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大班游戲教案

作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班游戲教案1

活動來源：

我園學前班幼兒在基本動作方面發展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協調，但對于一些挑戰性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據我園的實際情況，結合黃群老師關于體育活動“野趣”的講座，我們設計了一系列的攀爬游戲活動，發展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質。

活動目標：

1．能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。

2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習，動作協調。

重點：能掌握不同材料進行攀爬的方法。

難點：能利用爬網，勇敢頑強地堅持完成游戲。

活動準備：彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

活動過程：

一、準備活動

1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準備活動，一起來鍛煉鍛煉身體！（激發幼兒參與活動的積極性與自主性）

2．我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關節，腕、踝關節，指、趾關節、腰腹。

3．攀爬的專門練習性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進等動作。（重點練匍匐前進）

二、尋找材料、嘗試進行攀爬練習

l.活動場地上的攀爬練習。

師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩地爬上山頂。（介紹提供的材料）

幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識，比如：器械一定要穩、牢固，爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導，重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的`集中指導。

2．游戲：攀爬比賽。

（1）把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）

（2）按規定路線進行比賽，先到達終點為勝者。

要求：

（1）隊員們勇敢頑強，團結協作，努為完成任務。

（2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。

（3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。

3．自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。

4．總結學習情況：對兩隊完成情況進行總結，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。

三、活動結束

1．帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。

2．總結學習情況，表揚以及提出期望。

3．收器械，整理場地，回教室。

大班游戲教案2

教學目標：

1．積極運用拼接組合的雙色板創造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。

2、能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰自我，體驗成功和合作的愉悅。

教學重點：

積極運用拼接組合的雙色板創造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。

教學難點：

能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰自我，體驗成功和合作的愉悅。

教學方法：

引導啟發、演示練習

教學準備：

1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。

2．紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的`雙色板標志。

教學過程：

一、熱身運動

1、幼兒隨著強節奏音樂手持雙色板跑進場地。

2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進行運動

1．引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動，并分散練習。

(1)說一說：這塊板有什么特別的地方?

(2)討論：在這塊板上能做什么運動?

請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。

(3）引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。

2、引導幼兒以不同方式連接雙色板，并據此設計不同的運動方式。

(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設定在板上進行的運動方式并貼上相應的運動標志。

(2)鼓勵幼兒以小組為單位，按照討論結果連接雙色板并進行對應的運動，要求 幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標志。

(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。

(4)簡單小結，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。

三、練習通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰性的障礙物

(1)設置“危險”路段，引導幼兒大膽嘗試，練習走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習的難度。

四、放松運動

(1)幼兒互相表達成功的喜悅，做放松運動。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結束活動。

大班游戲教案3

游戲目標：

練習鉆和追逐跑，訓練幼兒機智勇敢的品行。

游戲準備：

空曠的安全場地。

游戲玩法：

請兩個幼兒扮貓站在大圈內，另請幼兒人數的一半扮鼠，站在大圓圈外，其余幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。游戲開始，老鼠要設法鉆過籬笆，貓要追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈外，捉到一定適量的老鼠后游戲結束，重新開始。或者是老鼠鉆滿十八圈后，沒被貓抓住，游戲結束，重新開始。

游戲規則：

老鼠每次只能鉆一個洞。貓只能在籬笆外捉老鼠，拍到即捉到。

活動反思：

《小老鼠鉆山洞》是小班的一節綜合活動，主要是訓練幼兒的肢體協調發展，同時感知洞洞的大小以及增強幼兒之間的合作游戲。

活動中教師以貓和老鼠的游戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的"大小。當幼兒發覺洞洞小的時候，教師利用孩子們的發現馬上提出問題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個環節”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延伸出“人數越多，洞洞越大；人數越多，洞洞越多”的道理。

在活動中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的情緒在此次活動中一直處于十分開心、積極參與的狀態中，這是十分值得我們學習的。

大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進了幼兒社會交往能力的發展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學習、借鑒的一個重點。

這是一個綜合活動，教師在設計的過程中過程層層遞進，環節簡單明了。但是缺少了側重點，并且在游戲中教師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞，但是，整個活動中教師的注意力都放在引導幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

大班游戲教案4

【活動目標】

1、讓幼兒了解繩子的玩法。

2、引導幼兒利用廢舊材料制作繩子。

3、充分發揮農村資源——制作繩子。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

【活動準備】

1、繩子若干

2、廢舊布條

3、稻草、萬萬草、茅草等

【活動過程】

(一)讓幼兒了了解繩子的玩法

1、出示一條繩子

(1)師幼共同討論繩子的玩法

(2)討論繩子的用途

教師小結：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。

(二)利用廢舊材料激發幼兒制作繩子的興趣

1、出示廢舊布條、報紙、各種草

師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?

幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?

師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?

2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟

3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟

4、師幼共同操作——制作繩子

5、教師巡回指導

教師評價：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。

【活動結束】

1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。

2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?

【活動反思】

這個活動是孩子們感興趣的`，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發現的樂趣。

大班游戲教案5

【活動目標】

1、傾聽音樂，熟悉故事情節，學習從音樂中尋找游戲規則。

2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據音樂變化作相應的動作。

3、體驗在音樂中遵守游戲規則的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準備】

1、學會集體舞《拍手舞》

2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。

3、黑白即時貼；皮筋。

【活動過程】

1、故事引題，激發興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到高潮的時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問"誰是灰太狼？"還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說"你是灰太狼！"灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。

2、分段欣賞，規則揭秘。

第一段

(1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？

(2)聽音樂教師帶領幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。

第二段

(1)舞會進行到高潮的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印）

(2)在音樂什么時候老師問"誰是灰太狼"？什幺時候回答"你是大灰狼"？

幼兒聽音樂問答："誰是灰太狼？"和"你是灰太狼"。

(3)黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據音樂性質探究方法）

(4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統一往帶皮筋的手的`方向跑動）。

第三段：

(l)灰太狼詭計失敗準備離開的時候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢？

(2)在位置上學習灰太狼回頭。（兇狠的樣子）

(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導幼兒做靜止不動的動作）

(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。

3、靜態欣賞，回憶規則。

看圖譜完整欣賞音樂。

4、參與游戲，體驗快樂。

(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創編不同靜止的造型。

(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。

(3)邀請客人老師參與游戲。

【活動反思】

在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。

從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

小百科：灰太狼（Wolffy）是國產動畫片《喜羊羊與灰太狼》系列里的反派男主角（羊村守護者前），狼族，反英雄。他奉行狼族至上、弱肉強食，適者生存的原則。

大班游戲教案6

活動目標：

1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的語言能力。

2.積極參與講述游戲，體驗語言游戲的樂趣。

活動準備：

繪本ppt

活動過程：

1.封面導讀

（1）誰知道這本書叫什么？你覺得這個名字怎樣？

（2）出示ppt1-2教師講述故事開頭，克麗桑絲美美菊花在干嗎？

（3）ppt3-4教師講述：克麗桑絲美美菊花看著自己的名字慢慢長大，要上小學了。

（4）ppt7大家為什么能一眼看出名片上是克麗桑絲美美菊花？

（5）怎樣讓自己的名字變長？（大名加小名）

（6）教師講述自己變長的名字，請個別幼兒學著說一說。

2.游戲：我的名字叫……

（1）變長的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的名字變長。

（2）加上自己家人的名字會更長，幼兒試著說一說。

（3）游戲：每個人說自己的名字，依次輪流講（后一名幼兒講的.名字叫要比前一位幼兒講的長才成）。

（4）分組游戲：幼兒6個人一組自由說一說。

（5）小組展示：請一組幼兒展示游戲過程。

（6）除了加上家人的名字還可以怎樣變長？（加上花名）

（7）集體游戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰長，還有花的名字不能重復。

（8）幼兒游戲：我的名字叫……

3.我的名字最美

（1）ppt9克麗桑絲美美菊花覺得自己的名字太長要改，你要改嗎？

（2）ppt10老師要生小孩了她要取一個和克麗桑絲美美菊花一樣完美無缺的名字，最后她改名了嗎？

（3）克麗桑絲美美菊花覺得幼兒園一天最美好。

大班游戲教案7

活動目標：

1.在游戲情境中理解感受歌曲內容、旋律與節奏，嘗試用不同的節奏型大膽表達對音樂的理解與感受。

2.樂意與教師、同伴一起邊唱歌邊游戲，感受音樂游戲的快樂。

重難點：

在游戲情境中理解感受歌曲內容、旋律與節奏，嘗試用身體動作大膽表達對音樂的理解與感受。

活動準備：

玩具大象、電子板、音樂等。

活動過程：

一、熱身導入，自由律動。

教師帶領幼兒邊做律動邊進場。

二、猜猜謎語，了解歌詞。

1.有一位動物朋友也想跟我們一起玩游戲，猜猜它是誰？

謎語：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴——大象。

2.小結：哇，原來是大象，因為你們找到了大象最明顯的特征，所以一下子就猜出來了。我們幼兒園的吉祥物也是大象，它的名字叫“印寶”。

三、感受副歌，呼喚印寶。

1.教師第一次示范，呼喚“印寶”

