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幼兒園大班教案14篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。

2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經驗。

3、學習通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談論新年禮物的經驗。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、福氣貓手偶。

2、語言磁帶、錄音機。

活動過程：

1、復習童話故事，引出談話活動。

（1）教師播放童話故事，幼兒傾聽。

（2）教師引導提問，幫助幼兒回憶故事。

2、引導幼兒自主進行談話活動。

（1）幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡回參與各小組談話，鼓勵幼兒主動與同伴交流。

（2）請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話的內容進行重復和補充。

3、談話：新年的禮物。

（1）教師采用提問方式，引導幼兒談話。

（2）幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。

4、遷移談話經驗，講述"新年的禮物"。

（1）幼兒進行小組交流，然后再集體面前交流。

（2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。

活動延伸：

在日常活動中，引導幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。

活動反思：

本次活動能引導幼兒認識紅包的積極意義。紅包里大多是金錢，而紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝福—期盼孩子在新的.一年里順利、健康和快樂地成長。所以本次活動重在“祝愿”的意義，孩子們也紛紛表達了自己的祝愿，有的說要送紅包給爸爸媽媽，希望爸爸媽媽工作不要太累，有的說送紅包給爺爺奶奶，我以后不再調皮了，我愛你們。這些話語表達了孩子的情感發展，突出了紅包的深層意義。

幼兒園大班教案 篇2

目標：

培養幼兒能聽出故事情節的變化，會按情節的發生、發展、結局給故事圖片排序。

準備

圖片若干，錄音故事。

過程

1、經驗積累：在日常生活中引導幼兒觀察和發現事物的變化過程。

2、聽故事，給故事圖片排序。

a、聽錄音故事：小兔家的窗。

b、發給每組幼兒一套圖片，每套圖片中有四張與故事情節有關，有兩張與故事情節無關（或人物錯了，或情節不對），請每組幼兒協商后，將與故事內容無關的圖片挑出來。

c、將每組剩下的四張圖片次序打亂，請幼兒再聽一遍故事，協商后，按故事情節發展順序將圖片排好。

d、幼兒自由結伴，自由選擇其它內容的.故事圖片，對故事圖片進行排序，并根據排好的順序，相互講解故事大意。

建議

提醒幼兒，給故事排序時，注意抓故事情節發展的線索。

下面這則故事中，情節發展的線索是：季節的變化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里發生的事。

附故事：

小兔家的窗

小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。

冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄呀，大風吹呀吹，吹進小兔的屋子里。小兔冷得發抖，它看看窗戶說：“我得找樣東西來擋擋風。”它走到小河邊，看到小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上，冰擋住了風雪，小兔真高興。

春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、觀察各種各樣的小草，了解草的多樣性及主要用途。

2、認識有關愛護草坪的標志，知道要愛護小草。

活動準備：

1、家長與幼兒一起到野外尋找野草，并拔二三棵放入塑料袋內備用。

2、蠟筆、紙張若干。

活動過程：

一、感知、探究。

1、玩一玩、看一看、比一比、聞一聞，說說各自帶來的野草，是什么顏色？它們長得一樣嗎？有什么用？它們是哪些小動物的食物？

2、帶幼兒進入可踩的草地上，（注意清楚草地上的碎石等危險物）用手按一按，赤腳踩一踩，講講有什么感覺？

3、我們拔的野草與草坪上的"小草有什么不同？

4、人們為什么要種植那么多的草坪？

5、草坪上還是哪些小動物的家？我們應該做些什么？

二、學習“愛護草地”的有關標志。

1、看一看、猜一猜，這些標志分別表示什么意思？

2、你還在哪里看到過這種標志？

三、畫標志。以小組為單位，想象并創作標志。

四、將標志貼在標牌上，并組織幼兒將標牌插到幼兒園內的草坪上。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標：

1、豐富20年某月份的教學活動，讓孩子們感受中國傳統節日“春節”，了解春節的一些風俗習慣。

2、通過系列手工和美術活動，發展孩子的動手動腦能力。

二、活動時間：

20年某月份。

三、活動形式：

微型課程、手工美術活動。

四、活動內容安排：

美術手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠、詩歌《賀年卡》

1.初步學習兒歌，理解兒歌內容，發準兒歌語音。

2.根據已有地生活經驗，嘗試仿編詩歌。

3.樂意閱讀賀年卡上的語言，產生關心他人的情感。

（2）準備各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程:

組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡。

1.教師聽幼兒講述賀年卡上的"內容，請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。

--師:你帶來的賀年卡上有什么?賀年卡里說了什么?

