小班安全教案

推薦度：

小班健康教案

推薦度：

《秋天》小班教案

推薦度：

小班游戲教案

推薦度：

垃圾分類小班教案

推薦度：

相關推薦

【實用】小班教案模板集錦五篇

作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

一、教學目的：

1、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長規律。

2、培養幼兒的觀察力、語言表達力。

3、培養幼兒對科學、藝術的興趣。

二、教學準備：

每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌蚪，十六開的"紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干(與幼兒人數相等)，碘酒若干瓶、金魚缸若干(與桌子數相等)。磁帶、收錄機。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。

三、教學過程：

1、師：今天老師要給小朋友變一個魔術，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪(這個環節也可以請幼兒上來涂)。

2、認識蝌蚪

有誰知道蝌蚪是由什么變成的?然后就一一地出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪的生長。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等(小朋友自由觀察，發表自己的見解)

下面我請小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。(這個過程是復習一下“一”和“許多”的概念)。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的?創編小蝌蚪游的動作，并配上音樂。

3、幼兒變魔術涂蝌蚪。(幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個環節要注意安全)老師來回指導。

小班教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒明白關心他人，關心周圍環境，關心社會是一種美德，更是一種責任。

2、引導幼兒在理解什么是責任心、在生活中如何培養自己的責任心的基礎上，培養初步的社會責任感。

重點與難點分析：

重點：培養幼兒持之以恒的關心他人，關心社會的良好社會責任感。

難點：讓幼兒真正理解什么是責任心，該如何培養自己的責任心。

活動準備：

多媒體、圖片、CD，《幼兒心理健康教育》活動材料（大班下冊）、筆人手一份。

活動過程：

（一）導入：

通過歌曲聯唱《讓座》、《愛護小樹苗》、《路邊的小娃娃跌到了》，讓幼兒在演唱中體驗回味關心他人，愛護環境所帶來的快樂與自豪，激發對美好行為的向往。

（二）展開：

1、通過自由交流與討論，讓幼兒明白關心他人、關心社會的行為受人尊敬，是一種美德，更是一種責任。

（1）讓幼兒分小組討論：歌曲中的小朋友都做了些什么事？你看到別人做這樣的事情，你的`心里有什么感覺？（高興、感動…….）

（2）讓幼兒想一想、講一講自己在生活中關心愛護他人與周圍事物的一件事，并說一說自己當時的心情。

（3）請2---3名幼兒講一講：a、當看到關心他人、愛護社會的行為發生時心情是怎樣的？b、當看到對他人漠不關心、破壞環境的行為時如：看到別人采花、在公共場所亂涂亂畫等，心情怎樣？能不能不理不問？這時，你該怎么做？

教師小結：生活中每一個小朋友都要自覺地關心、愛護身邊的每一個人，更要愛護環境與社會；并對身邊發生的一些對他人、對社會不負責任、不美好的行為勇敢地指出來。這是一種美德，更是一種責任。

2、通過看圖講述的形式，讓幼兒進一步理解什么是責任心，在生活中該如何培養自己的責任心。

（1）結合活動材料《寶寶干什么》，請幼兒在觀察、分析的基礎上，在自己認為對的行為畫面上打Ｖ號，進行記錄。

（2）請3—4名幼兒講一講自己的記錄結果，在講述過程中通過心理共鳴進一步理解什么是責任心，更深層地懂得關心他人、愛護環境等美好行為受人歡迎、尊敬；而不關心他人、社會的行為會受到別人的批評與指責。

（3）通過多媒體課件，播放分組畫面，如：一組是一個小朋友正在采花；一組是一個小朋友正在給小樹澆水。讓幼兒結合畫面自由分組（三人一組）講述一個自編小故事。重點引導幼兒把自己看到不美好行為的感覺及采取的辦法也一塊講出。