師：你們想見見“印寶”嗎？現在老師要把“印寶”呼喚出來，請你仔細聽，我是怎么呼喚的。（教師清唱示范第一次，遠處呼喚）。

幼兒模仿。（你們想試試嗎？我們一起來呼喚吧！）教師和幼兒一起呼喚。

教師適當評價后再呼喚一次。

2.印寶出場，有節奏地噴水。

師：哇，你們看，印寶真的來了！它還給我們噴水呢！（教師出示印寶，并用印寶有節奏地給孩子們噴水）

提問：在印寶噴水的時候，你發現了什么？（印寶有節奏地噴水）

3.師幼共同呼喚，印寶再次噴水。

師：真的是這樣嗎？你們也來呼喚一次，看看印寶會怎樣給你噴水

三、難點前置，創作節奏。

1.借助節奏卡感知旋律節奏。

師：真的來了一群印寶，請你仔細聽一聽，看一看，印寶是怎么走的？（教師手抱印寶有節奏地走，教師哼唱旋律）

提問：印寶是怎么走的？你覺得這是一只怎么樣的印寶？原來這是一群正在悠閑散步的印寶呢！老師把印寶走路的節奏記錄下來了，我們一起來看看。（出示圖譜X X|X X|X X|X X|(教師邊說邊指著節奏卡哼唱旋律）你能學著印寶來走一走嗎？

2.集體跟音樂走，嘗試不同的節奏。

師：除了悠閑散步的印寶，大家覺得還會有不一樣的印寶嗎？讓我們跟著音樂來走一走吧！（播放音樂，教師引導幼兒有節奏地行走，關注幼兒的腳步）

兩遍后請幼兒入座，找其中一位幼兒。師：剛才大家走得真有節奏呀！像極了一只只悠閑散步的大象。我發現有一只小印寶走的不一樣，我們來看看。（請該幼兒示范）提問：你覺得你是一只怎么樣的印寶？（原來是一只準備去找食物的印寶呀，因為印寶的肚子有點餓了，所以得加快腳步，老師也要把這種走路的節奏記錄下來XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|）大家想來學學嗎？

3.集體創編節奏，嘗試新組合。

師：印寶真是太開心了，它想來跳個舞，你覺得它會怎么走呢？（請幾位幼兒走走）教師學學幼兒的腳步走一走，進行適當評價。你們走的真不錯，看看印寶它會怎么走哦，（教師隨機出示節奏型）仔細看，你看明白了嗎？能不能跟著音樂來試試呢？

