小班音樂游戲教案

推薦度：

小班音樂欣賞教案

推薦度：

小班音樂《水果歌》教案

推薦度：

《小枕頭》小班音樂教案

推薦度：

幼兒園小班音樂教案

推薦度：

相關推薦

小班音樂教案集錦15篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案1

活動目標：

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

活動準備：貼絨小動物、八只盒子

活動過程：

一：引起幼兒活動興趣

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？

二：初步感受音樂的節奏和快樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的.時候是聽著音樂的節奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創編各種滑下來的動作。

小班音樂教案2

目標

1、鼓勵幼兒聽著音樂進行大膽的想象，并能用動作來表現。

2、讓幼兒體驗游戲的快樂。

準備

1、小兔頭飾人手一個；兔媽媽頭飾一個。

2、設置情景：小草、小花等

3、音樂磁帶，錄音機。

過程

1、兔寶寶跟著兔媽媽走路進場。

（1）孩子們，今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲，你們愿意嗎？跟好媽媽出發嘍！

（2）草地到了，孩子們，趕快找個好朋友，我們來玩《碰一碰》的游戲，好嗎？

2、欣賞第一段音樂，創編小兔在草地上開心玩的動作。

（1）孩子們，我們玩累了坐下來休息一下吧。

（1）今天，媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的音樂，是關于小兔子的"，你們想聽嗎？請你們聽聽小兔在干什么？

（2）你們聽出來小兔在干什么呀？它是怎么跳的，你把這個動作做給大家看看好嗎？我們一起來學一學。

（3）小兔還會干些什么呢？我們聽著音樂一起來學一學小兔拔蘿卜、吃蘿卜、唱歌、跳舞、做游戲……的動作好嗎？

3、欣賞第二段音樂，想象并創編躲大灰狼的動作。

（1）呀！你們快聽，什么聲音呀？是誰來了？

（2）大灰狼來了，我們該怎么辦呀？啊！躲起來，大灰狼來啦！趕快躲起來呀。

（3）如果我們沒地方躲怎么辦呀，還有其它的辦法嗎？（鼓勵幼兒大膽想象，并能用動作做出來）

（4）現在媽媽來做魔術師，我說“變”，你們就變成XX，好嗎？那我們現在來變一變。

（5）播放大灰狼音樂，幼兒聽命令變成各種東西。

（5）孩子們可真聰明，想到了這么多躲避大灰狼的方法，以后讓你們自己出去玩，我就放心多了，媽媽真為你們感到高興。你們想自己出去玩會嗎？小兔隨音樂蹦出活動室。

小班音樂教案3

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

PPT、小雞圖片

活動過程：

一、律動

1、律動《小鴨小雞》

二、導入

1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

2、會有哪些小動物來呢?

三、感知理解

1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來學學。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么?

四、學唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什么小動物在走路?

小兔是怎么走路的.?依次提問其他動物。

(出示相應的圖譜)

教學反思：

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案4

活動目標：

1、初步嘗試說唱結合的演唱方式。

2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

活動重難點：

重點：感受歌曲的節奏旋律，學會演唱歌曲。

難點：讓幼兒學著體會愛，進而學著表達愛。

活動準備：

1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD，電子琴。

2、邀請部分幼兒的爸爸媽媽參與活動。

3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個兔耳朵發卡。

4、相機一部。

5、區角創設“娃娃家”。

活動過程：

一、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。

1、播放門鈴聲，讓幼兒猜一猜是什么聲音?什么時候最想聽到這種聲音?知道爸爸媽媽回來了，你的心里高興嗎?表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。

2、老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽的歌，歌名就叫《親親熱熱在一起》。

3、親親熱熱什么意思?讓幼兒表演親親熱熱的樣子。

二、感知說唱結合，理解歌詞內容。

1、放錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。

提問：歌曲里都有誰?

你最喜歡里面的哪一句?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是說唱結合的曲子)

2、教師范唱，突出說唱結合部分。

3、讓幼兒加上自己的情感表演說唱結合的部分。

4、幼兒和家長一起聽歌曲在娃娃家完整表演歌曲內容。

5、請三個小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當媽媽，帶上發卡當寶寶，隨歌曲表演，全體小朋友一起完成說唱結合部分。

6、表演反復進行，提醒幼兒重點學說富有韻律感的念白，逐步提高要求讓在念白處表現出激動、快樂的情緒。

三、掌握歌曲旋律，學會演唱歌曲。

1、唱一二段。

⑴跟歌曲活動身體部位進行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)

⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚時”就在小朋友鼻子上做按門鈴狀。

⑶跟伴奏帶唱，到念白部分三個小朋友圍成一組，到唱“媽媽回來了”“爸爸回來了”時三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。

