小班音樂大蘋果教案

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小班音樂教案：蘋果

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小班音樂公開課大蘋果教案

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小班音樂《蘋果》教案

作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班音樂《蘋果》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂《蘋果》教案1

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創編歌曲。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

導入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導幼兒說出是什么水果。

2、學習歌曲《摘蘋果》的歌詞。

3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。

創編歌詞

老師告訴幼兒要根據水果的種類來編兒歌。

1、給梨子編。

由老師編第一句：樹上許多黃橘子，一個一個摘下來。啟發幼兒說出“我們喜歡吃橘子……”

2、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：樹上許多自葡萄，一串一串摘下來。再由大家編出第二句。

3、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

4、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編歌詞。

5、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

6、集體再念一遍，可邊念邊動作。

游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂”戴其它掛飾的.幼兒則不可以站起來。

鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區域設置和日常活動組織

在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃

可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

小班音樂《蘋果》教案2

活動目標：

1．能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

2．在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。

3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

準備一棵智慧樹（樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干）

活動過程：

一、復習歌曲

1.導入活動

師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧！出發……瞧！這是什么？（智慧樹）

師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。

師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢。看:變!變!變!這是什么呀？（蘋果）

2.幼兒唱第一遍歌曲

師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧！

3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應的動作

師：小朋友們唱得真好聽！那你們還想看智慧樹變魔術嗎？

二、創編歌詞并演唱

教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創編歌曲：橘子、香蕉……根據水果顏色創編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特征創編歌曲：小棗子、大蘋果……

三、知識遷移

請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。

四、師幼互動

把自己創編的歌唱給客人老師聽。

活動反思：

我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點：

1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術貫穿了整節活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

2.活動過程設計巧妙，環節連接合理。

3.老師的教態活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關系，所以幼兒學得輕松，愉快。

總結這次的音樂教學活動，我覺得還有以下幾個缺憾。

1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的"重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換，但由于我沒有引導幼兒對歌詞的替換模式進行總結，所以幼兒在創編歌曲的環節上有點亂，不能根據規律替換歌詞。