4.小結：你們真是太可愛了，有的像悠閑散步的大象，有的像正在找食物的"大象，還有的好像歡快跳舞的大象，不管是怎么走的大象，你們都能跟著音樂有節奏地走。

四、學唱歌曲，集體游戲。

1.完整傾聽音樂，感受前半部分旋律。

師：印寶真是太開心了，它高興地想唱歌給我們聽呢！它會唱什么呢？我們來聽一聽吧！

教師播放原唱一遍）

提問：你聽到了什么？

2.邊聽音樂邊畫簡筆畫。

師：我們再來聽一次，我把它畫下來。（播放原唱，教師畫簡筆畫）

教師清唱歌曲，勾畫大象。

3.幼兒學唱。

師：你們想來試一試嗎？（教師和幼兒一起跟著音樂唱）

3.完整呈現，集體游戲。

師：現在，我們要來玩個印寶圈圈舞的游戲。印寶在中間，圈圈在哪里呢？

第一遍：了解規則。教師清唱前面部分半部分，中間停下來，要開始行走了，我們選哪種印寶走路呢，往哪個方向走呢？

第二遍：聽音樂游戲。這一次我們聽著音樂玩一次，你們可以選擇自己喜歡的節奏來行走哦！

第三遍：邀請客人老師。我們玩得這么開心，客人老師也想一起參加，請你邀請一位客人老師，商量好用哪種行走的節奏，一起玩一玩吧！準備好了嗎？我們的游戲要開始

結束：我們感謝一下客人老師吧！現在我們去找找其他班級的小朋友，跟他們一起玩游戲去吧！

大班游戲教案8

游戲目標：

1、激發幼兒參與體育活動的興趣，培養幼兒的立意識，體驗成功的喜悅。

2、發展幼兒身體動作的協調性，增強幼兒的體質。

3、通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。

4、鍛煉平衡能力及快速應能力。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游哮來的快樂。

游戲準備：

攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、皮球若干。

游戲玩法：

1、小班："過小橋"。從起點開始自己立走過平衡木，到達終點后連續拍球20下，即可獲得獎品。

2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己立走過"蕩橋"，到達終點后連續跳繩10下，即可獲得獎品。

3、班："過攀巖"。從起點開始自己立走過"攀巖"，到達終點后連續跳繩20下，即可獲得獎品。

游戲規則：

1、幼兒必須按規定數量完成游戲。

2、一切活動都要幼兒自己立完成，家長可以提醒，不可以助。

活動反思：

一、教學設計注重學生的自主學習課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法。《攀爬》一課我從礁的設計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，根據各自的興趣，自主、合作、創新的模仿各種動物的爬行，培養學生的創新精神。

二、教學過程體現學生的自主學習《攀爬》一課，從教學內容上看體現了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴(分組創新嘗試練習)，如：創想活動這一環節中，教師通過言語啟發、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，積極創想、合作探究，學生聯系生活實際，進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學生的積極參與和創想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氛圍中，學習積極性得到了最的調動。

三、教師時刻關注學生的自主學習《攀爬》一課學生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態勢，在模仿各種動物的爬行創想練習中，學生膽創新、積極嘗試;在模仿各種動物的跳的接力時，學生分組合作，顯示出學生不再事立的學習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。

四、實踐與思在《攀爬》一課的實踐思中，我感到對教材的目標把握還得不夠，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發現了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的"升華?還得實踐、思、實踐、思、再實踐。今后我在教學中還有待改進的地方是：1、由于創想活動的時間我沒有掌握好，只好把調節游戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各種動物的跳的接力”的教學設計上，我還要動些腦筋，采用更多的不同形式進行教學，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進一步擴，應更加注意對差生(行為偏差生、完成動作不好的學生)的助，使他們取得進步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。

大班游戲教案9

活動目標：

1、利用幼兒園自然環境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養身體靈敏性。

2、通過游戲，鞏固數學知識，激發幼兒愛家鄉的情感。

活動準備：

小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數字卡片等

活動過程：

1、組織幼兒做準備活動。

2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據教師出示的數字要求（加法題"，從籃子里拿出相應的小彩石（與手中的石頭相加）后出發，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的`地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發。依次進行。游戲可反復進行。

3。幼兒游戲，教師指導。

4。教師請幼兒在裝飾墻上的字"柳州奇石"前留影。

5。放松活動：光腳踩鵝卵石路。

大班游戲教案10

一、教學目標：

1、學習并掌握高、低運球動作方法;

2、提高上肢小臂肌群力量，發展身體協調性;

3、感受籃球活動的樂趣，學會與他人友好交往與合作。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

二、教學準備：

每人一球、場地

三、教學過程：

(一)開始部分

1、幼兒拿球分隊站好，互相檢查持球方法，跟著節奏活動四肢;

2、準備運球姿勢;左右手運球站位;

3、原地右手運球40個，左手運球40個，左右手運球40個。

做球上歇息。

(二)基本部分：

1、交代學習內容，示范高運球和低運球動作要領;

2、高運球適用于無防守時快速運球。

動作方法：按拍球的后上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球的落點在身體側前方。

動作要點：手腳協調配合，控制好反彈高度，注意球的落點。

3、低運球適用于防守者逼近時慢速運球。

動作方法：身體屈弓，降低重心，抬頭向前看，用上體和腰保戶球，球反彈的高度在膝髖之間。

動作要點：重心要比高運球低，手腳協調配合，控制好球的反彈高度，注意球的落點。

4、聽信號練習高低運球;