2、唱第三段并自由創編動作。

3、三段連起來一起邊唱邊表演。

四、進行歌曲改編，提升情感體驗。

1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當加快念白部分的`節奏，以表達期盼的急切心情。

2、創編歌詞：如"我和媽媽在家里，總想外婆來敲門"，"我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。讓幼兒能唱出家里其他人的名稱和表達對他們的情感。

3、隨伴奏音樂完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分還是三人組合在一起，并拍照留念。

五、活動結束

大家在一起親親熱熱的樣子好美，我們一起到戶外拍照吧。

活動延伸：

1、回家和家人一起表演、創編，拍照。

2、將老師課上拍的照片和家長拍的照片張貼在“親密一家人”主題墻上。

設計反思：

小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區分歌曲中“說”“唱”部分的區別，我多次利用表演的方式，將說的部分重點突出出來。提醒幼兒重點學說富有韻律感的說唱結合部分，逐步提高要求讓在說唱結合部分表現出激動、快樂的情緒。

整個過程考慮到小班的孩子以感性經驗為主，設計活動時讓幼兒從猜——聽——唱——改編，一步一步從易到難。在演唱的過程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學會了歌曲，完成創編。

本節活動我設計的環節多，可能在實際操作過程中改編歌詞環節完成不了，可以放到下次活動中完成。

小班音樂教案5

教學目的：

通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

準備：

預備若干個較大的"球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

活動與指導：

1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。

2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演：幼兒學唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

小班音樂教案6

活動目標：

1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的.實物

活動過程：

1、兒歌欣賞《朋友》

——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？

——學念兒歌《朋友》兩遍

2、找朋友

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

——提問：為什么他們是好朋友？

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，并說出理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？

——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、為自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？

——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班音樂教案7

內容與要求：

學習合著音樂一拍一下的做模仿動作。

活動準備：

小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。

活動過程：

一、模仿各種動物走路，并說出小動物走路特點。

1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發幼兒參與活動興趣。

師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動作。

2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。

第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學學小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復幾次）

第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動，重復幾次）

第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復幾次）

第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調小貓走路靜悄悄。（師幼互動，重復幾次）

3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的.？

二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。

1、請幼兒根據教師口令有規律踏步。

師：小朋友們真聰明，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來踏給小動物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。

師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特別羨慕，它們也想學習一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）

三、學習合著音樂做模仿動作。

播放音樂《走路》，聽音樂，帶領幼兒一拍一下做模仿動作。

小班音樂教案8

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的`身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

三、教師帶領小兒唱歌曲

四、結束活動

教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。

小班音樂教案9

教學目標

1. 通過學唱歌曲培養學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。

2. 了解相關的音樂小常識。

教材分析

歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳二十世紀三十年代創作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。

《賣報歌》曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言、辛辣詼諧的`筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。

活動準備

音樂磁帶、錄音機。猴子圖片。

活動過程

一、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

二、學習歌曲《賣報歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。今天我們也來學唱《賣報歌》，好嗎？

2、老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

4、學習按節奏念歌詞。

5、學唱歌曲。

（1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。

（2）、小朋友自然聲唱歌。

（3）、集體演唱歌曲一遍。

（4）分組進行演唱歌曲。

6、情感教育。

（1）小朋友學了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應該怎樣做？

（2）今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、小朋友們的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。

三、課堂小結

在學習《賣報歌》的時候，大家應該感受到了小報童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家帶著這種感情，課后好好復習《賣報歌》，下一節課談談自己學習了這首歌的感受。

小班音樂教案10

活動準備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動過程：

1、學習歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。

2、學習領唱和齊唱

（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創編歌詞

（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋縞胄∨笥衙譴幢嗌鋇畝韃⒈喑篩璐食隼礎?

（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

活動評價：

本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的`想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

活動目標：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表

情。

2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

小班音樂教案11

教材分析

（重點與難點）

《拾豆豆》這首歌曲內容簡單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風格，培養幼兒對戲曲的喜愛之情。本節課的重點是結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。難點是能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣萌發珍惜勞動成果之情。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過學習拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術。同時，大班幼兒有許多歌表演的經驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會出現顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的`情況。所以在表演的過程中，動作也逐一增加。

活動目標

1．結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。

2．能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣。

3．萌發珍惜勞動成果之情。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

PPT、伴奏音樂U型座位、

一、欣賞導入

導語：孩子們你們見過豆豆嗎？你見過的豆子是怎樣的？

二、初步感知歌曲

1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜

今天我們來玩一個“猜豆豆”的游戲。

要求：教師演唱歌曲的同時開始在手中藏豆豆，當歌曲結束時請一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）

