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實用的大班教案范文匯總8篇

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

教學目標：

1、理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發愛心。

重點難點：

重點：理解故事內容，懂得微笑能給人帶來快樂。

難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

配套課件：大班語言課件《微笑》PPT課件

教學準備：

PPT多媒體課件、信封實物(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。

教學過程：

一、導入部分

今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥為朋友們--?(唱歌)

3、大象為朋友們--?(干活)

4、小兔為朋友們--?(送信)

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們為什么都在微笑呢?

3、師：微笑能使人快樂，現在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

三、結束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的"朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)

2、教師小結

今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非常快樂的，好嗎?

大班教案 篇2

活動目標：

1.發展邏輯思維能力，能將故事的結局續編完整并且生動有趣符合邏輯。

2.樂意在集體面前大膽講述且逐漸提高語言水平。

3.從續編故事中獲得自信，喜歡進行故事續編。

活動準備：

PPT課件，圖片支架、記錄紙、統計表格、筆、獎勵物

活動過程：

一、出示圖片，理解故事前半部分

1.介紹人物，猜想情節

師：今天老師想給小朋友介紹一個朋友，他是一只猴子，名字就做威利。看，他在干什么？（舉重圖）

提問：你發現了什么？（由小變大，由弱變強，表情）

師講述：他開始舉重，幾個星期過去了，幾個月過去了，漸漸地，威利變得強壯...更強壯...非常強壯！

提問：他為什么想讓自己變得強壯？

幼兒猜一猜，說一說

2.講述故事前半部分，挖掘多種內涵

師：故事得從頭講起，想聽么？（講述舉重圖之前的內容）

提問：你喜歡威利么？為什么？（善良，溫和，從好的一面進行引導）

發生了什么事情后，威利想要變得強大？（被欺負，從負面引導）

他的愿望實現了嗎？他是怎么做的？（回憶故事，體驗行動的毅力）

二、發揮想象，續編故事后半部分

1.引導幼兒續編多種故事結尾

提問：接下來，會發生什么事情？

根據幼兒敘述的結尾，教師簡單記錄在不同紙上

2.分組討論（按記錄分組，規定人數，將記錄紙放在不同的桌子上）

師：這里有*個不同的故事，我們分成*組，每組*人，請你挑選一個，把故事講完整，我們的故事從“威利變得很強壯...”開始，行動吧！

幼兒分組交流，教師巡視傾聽。

3.個別講述，同伴補充

誰想來試一試？根據孩子的講述，教師進行歸納梳理（用小標記，呈現孩子講述要求的"支架）

誰還想來試試看？

三、自主評價，提升續編故事講述經驗

1.組織幼兒有意傾聽，根據要求對講述幼兒進行評價。

2.“故事大王擂臺賽”：每組派一名選手參加比賽，其余孩子當評委，依據講述的支架要求給出相應的分數，符合一個要求得一分，總分最多者所在組獲得冠軍，其次亞軍、季軍，進行適當獎勵。

大班教案 篇3

活動目標：

1、通過小組協商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。

2、在理解故事內容的基礎上，懂得珍惜時間。設計思路：大班的孩子已經有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內容，所以我設計了《等明天》這個集體活動，通過小組協商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，知道完成計劃的"重要性，并且懂得珍惜時間。

活動準備：故事PPT、計劃表

活動重點：理解故事內容，知道時間的重要性

活動難點：計劃表的制定

活動預設流程：

一、播放PPT、導入故事

——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）

二、教師講述故事

（一）講述第一、二段

——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？

（二）講述第三段

——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？

——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

小結：小猴子做事情老是要等明天。

——那你們有什么好辦法來幫助小猴子？

（三）講述第四段

——觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務？（搬木頭、刷油漆）

三、制定計劃表

——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？

小結：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。

——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？

——分組制定計劃表，并且交流

大班教案 篇4

活動目標

認知動物，情感愛護動物。

提高幼兒思維的敏捷性。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

知道各種常見動物名字。

活動準備

動物卡片，DVD。

活動過程

1、看圖識動物。通過《動物大百科》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特征。對動物的靜態和平面認識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。