2.教師有表情地朗讀詩歌。

--師:詩歌里說了什么?

幼兒閱讀《賀年卡》。

--師:打開書本，看看詩歌里講了什么?小雪花有幾個瓣?它們飄到哪里去了?又變成了什么?這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話?

--教師帶領幼兒一起朗誦詩歌，在幼兒朗誦時，注意提醒幼兒發準兒歌話音。

（3）引導幼兒仿編詩歌。

--師:假如你有一張賀年卡，你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?

--鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的話。

--教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

課程內容設置：讓孩子了解新年的來歷，學習拜年禮儀，學說新年吉祥話、學習歌曲《新年好》，在春節期間的安全教育“安全在我心中”，內容：春節期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌，跟好家人。

幼兒園大班教案 篇5

活動目的：

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的.感受力與表現力。

3、進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

五、幼兒作業。

老師巡回指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

六、講評。

1、幼兒相互評價作品。

2、老師表揚合作好的小組。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.了解小麥的特征及用途。

2.知道農民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。

3.教育幼兒愛惜每粒糧食。

活動準備

1.圖片：小麥

2.ppt課件：吃的面食

幼兒園課件

活動過程

一、認識小麥

教師：你們認識圖片上的農作物是什么嗎？你們見過小麥嗎？在哪兒見的？

二、了解小麥的生長過程

1.出示圖片，讓幼兒觀察小麥的外形特征

知道小麥生長在土地里。

小麥的莖叫麥秸，空心、有節、光滑，麥葉狹長。

莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著。

小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。

三、小麥可以怎么吃

1.你吃過小麥嗎？

（可以讓吃過熟麥穗的幼兒講一講自己的感受。）

2.小麥還可以怎么吃

ppt課件：好吃的面食

讓幼兒知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

四、麥秸有什么用

通過圖片讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，

如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。

五、愛惜糧食

1.引導幼兒了解農民伯伯收割麥子的情景。

觀察圖片

農民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，非常辛苦。

2.讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應當尊重農民伯伯的，要愛惜糧食。

活動延伸

引導幼兒到伙房參觀怎樣制作面點。

布料吸水大比拼（科學）

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，并做預測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預測實驗結果 三、幼兒實驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發現。

4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，并記錄實驗結果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現，并結合日常生活中的經驗進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的.信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學優質課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

預設目標：

1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、了解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？

現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

大班科學教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、注意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術

幼兒園大班教案

活動目標

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

趣味練習

準備活動

[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）

活動內容

【導入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

- 在哪兒看到的？

- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

【展開】

2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

- 今天我們要做的實驗叫什么？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

- 看一看實驗順序 。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什么變化。

- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

- 鏡子折射出來的球有幾個？

- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數量有什么變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什么變化。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子里有幾個球呢？

5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什么變化。

- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

- 為什么球的數量會不同呢？

【結束】

6. 實驗結束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

活動評價

- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)

教師活動相關信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

【活動過程】

一、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發、衣著，加深印象。）

二、教師示范寫生難點。

我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

三、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候慢慢來，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）

【活動結束】

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

【活動反思】

媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調整：

調整一：以畫媽媽的.正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。

調整二：根據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。

在本次活動教學后，發現：幼兒對人物的動態如何去捕捉，如何用筆來表現有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態。

我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。

小百科：“媽媽”（拼音mā mā）是母親的口語。“媽” 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

幼兒園大班教案 篇8

教學目標：

1、樂于探索，能積極參與、大膽創新。

2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩的方法

3、在討論交流中積累和提升經驗，并能大膽地表達自己的見解。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、主動參與實驗探索

