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大班主題教案《娃娃不倒》含反思

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班主題教案《娃娃不倒》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1、通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。

2、通過制作不倒翁發展幼兒的動手能力和創造能力。

3、激發幼兒在藝術創作中享受科學帶來的樂趣。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

活動重難點：

1、重點：通過觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因。

2、難點：發現不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。

活動準備：

１、形象不同的"不倒翁"玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3—4個。

２、讓幼兒自帶一個已洗凈的空雞蛋殼，塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

活動過程：

一、活動導入：

1、以猜謎語的形式導入教學：

教師：小朋友，今天請大家猜個謎語，看誰猜得對？謎面是"一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。"謎底：不倒翁。

2、出示不倒翁玩具，激發幼兒學習的興趣。

（１）教師：小朋友看，這是什么？

（２）教師讓不倒翁動起來，并提出問題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下？

（３）教師：今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？

二、活動指導：

（一）探究不倒翁不倒的原因

1、看一看、說一說：可愛的不倒翁

（1）教師引導幼兒觀察不倒翁的外形特點：不倒翁玩具看上去是什么樣子的？有什么特點嗎？

（2）教師引導幼兒思考：為什么不倒翁會推不倒呢？從外部看，它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？從內部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎？

2、觀察、發現不倒翁不倒的原因教師：請小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具，看看誰能發現不倒翁不倒的原因。

3、請幼兒談談自己的發現教師：誰來說說你發現了不倒翁為什么不倒呢？鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。

4、歸納小結：

教師：不倒翁不倒的原因有兩個，一個是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個原因是它的"上面部分輕下面部分重，所以當我們推它的時候，它會向一邊傾斜，但是底部重力的作用會使它不倒。

（二）小制作：不倒娃娃過渡語：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個不倒翁呢？今天我們來學習制做不倒娃娃，小朋友可要認真聽好制作方法啊。

1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：

教師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對準雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點水，最后用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發并涂上顏色。

2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰的不倒娃娃做得最好，最后將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。

三、活動結束

1、簡要總結本節課的內容：這節課小朋友發現了不倒翁不倒的秘密，還學會了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要認真觀察，積極動手操作，小手一定會越來越能干的。

2、收拾物品結束活動。

四、活動延伸：

1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》

2、小游戲：不倒的娃娃

（1）讓幼兒聽教師口令輪換左右腳，單腳站立。

（2）逐步增加單腳站立的時間，若有幼兒雙腳著地，或跌倒則退出游戲。

（3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩則退出游戲。

（4）教師發出口令，幼兒雙腳站立后不能再優點，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利，獲得"不倒的娃娃"封號。

活動反思：

作為科學活動，我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣，在探索發現環節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。