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作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

活動目標：

1、感受童謠的韻律美，學習有節奏地朗讀童謠。

2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。

3、明白"人多力量大"的道理。

活動重點：感受童謠的韻律美，學習有節奏地朗讀童謠。

活動難點：隨童謠做出相應的動作并能大膽表現。

活動準備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。

活動過程：

1.出示紙偶，激發興趣。

今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。

2.教師示范朗誦童謠。

提問：童謠里講了誰?他們在做什么?

3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節奏的聲音朗誦童謠。

提問：一只來，螞蟻來搬米，怎么辦?結果怎樣?學習詞語(搬來搬去)兩只螞蟻來搬米，怎么辦?結果怎樣?學習詞語(并用動作表演，晃來晃去)三只螞蟻來搬米怎么辦?結果怎樣?

教師邊做動作邊用富有明快節奏的聲音示范朗讀。

5.幼兒邊學習動作，邊有節奏的朗讀童謠。

(1)幼兒集體跟讀，引導幼兒讀準字詞。

(2)分組進行朗讀表朗讀練習，注意提醒幼兒用富有明快節奏的.聲音朗讀童謠。

6.表演游戲。

幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗游戲的樂趣。

搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進泥洞里。

小班教案 篇2

活動目標：

1、學習看圖示用正方形疊花

2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學習從而掌握雙正方形的折法。

3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣

活動準備

正方形紙人手兩張。圖紙示意圖

活動過程

一、以談話的方式導入

1、春天來了，你們知道有哪些花開了?(幼兒回答)

2、師小結：是啊，春天到了，各種各樣的花都開了，有粉粉的談話，黃黃的.迎春花，白白的梨花，紅紅的山茶花……

3、老師今天也帶來一種花(出示郁金香)

4、你們認識這種花嗎?他叫郁金香，叫什么?(幼兒說)

5、你們想學嗎?今天我們一起學習一種新的折紙方法，請小朋友看步驟圖來折

二、帶領幼兒看步驟圖折紙

1、請幼兒看圖示，觀察上面的線所表示的意思(……，↙，↗)

2、幼兒看步驟圖，學折郁金香，請折好的小朋友做小老師，幫助有困難的幼兒

3、不會折的幼兒可以尋求幫助

三、評價

請小朋友拿折好的郁金香布置墻面。

小班教案 篇3

活動目標：

1、體驗活動的趣味和愉悅，能堅持到底的進行活動。

2、練習邊爬邊用頭向前頂球的動作。

3、掌握爬和頂球的技能。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

1、知識經驗準備：已經能夠熟練的爬行

2。物質環境準備：塑料充氣彩球若干（與幼兒人數相等），備好的木地板或者地毯

活動過程：

一、做模仿操，進行熱身活動。

1、教師扮演媽媽帶領幼兒進入場地，練習爬行。

教師：天氣涼了，孩子們跟著媽媽鍛煉身體，做早操吧。

2、幼兒跟著"媽媽"做模仿操：拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等，然后自由練習手、膝著地爬行。

二、練習手、膝爬行。

1、出示彩球，讓幼兒練習玩球，教師巡回觀察幼兒的玩法。

2、教、師示范不同的"玩球方法，引導幼兒嘗試練習邊爬邊用頭頂球的動作。

教師：我們可以用手滾球，用腳踢球，還可以用頭頂球呢！大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的游戲？

3、幼兒分散探索練習頂球爬行的動作。教師巡回指導，提醒幼兒分散找空的地方，不要擁擠碰撞。

4、請動作完成較好的幼兒示范。教師講解動作要領并演示：手、膝著地，一邊向前爬行，一邊用頭向前頂球，再爬行再向前頂球。

5、幼兒分散繼續練習爬行頂球的動作。教師個別指導幼兒頂球和爬行找球的動作，鼓勵幼兒堅持到底。

三、游戲："媽媽在哪里"小熊貓聽到口令"媽媽在哪里，寶寶快來找"，要迅速從場地一端出發，邊爬邊用頭頂球至媽媽處。教師應不斷交換幼兒的爬行方向，并逐漸加長的爬行距離。