2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

3.只注重了活動總目標的達成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。

我將以這次研究課為契機，在今后的工作中加強學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。

小班音樂《蘋果》教案3

活動目標

1．欣賞歌曲，理解歌詞，初步學會演唱歌曲《摘蘋果》。

2．在與同伴、教師一起去果園摘水果的情境中歌唱，萌發對水果的喜愛之情。

活動準備

1．課件：PPT《摘蘋果》。

2．經驗：(1)幼兒知道一些常見水果的主要特征。

(2)幼兒熟悉律動《小汽車》。

活動過程

一、激發興趣

1．熱身：律動《小汽車》

O教師引導幼兒聽著音樂模仿開小汽車的動作。

師：你們喜歡水果嗎？我們一起開著小汽車到果園去玩一玩吧。

2．情境導入

播放課件畫面（蘋果園），并引導幼兒圍坐在教師身邊觀察。

師：嘟嘟……果園到了嗎？先休息休息，請坐。

3．互動交流：蘋果的特征

提問：你們看到果園里結出了什么水果？

它們是什么樣子的？

你們吃過蘋果嗎？蘋果是什么味道？

小結：蘋果寶寶不但模樣可愛，而且味道酸酸甜甜的，非常好吃！

師：有一群小朋友也來到了果園，還快樂地唱起了歌。仔細聽聽，他們唱了什么？

二、學唱歌曲

1．初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內容

——播放課件

③教師將幼兒聽賞到的內容用歌曲旋律唱出來，加深幼兒對歌曲旋律的印象。

聽賞后提問：你們聽到了什么？

師：原來是小朋友們在果園里摘蘋果。再來聽聽他們是怎樣摘蘋果的？

2．再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內容

——播放課件

0教師將幼兒聽賞到的歌詞內容用歌曲旋律唱出來，再次加深幼兒對歌曲旋律的印象。

(1)聽賞后提問：樹上有許多紅蘋果，小朋友們是怎樣把它們摘下來的？

③教師鼓勵幼兒用肢體動作表現樂句“一個一個摘下來”。

引導語：一起學學他們摘蘋果的樣子。那邊的蘋果樹上也有許多紅蘋果，一起來摘一摘。

(2)提問：小朋友們喜歡吃蘋果嗎？為什么？

小結：真的是你們說的這樣嗎？一起再回到歌曲里找找答案。

0教師摘句彈奏，驗證幼兒的回答。

3．幼兒根據旋律節奏拍手，鞏固對歌詞的理解

師：多吃蘋果身體好，如果你也喜歡吃蘋果，一起動手來摘—摘。數—數果園里有多少蘋果？

——播放課件

引導語：我們摘到蘋果了嗎？（真高興．再摘一次，把更紅更甜的蘋果送給我們的好朋友）沒有摘到蘋果，怎么回事？（旋律節奏不一致）

⑤可不斷變換旋律節奏速度，并利用多媒體畫面中蘋果數量的增減，激發幼兒多次鞏固歌詞的興趣。

三、完整演唱

1．引導幼兒輕聲跟唱

師：我們已經摘到了那么多的蘋果，多吃蘋果身體好！這一次，蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來來來，把好聽的歌聲送給紅蘋果。

——播放課件，引導幼兒輕聲跟唱，并以一些肢體動作為輔助，幫助幼兒記憶歌詞。

2．再次演唱

利用課件，激勵幼兒唱清歌詞：如果幼兒唱清楚，樹上的蘋果就被摘到籃子里；如果幼兒沒有唱清楚，樹上的蘋果就沒有被摘到籃子里。

四、結束離場

師：今天我們摘了那么多蘋果，趕快裝上車子，把蘋果運給好朋友去吃，好嗎？小司機們，準備出發嘍！

教師帶領幼兒模仿開車離開教室。（律動《小汽車》）

教師反思

本次活動的音樂素材選自小班學習活動“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內容簡單、易懂，對小班幼兒來說具有一定的主題教育價值。因此，教師在了解幼兒已有經驗的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學習，進一步拓展幼兒對水果的認知，激發他們對水果的喜愛之情。

活動環節設計注重小班幼兒的年齡特點，通過創設相關的游戲情境（如“開小汽車”（進場熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導幼兒注意傾聽歌詞，學習觀察畫面中有無與歌詞有聯系的內容。將昕到的（歌詞）轉化為語言的表述，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的氛圍中，教師引導幼兒主動、愉快地參與歌唱活動，并鼓勵他們把自己內心的體驗用肢體動作表現出來，激發他們參與活動的內驅力。

可能許多教師都會有這樣的困惑：當我們面對歌唱教學，特別是新歌教授時，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學習歌曲，演唱歌曲呢？特別是對于小班幼兒來說，受到知識經驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結構和歌詞內容上往往比較困難。因此，教師在本次活動中注重游戲情境的運用與貫穿，并結合多媒體課件，激發幼兒樂于演唱、積極參與的活動熱情，從而達到學唱歌陸的.教育目的。具體表現如下：

1．以景激趣

活動中，為了更好地幫助幼兒體驗、理解和記憶，激發幼兒學習的興趣，教師根據歌詞內容制作了與之相關聯的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感，增加活動的趣味性。

2．以法促學

合適的教學方法能夠有效促進幼兒的學習。在本次活動中，教師嘗試通過肢體語言的表現，幫助幼兒感受學習歌曲的樂趣，從而自然地理解并記憶歌詞；教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學唱一首歌曲的關鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環節中，以用旋律的哼唱再現幼兒對歌詞“只言片語”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學習演唱。

