有趣的指紋大班教案5篇

幼兒教育注重每個幼兒個體的健康成長，關注幼兒的個體差異和發展需求，提供個性化的教學和關愛。這里給大家分享一些關于有趣的指紋大班教案，供大家參考學習。

有趣的指紋大班教案篇1

活動目的：

1、培養幼兒探索自身的興趣

2、培養幼兒細致的觀察能力。

3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋。

活動準備：

1、每人一份紅色印泥，鉛筆芯研成的粉末，抹布若干。

2、每人一份幼兒操作材料：（1）白卡紙做成的兩只手。（2）上有蘋果樹的一張操作單。

3、放大鏡四個，玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個。

活動過程：

一、給幼兒講一個關于指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、印指紋：

1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上（請幼兒注意要相互對應），請幼兒說說自己的發現。

2、觀察指紋：

（1）引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋印是什么樣的？它像什么？

（2）引導幼兒相互觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用：

1、教師出示兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

教師總結：每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

2、演示：

（1）用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物，請幼兒說說有什么變化。（什么變化都沒有）

（2）將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方，將多余的鉛筆芯粉末吹一吹，請幼兒說說有什么發現。（一個清晰的指紋印出現了）

教師總結：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。

教師提問：物體上留下的指紋印對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯）

（3）還有什么用處？教師出示圖片，講解有關指紋的科技產品，開闊幼兒的眼界。

（4）教師提問：還有什么像指紋一樣有一些紋理？

四、進行指紋印畫

1、引導幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個手指上，要相互對應。

2、引導幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋，做成一棵指紋樹。

有趣的指紋大班教案篇2

活動設計背景

是“觀察自己的手”，從而問學生有關指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結論—交流成果，最后讓學生初步知道人們利用指紋的特點在高科技領域的運用。從而發展學生的思維表述能力、思維的概括能力、創造能力及想象能力；多方面發展兒童多元化智能的同時也培養學生的科學情感和創新精神。在引入時，我出示學生自己畫的指紋畫，激發學生學習的興趣，吸引學生的注意力，同時將指紋的作用展示給學生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學中我引導學生初步了解指紋。

活動目標

1、培養幼兒探索自身的興趣。

2、培養幼兒細致的觀看才能。初步認識指紋的形狀和性質。

3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應用。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點：培養學生的仔細觀察能力

難點：學生了解、熟悉指紋的形狀

活動準備

1、紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。

2、放大鏡每人一個。

活動過程

一、導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。

二、展開

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

（二）觀看指紋

1、指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。

2、指引幼兒互相觀看指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

三、懂得指紋的作用

1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點。

告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）

教學反思

通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫生也是通過指紋檢查出很多疾病的等。

有趣的指紋大班教案篇3

活動目的：

1、培養幼兒探索自身的興趣。

2、培養幼兒細致的觀察能力。

3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2、放大鏡每人一個。

活動過程：

一、導入部分。

給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、展開部分。

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

（二）觀察指紋

1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的',它像什么。

2、引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用。

1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒：每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）

3、還有什么用處？老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

四、進行指紋印畫

1、引導幼兒指紋印畫。

2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。

有趣的指紋大班教案篇4

【設計意圖】

“指紋”作為幼兒生活中熟悉的生理現象，卻又常常被忽視著，教師也不曾引導幼兒去有目的的觀察、探索過，因此，幼兒對“指紋”還沒有形成清晰的認識。在一次課間活動看過動畫片《黑貓警長》后，孩子們對指紋產生了極大的興趣。所以針對這一情況，我設計了“指紋的秘密”這一科學活動，使幼兒在探索自身的指紋中發現指紋的秘密。讓孩子在“玩中學、學中玩”，從技能上，通過活動，使每個孩子能夠根據自己的興趣采用不同的工具去觀察自己和同伴的指紋，并發現其中的奧秘，激發幼兒探究的欲望。