2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進一步了解各種動物的一舉一動，加深寶寶對動物的`形象了解。可以先專門看一兩種動物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物，加深他對該動物的了解。家長應該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產生對動物的憐愛之情，促進寶寶情感的發育。

3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數數它的星星；也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓；還可以用蜘蛛網，網住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學會回避危險，保護自我。

在這樣的過程中寶寶充分發揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物后，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。

4、到動物園認識難得一見的動物。在周末休息時進行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關聯起來，趁機把曾經學過的知識點復習一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸；遇到可以喂食的動物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動物，培養寶寶愛護自然、愛護環境的意識。

教學反思

通過此課，進一步加深幼兒對動物的理解。

對幼兒發展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間？能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展

對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征。能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

大班教案 篇5

活動構思：

人類的感情細膩深刻，表情豐富多彩。一方面，幼兒很小的時候對成人的表情就特別敏感，大班的孩子對他人表情的變化更加敏感，有的幼兒在看到他人某一種表情時會感到特別好玩，故意讓對方再現這一表情，他們開始“研究”表情了。另一方面，在幼兒園幾年的集體生活中，幼兒和同伴之間發生了無數喜怒哀樂的故事，他們對表情和心情的關系很自然的建立了一定的關聯。在這一前提下，如何讓幼兒進一步體驗表情和心情的關系，并初步學會調節自己的情緒和行為以促進心理建康呢？因此，在進行《特別的我》這一主題活動的過程中，我開展了這一系列活動。

活動目標：

1、體驗人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的變化和人的心情的關系。

2、能以繪畫的方式再現人物的各種表情（笑、驚、懼、哭、怒、愁等）。

3、對與表情、神態相關的成語感興趣，產生認讀、理解的愿望。

4、知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學會用恰當的方式調節自己的情緒。

活動準備：小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報紙、繪畫紙；黑板、粉筆。

活動過程：

1、對比觀察人笑和哭時的不同表情。

（1）老師講個笑話，請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時的表情。請幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的"時候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。

（2）觀察幼兒哭的相片。請幼兒說說哭的時候，他的表情是怎樣的。

（3）幼兒和教師一起小結兩種表情的不同。

笑時，眉毛揚起，眼睛彎彎的，嘴角上翹。

哭時，兩眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。

教師一邊小結一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。

2、幼兒人手一面鏡子，觀察自己不同的表情（笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等），并及時畫出來。教師適時指導。

教師可提供幾個場景，幫助個別幼兒產生相應的情感，表現該種表情。

比如：你正在搭建高樓，忽然一個小朋友把你的高樓弄塌了。這時候你很---生氣（提醒幼兒看看自己或別人的表情）。

你知道嗎？我們這么大的小朋友一般只能認識幾百個字，可是有一個小朋友他能認識三四千個字，他不僅能看一般的書報，而且能讀我們中國的四大名著！聽了我講的這個故事，你心里感到怎么樣？吃驚。（提醒幼兒看看自己或別人的表情）

3、展評作品。

（1）請幾名幼兒講講自己的作品。

（2）幼兒相互賞評。

［延伸活動］

區域活動：

交談區——不高興時怎么辦？(該活動也可以進行集體活動)

活動經驗：知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學會用恰當的方式調節自己的情緒。

活動材料：圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統計紙若干。

教師指導：

教師介入以問題或事例引導幼兒閱讀、思考。重點引導幼兒明白要講道理不能耍賴、學習用一定的方式排解、發泄消極情緒（如與知己交流、藝術轉移、不傷害他人的其他方式的發泄等）。

閱讀區——表情成語集錦

活動經驗：

1、感受、體驗人的情緒變化和面部表情的關系。

2、對表情情感成語感興趣，產生認讀、理解的愿望。

活動材料：教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦（教師和幼兒一起搜集）、表情成語故事、字卡、鏡子六面。