當然，活動仍存在一些不足的地方。教師可能過于追求歌唱教學目的的達成，因此，在激勵機制的運用上，忽略了預設中果籃蘋果數量減少的情況，代之以“好”、“真不錯”等措辭回應。其實，教師應更關注幼兒現場表現不佳的狀況，如聲音的運用、與旋律的匹配等，并利用多媒體課件中果籃蘋果數量的不變或減少這一動態變化，來提示幼兒教師所提出的改進建議與要求，從而引導幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下，果籃蘋果的數量才會發生變化，以激發幼兒再次演唱的興趣，將多媒體創設的“摘”蘋果的情境發揮到極致。

活動點評

“摘蘋果”是小班的一個教學活動。小班活動的特點是經常有幼兒不愿意唱，所以在活動中教師如何激發幼兒的興趣是關鍵。另外，歌詞記憶和理解是難點。下面從三個方面進行簡要點評：

1．有效的情境創設、形象的多媒體呈現，激發幼兒掌唱歌曲的積極性

小班幼兒自我意識強烈，在新授歌曲時，往往表現出沒有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發幼兒學唱歌曲的興趣，讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂和教師一起演唱，是教師需要關注的問題。在本次活動中，教師根據歌曲的內容，創設了一個去果園摘蘋果的情境：開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個活動情境較為完整，使小班的幼兒能夠融入其中，從而大大激發了幼兒學習的興趣。另外，制作的多媒體課件能與幼兒實現有效的互動，特別是“唱得好，籃子里摘到的水果就會多”這一內容，對促進幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵作用。因為有了它，幼兒在后面的演唱一遍比一遍好。

2．小步遞進的引導方式，有效提高幼兒學唱歌曲的效率

新授歌曲時，教師采用了小步遞進的引導方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和內容；然后再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內容；接著根據旋律節奏拍手，鞏固對歌詞的理解；最后完整演唱，一步步讓幼兒理解歌詞，學會演唱歌曲。過程中，教師還能夠關注對幼兒傾聽能力的培養，在每一次示范演唱前，教師能夠提出明確的聽辨要求，如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應該怎么唱等，讓幼兒能帶著目的去聽辨，從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。

3。教師的引導語言應與情境相聯系，提問的針對性還需要加強

首先，教師在活動過程中，自身也要融人情境之中，在提問時要盡量用情境中的語言，避免對整個情境的破壞。例如，幼兒學唱歌曲的過程其實就是在果園摘蘋果的過程。因此，教師可以用“看肴誰能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語言引導幼兒用正確的方式演唱。

其次，提問缺乏針對性，無法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動中，教師從欣賞歌曲人手，然后通過提問，幫助幼兒記憶歌詞、學唱歌曲。具體來說，在第二環節第一次聽賞歌曲后，教師提問：“你們聽到了什么？”一旦有幼兒準確回答出來了，教師其實可以直接將回答的內容唱出來，而不是用語言敘述出來。比如，有幼兒回答到“紅蘋果”，教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”（這句是幼兒要學唱的歌曲的歌詞）。這樣的提問和回答更具針對性，也更形象直觀，有利于教學目標的達成。

小班音樂《蘋果》教案4

活動目標:

1. 鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2. 培養幼兒養成愛衛生的好習慣。

3. 培養幼兒自我服務能力。

4. 了解兒歌的含義。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的"？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應該做哪些事情？

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的聽。

3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養成愛干凈的好習慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

7、教師小結。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

小班音樂《蘋果》教案5

一、活動目標：

1.學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2.用各種水果替換原歌詞，并根據歌詞自編表演動作。

3.注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

二、活動準備：

1.蘋果樹一棵。

2.已認識蘋果，知道其特征。

三、活動過程：

1.在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。

2.學唱新歌。

（1）出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

（2）在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。

（3）老師帶領幼兒隨音樂有節奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。

（4）老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。

3.放聲唱與默唱交替。

（1）邊唱歌曲邊拍手。

（2）不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。

（3）唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。

4.創編新歌詞。

（1）引導幼兒遷移生活經驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特征。

（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

5.即興歌表演。

（1）鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。

（2）蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。

四、活動反思

音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的`水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。 整個活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學中，教師善于觀察，善于發現孩子的想象力，善于引導孩子的興趣，會發現很多樂趣，并不只是讓孩子學會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。