四、放松游戲，結束活動。

1、玩"拋球下蹲"的身體放松游戲。

2、活動評價。表揚幼兒聰明、能干、愛鍛煉。

3、幼兒抱球跟著媽媽回家。

延伸活動：

1、幼兒園：在自由活動中可引導幼兒繼續練習頂球的方法。

2、家庭：鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小班教案 篇4

活動目標：

1.練習持棍推瓶自然的往前走。

2.鍛煉幼兒手眼的協調能力。

3.愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

活動準備：

1.材料準備：大小不一的透明可樂瓶【數量與幼兒人數相同，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。

2.環境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。

3.經驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。

重難點：

重點：持棍推瓶自然地走。

難點：要求紙棍和【小車】不分開。

活動過程：

一、準備活動

教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。

二、練習持棍推車

1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩穩向前進。

2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的幼兒學習推的技能。

3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。

4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩，啟發幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。

5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】

不分開，為游戲做準備。

6.游戲：推小車

(1)教師介紹游戲過程和規則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務，能得到一份獎品。

(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。

(3)教師講評游戲，分發獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。

三、放松活動

幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。

教學反思：

幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的`秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

小班教案 篇5

活動準備

學具：皺紋紙細條人手一條。

可拉動的教具（背景圖：日出的海面、一個可以拉動的太陽、一張用紙剪的網，一條紙繩）。

活動目標

知道要養成早睡早起的好習慣。

重點通過觀察圖片和模仿、創編動作來理解、記憶故事。

欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的辦法，學習“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

活動過程

一、出示教具“大海”和“太陽”，引導幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。

教師：太陽在干什么？（睡覺）教師：天很早就已經亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢？

二、教師啟發幼兒感知、理解童話。

1．教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶？

2．啟發幼兒根據自己的生活經驗充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請部分幼兒回答。

3．教師繼續往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。

教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的`。（學習故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導幼兒學做相應的動作。）生活中你還看到有什么東西破了？

體驗拉的動作，用皺紋紙細條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

4．教師出示教具“金魚”，講述故事的結束部分。

體驗撓的動作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。

三、用肢體動作結合語言講述的方式，引導幼兒感知并復述故事。

1.教師再次拉動活動教具講述故事，并加上肢體語言。

教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的？

2.請2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結。

3.教師小結教師：我們可不要學太陽寶寶睡懶覺啊，要做個早睡早起的好寶寶。

延伸活動

日常活動：讓幼兒擺弄各種教具，進行詞語練習、編故事活動。如講一講“太陽，紅紅的太陽；金魚，快樂的金魚……”兒童

小班教案 篇6

活動目標：

1．認識自己的名字，并了解同伴的名字。

2．通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心。

活動準備：

圖片（小白兔、小熊貓、小公雞）、禮物若干個、圣誕服裝、帽子。

活動過程：

一、以圖片導入，引入主題：

師：今天我們小托班來三位小客人，你們想知道是誰嗎？那你們要注意看看是誰來了。

二、出示圖片，直接進入主題：

（1）師：

①（出示圖片：小白兔）小朋友，它有一個好聽的名字，哪個小朋友能告訴老師，它叫什么名字？

②（出示圖片：小熊貓）小朋友它是不是也有一個好聽的名字，哪個小朋友能告訴老師，它叫什么名字？

③（出示圖片：小公雞）小朋友，它也有一個好聽的名字，叫什么名字呀？

④ 它們都有一個好聽的.名字，那老師現在點到哪個動物的名字，你們就用小手指著它，說“xxx它在那里！”（說一句完整的話）

⑤ 那誰能上來告訴老師，它們在哪里？

（2）師：

① 小朋友，小白兔，小熊貓，小公雞都有一個好聽的名字，那我們有沒有自己的名字呀？

② 那誰能上來大聲的告訴小白兔、小熊貓、小公雞你叫什么名字？

③ 原來呀，我們每個人都有自己的名字，那我們的名字一樣嗎？我們很個人的名字都是不一樣的，這樣呀，你們就會分辨得出老師在叫誰了。

（3）師：小朋友，現在我們來玩一個游戲，你們想不想玩呀？那你們要注意聽游戲是怎么玩的，游戲是這樣玩的：老師點到誰的名字，你們就用小手指著他，然后說“xxx在那里！”（說一句完整的話）

