幼兒園早期閱讀方案

推薦度：

英語閱讀課教案

推薦度：

中班剪紙教案

推薦度：

中班優秀教案

推薦度：

中班游戲教案

推薦度：

相關推薦

中班早期閱讀教案：《快樂長大》

中班早期閱讀教案：《快樂長大》1

設計意圖：

這本《你很快就會長高》是生命教育繪本的一本，它真實的反映了每個孩子都曾經有過的愿望——想要長高，故事中的小男孩阿力為了實現自己的愿望，想了許多的辦法，做出了不懈的努力，讓我們深受感動，最終在叔叔的悉心教導下，找到了自己的方向。這節課通過觀察畫面——理解畫面——講解畫面來教育孩子長不長高不重要，最重要的是要快快樂樂的長大。根據我班的年齡特點，中班的孩子有時候會笑那些個子稍微矮一點的小朋友，孩子也會感到不開心，因此向通過這節課讓孩子明白快樂的重要。

活動目標：

一、在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。

二、萌發做個快樂小孩的愿望。

活動準備：

PPT課件、音樂《 左手右手》

活動過程：

活動步驟活動過程設計意圖

一、聚焦主題，感受內心1、出示ppt1：初次見面，阿力給你什么樣的感覺？（個子）

2、出示ppt2，你覺得阿力的愿望是什么？——解讀畫面

3、阿力的愿望為什么是——我要長高呢？通過圖片的觀察了解阿力的外部特征，感受阿力想長高的愿望。

二、潛入文本，萌發情感1、你有什么好辦法可以讓阿力長高嗎？

2、呈現ppt3——ppt5，解讀畫面。

3、阿力很努力的吃飯、運動、睡覺，可還是沒有長高，面對這樣的結果，你覺得阿力會怎樣想呢？

3、阿力會放棄他的愿望嘛？他會怎么做？

4、呈現ppt6，阿力的辦法是什么呢？

組圖呈現——解讀畫面（車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲）

5、聽了叔叔的話，阿力做了哪些事情?

通過觀察ppt和教師的講解，感受阿力從不快樂到快樂的過程。和著音樂一起做運動調動幼兒的氣氛。

三、心靈的撞擊，抒發快樂1、照著叔叔的話去做，阿力真的發生了一些變化，究竟是什么樣的變化？完整欣賞配樂故事。

2、圖片+文字驗證，阿力變成了最快樂的男孩。

音樂《左手右手》起，“原來，長不長高不重要，快樂的長大最重要，讓我們快快樂樂每一天！”帶著問題聽故事，能激發幼兒傾聽的興趣。感受快樂的長大是最重要的。

中班早期閱讀教案：《快樂長大》2

設計意圖：

這本《你很快就會長高》是生命教育繪本的一本，它真實的反映了每個孩子都曾經有過的愿望——想要長高，故事中的小男孩阿力為了實現自己的愿望，想了許多的辦法，做出了不懈的"努力，讓我們深受感動，最終在叔叔的悉心教導下，找到了自己的方向。這節課通過觀察畫面——理解畫面——講解畫面來教育孩子長不長高不重要，最重要的是要快快樂樂的長大。根據我班的年齡特點，中班的孩子有時候會笑那些個子稍微矮一點的小朋友，孩子也會感到不開心，因此向通過這節課讓孩子明白快樂的重要。

活動目標：

1、在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。

2、萌發做個快樂小孩的愿望。

活動準備：

ppt課件、音樂《 左手右手》

活動過程：

一、聚焦主題，感受內心

1、出示ppt1：初次見面，阿力給你什么樣的感覺？（個子）

2、出示ppt2，你覺得阿力的愿望是什么？——解讀畫面

3、阿力的愿望為什么是——我要長高呢？

通過圖片的觀察了解阿力的外部特征，感受阿力想長高的愿望。

二、潛入文本，萌發情感

1、你有什么好辦法可以讓阿力長高嗎？

2、呈現ppt3——ppt5，解讀畫面。

3、阿力很努力的吃飯、運動、睡覺，可還是沒有長高，面對這樣的結果，你覺得阿力會怎樣想呢？

3、阿力會放棄他的愿望嘛？他會怎么做？

4、呈現ppt6，阿力的辦法是什么呢？

組圖呈現——解讀畫面（車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲）

5、聽了叔叔的話，阿力做了哪些事情？

三、心靈的撞擊，抒發快樂

1、照著叔叔的話去做，阿力真的發生了一些變化，究竟是什么樣的變化？完整欣賞配樂故事。

2、圖片+文字驗證，阿力變成了最快樂的男孩。

音樂《左手右手》起，“原來，長不長高不重要，快樂的長大最重要，讓我們快快樂樂每一天！”帶著問題聽故事，能激發幼兒傾聽的興趣。感受快樂的長大是最重要的。

課后反思：

《快樂長大》是關于阿力想長高的一節語言課。其目標主要是在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。萌發做個快樂小孩的愿望。在本次教學的活動中我采用開放性的提問，促進幼兒發散性思維的拓展；再是通過創設師生互動的氛圍來分享經驗；整個活動在會商交流的空間中，讓幼兒在看看講講說說中了解有關連結健康的因素。

1、做好充實的課前準備，是精彩活動的基礎。

在設計活動前我先是認真分析教材了，同時做了大量的準備工作把活動分成了三個環節。

首先是聚焦主題，感受內心：觀看阿力的圖片，激發幼兒的興趣，同時也為每個幼兒提供了自主表達的機會。然后是潛入文本，萌發情感，我運用了演演、看看、猜猜的方法來幫助幼兒理解故事內容；接著是心靈撞擊，體驗快樂，讓幼兒感知長不長高不重要，重要的是要快快樂樂的長大。

2、采用多種形式，充實調動幼兒的學習積極性，能使活動中的師幼互動更有效。在整個活動中，我始終積極的培養教師與幼兒間的師幼互動關系。在活動最開始我用圖片（阿力）直接導入，引起幼兒的興趣。出示阿力的圖片，初次見面，阿力給你什么樣的感覺？師：你覺得阿力的愿望是什么？阿力的愿望為什么是——我要長高呢？我設計好了所有環節、層次以后，最重要的就是在課堂上如何來引導幼兒完成每個小的層次，語言課要多設計一些問題來讓幼兒積極思考，并多給孩子回覆的機會，再是通過猜測、會商、交流的方法來幫助幼兒感知阿力想長高的原因和。讓幼兒結合生活為阿力出謀獻計，調動了幼兒的學習積極性。同時也為下一個環節埋好伏筆。

3、結合幼兒的生活實際，分享經驗，最終把教育的意義賦予到真實的生活中去。在最后一個環節我運用了直觀的畫面，讓幼兒在精彩的畫面下完備的欣賞了一邊故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道快速長高是不可能的，需要一個過程。從而讓幼兒明白長不長高不重要，重要的是要快快樂樂的長大。