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中班主題快樂的冬天教案（精選10篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班主題快樂的冬天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班主題快樂的冬天教案 篇1

活動設計背景

冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動，會引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現象作為引球，開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒各方面能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對大自然的熱愛之情。

活動目標

1、觀察體驗冬季的季節特點，并運用相應的形容詞進行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養幼兒堅持的意志。

3、體驗明顯的季節特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：體驗冬季的特點。

難點：運用形容詞描述冬天。

活動準備

《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

活動過程

教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

一、導入“小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節?”

1、現在是什么季節來到了?

2、你是怎么知道的啊?

二、用形容詞來形容冬天的特點

1、怎么形容冬天呢?

2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天鍛煉身體棒

1、看周圍的動植物談談自己的發現

師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

2、自由討論

幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

四、欣賞《冬之歌》

1、幼兒在隨著音樂的節奏動一動小身子。

2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

活動反思

“冬天的快樂”這一主題活動雖然結束了，但給了我許多啟發和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創造性地上好每節課是我們的職責。

中班主題快樂的冬天教案 篇2

活動設計背景

現在已經進入冬季，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實物比較快，以新鮮事物為出發點，讓學生盡自己的可能發揮自己的想象力，來完成屬于自己相像中的冬天。

活動目標

1.觀看關于冬天的影片。

2.通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。

3.對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。

4.體驗明顯的季節特征。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

1.讓孩子發揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現出來。

2.通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。

活動準備

關于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的資料

活動過程

1、引導學生

引導學生知道現在已經進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。

2、播放影片

通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發生了什么變化。

3、大膽繪畫

讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現出來;

畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。

4、注意事項

給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。

教學反思

幼兒學生對新鮮的實物比較感興趣，但是在生活中，對很多的常識性的問題不是很懂，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部展現出來，最后給他們講解冬季來了，應該注意些什么?如何讓自己來保護自己不受寒冷的襲擊。

中班主題快樂的冬天教案 篇3

活動目標：

1.了解冬季的一些有趣的事情。

2.練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。

3.培養幼兒大膽繪畫的習慣。

活動準備：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

活動過程：

1.觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。

2.引導幼兒談論和觀察冬季趣事。

觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。

3.引導幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導。

請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，表達對冬季的喜愛之情。

4.展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。

5.延伸：下次活動可以用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。

中班主題快樂的冬天教案 篇4

一、活動名稱：

快樂的冬天

二、活動目標：

1.知道并且能清楚的說出冬季的特征，了解冬季的一些有趣的事情。

2.練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。

3.培養幼兒大膽繪畫的習慣和欣賞美的能力，發展想象力和語言表達能力。

4.感受作品的美感。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

三、活動準備：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

四、活動過程：

1.觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導幼兒認識冬天并了解冬季一些有趣的事情。

2.引導幼兒談論和觀察冬季趣事：觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景等。

3.引導幼兒畫《快樂的冬天》，請幼兒發揮想象，畫自己想畫的有關冬天的內容。

4.幼兒畫好之后互相欣賞和評價。

五、活動延伸：

引導幼兒用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班主題快樂的冬天教案 篇5

活動設計背景

冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來幼兒園，我設計這個活動，讓孩子們愿意過冬天，感受冬天的快樂。

活動目標

1、學習雙腳并攏，輕輕向上跳。

2、喜歡參加集體活動，感受游戲的快樂。

3、體驗明顯的季節特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

教學重點、難點

重點：讓孩子樂意參加集體活動

難點：孩子雙腳并攏向上跳

活動準備

1、放煙花的照片

2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里

活動過程

一、說說我們不怕冷

1、教師：小朋友們，冬天來了，你們怕冷嗎？在冬天有什么好玩的運動嗎？有什么取暖的好辦法嗎？

2、 幼兒自主交流，說說冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

二、游戲《放煙花》

1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表揚你們 ，老師都你們玩一個好玩的游戲，名字叫：放煙花。