活動準備：

每人三張紙，雙面膠若干，積木。

活動過程：

一、幼兒利用自身的經驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

1、教師提問：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。

2、教師簡單介紹紙桌的制作方法

3、幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。

4、教師提問：“你的桌子站起來了嗎？”引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

5、通過向紙桌吹氣的小實驗，引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

二、幼兒結合自己的經驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩的"桌子的方法。

1、教師簡單小結桌子能站得穩的方法（桌腿要粗，矮），并啟發幼兒再做一張站得穩的桌子。

2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

3、教師提問：“你的桌子站得穩嗎？為什么？”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩的認識。

4、教師提問：“你的桌子上能放東西嗎？”激發幼兒進一步探索。

三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重

能力。

1、教師提問：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。

2、教師以比賽的方式，引導幼兒盡量多地放積木。

3、通過比賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

1、引導幼兒初步感受的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到自己創作、自己動手的喜悅。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

讓幼兒了解風箏的基本特征，讓幼兒認識各種顏色及圖形。

活動準備

1、教室里布置“風箏”，課前帶幼兒參觀欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、為讓幼兒觀察比較之用，教師制作好的風箏面三只：一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多，一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻，還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋，剪刀、膠水。

5、每組準備各種彩紙（皺紋紙、自帖紙、手工紙，泡沫紙），剪好的幾何圖形若干，幾支鉛筆。

活動過程

一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏1、教師朗誦散文《放風箏》，激起對放風箏向往。

2、幼兒自由欣賞各種風箏，自由地與同伴交流，教師在旁隨機指導。

師：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

“請和你的好朋友說說你喜歡哪個風箏？為什么喜歡它？”

幼：我喜歡蝴蝶風箏，因為蝴蝶太美了。

幼：我喜歡金魚風箏，我聽見過年年有魚。

師：你是因為它有吉祥的意思，而且它也很美吧！

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

1、出示一個圖案對稱的風箏。

師：你們覺得怎么樣？（幼兒自由發表）

2、引導幼兒感受風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

師：你們看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什么？翅膀上的圖案是怎樣的呢？（引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀、和位置都是一樣）

（對稱美能給人以平衡穩重的感覺，只有充分感知風箏的對稱美，幼兒的創作才有了根基）

三、和幼兒討論怎樣裝飾風箏面。

看著這些漂亮的風箏，你有什么想法呢？用什么做呢？

出示制作好的風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能更好看些。

1、你最喜歡哪只風箏，為什么（引導幼兒觀察比較）

2、怎樣才能剪出兩個一樣的圖案。（幼兒年齡尚小，常會忽視物體形象與背景色的對比，讓幼兒觀察比較加深印象，直接幫助幼兒掌握用色的搭配）"

四、幼兒制作風箏面。

引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾得最漂亮。

1、做的.快的你就可以幫助做的慢的幼兒。

2、設計的圖紙要好看些。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上，（馬夾袋的拎手）五、帶幼兒去放風箏。

師：我們一起去操場上放風箏，比比看誰的風箏最漂亮，

（滲透合作交往的理念）

教學反思

教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案說給朋友聽，男孩子特別喜歡動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應他們的興趣讓他們先觀察風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什么位置，再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由于順應了幼兒的興趣需要，幼兒在觀察圖案時非常投入、觀察細致，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經驗。整個活動幼兒興趣盎然，積極主動，充分體驗了自己制作、放飛風箏的樂趣。

幼兒園大班教案 篇10

水果超市

一、談話導入

1、小朋友，猜猜看，今天老師的課會上什么內容?

2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個地方!!這個地方的名字叫，仔細瞧：貼詞：水果超市

3、誰會讀?指名讀。

4、“超市”這個詞我們沒學過，你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個字……)你還在哪兒見過這個詞?

5、小結：你瞧，咱們生活中處處都可以認字，處處都可以學語文吧，一起再讀讀這個名字：齊讀：水果超市

6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導用這樣的句式來回答。

7、其實，大家喜歡吃的水果咱們這個超市里都有。昨天，老師去買了一些回來。瞧，都放在這個箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?

8、不過不準看，只能用手摸，摸完了請你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住，每次只能摸一種水果。誰先來?