三、玩游戲：

1．助教做圣誕老爺爺，他們玩得高興的時候，突然有人在門外敲門。碰—碰—碰—

師：唉，小朋友，誰來了呀？我們請他進來好不好？《請進》

圣：嗨，小朋友，你們好，你們看看我是誰？

圣：小朋友，你們看看圣誕爺爺手上有什么東西呀？圣誕爺爺手上有禮物，你們想不想要呀？但是呀圣誕爺爺不知道你們的名字，等下圣誕爺爺發禮物的時候，你們告訴圣誕爺爺你叫什么名字好不好？那你們要安安靜靜的，圣誕爺爺才會給禮物。

圣：小朋友，誰還記得我叫什么名字呀？

2．發禮物問的問題：小朋友，我叫什么名字？你叫什么名字？（說一句完整的話）

師：

① 哇，小朋友，你們手上都有漂亮的禮物是誰送的呀？

② 噢，小朋友，圣誕爺爺要走了，我們要跟他說什么話呀？

3．給幼兒玩一下禮物

師：小朋友，你們的禮物好玩嗎？可是呀，它們累了，要休息了，我們給它們休息一下好不好？那我們先把禮物放好，去廁所了。

小班教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

活動準備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

活動過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）

二、導入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。

A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

B、小動物們是怎么唱歌的？

C、你喜歡哪個小動物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3、聽錄音講述故事第二遍。

A、唱歌比賽誰得了第一名？

B、小貓為什么得第一名？

4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員。 小雞第一個唱："嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。"小白兔說："小雞唱得太輕了。" 鴨子接著唱："嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。"小白兔說："鴨子唱得太響了。" 小狗說："我來唱。"它很快跑到前面，唱："汪汪汪，汪汪汪。"小白兔說："小狗唱得太快了。" 小羊說："我來唱。"它慢吞吞地走到前面，唱："咩--咩--咩--"小白兔說："小羊唱得太慢了。" 最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來："喵，喵，喵。"小白兔說："小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應該得第一名。"

活動反思：

在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的`過程中，教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經驗基礎上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養。

小班教案 篇8

活動目標：

1.理解故事內容，能用自己的語言表達動物間的對話，并學習詞：頂。

2.樂意參與語言活動，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。活動準備：

故事課件

背景圖 小兔布偶

活動過程：

一、出示背景圖，引入主題

師：今天老師要帶著小朋友一起走進森林，我們去看看森林里都會發生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）

二、傾聽故事，激發幼兒的興趣

1.教師有表情地講述故事一遍

提問：

①故事的名稱是什么？

②故事里都有哪些小動物？

③故事里講了一件什么事？2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。

①小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片）

②小兔子用什么辦法避雨？它用什么當傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當成雨傘頂在頭上）用一個好聽的詞是“頂”，學一學怎樣是“頂”（學習詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂的感覺）（出示小兔用樹葉當傘遮雨的圖片）

③它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

④小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會怎樣叫？學一學。

⑤看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的.呢？它是怎么說的？（學習詞：避雨——可以讓幼兒反復說一說小兔說的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？它會怎樣對小兔說什么？

（圖片定位在小兔子在雨中看見小雞）

⑥小白兔和小雞頂著大葉子一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞看見了會怎樣做？會對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會怎樣？小貓會說什么？（謝謝）小兔在幫助別人后的心情會怎樣？

（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）

三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗小兔的愛動腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。

你喜歡故事中的小兔嗎？為什么？

（它會幫助人）那我們像這只小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

四、活動延伸

引導幼兒與自己的生活經驗建立聯系，將外在的道理內化為自己的行為

提問：你遇到困難時會怎么辦？當別人遇到困難是你會怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？