2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。

3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

4、 教師介紹游戲玩法

5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡

三、比比誰的煙花放的高

1、教師： 我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花

2、 幼兒繼續玩游戲，在跳起來時嘗試伸手摘花

延伸活動：

討論：還有多少花？大家在冬天還可以怎么樣去運動讓自已快樂起來呢？

教學反思

在本節課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現的很活躍，總體來說這節課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表揚做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。

中班主題快樂的冬天教案 篇6

活動目標：

愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的快樂。

活動準備：

多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。

活動過程：

一、 熱身活動：

教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來介紹下自己的名字吧！

教師：你們想用什么方法來介紹呢？

幼兒：開火車，

教師：那請火車加點油，今天你們想開到哪里去？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請客人老師看看那節車廂最干凈、漂亮！

（游戲：開火車）

二、 猜猜不同的聲音，模仿動作表演

教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

幼兒自由回答。

教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）

教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）

（第一個動物：小豬）

教師在幼兒猜出來之后，請幼兒學學小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進行歌表演。

2、大象

教師：你們聽還會有誰也來了？（播放音樂，用表情和動作來引導幼兒猜想）

教師：你們怎么知道是大象，你們聽到了什么聲音？

教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子。

3、小兔

教師：已經來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰啊？

（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢？（音樂是跳跳的、聽上去很快樂的……）

那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）

幼兒聽著音樂模仿小兔動作。

教師：我這里有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個樂器像大象，哪個像小兔？

（教師還可以用樂器打出節奏）

三、 和小動物一起玩動物園

教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動物啊？

教師和幼兒一起來數一數。

教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩？你們想和哪個小動物一起去呢？

（讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動物，掛在牌子里。）

教師：到動物園玩，你們的照相機準備好了嗎？

（教師引導幼兒一起來帶好照相機，準備好膠卷，在小動物出現后再拍照。）

先和幼兒坐著一起來試一試照相機，然后和幼兒一起去動物看小動物，拍照。

四、 活動結束。

中班主題快樂的冬天教案 篇7

一、學情分析

通過對《春》的學習，學生對比喻、擬人、遠近結合等寫作手法有了一個初步的感知和了解。《濟南的冬天》在比喻和擬人的修辭手法的運用上頗具特色。所以，本課教學重點在于引導學生分析修辭手法，讓學生敢于并且能夠分析修辭句，了解一類閱讀題型。

二、教學目標

1、了解課文結構，明白“溫晴”是濟南冬天最大的特點，體會作者對濟南冬天的喜愛與贊美的情感。

2、學生自主分析文本語言，體會文章的語言美，從而更深層次感受文章的情感。

3、通過“換”的辦法，讓學生體會比喻與擬人兩種修辭手法的作用，并能對修辭語句進行規范的分析。

三、教學重點

引導學生品味文章的語言美，能夠自主規范的分析比喻句和擬人句的表達效果，克服小學時期用“生動”“形象”“具體”等簡單概括的習慣問題。

四、教學難點

讓學生清楚“濟南的冬天”不能更名為“冬天的濟南”的原因。

五、教學課時

三課時

六、教學工具

PPT多媒體教學

七、教學方法

講授法、自主探究法

八、教學過程

第一課時

1、導入

同學們，一說起冬天，我們就會想到厚厚的棉衣、暖手袋、暖氣等一大堆御寒的物品；我們就會想起“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”這樣的極盡寒冷與孤獨的詩句。在前面的學習中我們感受了朱自清先生筆下春的嫵媚，今天我們將一起走近老舍，去領略他筆下的濟南的冬天，一起去探究一下作者筆下濟南的冬天是什么模樣。

2、作者介紹

老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族作家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》。