五、活動照片

小班音樂《蘋果》教案6

游戲目標：

1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

游戲準備：

1、立體蘋果樹。

2、音樂磁帶。

游戲規則：

1.制作立體蘋果樹，邊唱"樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來"，邊演示把"蘋果"一一摘下。

2.邊唱"我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活"，邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。

3.輪流摘蘋果，其他幼兒配唱。

活動反思：

此活動是我們教研活動中一個同課異構中的.一個活動，原來是新教師做的，后來我又重新設計，在平行班來組織了這個活動。活動中我在開始引導孩子們能用一句話完整表達畫面內容，其實是學習了歌詞的同時，也發展了孩子的口語表達能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結合，并挖掘其中的教育價值。激發了幼兒積極主動參與活動地熱情，使大部分幼兒愉快學會了這首歌曲。在后面環節中我引導幼兒通過與材料充分互動，順利解決了活動難點，較好地實現了本次活動的目標。在活動中有兩名幼兒開始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請和關注下，他們也很快參與到活動中！

我們在自己熟悉的水果創編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應的背景音樂，幼兒很積極熱情的投入到活動中來。我還根據當時情況，做了臨時調整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

幼兒音樂學習領域是引導幼兒發揮想象力，發掘創造性思維潛能的重要橋梁，也是引導幼兒積累幼兒音樂創作經驗的重要學習領域，幼兒音樂課就要引導幼兒主動參與幼兒音樂實踐，尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式，提高幼兒的審美能力，發展幼兒的創造性思維。通過多媒體圖譜，更加激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內容，體驗了仿編歌曲的樂趣，體驗到了成功感。

小班音樂《蘋果》教案7

幼兒園小班音樂教案：

一個大蘋果

活動準備：

大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的"蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節。

二、理解兒歌

1、學念兒歌第一、二句。(我是一個大蘋果，小朋友們有愛我)

出示小口袋(裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

出示蘋果

小結：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。

“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”

2、學念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我。”

提問：

過渡

3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學習仿編兒歌。

提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示水果貼絨)

2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

3、集體仿編兒歌。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂《蘋果》教案8

活動目標：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。

2、鼓勵幼兒創編一些簡單的動作表演歌曲。

3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。

活動準備：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。

2、鼓勵幼兒創編一些簡單的動作表演歌曲。

3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《拍手點頭》

2、《這是小兵》

3、《講衛生》

4、《我愛我的小動物》

5、《扮家家》

二、鞏固歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律：請小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字？

2、《蘋果歌》里唱了些什么？

3、我們一起來唱唱《蘋果歌》

4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼

兒回答不到位時，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）

5、教師引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

三、創編動作

1、小朋友看過摘蘋果嗎？請小朋友們來學學。（教師帶領幼兒練習摘蘋

果動作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉動一次，第二拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）

2、你們怎么吃蘋果？身體健康多快樂怎么表演？

3、請小朋友邊唱邊表演《蘋果歌》

4、教師結合幼兒動作完整示范表演歌曲。

5、教師帶領幼兒表演歌曲。

6、幼兒完整表演歌曲。

四、仿編歌曲

1、秋天許多的`水果都成熟了，你們喜歡什么水果？

2、某某水果是什么顏色的？（根據幼兒的回答出示相關水果的圖片）

3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？

4、教師引導幼兒創編歌曲。

5、請小朋友們來唱唱我們自己編的歌曲。

五、復習歌曲《秋天》

小班音樂《蘋果》教案9

設計意圖：

熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲《蘋果》歌詞、曲調簡單，適于小班幼兒演唱，進行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯系已有生活經驗，開展豐富的想象，運用各種方式創造性地表達自己的認識與情感。