活動規模：4-6人。

教師指導：

1、幼兒能否結伴學習、充分交流，遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助。

2、幼兒能否認讀或理解常見的表情成語。如怒發沖冠、喜氣洋洋。

親子作業：

1、人物表情書或人物表情故事書。

2、親子搜集：好玩的漫畫表情

大班教案 篇6

活動目標：

1、探索紙棒的不同玩法，進一步萌發創新與合作的意識。

2、在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

3、在玩紙棒中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個。

3、音樂3段(1進場2棒操3放松)。

活動過程：

一、準備活動。

1、幼兒手持紙棒，排成一列來到場地上，邊拿紙棒邊模仿各種動作，逐漸維成一個圈。

師：舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳過去，放一放;跳過去，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂。

2、集體練習紙棒操。(放音樂)師：我們走成六路縱隊，聽著音樂來做操吧!

二、探索玩紙棒的不同方法。

(1) 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

師：紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請你用自己的一根紙棒，找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。

(2) 請有創意玩法的幼兒在隊伍前面介紹并演示玩法，讓其它幼兒學一學。

師：誰來介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評價)

(3) 幼兒合作玩紙棒，進一步探索紙棒的多種玩法。

師：剛才小朋友是一個人玩的，接下來要請你和好朋友一起玩了，可以2個或3個小朋友，或一組小朋友。我們來看看幾個人合作，會有什么好玩又安全的玩法呢?請小朋友找好朋友再找一個空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導、觀察，把助跑跨跳過這個動作引入孩子的玩法中)

(4) 結伴說說合作玩的方法并進行示范。

(5) 采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。

師：看xxxxx組，他們用了一組我們沒有用過的跳法，我們來看看，(可請一幼兒示范，其他小朋友觀察，老師示范也可以。)

總結：先跑過去，再單腳起跳，雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。

(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

師：現在，我們分組來練練這個新本領吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河，有的地方寬一點，有的地方窄一點，小朋友可以現在窄的一頭試試，再到寬的.一頭試試。為了安全一點，一組上的小朋友可以排好隊來練習。

三、游戲

(1) 結合游戲場地，介紹游戲玩法及規則。

師：好多的小動物被大灰狼抓到小河的對岸，小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學的新本領助跑跨跳的方法跳過小河去就它們吧。先請一個小朋友去試試看，大家輕點，別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時，教師重點強調來回答路上都要助跑跨跳的方法。)

(2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對幼兒不好的地方進行重點講評。(因幼兒人數較多，采用分組的方式進行)

(3) 第二次游戲。(第二遍游戲，小河一頭寬，一頭窄)有些小動物不小心又被大灰狼抓走了，這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點哦。助跑跨跳時要注意安全。

四、 活動結束：(放音樂)放松、整理活動。

師：今天我們救了這么多的小動物，大家開心嗎?我們也累了，讓我們一起來跳個舞吧放松一下吧。

教學反思：

幼兒興趣較高，在玩紙棒中發展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時也存在很多不足，比如應該增加一些熱身運動等，讓整個游戲更加的完善。

大班教案 篇7

美麗的手指印畫

價值取向：

1、學習在手指印上添畫的技能，嘗試在手指印上添畫變出各種形象來，激發幼兒的想象力與創造力。

2、在繪畫過程中能大膽嘗試，注意畫面的整潔。

材料設計：

1、幼兒用書上的范畫進行塑封，便于幼兒參考。提供思維的典范。

2、細頭的黑色水筆，教師用多種顏料及海綿自制印泥，抹布。

玩法提示：

1、幼兒可以在一個手指印（根據需要選擇適合的手指）上進行想象添畫，也可以在幾個組合的手指印上進行添畫。

2、引導幼兒說說：我把手指印變成了什么？

3、注意不要印得太密，影響添畫。

指導要點：

鼓勵幼兒對變出的`東西刻畫細致些，變得越多越好，能想出和別人不一樣的。注意畫面的整潔。

大班教案 篇8

設計意圖：

孩子對動物很感興趣，特別是大班幼兒開始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了，有的孩子問我：老師十二生肖是怎么來的呀?十二生肖是怎么排列的?------為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對屬相有更深的了解，我設計了一系列的活動：