3、正字音，識生字詞

（1）學生齊讀課后讀讀寫寫，讀準字音，教師強調易寫錯的字詞。

（2）完成同步上的字詞練習。

4、文章結構分析

（1）學生自由朗讀課文，找出文中最能概括濟南冬天特點的一個詞，找出之后展示在黑板上。

（2）教師根據學生寫在黑板上的詞，逐一與學生一起辨別，排除掉除“溫晴”以外的其他詞語，并讓學生筆記濟南冬天最大的特點是“溫晴”。

（3）學生思考，課文的1、2自然段是怎樣表現出濟南的冬天“溫晴的特點的，溫晴具體表現在哪些方面？

運用對比，將濟南的冬天與北平、倫敦、熱帶進行比較，寫出濟南的冬天無大風、無毒霧、無毒日的“溫晴”特點。

（4）學生思考，文章的3到6自然段通過描寫濟南的.哪些景物來表現濟南冬天“溫晴”的特點？

陽光照耀下的山

山：薄雪覆蓋下的山

城外遠山

水

（5）學生思考，課文中作者將濟南的冬天與北平、倫敦和熱帶地區進行比較，細致描寫濟南冬天的山水人文，字里行間中表達了作者怎樣的情感呢？

對濟南冬天的喜愛與贊美。

5、齊讀課文，嘗試著讀出喜愛與贊美的情感

6、結語

作者對濟南冬天的喜愛與贊美之情并不由我們隨意的沒有根據的瞎說。我們下一節課就在這一節課對課文結構分析的基礎上，由同學們來發現作者字里行間的情感。請同學們課后找出課文中你最喜歡的或你認為最能體現作者情感的語句細細體味，進行分析，下一節課我們進行交流與分享。

第二課時

1、導入

（簡單回顧上節課內容）同學們，通過上節課我們知道了作者將濟南的冬天與北平、倫敦、熱帶的冬天相比較，總結出濟南冬天“溫晴”的特點，進而通過對濟南冬天山水的描繪將濟南冬天的“溫晴”傳遞到每一個讀者的心中，從而極好的表達了對濟南冬天的喜愛和贊美之情。

2、語言分析

（1）學生組內分析自己喜歡的語句或者最能體現作者情感的語句（教師提醒：從修辭、結構、情感等方面進行分析）。

（2）學生班內交流自己的分析成果。（學生每提到一處便先引導全班齊讀，再進行分析，教師補充）

重點語句采用“換”的方式分析，如下：

①一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？（一個老城有山有水，在藍天下很暖和，只等著春天的到來，這是不是個理想的境界？）

“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運用了擬人的手法，把山水賦予人的動作，增添了文章的趣味性，幾個句子連接起來形成了一幅優美的意境。

②這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”（這一圈小山圍著濟南，使濟南在冬天也特別暖和。）

將“一圈小山”比喻成小搖籃，形象生動的表現出“小山整把濟南圍了個圈兒的特點”，同時，運用擬人的手法，通過“放”“說”把山賦予了人的動作和語言且擁有愛心，使這“一圈小山”變得親切，同時表達出作者對濟南的山的熱愛。

③等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點兒粉色。）

“害羞”一詞將薄雪擬人化，賦予雪人的情態，使得這個畫面生動，具有情趣。

④天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水中照個影兒呢。（天兒很晴，水藻很綠，水也不結冰，長枝的垂柳倒映在水中。）

一個“不忍”運用擬人的修辭手法將水寫得靈氣多情；楊柳照影也將楊柳擬人化，使得整個畫面美麗，充滿生機。

引導學生分別朗讀每個句子的兩種表述，體會修辭手法在內容表達和情感表達上的作用，并且能夠按照“點明修辭→具體說出修辭點→內容或結構分析→情感分析”的邏輯順序進行自主的語言分析。