活動目標：

1、伴隨歌曲的節奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編。

2、知道蘋果很有營養，多吃蘋果對身體健康有好處。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

立體“蘋果樹”（可隨時取放“蘋果”）、音樂。

活動過程：

一、在音樂律動中導入活動，激發幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。

二、引導幼兒觀察蘋果樹，在數蘋果的過程中積累相關的數經驗。

1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？

2、樹上有許多蘋果，數數有多少個？這些蘋果是什么顏色的？

3、小結：有許多紅蘋果，數也數不清。

三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。

2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。（可以請個別能力強的幼兒來表現一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕，眼睛要看著蘋果。）

3、有節奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。

4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？

小結：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開心的`事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養，現在我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

活動結束：

今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。

附歌曲：蘋果

1=C

5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

樹上許多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身

2 1 - ||

體好。

活動延伸：

用自己不同的動作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

活動反思：

在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經驗。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。啟發幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學。

小班音樂《蘋果》教案10

一、設計背景

根據《指南》藝術領域的教育目標與價值取向，以及我班幼兒音樂方面的關鍵經驗，意在培養幼兒喜歡參加唱歌活動，嘗試仿編歌曲。《蘋果》這首歌曲內容貼近孩子們的生活，是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜，更能激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景活動感受歌曲活潑歡快的`特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內容，體驗仿編歌曲的樂趣。

二、活動目標

1.認識蘋果，知道蘋果形狀，顏色，味道等。

2.學習用動作記憶對應歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲，并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。

3.喜歡唱歌，熱愛音樂表演，體驗音樂活動的樂趣。

三、活動重難點

1.重點：學習用動作記憶對應歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

2.難點：嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。

四、活動準備

多媒體軟件、配套PPT、蘋果樹、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。

五、活動過程

（一）律動導入，激發幼兒活動興趣。

老師用“hello，hello，你好嗎？……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂清唱與老師和小朋友打招呼，激發幼兒參加活動的興趣。

教師繼續用音樂和幼兒進行肢體動作的訓練（頭、腿等）。

（二）肢體動作引出，幼兒學唱并表演歌曲。

1.游戲切入，引出蘋果。

（教師雙手背后）師：“老師可是一個厲害的魔法師，能變出很多東西，仔細看看，變出一個什么？（手指做愛心狀），播放鳥叫聲（手做小鳥狀），最后變出神奇的盒子。

模仿神奇盒子說話，請兩名小朋友摸摸盒子里是什么？（幼兒回答后出示蘋果）引導幼兒觀察蘋果，師：“蘋果是什么顏色啊？什么形狀？蘋果可好吃了，今天老師要講的故事就和蘋果有關。”

2.動作解析，學說歌詞。

教師以肢體語言表演出歌詞的內容。

第一遍：教師做動作，幼兒觀看。提問：“誰能說說看，剛剛老師講了一個什么故事。”

第二遍：教師再一次做動作，并解釋動作，代入歌詞。

第三遍：教師帶領幼兒一起做動作，同時說歌詞。

3.動作輔助，輕聲哼唱。

師：現在老師把魔法傳給每一個小朋友，我們一起和老師試試，能不能把這個故事變成一首好聽的歌曲。

教師清唱歌曲兩遍。（邊唱邊做動作）

4.練習動作，學唱歌曲。

教師和幼兒一起隨音樂學唱歌曲兩邊。（播放PPT）

幼兒第二次學唱歌曲。（教幼兒在不同的方位摘蘋果）

幼兒再次學唱歌曲。（幼兒唱好后在伴奏中至準備好的蘋果樹上摘蘋果）

5.嘗試創編，及時鞏固。

教師（出示一小車水果）提問：“你們喜歡吃什么水果？”討論水果的顏色及其特征（黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等），幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞，進行仿編，幼兒知識經驗得到積極鞏固。如：樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來……等。

（三）分享水果，結束活動。

教師小結，鼓勵幼兒多吃水果。

以律動形式和教師及小朋友打招呼，做到首尾呼應“再見，再見，小朋友……我們下次再見了。再見，再見，老師們……我們下次再見了。”幼兒在歌曲《蘋果》音樂聲中帶著水果離開活動室。