2．圖譜展現，完整演唱

（1）嘗試完整演唱歌曲

（2）提問：這首歌曲你們知道是什么類型的么？

小結：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。

三、學唱歌曲

秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會被誰撿走呢，這可是個秘密，待會請你閉上眼睛來猜一猜。

唱完一遍歌曲，我會找到我喜歡的那個籃子，被我點到的那個幸運兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰哪。（游戲反復3-4遍）

四、創編動作

過渡語：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。

（1）邊唱邊做既興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點。

（2）集體邊唱邊表演，教師給予指導

結束語：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？

小班音樂教案12

活動目標

根據已有經驗中小動物的基本特征來替換歌詞。

學習歌曲，嘗試用問答的形式進行歌唱。

激發幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備

歌曲《小朋友想一想》。

圖片：大象、白兔。

活動過程

1、談話導入。

老師"小朋友你們去過動物園嗎？你都見過什么小動物？"

2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

老師："大家都認識這么多小動物啊，那我要出一個關于小動物的`問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動物鼻子長？" 幼兒答后，老師再唱："鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動物耳朵長？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長，是白兔，白兔耳朵最長。"）

3、提問歌曲中都問了什么？是怎樣回答 的；老師引導幼兒按照歌曲的節奏朗誦歌詞。

4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

老師問，幼兒答，也可互換角色反復進行歌唱，增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

5、引導幼兒用簡單的詞語來替換歌詞，創編歌曲。

6、老師總結、評價，活動結束。

小班音樂教案13

活動目標

1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩游戲。

2、遵守游戲規則，喜歡參與音樂游戲活動。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、材料準備：音樂《洗手》

2、經驗準備：日常活動中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。

活動過程

1、經驗導入。

師：小朋友都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲。

師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內容)

(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟悉歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。

3、探索游戲動作。

(1)根據歌詞內容逐句探索游戲動作。大,考吧.幼師,網出,處!(引導幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示范，鋼琴跟進練習)

(2)教師完整示范，做律動游戲，引導幼兒觀察。

(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)

4、游戲：洗手。

(1)討論游戲玩法和規則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)<>

(3)請個別幼兒當小老師進行游戲。(注意隨時評價)

活動反思

幼兒對音樂的表現力是本活動的亮點，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活經驗，當我們的孩子通過音樂這種孩子們喜聞樂見的形式將洗手的細節通過律動表現出來，對于他們來說，不單單是樂曲的本身，還有更多的"藝術表現在其中，當我們的孩子用他們的肢體語言告訴我們，講衛生很重要，當我們孩子，用肢體語言去表達自己對洗手美的表達，孩子的藝術表現力在一個富有情節性地環境中得以升華。

小班音樂教案14

活動目標：

1、 學唱歌曲，感受十六分音符的節奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。

2、 感受過年“包春卷”的樂趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。

3、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

重點難點：

感受十六分音符的節奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。

活動過程：

1、回憶包春卷的過程

2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。

3、學唱歌曲

4、游戲“給小動物包‘春卷’

5、幼兒合作玩游戲

活動反思：

一、幫助會議，激趣導入。

通過欣賞春卷圖片，能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對包春卷的過程充滿好奇。

二、注重情緒教學，難而化簡。

幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動的難點是感受并學習十六分音符的.節奏，通過拍手念節奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現拍手與念節奏不一致地現象。由于歌曲結構簡單，歌詞簡短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點放在幼兒最為感興趣的包春卷的動作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了！

小百科：春卷，又稱春餅、春盤、薄餅。是中國民間節日的一種傳統食品，流行于中國各地，在江南等地尤盛。

小班音樂教案15

活動目標：

1.理解故事內容，感受動物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悅之情。

2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。

活動準備：

繪本、音樂等。

活動過程：

一、律動活動，體驗擁抱帶給人的愉悅感受。

1.傾聽音樂，做律動《愛我你就抱抱我》。

師：我們剛剛唱的是什么歌？

2.討論：平時你最喜歡和誰抱抱？為什么？

二、觀察畫面，為繪本閱讀做準備。

1.觀察教師出示的兩幅畫面，從動作和表情上觀察。

師：你看到了誰？誰正抱著誰？

師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？

師：寶寶心里會怎么想？會說什么？

教師總結：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你。”

2.觀察教師出示的小猩猩，猜測事件。

師：看看小猩猩現在是什么心情？學一學小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

師：到底發生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。

三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。

邊看繪本，邊將自己的"感受說出來。

師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？

師：現在知道小猩猩為什么不開心了吧？

師：這一路上都有誰幫助小猩猩了？

師：小猩猩最后找到媽媽了嗎？

四、再次體驗，抱抱的呼喚。

師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？

師：我們也來跟客人老師抱一抱。