有趣的指紋幼兒園教案（精選5篇）

幼兒教育注重專業化的師資隊伍建設，提高教師的教育素養和教學能力，通過專業的指導和管理，推動幼兒教育的質量提升。這里給大家分享一些關于有趣的指紋幼兒園教案，供大家參考學習。

有趣的指紋幼兒園教案（精選篇1）

一、課題：中班科學《有趣的指紋》

二、教材見解：在活動的選材上，選擇了“指紋”為整個活動的探索對象，這一活動對象對于幼兒來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓幼兒從發現自身的奧秘開始，激發幼兒探索操作的欲 望。

三、目標預設：

1、初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術簡單的應用。

2、在活動中探索拓印指紋的方法。

3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

在目標的設計上，將目標定位在觀察、發現、探究、操作的這樣一個活動過程，在一種寬松、自由地交流氛圍中，鼓勵幼兒們能大膽地探索、尋找結果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗到集體學習的快樂。

四、重點難點：

重點：了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性。

難點：了解指紋技術在生活中的簡單應用，并能利用指紋進行形象塑造。

五、設計理念：

帶著“力求形成合作探究式的師幼互動關系”的教育理念設計了此活動，除了以飽滿的情緒影響幼兒外，還設計多樣的“問題情境”，讓幼兒有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。引導和幫助幼兒去思考和探究，充分調動其探究的積極性，在整個活動中，主要以觀察法、記錄法、體驗交流法、示范法、操作法等教學方法貫穿整個活動進程。

六、設計思路：

好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對于“指紋”既熟悉又陌生，孩子們在玩橡皮泥的時候會發現自己的作品上留下了許多痕跡，不過卻不知道那指紋是每個人獨特的存在，《有趣的指紋》這個活動將幼兒的的興趣與好奇心緊密結合，讓孩子們在好奇心的推動下發現指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性，對指紋形成更清晰的認識，并能利用指紋進行形象塑造。

七、教學過程

活動準備：

1、課件《有趣的指紋》

2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。

活動過程：

一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。

導入語：大偵探柯南在案發現場發現了一把手 槍，這把手 槍是誰的？誰是真正的兇手呢？

1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。

2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手？（根據搶上的第三個人的指紋）。

二、觀察指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。

（一）觀察指紋，了解指紋的類型。

引#教案#導語：那么我們的指紋在哪呢？請你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節上。）

點擊出現指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：①箕型紋——特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕；②渦型紋——特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。

師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈觀察）仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么？

幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩…….（點擊渦型紋圖片左方出現蝸牛的圖片，下方出現漩渦圖片）.

師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什么呢？

幼：像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……(點擊箕型紋下方出現簸箕的圖片)。

師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。

師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋？

幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。

幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。（幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。）

師：渦型紋又叫螺型紋，小時候聽爺爺奶奶說過一首關于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個渦型紋？有幾個箕型紋呢？（童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。）

（二）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法。

1、幼兒說說印指紋的方法。

師：我們認識了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來呢？（鼓勵幼兒根據已有的生活經驗思考、回答問題，說說是用什么方法怎樣印的。）

幼：用水筆涂在手指頭上，在紙上印下來。

幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上。

幼：把手指頭用力按在橡皮泥上，就印下來了。

幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。

幼：面粉灑在桌子上，把手按在上面，就有手印了。

……………………………

2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。

師：小朋友的想法真的很不錯，那么選擇你所需要的材料來試一試，看看哪一種方法可以最清晰的把你的指紋印下來。

幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。在操作時有個小朋友發現膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。

師：通過嘗試，小朋友們有哪些心得要告訴大家呢？你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

幼：哈氣印的指紋馬上就消失了。（露出了失望的表情）

幼：橡皮泥上只能印下指紋不太清楚。

幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清楚。（舉起膠帶給大家看）

幼：我用印泥印的。（展示給大家看，發現有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）

師：大家來幫忙找找原因，為什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？

幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。

幼：太少了就印不出指紋了。

師：總結的非常好，我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣才能清晰地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最后的指紋添畫作伏筆。）

（三）進一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨一無二的。

師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋的類型不一樣，指紋類型的個數不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？（點擊出現六個渦型紋，用白板的聚光燈功能引導幼兒發現同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。）

師：每個人的指紋都是獨一無二的，即使是同一類型的指紋，它們也存在著細小的差別。

小結：指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變改變。

三、指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用。

師：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品，（出示指紋簽到機）看，這是什么？你見過嗎？

幼：媽媽學校里有，媽媽早上去上班時用手按一下，校長就知道媽媽有沒有遲到。

師：這就是指紋簽到機，涵涵的媽媽學校大門口就有他，它在里面儲存了學校里所有老師的指紋，每天早上老師們在簽到機上按一下，每個人的指紋都是不一樣的，它能準確地記錄下老師上班的時間。那么指紋還能用在什么地方呢？

幼：指紋破案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開關、在銀行看見爸爸蓋手印……….