小班音樂《蘋果》教案11

設計意圖：

根據《指南》藝術領域的教育目標與價值取向，以及我班幼兒音樂方面的關鍵經驗，意在培養幼兒喜歡參加唱歌活動，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜，更能激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景活動感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內容，體驗仿編歌曲的.樂趣。

活動目標：

1、感受歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗仿編歌曲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

PPT課件

活動重點難點：

活動重點：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

活動難點：能用替換的方法大膽仿編歌詞。

活動過程：

一、觀看畫面，激發興趣。

師：看看今天老師帶來了什么——這是什么水果？（蘋果）

師：蘋果看起來是什么顏色的？（紅、圓）

師：恩，樹上許多紅蘋果。

師：我們一起來說說看“樹上許多紅蘋果”。

用同樣的方法說出另外三幅圖的內容。

二、出示圖譜，學唱歌曲。

1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。

這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌，師先引導孩子嘗試著說，然后和孩子一起讀兒歌。

2、看圖譜，完整欣賞歌曲。

它不但藏著一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢。

3、看圖譜學唱歌曲。

（1）復習歌詞。

（2）用好聽的聲音跟唱歌曲。

（3）邊唱歌邊大膽用動作表現歌曲。

三、仿編歌詞，快樂演唱。

1、嘗試仿編歌詞。

師：“你們還喜歡吃什么水果？”

師：“小朋友真能干，說出了很多水果，現在許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰？（出示梨子、桃子等水果）聽聽他們說什么？“剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。”說說看，想唱誰？這個是什么顏色？它長在什么地方？我們應該怎么唱？

2、快樂演唱自己仿編的歌曲。

四、小結。

附歌曲

蘋果歌

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |

樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個 一 個 摘 下 來。

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||

我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好。

小班音樂《蘋果》教案12

歌曲：蘋果

活動目標：

1.初步掌握歌詞，熟悉曲調，會聽前奏并整齊地開始唱。

2.用各種水果替換原歌詞，能按歌詞內容做相應的動作。活動準備：已認識蘋果，知道其特征。

活動過程：

1.談話導入。

師：小朋友們我們每天午點都會吃蘋果？小朋友們喜歡吃蘋果嗎？

2.出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

師：今天李老師給你們帶來了一顆蘋果樹，上面有好多蘋果呀，我們一起摘一摘吧！（在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的.動作。）

師：李老師剛才邊說歌詞邊摘蘋果，摘了好多呀！你們也來試試吧！

師：現在這些歌詞要變成一首好聽的歌了，小朋友們注意聽哦！師:這首歌好聽嗎？里面唱的是我們剛才念的歌詞嗎？我們一起學一學吧！

3.放聲唱與默唱交替。

師：我們邊唱歌邊拍手。

師：現在我們嘴巴休息，不唱歌曲，在鋼琴的伴奏下拍手。師：我們換一個唱法，唱一句，拍手一句。

4.創編新歌詞。

師：我們除了見過蘋果，還見過哪些水果？它是什么顏色？什么形狀呢？還有其他特征嗎？

師：我們把你們說的水果，帶到歌里唱一唱吧！

5.即興歌表演。

師：剛才老師發現有小朋友邊做動作邊唱歌，唱得非常好聽，我們請他上來表演一下。

師：現在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧！

6.小結。

蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。

小班音樂《蘋果》教案13

活動目標：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、初步了解秋天是一個成熟的季節。

活動準備：

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程：

一、秋天

秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

秋天是一個豐收的季節。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？

音樂律動（播放蘋果伴奏）

我們開著車去果園看看吧！

開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……（出示ppt），它們都是秋天的水果。

你最喜歡吃哪一個啊？（幼兒群講）你呢……

我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果？

三、紅蘋果

我最喜歡紅彤彤的`大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關的歌曲，你們想聽聽嗎？

欣賞歌曲《蘋果歌》

這首歌曲好聽嗎？我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎？

清唱歌曲（哼唱前奏）

你們聽到歌曲里面說了些什么？

念白歌詞

（樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。）手拍節奏

重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。

學唱歌曲

這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？

四、摘水果

摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘？

分三組上來摘水果

你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃啊！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試，明天請你們唱聽，好嗎？

