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大班主題教案美麗的橋

作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班主題教案美麗的橋，希望對大家有所幫助。

大班主題教案美麗的橋1

活動目標

1、引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美。

2、嘗試用不同方式，設計、繪畫、具有不同風格的橋。

3、鼓勵大膽創新，體驗動手創意的樂趣。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、經驗準備

(1)幼兒有在日常生活中，關注過建筑工人建橋的過程。

(2)提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。

(3)幼兒有用過水粉顏料作畫的經驗。

2.材料準備

(1)教師使用材料

各種橋的范例圖片、視頻;背景音樂。

(2)幼兒使用材料

繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調色盤、抹布，人手各一份。

布置創意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動手操作、設計、創意使用。

活動過程

一、猜謎語，引出主題激發幼兒對橋產生濃厚的興趣。

師：駝背公公，力大無窮;汽車走過，一動不動。(引導幼兒說出謎底—橋)

二、欣賞觀察

1、欣賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒對橋的關注和興趣。

師：圖片中你喜歡哪種橋?為什么喜歡?你看到的橋是什么樣的?在日常生活中，你見到過哪些橋?你能叫出它的名字來嗎?你能說出他的樣子來嗎?

(1)重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。

(2)討論，你能說出這些橋的名稱、特點(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組討論)小結：橋的設計樣式、材質、名稱，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。

2、觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野，激發創意設計的欲望。

(1)師：你又看到了哪些橋?你最喜歡哪一種?你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎?你能把它的樣子畫下來嗎?

(2)討論，說說自己想設計一個什么樣的橋。(重點引導幼兒設計別具一格的橋，具有個性的橋)小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。

三、鼓勵、激發幼兒創意

師：今天你們作為一名小小設計師，也來設計一座和別人不一樣的橋吧!我相信，你設計的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、幼兒作畫

1、鼓勵幼兒大膽創作構想。(如果你是設計師，打算怎樣來設計?可以和小伙伴結伴完成，也可獨立來完成。)

2、幼兒自由選擇繪畫材料工具。(介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡單操作)

3、幼兒開始作畫(播放背景音樂，注重提醒幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫姿勢。)

五、相互欣賞作品，感受成功體驗。(背景音樂聲音稍微低些)

1、將畫好的作品布置在“創意空間”的合適位置，體驗創意快樂。

2、師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經驗。

六、活動延伸鞏固加深對橋的印象

師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創意空間去動手搭建吧!

1、幼兒到布置好的創意空間自由選擇材料，(小盒子、小木塊、積木、插塑等)進行創意搭建。

2、重點引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

大班主題教案美麗的橋2

活動意圖：

5-6歲的幼兒對周圍環境事物開始有了較穩定的態度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉橋的具體印象，萌發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動目標：

1、了解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分布位置。

2、學習記錄、統計，養成主動學習的好習慣。

3、萌發幼兒親近家鄉，喜愛家鄉的情感。

4、能用連貫的語言大膽闡述自己所見過的橋的特征。

5、以“橋”為載體，進一步增強熱愛家鄉的情感。

活動重難點：

尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。

活動準備：

1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

2、能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。

3、心理準備：樂群、樂學。

4、材料準備：

①橋的謎語課件

橋的演變課件

有代表性的橋在城市中的分布位置課件

②畫橋、做橋材料

③統計表、家鄉橋梁圖片、自繪城市地圖

活動過程：

一、播放"橋"的謎語課件引入主題

謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。

二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。

三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋

四、討論家鄉的橋

師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋

問題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?

問題二：尋找熟悉的典型的橋的`位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。

問題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，說一說喜歡的原因。

五、談話"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅游基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

六、一起動手做橋吧!

途徑：

①用身體搭橋

②用畫紙設計橋

③選擇材料搭橋

大班主題教案美麗的橋3

活動目標：

1、幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識，學習建立積累本的方法。

2、幼兒能夠通過多種方式收集關于橋的資料，并能用漢字、符號、圖畫等方式進行表征、記錄。

3、幼兒體驗積累知識及與同伴分享的快樂。

4、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒適。

5、感受橋的多樣及橋的外觀美，體驗與同伴合作實驗、創造的樂趣。

活動準備：

和父母一起收集關于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本

活動過程：

實地參觀，收集資料。

當確定主題后，我們便緊鑼密鼓的開始了，先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現河橋、公園里的拱形橋和吊橋，幼兒興趣很高漲。他們用自己的語言交流著對橋的認識。在紅旗路的現河橋和人民路的現河橋中間，孩子們興奮的說：“老師，這座橋比那座橋長。”“老師，這座橋有兩個橋洞。”“剛才看見的那座有三個橋洞，還有小橋洞。”……但是當我們讓孩子回家收集關于橋的書籍、圖片時，卻沒有一個孩子帶來關于橋的書籍，這主題活動可怎么進行?收集資料失敗了，卻要求我們去開辟一條更適合主題發展的路子。

大班主題教案美麗的橋4

活動目標：

1、感受橋的不同，體會橋給人們生活帶來的方便。

2、在操作中運用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小，激發幼兒研究橋的愛好。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、加強幼兒的安全意識。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

幼兒收集的資料、照片、漢字

活動過程：

一、個別交流、分享經驗

1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說清方位教師出示相應的橋漢字)?

2、這些橋一樣嗎?

3、為什么要造這些橋?

下面沒有河為什么要造橋?

小結：在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路，讓我們的生活更方便安全。

二、運用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小

1、引出趙洲橋，激發幼兒造紙橋的愛好

2、發現橋的共同特征“橋面”“橋墩”

3、做造紙橋的實驗

4、提升：彎彎的拱形橋面比平平的橋面更牢固，橋面外形不同橋的牢固程度也不同。

活動結束：

出示第二張記錄表，猜猜哪個橋面更牢固，激發幼兒到區域再次嘗試的愛好。