【活動目標】

1、通過研究指紋，讓幼兒學會科學探究的方法，提高觀察力和動手實踐的能力。

2、體驗觀察發現的快樂，培養幼兒學會合作的意識

3、引導幼兒了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，認識到指紋的獨特性。

【重點難點】

難點：了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，

重點：認識到指紋的.獨特性。

【活動準備】

1、前期經驗：幼兒已經通過動畫片和故事了解到相關的指紋知識，知道手上有指紋，指紋是不一樣的；具備了初步的觀察能力，會使用放大鏡等工具進行觀察，會用比較的方法觀察和分析事物。

2、《黑貓警長》錄像、三種類型指紋圖片

3、透明膠帶、印泥、6B鉛筆、水彩筆每人一份。

【活動過程】

一、發現指紋

1、幼兒觀看動畫片《黑貓警長》錄像片段。

2、向幼兒提問：看過動畫片以后，你知道黑貓警長是利用什么來找到壞人的嗎?(指紋)激起幼兒研究指紋的興趣。

二、初步觀察指紋

1、幼兒自由選擇教師提供的工具進行觀察，引導幼兒看看自己的指紋都是什麼樣的？你們可以用老師給你們提供的工具來進行觀察。

2、提問：（1）我們的指紋長在哪兒呀?

（2）“你們每個手指頭上的指紋都一樣嗎？”

（3）請你們用放大鏡看一看自己的指紋是什么樣的?請幼兒帶著問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案。

3、觀察指紋類型

a、教師出示指紋圖片，引導幼兒觀察指紋類型（師：“老師給小朋友找來了兩個指紋朋友，現在我們一起來認識一下它們吧！小朋友看看這兩個指紋像什么”）

b、教師為指紋命名并出示字卡

師：“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”

弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；

箕型紋——特征：它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。

三、拓印指紋

教師鼓勵每個孩子用準備好的物品進行多種方法拓印指紋，并指導幼兒先在白紙上試一試各種方法，然后用自己認為最快、最清晰的辦法拓印指紋，引導幼兒對拓印指紋的方法進行比較。

四、成功交流。

1、教師與幼兒共同分享拓印指紋的多種方法。

2、請幼兒為大家進行講解自己的指紋拓印，鼓勵幼兒大膽講述。

[活動延伸]

1、作指紋畫。引導幼兒大膽想象在指紋上進行添加，變成一幅有意思的畫。

2、親子活動：拓印爸爸媽媽的指紋，建立“家庭指紋檔案”。

【活動反思】

在活動的選材上，我選擇了“指紋”為整個活動的探索對象，這一活動對象對于孩子來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓孩子們從發現自身的奧秘開始，激發他們探索操作的欲望。同時，在目標的設計上，我將目標定位在體驗操作、發現、探究的這樣一個活動過程，鼓勵孩子們能大膽地探索、尋找結果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗到集體學習的快樂。在教學過程中我帶著“活動中應力求形成合作探究式的師幼互動關系。”的教育理念，活動中我除了以飽滿的情緒影響孩子外，還設計多樣的“問題情境”，讓孩子有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。為引導和幫助孩子們去思考和探究，充分調動其學習的積極性，在整個活動中，我主要以觀察法、記錄法、體驗交流法、示范法、操作法等教學方法貫穿整個活動進程。為了讓孩子們能通過教師的引導和幫助，逐步深入地了解和認識指紋，我采用環環相扣、層層深入的方法組織本次活動，從而更好的達成目標。

有趣的指紋大班教案篇5

一、活動目標

（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。

（二）積極思考，能夠根據日常經驗，在活動中探索拓印指紋的方法。

（三） 能利用指紋塑造不同的形象，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

二、活動準備

（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

三、活動過程

（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。

1. 教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？

2.幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。

教師小結：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。

（二）觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用

（三）進一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的

1. 啟發提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）

2.幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

3. 引導幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結

我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變。

（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用

1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？

2. 教師結合PPT課件小結：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的`生活帶來了方便和安全。

（五）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋

1. 引導幼兒說說印指紋的方法

啟發提問：有什么方法能把指紋印下來呢？

2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋

（1）介紹材料及提出操作要求。

（2）幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。

（3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

（4）教師小結：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

（六）延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力

1. 觀看視頻《指紋印畫》

師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

2.幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。