（4）選出2-3名小組代表講述自編的小故事。教師和幼兒一起評價其講述情況，并對故事中幼兒對他人、社會表現出初步的社會責任感進行肯定、鼓勵與贊美。

教師小結：責任心是一個人獲得成功與幸福的基礎，我們每一個人都要在生活中持之以恒的去關心他人，關心周圍環境，關心社會，成為一名對自己負責、對他人負責、對社會負責的有責任心的人。

活動結束：

幼兒兩兩一對進行歌表演《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》，在歡快的氣氛中進一步感受對美好行為的贊美與向往。

延伸活動：

1、督促幼兒在園內一日各種活動中，爭做有責任心的人。

2、通過領域教學活動，引導幼兒畫一畫身邊發生的關心他人、愛護環境的事件。

3、進行環境創設，制作“有責任心的好娃娃”宣傳欄，進一步激發幼兒的社會責任心。

小班教案 篇3

活動目標：

1.學習正確的洗手方法。

2.能響亮地說出自己的想法。

3.初步養成良好的衛生習慣。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

1.繪制《洗手步驟圖》。

2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》。

活動過程：

一、組織幼兒戶外活動，發現手的變化。

師：剛才我們在外面玩了什么？（玩皮球、玩小狗爬等等）

開心嗎？（開心）

師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢？

幼：手變得臟了。

幼：手變花了。

那么我們應該怎樣做呢？（幼兒自由地說出經驗）

幼：要洗手。

幼：要用餐巾紙擦手。

師：對了，我們要洗手，做個愛衛生的孩子。

師：不然臟了手會怎樣呢？

幼：好吃的東西會不好的。

幼：去吃牛奶會不好的。

教師總結：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會不舒服的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會生病的呢。

(給予孩子講出經驗的機會，孩子們很會說，在平時生活中爸爸媽媽經常教孩子們注意平時的衛生給了孩子們很多的經驗。)

二、出示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。

師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢？

教師請幼兒觀察掛圖：洗手順序是什么?

教師：打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再沖水、擦干。

三、教師總結正確的洗手順序，并通過念兒歌幫助幼兒學習洗手。

1．教師先卷起袖子，打開水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

2．教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。

和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關，節省水資源。

3．教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

4．教師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學一遍)

四、引導幼兒跟教師進盥洗間學習洗手。

教師將幼兒分成若干小組，跟老師進盥洗間學習洗手。

五、幼兒相互比一比誰的手最干凈。

活動延伸：

此活動可作為專門的活動開展，并讓幼兒進行練習，也可以在午飯前、吃點心前的`洗手活動時進行。

教學材料：

［兒 歌］

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背；

換只小手再搓搓，

一二三，搓好了。

課后反思：

在活動中孩子們跟著我一起來玩洗手的游戲，孩子們玩得也不亦樂乎，大家都喜歡洗手，但我知道不是孩子們很愛干凈，只是他們喜歡擦肥皂的環節，這可以在平時洗手的環節中感受得到，孩子們喜歡有許多泡泡的感覺，孩子們將這做為很大的樂趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈，又養成節約水源的習慣呢，我讓孩子們在沾濕手后加了一句，“輕輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時我還督促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動，當然這也需要孩子們的自我管理。