活動一：自己的屬相

活動二：我家的屬相

活動三：屬相與謎語

活動四：屬相擂臺賽

活動五：制作生肖頭飾

以上前三個活動的完成均由家長協助幼兒在家中完成，教師根據幼兒活動情況在班級布置了專欄“屬相大觀”。

活動目標：

1、進一步加深對十二生肖的認識，并知道它們的順序。

2、能在集體中積極地、較連貫地表達自己的想法。

活動準備：

1、十二生肖的動物圖片(一面是圖，另一面是它的漢字)各一只，獎品若干。

2、幼兒向家長了解過自己的屬相，收集相關的資料(玩具、圖片、歌曲、謎語等)

活動過程：

1、引發幼兒參加擂臺賽的興趣

(1)講述故事“十二生肖的由來”，引起幼兒對屬相的興趣。

(出示圖片)提問：誰來啦?

(2)師幼分別介紹自己的屬相

評析：

活動一開始，以故事的形式引出課題，一下子就抓住了孩子的興奮點，對故事里的老鼠的狡猾、聰明以及牛的憨厚老實，還有貓對老鼠的"痛恨，孩子們被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，師自然的出示鼠的圖片，接著師幼互相介紹自己的屬相(師屬蛇排在第六位，孩子們的屬相分別是屬牛和虎，牛排在第二位，虎排在第三位。)師趁勢講解了其它的屬相排列順序，為下面的“擂臺賽”作了很好的鋪墊。

2、開展“屬相擂臺賽”，進一步了解“十二生肖”

幼兒按屬相分成兩組，即牛隊和虎隊。

第一輪比賽，(必答題)規則是每組輪流回答問題，答對一道即得一面小紅旗;

第二輪比賽，(搶答題)哪隊先舉手就先請哪隊，回答正確即得一面小紅旗;

第三輪比賽，兩隊隊員輪流用唱歌、謎語、詩歌等形式來表達屬相的內容，說出一個即得一面小紅旗。

評析：第一輪必答題和第二輪搶答題比賽中，兩組幼兒都回答得非常精彩。在必答題中，師先問牛隊的隊員“牛排在第幾位?”，他們用響亮的聲音自豪的回答：“在第二位”，同時虎隊的不朋友也不甘示弱，回答對了自己的屬相是排在第三位。每當自己的一組隊員答對一道題目時他們就用熱烈的掌聲鼓勵自己的隊員，競爭相當激烈。同時比賽中的問題還鞏固了數的序數，相鄰數及10以內數的加、減法等知識點，也加深了十二生肖的順序;而第三輪比賽中幼兒更是發揮超長，講了笑話、兒歌、謎語等生動有趣的生肖內容。兩組隊員不分上下。比賽結束時虎隊小朋友僅以一分(一面小紅旗)之差而輸給了牛隊小朋友。

3、頒發獎品，感受競賽的快樂

評析：我們一般都考慮到幼兒的自尊，一般是不管有沒有成功都一一給他們發獎品，而此次我只給獲勝的一組幼兒發獎品，讓幼兒感受到了獲勝的快樂，而沒有獲勝的一組也在互相鼓勵。

4、：

今天的“屬相擂臺賽”到此結束，小朋友們回去后可以繼續查找有關屬相的資料，以便再次開展擂臺賽，好嗎?

評析：幼兒在歡快的音樂聲中結束了活動，整個活動幼兒都顯出了濃厚的興趣，這樣的活動不僅培養了幼兒的競爭意識，又讓幼兒增長了不少的知識。大班幼兒對諸如此類的競賽已經開始感興趣，可以多多開展。