5、游戲前后高低運球。

方法：一人抱球前平舉站好，一人運球圍繞在同伴身邊，高運球在身后，低運球在前平舉下方。

6、競賽游戲鉆山洞。

方法：兩排小朋友高舉拿球手，小朋友依次從后面拍高球穿過，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運低球穿過。反之，看那隊先到，獲勝。

(三)結束部分：

1、小結游戲情況，表揚運球好的那組，鼓勵其他組加油。

2.、坐球上做手指和腰部放松活動。

教學反思

本節課雖然結束了，但我的思緒卻不能停下來。

這節課是我在幼兒園工作所上的第一節公開課。這一節課，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

可是這一節課下來，我也發現了很多的問題。原來在小學時上一節公開課是件很容易的事，小學生年齡大一些，組織課堂紀律比較容易，課自然也就上得很順利。可現在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的`寶寶，組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行，孩子們還能聽從我的指揮。可這節課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進了，有的不敢上獨木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設想的教學環節都打亂了，當時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環節都進行完畢了。

通過這節課，我感受到，我這個轉崗教師還得多多地努力，多多地學習幼兒教育的相關理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

大班游戲教案11

目標：

訓練手指的靈活活動能力，發展手的精細動作。

過程：

請家長與寶寶面對面坐著，在教師引導下，邊朗誦兒歌《手指寶寶做早操》邊活動手指。

手指寶寶做早操

早上空氣真正好，(雙手擊掌三次)

手指寶寶做早操，(雙手握拳左右搖擺一次)

伸伸臂，伸伸臂，(手指伸直兩次)

彎彎腰，彎彎腰，(拇指不動，四指向下壓二次)

鍛煉身體真正好;(雙手拇指翹起搖擺)

早上空氣真正好，(雙手擊掌三次)

手指寶寶做早操，(雙手握拳左右搖擺一次)

跑跑跑，跑跑跑，(雙手握拳繞線狀)

跳跳跳，跳跳跳，(雙手伸出食指、中指上下擺動)

鍛煉身體真正好(雙手拇指翹起搖擺)

大班游戲教案12

老狼老狼幾點

活動目標：

練習跑和按信號做動作，培養抑制力和機敏性。

活動準備：

老狼頭飾、場地游戲規則：

1．老狼回答幾點時不準回頭看.

2．幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.

3．只有說:天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.

4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

玩法：

在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了?" 然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向橫線跑,老狼轉身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的.為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。

大班游戲教案13

活動目標：

1、培養幼兒的發散思維與創造性。

2、發展幼兒相互協商、合作能力。

活動準備：

1、墊子人手一個

2、寬闊的活動場地

3、歡快的音樂

活動過程：

(一)導入部分

1、語言導入，引起幼兒興趣。

2、動作導入，熱身活動。

(二)游戲過程

1、教師出示墊子，提問幼兒墊子有什么玩法。

2、幼兒立探索，教師巡回觀察指導。

3、請幼兒展示自己所想到的.玩法。

4、教師與幼兒共同總結有關墊子的玩法，并記錄在班級戶外游戲庫中。

(三)結束部分

教師與幼兒隨音樂在墊子上做放松活動。

活動延伸：提醒幼兒將墊子與其它材料結合，探索新的游戲玩法。

備注(墊子的諸多玩法)：

1、跳墊子：單腳、雙腳、跨跳、立定跳。

2、作為飛盤扔出去。

3、爬墊子。

4、頭頂墊子走平衡。

5、在墊子上面寫數字，跳數字。

6、轉墊子。

7、將其立起來擺迷宮。

8、墊子運球。

9、滾墊子。

10、蓋房子。

11、金雞立，看誰站得穩。

大班游戲教案14

活動設計背景

本次活動對象是中班的小朋友，他們很好動，正是基于他們的活潑可愛，教師利用小游戲“丟手絹”來開展活動，使小朋友們在快樂中玩，在快樂中學習。

活動目標

1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

1、讓他們自由、開放的玩起來。

2、活動有序不紊的`開展。

活動準備

手絹一張、中班小朋友

活動過程

1、老師帶領中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。

2、老師引導學生拉開活動的序幕——“丟手絹”游戲。

3、全體小朋友在老師的帶領下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他。。。。。。(重復)

4、手絹放在誰的后面，誰就起來表演節目。(唱歌、背詩、跳舞等)