3、結語

這一堂課我們重點學習了如何品味并且如何用書面形式分析文章語言，課后大家選擇文章中自己喜歡的一句話進行分析，強化課堂學習效果。

第三課時

1、導入

在上一節課我們對課文語言分析的過程中，我們發現作者巧妙的運用了大量的比喻和擬人，形象生動的刻畫了濟南冬天的山水，表達了他對濟南冬天的喜愛與贊美。

2、鞏固、復習語言分析

通過課堂上的實踐，讓更多的學生掌握閱讀語言分析的方法。

3、學生思考，課文最后以“這就是冬天的濟南”結尾，可不可以將題目改為“冬天的濟南”呢？

不可以。因為“濟南的冬天”和“冬天的濟南”兩個詞組的中心語分別為“冬天”（氣候、天氣）和“濟南”（地點）。所以，兩個詞組為題的文章所要求的文章內容是有差別的，前者重在寫季節特點，后者則重在反應地方特色。課文中不論是開頭的三組對比還是后面的山水描寫都緊緊圍繞“濟南的冬天”“溫晴”的這一特點。所以，將題目改為“冬天的濟南”會顯得文不對題。

4、學生思考，老舍筆下的濟南的冬天充滿的“溫晴”，充滿的美好，但很多游客慕名來到濟南的時候卻都大呼上當，這是為什么呢？

（課外資料延伸：寫作經歷：老舍1924年只身應聘去英國倫敦大學東方學院任教，身居異國的他飽嘗了寄人籬下的孤獨之苦。為了結束這“沒有家”的孤寂生活，他于1929年動身回國，但因路費不足又在新加坡滯留了半年，直到1930年才動身回到國內，應邀到濟南齊魯大學任教，這樣漂泊的經歷使得老舍看到祖國的大好河山，抑制不住強烈的喜愛之情寫下了這篇《濟南的冬天》。）

學生通過對老舍這一段經歷的了解，明白濟南之于老舍是溫暖，是故鄉，而濟南對于游客來說只是一個尋找歡樂的場所。兩者身份的不同，導致了極大地感情差異。

5、評講課后作業，對課文知識進行強化與鞏固。

九、課后作業

完成同步練習相應內容

十、課后反思

通過三個課時的教學，教學任務完成情況較好，其中語言分析中以學生分析為主，教師點撥為輔的方法極大調動了學生課堂學習的積極性。

中班主題快樂的冬天教案 篇8

活動背景

冬天里，人們用各種方式迎接新年的到來。幼兒們談論著許多新年里會遇到的事，如“放鞭炮”“掛燈籠”“拿紅包”。亮亮說：“前兩天，我在馬路上看到有許多奶奶在打鼓和跳舞，她們在為過年準備節目。”于是，幼兒圍繞這個話題開始了討論。本次活動可以讓幼兒更好地了解我國迎新年的習俗，感受過新年的快樂。

活動目標

1．嘗試根據音樂節奏敲打樂器，學習齊奏和輪奏。

2．了解我國迎新年敲鑼打鼓的習俗，感受過新年的快樂。

活動準備

錄像、音樂、打擊樂器。

活動過程

一、說新年

新年的第一天是幾月幾號?人們是怎么迎接新年的?