師：因為指紋是獨一無二的，指紋技術可以更好的保護我們自己的財產和隱私，（點擊出現動感視頻相冊，向幼兒展示指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。

四、指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力。

（一）教師師范。

師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。（點擊出現畫面：指紋，老師在指紋上師范添畫，引導幼兒想像可以變成什么。）（變成小魚、小貓、人物頭像等等）

（二）幼兒在白板上利用指紋塑造不同的形象，師幼互動。

師：指紋能有這么多的變化，你有更好的創意嗎？誰愿意來試一試？

幼兒在白板課件上嘗試添畫，塑造各種有趣的形象。

（三）幼兒自主創作指紋創意作品。

師：小朋友們的想法真是太多了，白板上都畫不下了，愿意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎？

幼兒運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。（背景音樂響起）

（四）指紋作品展示。

幼兒在展板上展示自己的作品，并向老師和同伴講解自己的創意。

結束語：小小的指紋蘊藏著大智慧，醫學上發現通過檢查人的指紋也能發現某種疾病，將來指紋究竟還會有哪些新的用途？新的挑戰又擺在我們面前，等待著我們去尋找答案。

有趣的指紋幼兒園教案（精選篇2）

一、活動目標

（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。

（二）積極思考，能夠根據日常經驗，在活動中探索拓印指紋的方法。

（三）能利用指紋塑造不同的形象，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

二、活動準備

（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

三、活動過程

（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。

1.教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？

2.幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。

教師小結：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。

（二）觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用

（三）進一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的

1.啟發提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）

2.幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

3.引導幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結

我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變。

（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用

1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？

2.教師結合PPT課件小結：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。

（五）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋

1.引導幼兒說說印指紋的方法

啟發提問：有什么方法能把指紋印下來呢？

2.通過各種操作材料嘗試拓印指紋

（1）介紹材料及提出操作要求。

（2）幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。

（3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的.指紋？

（4）教師小結：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

（六）延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力

1.觀看視頻《指紋印畫》

師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

2.幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。

活動反思

指紋是手的一個組成部分，設計《有趣的指紋》這一活動主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特征，初步了解指紋識別技術在實際生活中的應用。培養幼兒應用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力，激發幼兒的求知欲和科學探索精神。

本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，在活動中孩子們對指紋的話題也挺感興趣，但是經過活動之后，讓我覺得有幾點想法可能會使活動取得更好效果。

1.活動的導入

導入部分我設計為：（提問）小朋友們，這是什么？（師出示指紋圖片）讓孩子們直接就接觸到指紋話題，阻礙了幼兒的想象空間。如果我設計為：伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。這樣的提問設疑，可以使幼兒發散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“巧虎偵探社視頻”中的環節吻合，既能夠激發了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合！

2.觀察指紋環節，沒有充分引導幼兒觀察每個手指上的指紋有何特點，好多幼兒只是發現指紋的紋路，沒有真正了解指紋的獨特性。

3.幼兒操作“印指紋”部分

因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；我考慮到可以在探索印指紋的材料方法上面進行探索，所以提供了印泥、橡皮泥、水彩筆讓孩子們嘗試，卻忽略考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環節顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒注重關注印指紋，而忽略觀察指紋的特點。可見，選用太多材料讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如直接提供印泥讓幼兒印出指紋來觀察比較，這樣或許在節約時間，關注目標方面會取得更好的效果。

總之，本次活動經過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續將本次活動完善，并嘗試試教！

有趣的指紋幼兒園教案（精選篇3）

活動目的：

1、培養幼兒探索自身的興趣。

2、培養幼兒細致的觀察能力。

3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2、放大鏡每人一個。

活動過程：

一、導入部分。

給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、展開部分。

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

（二）觀察指紋

1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2、引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用。

1、出示老師們的.兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒：每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）