5、老師對被丟中的小朋友給予評價，然后繼續開始游戲。

教學反思

此活動對于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動中，被丟中的小朋友有些表現出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對于這種情況的表現不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂、很幸福，那才是最棒的。

所以，通過本次活動，可以看出鍛煉孩子們的自我表現能力是需要培養的。在今后的教學活動中，會加大對孩子們能力的培養，培養他們的自信能力，認知能力，情感表達能力。

大班游戲教案15

活動目標：

1、嘗試以客體區分左手和右手，在游戲中提高細致觀察和辨別能力。

2、能大膽表達自己的想法，體驗與同伴游戲的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：能區分自己的左右

2、材料準備：課件，紙板箱1個，籃子若干、星星貼紙、記錄紙、手環

活動過程：

一、說說左和右

價值分析：了解身上有哪些部位是分左和右的，并能根據一定的指令做相應的動作。

1、說說左手和右手

2、你們身上有哪些地方和手一樣也是分左和右的？

小結：原來我們身上有這么多部位是分左和右的。

3、游戲《我說你做》

（1）第一次游戲。（關注幼兒是否能夠聽清楚要求并做相應動作）

（2）第二次游戲。提高要求：你們真厲害，接下來難度要加大了，你們要更仔細地聽哦！

小結：你們真棒，不僅能夠聽清楚而且還能在那么短的時間內做出正確的動作。

二、游戲——看圖猜左右手

價值分析：以客體為中心猜左右手。

看到這個名字你覺得會怎么玩？

規則1：仔細觀察圖片，判斷圖片上是左手還是右手，你覺得圖片上的手是左手，請你站在藍線上。如果是右手，請站在紅線上。

規則2：每張圖片出現以后，老師給你們5秒鐘時間判斷圖片上的手是左手還是右手，5秒鐘后我喊開始，你們就要站在代表左右手相應的線上。

（一）第一次玩游戲（探索方法）。【兩張手勢圖】

關鍵提問：你用什么方法判斷的？

小結：剛剛大家在猜左右手的時候都發現了一些判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，伸出手來比一比；第二，手心手背看一看；第三，大拇指找一找。

（二）第二次游戲（鞏固方法）。 【4張手勢圖】

1、游戲規則：

規則1：本次闖關共有四輪，如果你認為是左手就在左手上套一個圈，右手的就在右手上套一個圈，闖關獲勝的小朋友可以到椅子下面的盒子里拿一顆星星貼在闖關卡上。同樣每次都有5秒思考時間，四關都闖完，看看誰得到的星星最多。

關鍵提問：要注意哪些地方？

2、重點關注幼兒是否能夠運用梳理的方法進行判斷。

哪些小朋友有4顆星星的？

小結：恭喜你們，真是了不起，第一次玩游戲就獲得全勝。有的小朋友很可惜，還差一點點就要成功了，沒關系，因為今天是第一次玩，以后還有機會的。下次有沒有信心全部都拿到？。

三、游戲——隔箱猜左右手

價值分析：初步了解站的方向不同，左右手的方向也是不同的。

1、猜猜看老師的這只手是左手還是右手？

2、哪位小朋友也愿意來試試？記住哦，上來的小朋友要像老師一樣，把身體藏起來。

3、請小朋友舉起你們的右手，奇怪你們的右手在這邊，他的"右手卻在這邊，這是怎么回事呢？

小結：原來，當我們面向同一個方向時，我們左右手的方向是一樣的，當我們與同伴面對面時，左右手的方向是相反的。

活動反思：

紅綠兩個圈影響孩子游戲的順利進行，修改為一個圈更好，是左手就套在左手上，是右手就套在右手圈上。整個活動不透徹、不充分、不夠落實，尤其是活動中“聽懂了嗎”這些話語都是無效的，應該回問幼兒剛剛提到了哪些規則。在梳理方法時也不夠清晰具體，應該強調“先比劃，再看手心手背，大拇指的朝向，最后確定是哪只手”。另外，活動中有許多選擇錯誤的孩子我沒有注意到，這也讓我反思到平時的活動中，我常常怕孩子的答案不是我心中想要的，然后自動選擇答案對的孩子，忽略了那些不懂的幼兒。不要怕遇到問題，遇到問題不要回避，我覺得以后的活動我應再自由些，激發孩子自己思維的火花，再進行有效的梳理。