二、看錄像

1．錄像里的人在干什么?他們的表情和心情怎么樣？

2．介紹自己收集到的迎新年的資料。

3．交流不同的地方過年的習俗。

三、敲鑼打鼓過新年

1．欣賞民族音樂《過新年》。

2．說說自己對樂曲的感受。

3．再一次欣賞并感受樂曲中重復和變化的樂句。

4．自選打擊樂器，用齊奏的方式表演：嘗試簡單的輪奏表演。

◆剪窗花

材料提供：各種手工紙、剪紙作品。

玩法提示：

(1)剪窗花，并貼在教室的窗戶上。

(2)用三張銀色的紙疊在一起，剪出相同的花紋，用“接插”方法做成立體的雪花。

◆梅花開了

材料提供：各種皺紙或餐巾紙。

玩法提示：

(1)用黃色皺紙(或餐巾紙)剪成五瓣花瓣，黏貼在花枝上。

(2)用墨汁吹畫花枝，手指點畫花朵，畫成臘梅花。

◆冬天的服裝店

材料提供：各種服裝、制作服裝的各種材料和步驟圖。

玩法提示：

(1)制作服裝，布置服裝店。

(2)給各種服裝分類，并且說出自己的分類理由。

◆新年心愿樹

材料提供：各種手工紙、各種賀卡。

玩法提示：

教師提供一些半成品的材料，讓幼兒制作新年心愿卡，并懸掛在教室中的心愿樹上。

◆帽子店

材料提供：各種帽子、制作帽子的各種材料和步驟圖。

玩法提示：

(1)給各種帽子分類，并且說出自己的分類理由。

(2)制作帽子，布置帽子店。

◆新年坊

材料提供：手工紙、白棉花、記號筆等。

玩法提示：

(1)用折紙的辦法折出不同的動物造型，并進行添畫。

(2)制作圣誕樹、新年帽等，布置新年坊。

中班主題快樂的冬天教案 篇9

活動目的：

1、通過了解冬天的特點及形成原因，以積極的心態對待冬天，熱愛這個季節，培養學生多彩的生活情趣。

2、學習實踐冬季保健知識，形成自我保護意識。

3、探索大自然的奧秘，培養愛科學、學科學的精神。

4、學會搜集、篩選信息。體驗成功的快樂。

活動準備：

提前布置尋找冬天的活動

活動內容與時間安排：

一、揭示課題、提出問題、分組分工、落實任務。

二、觀察冬天情景采訪調查搜集資料整理資料、小組討論研究小結。

三、全班交流匯報

活動過程:

第一課時

揭示課題

一、談話導入，出示課題：

同學們，冬姑娘踩著曼妙的舞步，已悄然來到我們中間，她的裙闕所到之處，萬物紛紛換上了冬裝。冬天來了！冬天有什么比較特殊自然現象？這些現象的背后，又蘊含著哪些科學知識？冬天里有哪些動人的詩詞歌賦童話故事？……今天我們一起來走進迷人的冬天。探索冬天的秘密。

二、揭示課題

1、出示冬天下雪圖片，讓學生體會冬天下雪時情景，進入情境。

2、回顧冬天的情景，提出感興趣的話題。比如，冬季有哪些特殊的自然現象?為什么會有這些自然現象？冬天里動植物是怎樣過冬的？冬天里可以做哪些運動？有關冬天的詩詞有哪些？……