二、摸水果，讀詞語

1、指名上臺摸(相機拿出水果，出示詞語，讀讀這個詞，帶讀。下一個誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)

2、小朋友太厲害，只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會讀的可以請教一下同桌，如果還不會，告訴你一個好辦法，可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請教

3、讀好的同學用你的"坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機正音。)評：你讀得好，表揚其他同學看得仔細，聽得認真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。

依次認讀。(在過程中相機引導，對難讀的詞語要多種方式加強識記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

4、齊讀詞語。

5、下面咱們來個難一點的，老師任意指，你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰?挑戰成功的就是這節課上的識字大王。

指名，提醒其他同學注意聽。

三、猜一猜

1、小朋友今天表現真不錯，老師獎勵你們做一個游戲。有興趣啊?游戲的名字叫：出示猜一猜

2、聽好游戲規則：要求請一位同學到臺前來，背對著黑板站著。老師在黑板上任意點一種水果名稱，坐在下面的同學可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點，但是不能說出這個水果的名字，要讓臺上的同學猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺)

3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機提醒：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓練孩子的口頭表達。

4、除了這個游戲，老師還帶來幾個關于水果的謎語，想猜一猜嗎?

5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?

猜出來之后讀讀詞。

你是怎么猜出來的啊?(引導孩子說出怎么猜出來的?)

6、我們在謎語中也能找到很多水果，又認識了這么多的字，多有趣啊!告訴你們，水果超市里的水果還有許多呢，課后小朋友可以自己去看一看，認一認他們的名字。

四、讀一讀

1、秋天是水果豐收的季節!有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里，寫得可有趣了，想知道寫些什么嗎?仔細聽，范讀，自己讀一讀吧。

2、指名讀齊讀

3、小結：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學語文。

教后記：

這節課是家長開放日那天上的課。年級組老師在之前的商量中都覺得孩子的識字量不多，盡快提高識字量是目前重要任務之一。于是就定了“水果超市”這一主題。本節課的目標是讓孩子在游戲中識字，在生活中識字，在快樂中識字。讓家長和孩子都意識到生活中處處都可以學語文，而并不僅僅局限于語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環節，調動孩子的學習興趣，同時注重了對孩子口語表達的訓練。活躍的課堂氣氛感染了在場的每一個人，即使識字不多的孩子也是努力嘗試去認識黑板上的水果名稱。這節課上一共有10個詞語，20個字，在反復的認讀和游戲中，孩子們幾乎都能讀出來，效率同樣很高。

幼兒園大班教案 篇11

活動目標：

1、知道自己姓名的由來和含義。

2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

3、學習認識自己的名字，萌發對 漢字的興趣。

活動準備：

請家長向孩子介紹其姓名的由來，幫助孩子收集各種名片。

活動過程：

一、做游戲“猜名字”

1、教師根據班級幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語。

2、教師出示謎語，請幼兒個別回答，激發幼兒活動的積極性。

3、教師將被猜中孩子的名字的KT板拿出來，供幼兒辨認。

二、師幼討論自己名字的由來和含義，感受父母對自己的期望和祝愿

1、教師：我們每個人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們設想而定下來的，名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣，我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。

3、請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。

4、教師：原來我們的名字那么有意思，每個人都有一個非常獨特的名字。

三、做做我的名片

1、教師：如果要向不認識的人介紹自己，你會怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來做一張名片。

2、教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細細小小的泥條，然后黏貼在已經設計好的KT板上。在搓的時候，要注意要把泥條搓的細細的，特別是復雜的`名字，更應該仔細哦。

3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中，請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

四、展示

讓孩子們把自己設計的名片放在教室外面，看看誰的名片最好看。

小百科：陶藝，廣泛講是傳統古老文化與現代藝術結合的藝術形式。從歷史的發展可知，“陶瓷藝術”是一門綜合藝術，經歷了一個復雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設計、以及其他工藝美術等有著無法割舍的傳承與比照關系。

幼兒園大班教案 篇12

活動目標：

1．能夠自己獨立完成折紙蛇的創作。

2．能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探索折疊。

3．在蛇的折紙探索和折疊中體驗折紙的樂趣。

4．發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

1．各種顏色的彩色紙。

2．步驟圖，范例。

活動過程：

一、導入

我們來猜一個謎語“細細長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時常出現草叢中。”是什么？你見過蛇嗎？他是長什么樣子的？（師總結）今天呀，我們就來折一折蛇。

