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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，歡迎大家分享。

小班音樂教案 篇1

教學(xué)目的：

通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的"。

準備：

預(yù)備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

活動與指導(dǎo)：

1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。

2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演：幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

小班音樂教案 篇2

活動目標

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備

1.《我愛我的小動物》音樂CD。

2.各種動物頭飾。

活動過程

1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，。請幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的`興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

教學(xué)反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當些。

小班音樂教案 篇3

目標 ：

1、幼兒熟悉音樂，了解旋律中出現(xiàn)休止符的地方。

2、能根據(jù)音樂的旋律通過想象，創(chuàng)設(shè)小老鼠的活動。

準備：圖片：小老鼠、美食、貓 音樂《莫扎特第四十交響曲》

過程：

一、導(dǎo)入

師提問：小朋友們，今天方老師請了很多小客人來我們班做客，請你們來聽一聽，老師請了誰呢？（播放音樂）

幼兒根據(jù)音樂來想象回答.引出小老鼠。

二、過程

師：今天，方老師請來了小老鼠，來我們班做客。那請你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

請小朋友們跟著音樂來模仿小老鼠的動作。

師：小朋友們請你們來猜猜小老鼠們偷偷的爬出來干什么呀？（找吃的"）

師：對呀，他們爬出來要去找吃的了。那他們今天有沒有找到吃的呢？我們再來聽聽看.（播放音樂）

幼兒回答

師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）

師：那他們發(fā)現(xiàn)了幾種食物呀？我們來聽聽。（播放音樂）

教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個休止符代表一種食物。并出示圖片。

師：原來它們發(fā)現(xiàn)了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來聽一聽，它們是怎么搬的。（一個音搬一樣?xùn)|西）

老師跟幼兒一起搬美食

三、結(jié)尾

師:小朋友們你們聽，發(fā)生什么事了，誰來了。

幼兒回答

師：小貓來了，我們接下來聽，又發(fā)生什么事情了呢？

幼兒回答。

師：小貓來了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？

你們來猜猜看。

幼兒回答。

師：你們說的都有可能發(fā)生，現(xiàn)在，我們來完整的聽一遍音樂。

等下老師請小朋友們來表演。

小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。

反思：

首先拿到這首歌，給我的感覺就像老鼠出來找食物，反復(fù)的聽了幾遍，我用一個故事來把這首歌進行了欣賞。開始是老鼠偷偷的出來看看有沒有人，看了沒有人之后，就找了自己的同伴出來，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們在分享美食。之后貓來了，老鼠與貓有了一場貓捉老鼠的斗爭。

這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽，自己去感受，感受這個時候老鼠在那里做什么事情。通過它們的感受和表演，老師的引導(dǎo)。把整個故事串聯(lián)起來。

不足的地方時，在聽這首歌時候，我并沒有把歌的一節(jié)節(jié)剪切出來，讓孩子們更清楚的了解這個時候老鼠在干什么，讓他們有點混亂。并且自己在準備動作上還不足，回應(yīng)孩子的話不專業(yè)。孩子們做動作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細節(jié)的問題。

小班音樂教案 篇4

活動目標：

1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，在教師的帶領(lǐng)下，能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動作。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.知道唱完后，保持花的造型不動。

活動準備：

1.幼兒圍成半圓形。

2.黑板一塊，彩色粉筆若干。

3.幼兒用書,音樂磁帶。

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)韻律活動《小動物走》。

幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動物走。

(二)教師示范演唱歌曲。

1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

2.幼兒一邊看《春天》畫面，一邊欣賞教師清唱歌曲。

教師：現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的《春天》唱出來，你們聽，老師唱的和書里畫的"一樣嗎?

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。

1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

教師：老師還會一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!

2.教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

教師：春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。

(四)教師啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。

1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?

2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作做一遍。

(五)教師設(shè)計游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。

1.教師：春天的公園很漂亮，花兒開得真美麗，蝴蝶都被吸引來了，小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時，你們就不要動，讓蝴蝶來欣賞。

2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱，唱到最后一句時，提醒幼兒保持花的造型不動。

3.幼兒再次玩游戲，教師用動作暗示幼兒，在最后一句時保持花的造型不動。

小班音樂教案 篇5

[活動目標]

1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

[活動準備]

音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

[活動過程]

一、組織教學(xué)：

1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

二、導(dǎo)入：

1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

2、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師完整的有表情的.示范演唱歌曲。

2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）

3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽歌曲錄音。

教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！

四、創(chuàng)編動作

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。

教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

教師示范講解、動作演示游戲玩法。

六、小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室。

課后反思

《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門？（做傾聽狀）哦！是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊？想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學(xué)？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學(xué)？講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非常可愛。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲。活動結(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩。現(xiàn)在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。

小班音樂教案 篇6

【活動目標】

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2、能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

【活動準備】

1、兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2、《兩只小鳥》音樂。

3、多媒體。

【活動過程】

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1、認識兩只小鳥，知道他們的名字。

2、和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的"好朋友。

2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2、詢問幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

小班音樂教案 篇7

【活動目標】

1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。（重點）

2、幼兒結(jié)合音樂，能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。（難點）

3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識并體驗音樂游戲帶來的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

【活動準備】

CD機

【活動過程】

一、開始部分。

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》，進入活動場所（幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。）師用“WU”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

導(dǎo)入游戲：我來問，你來說。

師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。

師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？

幼：何老師，我的小手在這里。

師：小朋友告訴我你的小腳在哪里？

幼：何老師，我的小腳在這里。

師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里？

幼：何老師，我的胳膊在這里。

師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？

幼：何老師，我的腿在這里。

師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么？

幼：四肢

師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

二、大肌肉活動《幾肢著地》。

1、游戲：我來說，你來做

幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語言和肢體動作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動作的.可能性。

師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

2、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。

3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句（樂句的休止處）

4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

5、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。（培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識）

此處根據(jù)孩子的做的情況，進行反復(fù)游戲。

三、結(jié)束活動：游戲歌曲《小跳蚤》。

師：我們的四肢活動了這么長時間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧！（播放音樂《小跳蚤》）

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案 篇8

活動目標：

1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。

2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的"表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機

活動過程：

1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽

2、模仿律動――動物世界

師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。

3、創(chuàng)編動作――蛇朋友

A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。

幼兒創(chuàng)編動作。

B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。

C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）

D.幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。

E.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。

F.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。

G.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳

鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作。

活動反思：

音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。