小班音樂《蘋果》教案14

活動目標：

⒈初步理解歌曲內容，嘗試在情景中邊唱邊表演歌曲。

⒉學習簡單的歌曲仿編，體驗仿編歌曲的快樂。

活動準備：可取放的蘋果樹，水果ppt。

活動過程：

一、談話導入。

⒈出示結滿蘋果的蘋果樹，師：你們看到了什么？

⒉師：那誰愿意來摘蘋果？請一幼兒來摘蘋果，老師說：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。

⒊師：你們喜歡吃蘋果嗎？你為什么喜歡吃呢？

⒋師小結，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活。

二、學唱、表演歌曲。

⒈師：樹上這么多的的紅蘋果，我們把它摘下來，好嗎？看看老師是怎么摘的。教師邊做動作邊完整范唱。

⒉師：剛才老師摘蘋果的時候，唱的歌好聽嗎？這首歌的`名字就叫“蘋果歌”，你想不想也來和我一樣一邊唱歌一邊摘蘋果呢？我們一起來試試看吧。在老師的帶領下學唱歌曲。

⒊師：唱著歌摘蘋果開心嗎？怎么樣讓我們的聲音也開心一點呢？樹上還有這么多的紅蘋果呢，我們再來唱著歌去摘吧，這一次，寶寶們唱歌的聲音要響亮一點，開心一點，好嗎？

三、仿編歌曲。

⒈師：剛才我們摘了許多“紅蘋果”，除了蘋果你還吃過什么水果？是什么顏色的？

⒉引導幼兒講述：我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的，櫻桃長在大樹上；我吃過桃子，桃子是紅色的，桃子長在大樹上；我吃過橘子，橘子上面是黃色的，橘子長在大樹上；我吃過梨，梨是黃色的，梨長在大樹上；我吃過香蕉，香蕉是黃色的，香蕉長在大樹上。

⒊師：吃過這么多的水果啊！我們把這些水果也用好聽的歌曲唱出來吧。教師范唱：樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們喜歡吃櫻桃，身體健康多快活。

⒋鼓勵幼兒大膽嘗試仿編歌曲。

⑴師：誰會把紅桃子唱進歌曲里？樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們喜歡吃桃子，多吃桃子身體好。

⑵師：還有什么水果也是黃色的？樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好

四、結束。

師：你們本領真大，還會自己編這么多的歌曲，回家我們唱給大家聽，好嗎？

小班音樂《蘋果》教案15

設計意圖：

花兒樂隊"喜唰唰"節奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。

活動目標：

1．感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內容，學唱歌曲。

2．利用動作、圖譜等，掌握歌曲節奏并記憶歌詞。

3．體驗歌唱活動的愉快。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。

活動過程：

（一）音樂導入，激發興趣。

1．幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。

2．介紹歌名。

（二）游戲幫助，理解歌詞。

1．洗蘋果

教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？

出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節奏感受洗刷蘋果的節奏。

2．聞蘋果

教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3．吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的`？你們喜歡吃大蘋果嗎？

幼兒品嘗蘋果。

出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

（三）學唱歌曲，感受節奏。

1．完整欣賞教師范唱。

說說：你最喜歡哪句？還有哪句不太會唱？

2．學習歌曲結尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

3．幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。

4．游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。

延伸活動：

1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。

2．生活中一起創編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。

活動建議：

在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

活動反思：

由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數數的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數時，孩子很快用剛才學到的方法數出了反復的次數……活動還有一些不足，特別是在調動孩子演唱的積極性上還需再作探索。