與他人配合進行游戲。

3．探索、發現生活中的多樣性及特征。

4．增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

5．提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1．每人兩三張報紙。

2．《水族館》《進行曲》《和紙玩游戲》的"音樂磁帶。

活動過程：

一、熱身運動

1．引導幼兒通過游戲“報紙變魔術”把報紙變成魔術棒。

2．在進行曲的伴奏下，帶領幼兒利用魔術棒進行熱身運動：舉起魔術棒，變成高人走(上肢運動)；放下魔術棒，變成矮人走(下蹲運動)；立起魔術棒，變成小拐杖(腹背運動)；握緊魔術棒，變成小汽車(體側運動)；騎上魔術棒，變成小竹馬(跳躍運動)；擺動魔術棒，向著圓心走(整理運動)。

(活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師根據準備活動的要求而精心設計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意，也是一種運動指令。在活動中，教師的語氣語調要神秘、夸張些，以激發幼兒參與活動的興趣。)

二、探索報紙的玩法

1．引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?

(1)觀察幼兒一個人的玩法。

(2)觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。

(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調節運動強度和練習密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。

2．鼓勵幼兒自由玩報紙，及時發現、肯定幼兒有創意的玩法，組織幼兒互相學習并嘗試。

(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環節中，教師應做一個發現者，努力發現玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創意，以啟發其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創造熱情。)

三、游戲：南極冰塊

1．介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當音樂停止時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。

2．教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報紙當作冰塊，游戲開始。在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚”的追捕。

第一次游戲，每張報紙上站一只“企鵝”；第二次游戲，拿走一半數量的報紙，這時每張報紙上要站兩只“企鵝”；第三次游戲，再拿走一半數量的報紙，這時每張報紙上要站四只“企鵝”。

3．當報紙上的人越來越多時，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時啟發幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

(這個游戲是探索環節的延續，與前面報紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時遵守規則，以增強幼兒的活動興趣。在游戲中，扮演大鯊魚的配班教師在表現兇惡形象的同時應有意抓不到“企鵝”，以增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。)

四、放松活動

幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

(在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優美的音樂再次利用報紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙跳舞等。這些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的。)

延伸活動：

1．在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用報紙玩各種游戲。

2．幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經驗。

中班教案 篇4

活動目標：

1、認識全音符、二分音符、四分音符。知道它們的名稱、符號和特點。

2、復習高音譜號與低音譜號，能區分高音與低音。

活動準備：

卡通教學卡片（高音譜號、低音譜號、全音符、二分音符、四分音符）；音樂磁帶一盤、錄音機一臺、兩個小籮筐。

活動過程：

一、律動：地毯上的游戲

“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那我們就拉個圓圈坐下來吧？”（邊聽音樂，邊做拍頭、拍肩、互相拍腿等動作）

“小朋友，地毯上的游戲好玩嗎？今天老師還要和小朋友玩更好玩的游戲呢！”

二、認識全音符、二分音符、四分音符

（出示高音符號、低音符號）“小朋友你們認識他們是誰嗎？對了，他們是高音譜號媽媽和低音譜號爸爸。他們今天還帶來了三個新朋友給小朋友認識呢！他們是三個小音符。（逐一出示）

提問：全音符（二分音符、四分音符）長得象什么？XX音符與XX音符相比，有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的`？（每次兩個音符相比較）它們雖然長得比較象，但愛好可不一樣。全音符一次能吃4碗飯呢！二分音符一次能吃2碗飯，四分音符一次只能吃1碗飯。看！每個小音符邊上還有節奏圖呢！我們來拍一拍好嗎？（小朋友一起跟著老師拍節奏，并數節拍）他們今天都想和小朋友玩游戲呢！

三、游戲活動

1、聽音高“我們先來和高音譜號媽媽、低音譜號爸爸做游戲，好嗎？”（老師彈奏高人和矮人的音樂）“小朋友你們聽一聽，這像是誰在說話？”（讓幼兒知道高音像高音譜號媽媽在說話，低音像是低音爸爸在說話）

2、游戲：高人走、矮人走

“高音譜號媽媽和低音譜號爸爸要和小朋友玩《高人走、矮人走》的游戲。小朋友你們聽到高音就學高人走路，聽到低音呢？（讓幼兒回答）好，游戲就要開始了，你們準備好了嗎？”〈老師彈琴，游戲開始〉幼兒辯音高做動作。（速度逐漸加快）

3、游戲：捉迷藏

“下面我們來和小音符們做游戲，好嗎？小音符要和小朋友們玩捉迷藏游戲，它們都藏在這些小卡片里，請小朋友先閉好眼睛，老師把他們都藏起來，等會兒老師說‘好’，你們就睜開眼睛去找它們，找到后坐下來和邊上小朋友講講你找到的是誰，好嗎？（幼兒聽音樂邊拍手邊找小卡片，然后坐下與同伴交流）小朋友，你們找到小音符了嗎？誰來告訴我？你找到的是誰，他和別的小音符有什么不同？（鞏固知識）

4、歸類游戲：小音符回家

“呀！時間不早了，小音符該回家了，請小朋友把手里的卡片送回家吧？”（分別放在老師指定的籮筐里。放音樂）你們都放對了嗎？（老師一一查看，如果有錯誤的，就請全體小朋友指出，并改正）

四、結束

“今天小朋友都和誰做了游戲呀？你們玩的開心嗎？可惜時間不早了，他們要回家了。下次我們再和它們一起做游戲，好嗎？”