《母雞蘿絲去散步》大班閱讀活動教案

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大班語言教案：母雞蘿絲去散步

作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班語言教案：母雞蘿絲去散步，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經歷，感受故事詼諧幽默的情節。

2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

活動準備：

大黑板背景、小圖書、小道具等。

活動實錄：

一、導入

師：今天要講的故事就在身后的農場里，你看到了什么？

幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。

師：磨坊是什么地方？

幼：磨坊是磨面粉的房子。

師：我們來看看故事的主人公，不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲，這么好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時候心情會怎么樣？

幼：散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。

二、幼兒閱讀小圖書

師：母雞蘿絲去散步時可能會發生什么事情？可能會發生一些不愉快的事情，發生一些意外的事情。仔細看看，母雞蘿絲去散步到底發生了什么事情？

（幼兒翻閱圖書，教師適時介入。）

師：你們已經笑得前仰后翻了。你們看到了什么？

幼：狐貍踩到了地上的耙子，因為它只注意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。

師：農民伯伯用的耙子叫什么？

幼：釘耙。

師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。

幼：啞巴吃黃連有口說不出。

師：為什么不能說出來？

幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發現，狐貍不敢發出聲音。

師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的？

幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。

師：狐貍跟在后面好像在干什么？

幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉著。

三、幼兒動態表演圖書內容

師：后面還發生了很多好玩的事情，我們一起到書里去找經過哪些地方？發生了哪些事情？剛才聽到了笑聲，你發現哪里特別有趣、好笑？

幼：狐貍撲到草堆里去了。

師：草堆上發生的事情從哪里到哪里？

幼：從11頁到13頁，狐貍想撲過去吃母雞，結果掉進草堆里了。

師：從15 18頁，經過磨坊的時候，發生了什么事情？

幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。

幼：從7 10頁狐貍經過池塘，結果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來了。

師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。（幼兒討論商量）

第一小組：表演7—10頁。

一位幼兒擔任故事中的"旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。

選用歌曲《郊游》的曲調，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在后”。

第二小組：表演1 10頁。

以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什么內容。

第三小組：表演3~5頁。

用快板的形式交流。

四、交流議論

師：講了這么多故事，母雞身后發生了很多危險，她都不知道，結果安全到家了，你覺得這是一只什么樣的母雞？

幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優雅的母雞。

師：狐貍給你什么感覺？

幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。

師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會跟在后面嗎？狐貍又會怎么倒霉呢？我們用表演或者畫畫的方式繼續編下去。