四、學生選題、分組分工

落實任務

學生自選題目，選同一題目的人一組、確定組長，組長分工（冬季動植物組，冬季養生組、冬季文化組等）。

五、學生匯報、分工情況。教師檢查人員分工情況

六、教師小結、提出活動要求，并進行安全教育。

同學們冬天有哪些秘密呢？這就要你們去認真觀察，認真思考，認真調查，認真研究，認真探索。同時在活動中，不玩冰，不要冒險，注意安全。

學生課后觀察調查、收集資料

第二課時

匯報總結

一、導入：

1、課件出示冬季雪景圖片，教師聲情并茂地講述，把學生帶入情境。

2、揭題：經過前一段時間的觀察探究活動，大家對冬天真是了解了不少。一定有許多收獲要迫不及待地展示。今天我們一起來揭開冬姑娘的神秘面紗，領略冬天的美！

二、冬季的自然現象：

冬天里有哪些不同與其它季節的自然現象？為什么會有這些自然現象？誰有這方面得材料，來匯報？

1、匯報冬季自然現象及其原因。

2、提問：雪是什么顏色？什么形狀？怎么形成的？我聽說有的同學給雪做了身份證，做好了嗎？誰來展示一下。

3、學生展示作品

4、剪雪花比賽

雪花這么漂亮我們來剪一張雪花。比一比誰剪的雪花漂亮。

三、分組匯報：冬季動植物組：

介紹冬天動植物的變化及原因。

1、動物如何過冬

2、植物如何過冬冬季養生組：

師：冬天到來，動植物都有自己防寒保暖的措施，我們人又怎樣更好地度過冬天呢？我們來傾聽冬季養生組的建議。

1、學生介紹最常見的運動以及注意事項。

開展踢毽子比賽：一組派一個代表，一分鐘之內比誰踢得最多。

2、介紹那些食物適合冬季吃，那些食物不適合冬季吃冬季文化組

1、師吟詩拋磚引玉。

2、匯報搜集到的詩詞。師選擇大家都比較熟悉的多種方式誦讀。

3、列舉冬天的童話故事，歌曲等。

4、出示歌曲《踏雪尋梅》師生一起欣賞。

三、總結延伸

啊，冬天有這么動人的詩，這么動聽好聽的歌，這么神奇的童話，冬天真美！你們愛不愛冬天？

那就在課下把這次尋找冬天，探索冬天活動中的感想、體會和收獲寫下來，畫下來吧！

中班主題快樂的冬天教案 篇10

一、教學大綱

1、此課題的設計理念是基于對小學三年級學生的發展特點而開始的。這一階段的學生剛開始習作，培養其觀察能力和團隊合作精神尤為重要，從當前的新課程改革來說，這樣的教學設計誠然有用。

2、在教學過程中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓他們多看、多記、多做，同時在活動中讓他們了解一些人類社會和自然變化的知識，其目的就是豐富他們的生活、拓寬他們的視野，使其在實踐中學習。

3、本堂課應本著激發學習動機→提問、交流、愉快的參與→有話可說、有話可寫的教學過程，才能更加突出學生的主體性、教學的社會性、能力的綜合性和知識的使用性。

二、教學目標

1、通過對雪的聯想，發展學生合理的想象力。

2、進一步培養學生仔細觀察周圍事物的習慣，將生活中聽到的、看到的、做到的、想過的事，都大膽的說出來、寫出來，讓每一個學生都說得有內容，寫得有條理。

3、嘗試4人小組學習法，通過小組創編故事，初步指導和培養團隊意識，使其學生具有良好的團隊合作精神。

三、教學過程

（一）激趣：放飛學生的想象翅膀

1、師：同學們，時光老人有四個兒子，你們知道是哪四個嗎？

老師幫助回答：春、夏、秋、冬。

2、你們能把這四個好兄弟都畫出來嗎？也能把它們的形象都描述出來嗎？一起來試試吧！

3、展示給大家欣賞。師：你們最喜歡哪一個呢？

（二）練說：點燃智慧之花

1、師：瞧，大家畫得多美呀！美術大師羅丹爺爺曾經說過：每一塊石頭后面，對我來說都有一個美麗的故事。但不知道同學們手中所畫的一幅幅畫背后，是否能產生一個什么樣的故事呢？

請大家任選一幅，聯系自己在生活中聽到的、看到的、做過的、想過的，具體地講述出一段來。

2、請一位學生試講，學生點評，老師給予講評。

注意：認真聽，評價時注意語言，邊欣賞邊指出不足。

3、師：同學們，想象的世界是無邊的，自己的愛好和特長以及每一個人所追求的目標也是不同的。那么，你們向往的是什么？追求的又是什么呢？今天，就讓我們來一同走進雪的世界在冬天（板書）

師；不知道你們在冬天是怎么渡過的，如果大家能合作創編這個在冬天里的故事的話，也許很精彩的、很出色的，一起來試試吧！

在創編時：

（1）人人參與

（2）充分合作

4、分組教學，在4人學習小組的基礎上，全班進行交流。

（三）成文：釋放童心描世界

1、你們都愿意把自己的故事講出來大家聽嗎？但這樣的話太浪費時間了，那么，我們就把自己想的小故事都寫下來，待會兒讓大家共同來欣賞，好嗎？自己怎么說的，怎么想的就怎么寫，把你自己所想到的，看到的都寫下來。

師巡視。

2、平臺展示，交流習作

3、學生點評，師再點評

師：生活就是如此的精彩，因為我們這個人類共同的家園地球太美麗了，太神氣了，她賦予了我們每個人人生中最大的快樂，尤其是在嚴寒的冬天，我們常常生活在雪的世界里，那是多么令人向往和回味的生活環境呀！希望同學們通過對雪的聯想，用熱情和汗水來點燃自己心中的那朵智慧之花。