3、還有什么用處？老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

四、進行指紋印畫

1、引導幼兒指紋印畫。

2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。

有趣的指紋幼兒園教案（精選篇4）

設計意圖：

在繪畫活動中，由于油畫棒的使用，經常會出現手上的油泥印在畫紙上而造成指紋的印制。小朋友對此也非常趕興趣，由此設計、開展了這個《有趣的指紋》的活動。

活動目標：

1、在探索活動中，了解指紋及其作用。

2、引導幼兒進行歸納和創造想象。

3、培養幼兒對事物的探究興趣。

活動準備：

1、指紋繪畫若干

2、實物投影儀、放大鏡等用具

3、顏料、油泥、鉛筆、透明膠等材料

4、VCD及片子

5、開辦指紋收集館的板材、紙等。

活動過程：

一、帶著問題參觀特殊繪畫展覽，引出活動興趣

1、參觀特殊的畫展。

2、尋找與別的畫的不同。

3、并引導幼兒用簡單的詞進行總結，發展孩子的口語、歸納能力。

二、認識指紋

1、投放各類器材（實物投影儀、放大鏡等）觀察自己的指紋。

2、用各類材料（顏料、油泥、鉛筆、透明膠等）印制自己的指紋。

3、引導幼兒比較指紋的不同，歸納指紋的形狀。

三、指紋的作用

1、播放《藍貓淘氣三千問》，了解指紋的作用。

2、現場采訪：了解指紋的其他作用。（可采訪同伴、老師、客人等）

四、開辦指紋收集館

請大家用各種方式，按照指紋的分類，分別留下自己的或別人的指紋作研究資料。

有趣的指紋幼兒園教案（精選篇5）

一、活動目標

1、通過觀察和比較，發現指紋的秘密，了解指紋的三種類型。

2、樹立科學的觀點，知道指紋的作用。

3、培養仔細觀察的良好習慣。

二、活動準備

（幼兒）父母和自己的指紋圖

（教師）各種指紋圖和有關指紋的資料、雙胞胎照片、報紙一張、《黑貓警長》動畫片片段

三、活動過程

1、觀看動畫片片段，引發幼兒興趣

⑴老師今天請來了一位大家都熟悉的朋友（出示黑貓警長的頭像）

黑貓警長正在調查一宗特大的盜竊案，讓我們一起去看看

⑵觀看片段，黑貓警長他們找到了罪犯留下的痕跡

⑶出示幻燈片：指紋圖片

這就是罪犯留下的印跡?是什么？（指紋，并將漢字貼于黑板）對，黑貓警長就是通過指紋找到罪犯的。你們想了解指紋的秘密嗎？

2、觀察認識指紋，了解指紋的外部特征

你有指紋嗎？指紋在哪里？（手指肚上）

⑴幼兒觀察自己的指紋：你的指紋是什么樣的？每個手指的指紋都一樣嗎？

⑵和同伴的指紋比較：你的指紋和同伴的指紋一樣嗎？哪里不一樣？

⑶和父母的指紋比較：

我們都是爸爸媽媽生的，所以我們有很多地方都長得和他們很像，甚至一樣，你哪里長得和爸爸媽媽一樣？（眼睛、鼻子、嘴……）那我們的指紋會不會也長得一樣呢？請大家從椅子下面拿出你和爸爸媽媽的指紋，進行比較

⑷比較雙胞胎的指紋：老師這里有對雙胞胎的照片，看他們長得一樣，那他們的指紋會不會是一樣的呢？（出示雙胞胎的指紋圖）

⑸小結：指紋一樣嗎?(不一樣)這個結論成不成立呢？我這里有一段關于指紋的文章，給大家讀讀（老師讀）祝賀小朋友，你們的結論是正確的！

4、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型

剛才有聽到科學家把指紋分成幾類嗎？對，三類。

⑴有弓型紋、蹄型紋、渦型紋(漢字貼于黑板)

一邊畫三種類型的指紋，一邊解說：弓型紋它的紋路中心像一把彎彎的弓箭一樣；蹄型紋它的紋路中心向左或者像右偏，很像小馬蹄子一樣；渦型紋它的紋路中心像水流的小漩渦一樣。

⑵統計自己指紋的類型，并將數量記錄在表格中

小朋友有聽過爺爺奶奶說有這個渦型紋的就會聰明呢？（告訴幼兒這是民間的迷信說法，是不對的，指紋沒有好壞之分）

5、了解指紋的作用

指紋有什么作用嗎？（幼兒回答）

播放關于指紋用途的ppt。（除了能夠幫助警察破案，還可以發明指紋鎖、指紋門、指紋考勤機、指紋電腦……）

6、延伸活動

今天我們認識了指紋，知道指紋是獨一無二的，那關于指紋，你還想要了解什么呢?（幼兒提問，客人老師記錄，課后一起尋找答案）