二、展開

1．幼兒自由探索：

（1）出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂？

（2）請幼兒來進行示范。

（3）幼兒自行操作。

（4）集體講解：

你在哪里遇到了困難？誰能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？

2．老師示范

（1）出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎？

（2）看圖譜進行講解：

①將正方形紙角對角折成三角形并打開有折橫。

②將兩邊折向對角線變成“冰激凌”。

③兩邊繼續向對角線折變成更小的冰激凌。

④另一頭也折向對角線變成菱形。

⑤把菱形對折變成三角形。

⑥把三角形隨意曲折變成蛇的身體。

⑦把一端向下折變成蛇的頭。

（3）在講解的時候在次將幼兒探索出來的`問題進行重點解決。

3．幼兒再次嘗試獨立折疊

三、作品展示講評

1．小組進行自己講評。有組長符合評選出最佳作品和獎項。

2．師總體獎評。

活動反思：

在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，幼兒賣肉女五積極探索的欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經過評課活動，我也明白了原來折紙活動并不好上，首先在目標上應該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標，比如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物，我們要去保護它！在活動過程中，我可以設計一個情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點的部分需要在細化一點，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學會往上折往下折，在步驟圖上，我應該把簡單的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白！這樣在重難點的突破上就會容易很多了。

小百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

幼兒園大班教案 篇13

活動目標：

1、學會《量詞歌》，感受活動的樂趣。

2、能正確使用量詞。

3、在感受兒歌的基礎上，理解兒歌意境

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、這幾句話中有三個地方講錯了。把錯的地方找出來。

2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了。”

3、找出錯誤并改正。正確使用量詞。

4、小結：兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便面應該說兩袋方便面、一朵床應該說一張床。“個、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、有很多量詞都躲在兒歌里，你們愿意把它猜出來嗎？

2、兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

圖上是什么？有多少？說一說！（引導幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。”）

3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。

教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

4、出示兒歌內容。

5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。

教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車。”把“×”量詞念在心里。

6、出示正確答案，給幼兒言語獎勵。

7、教師小結：牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。”

8、老師完整朗誦，結合范圖幼兒朗誦兒歌。

三、創編活動！

1、每樣東西都有屬于它的量詞。找一兩樣東西，把它的量詞說出來。

2、說量詞，與同伴一起分享成功的快樂！

附文： 《量詞歌》

一頭牛，兩匹馬，

三條鯉魚四只鴨，

五本書，六支筆，

七棵果樹八朵花，

九架飛機十輛車。

量詞千萬別說錯，

說錯就要鬧笑話。

活動延伸：

回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然后試著和爸爸媽媽創編一首新的《量詞歌》。

活動反思：

活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細，而且表述的也很準確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性，僅靠自己的.直接經驗是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

幼兒園大班教案 篇14

活動目標

1.愿意參加垃圾分類嬉戲，激發其環保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環再造。

重點難點重點：

會將生活中的垃圾進行分類。

難點：

了解垃圾分類的意義和方法。

活動預備：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？

2.老師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、了解垃圾分類

1.鞏固熟悉垃圾分類的標記。

2.遷移幼兒的已有閱歷，自由爭論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，說誕生活中常見的垃圾。

4.老師小結：

（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關嬉戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們為什么要垃圾分類。

2.老師小結：由于垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來很多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴峻污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環再造的學問

1.可回收垃圾的處理方法。

老師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

老師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延長：變廢為寶。

活動總結

本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培育了幼兒的問題意識，使幼兒主動地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習愛好深厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家愛護地球，到奇妙龜告知大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動畫片中進行著活動，整節課下來，老師講的輕松，幼兒開心的把握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能確定時，假如能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類學問的把握。但更重要的.是讓孩子懂得愛護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開頭，從幼兒園和自己家的周邊環境開頭，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次訓練的潛在效應。活動的延長在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環保訓練活動，體現了活動的可持續進展。