同時我還發現還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得更加干凈。

小班教案 篇4

活動目標：

1．在聽聽、說說、玩玩中操作探索聲音的樂趣。

2．能區分樂音和噪音，有初步保護耳朵的意識。

活動重難點：

重點：探索聲音的產生及力與聲音變化的關系。

難點：探索不同的方法讓事物發出聲音。

活動準備：

1．兩個大框子里裝有鈴鼓、口哨、玩具汽車、沙球。

2．一個空瓶、每人一張廣告紙。

3、每人一個袋子。

活動過程：

一．導入活動，激發幼兒探索的興趣。

師：聽，是什么聲音？（敲鼓）怎么聲音沒有了呀？咦，又有了，又沒有了。怎么回事呀？一會有聲音一會沒聲音的？

師：原來老師敲了就有聲音了，不敲就沒有聲音了。

二．通過第一次操作，引導幼兒探索聲音產生的"原因。

1．出示操作材料。

師：今天，老師帶來了一些東西，你有辦法讓它們發出聲音嗎？請小朋友每人選樣東西，試一試，看看怎么樣才能讓它發出聲音，然后和你的好朋友交換著試一試。好嗎？去吧！

2．組織幼兒集體交流。

師：你剛才選的是什么東西？你是怎樣讓它發出聲音的？（強調動）

師：有沒有選其他東西的？你又是怎樣讓它發出聲音的？

誰也選這樣東西的？請你來玩一玩。咦？聲音一樣嗎？一個輕一個響，這是為什么啊？聲音還跟小朋友的力量有關呢！

3．教師小結：原來玩具汽車、口哨里的小珠珠、鈴鼓上的片片、沙球里的沙子都動起來了，所以我們才聽到了聲音。用的力氣越小，發出的聲音就越輕，用的力氣越大，發出的聲音就越響。

三．通過第二次操作，引導幼兒了解不同的動作都能讓事物動起來。

1．師：哎，老師這里還有一樣東西，這個是什么呀？

請個別幼兒示范

師：可以捏瓶子，還可以怎樣呢？我請他上來試一試。原來，捏瓶子能發出聲音，敲瓶子能發出聲音，拍瓶子也能發出聲音。

2．教師小結：原來，同一種東西用不同的方法都能讓它發出聲音。

3．老師還為你們每人準備了一張白紙，請你們想哪些方法可以讓紙發出聲音。動手去試一試吧！

4．交流：你是怎樣讓紙發出聲音的？請你來介紹一下。

5．師：老師發現寶寶們今天真愛動腦筋，我們能讓好多東西發出聲音呢！

四．引導幼兒區分噪音和樂音。

1．師：剛才老師把小朋友玩的時候的聲音錄了下來，我們一起來聽一聽？

2．師：你覺得這段聲音聽起來怎么樣？

4．師：這樣的聲音我們給它取個名字叫噪音。我們再來聽下面一段聲音？

5. 師：這段聲音聽起來怎么樣？像這樣的聲音我們給他取個名字叫樂音。

6.你喜歡聽哪段聲音？為什么？

五．討論保護耳朵的方法，結束活動。

師：那除了這個方法還可以怎樣保護自己的耳朵呢？

（不挖耳朵、不把東西塞進耳朵里、不大喊大叫、聽到非常響的聲音要捂住耳朵）現在，我們去外面聽一聽，還能聽到什么聲音？

小班教案 篇5

在生活中我發現班上的幼兒在自己的需要發生矛盾時，往往以咬人、掐人 、打人的行為來解決。因此，打架現象頻頻發生，家長看到孩子受傷的手、臉心痛不已。我們分析其中的原因有3點：

1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應。

2、幼兒的年齡特點決定了幼兒的口語表達能力滯后，所以當自己的需要發生矛盾時，以打人的行為來替代語言的表達。3、幼兒與同伴交往的經驗少，不掌握與同伴交往的技能。為了引導幼兒正確的表達友好，初步學會與同伴交往，我們特意設計了該活動教案。并召開了家長會，向家長介紹了幼兒的年齡特點，以平常心對待幼兒打人或被打的現象，給幼兒提供與同伴交往的機會，幫助幼兒積累交往的"經驗。家園配合幫助幼兒初步學會與同伴交往。

一、預設目標:

1、 引導幼兒愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

2、 引導幼兒在游戲中初步學習與同伴交往的技能,知道用點頭、拉手、抱一抱的動作表示友好。

3、 學說短句：* *是我的好朋友。

二、 重點與難點

重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。

難點：初步學著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手

三、活動資源

小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;“找朋友”的錄音磁帶 ;幼兒有與同伴交流的經驗

科學活動：大鞋和小鞋