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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

2.感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的.能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

報(bào)紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動(dòng)過程

1.游戲“團(tuán)報(bào)紙團(tuán)”，將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)備用。

2.將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用，幼兒用報(bào)紙團(tuán)蘸取黃色顏料，。根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個(gè)新花蕊需從新蘸取顏料。

3.根據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的外形特征，用報(bào)紙團(tuán)蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細(xì)節(jié)和情節(jié)，完成作品。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。

2.在找媽媽的過程中愿意表達(dá)自己愛媽媽的情感。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2.顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3.欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影(貓、豬、象、兔)。

活動(dòng)過程：

一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

1、人物介紹

師：今天，請(qǐng)來了一位可愛的動(dòng)物朋友!瞧!他來了。

2、兒歌激發(fā)

幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

師：彎彎屋頂是我家(畫半圓形)，圓圓月亮門前掛(廁圓形)，圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵，尾巴)，是誰(shuí)呀?

師：原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說：“我最愛我的媽媽了!咦?我的.媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

二、欣賞比較

1、作品欣賞

師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰(shuí)呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?

師：(過渡)你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起!

2、幼兒提示教師操作

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了!

師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢?)

師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

3、提示比較動(dòng)物不同特征

師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢?，他們是誰(shuí)?

(1) 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

(2) 欣賞比較耳朵

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰(shuí)的耳朵最長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵大?

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的?(提示：都是尖尖的)

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創(chuàng)作

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎?

1、選擇動(dòng)物

師：說一說你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?

2、提示安排畫面大小

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里?

3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓

師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家，(教師畫出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師

畫出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……

師：媽媽在哪里?寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料涂色

師：找到媽媽了，真高興!寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、分享交流作品

1.師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

2.師：一起找一找!動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是寶寶。)

中班美術(shù)教案 篇3

為了加深孩子對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助！

設(shè)計(jì)意圖

秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．黑白樹葉裝飾畫。

2．記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程：

一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

1．教師：今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？

2．教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？

二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

1．教師：前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說的這些形狀可以用什么線條來畫？這些線條像什么？

2．教師根據(jù)幼兒的"介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過程。

1．提出設(shè)想

教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動(dòng)室。

2．教師：閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備畫一片什么樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什么再做什么？

3．操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。

一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵(lì)著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝幔亢⒆觽兙托老捕孕诺拇饝?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

中班美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀，在此基礎(chǔ)上展開豐富想象，變化成各種圖形。

2、能根據(jù)自己選擇的泡沫進(jìn)行拓印，大膽想象、添畫。

3、通過活動(dòng)體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的，會(huì)變魔術(shù)的禮物，你們想不想看一看？

2、師：（拿出禮物：泡沫）咦，這是什么？做什么用的？（包水果的）師：它有一個(gè)好聽的名字叫做泡沫?？?，它是什么形狀的？（圓形）這個(gè)泡沫可神奇啦，會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想看？

二、教師示范魔術(shù)過程

1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的衣服，刷顏色的時(shí)候要注意刷均勻，每個(gè)地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上?？?，泡沫身上好看的花紋就變到紙上來了。

2、師：一起說變變變。教師用記號(hào)筆添畫，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。

3、哇，圓形的泡沫變魔術(shù)變成了什么？（小白兔）你覺得圓形的泡沫還會(huì)變成什么呢？（幼兒想象）

三、觀看ppt、觀看圓形泡沫變成的物體

1、師：我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西。

2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形（1）和好朋友討論這些圖形會(huì)變成什么呢？

（2）觀看變化的`各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的。

四、幼兒操作

1、師：你們?cè)敢庾錾衿娴哪g(shù)師來變魔術(shù)嗎？你想用什么形狀的泡沫變成什么？

2、現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧五、活動(dòng)小魔術(shù)師們，我們一起開著火車去看魔術(shù)展吧！哇，有…有…還有…太神奇了,你們個(gè)個(gè)都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個(gè)大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢，我們一起去找一找好嗎？火車要開了嗚……

中班美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)

生活中有很多的圓，圓可以組成各種不同的東西。在平時(shí)的晨間活動(dòng)時(shí)，很多孩子會(huì)將兩個(gè)大小不同的圓圈放在一起玩弄，一個(gè)上一個(gè)下告訴我這是一個(gè)葫蘆真有趣。在教室的美工坊里也會(huì)看到很多孩子拿起畫筆開始不停的畫圓，但是可能色彩比較缺乏，不知道怎樣去搭配。在本次活動(dòng)中，在孩子欣賞各種各樣的甜甜圈的基礎(chǔ)上，讓孩子觀察體驗(yàn)，并通過自己的想象組合掌握技巧和方法，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂和成就感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中圓形組成的事物。

2、對(duì)圓形進(jìn)行組合、想象，搭配色彩創(chuàng)作豐富多彩的甜甜圈。

3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：甜甜圈、空心圈、色彩鮮艷的圓形。百滋百特背景圖，操作音樂。

2、學(xué)具：彩色筆、白卡紙。

3、甜甜圈ppt。

4、幼兒已經(jīng)能掌握畫圓的技巧，并且有過裝飾的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入。

1、師：出示圓形卡片，你們看，這是什么，像什么？

這里有一個(gè)大大的餅，有一只嘴饞的小老鼠聞到了香香的味道，偷偷啊嗚咬了一口，變成什么了？出示空心圓，（中間有個(gè)洞）是的，有了洞中間空空的，它叫做空心圓。

2、今天空心圓要變魔術(shù)了，變變變，會(huì)變成什么東西呢？甜甜圈。

3、欣賞圖片各種各樣的甜甜圈，我們來看一看甜甜圈都有什么口味的？上面有什么形狀的美味果醬？

4、你們想吃甜甜圈嗎？那我們今天就一起來烘烤甜甜圈吧！

二、教師示范畫甜甜圈。

1、學(xué)習(xí)畫空心圓的方法。

（1）你會(huì)畫甜甜圈嗎？怎么畫呢？我們先來畫圓形吧。（拿出一只黑色的筆）有的甜甜圈大一點(diǎn)、有的小一點(diǎn)（教師畫大小不一樣的圓）

（2）我們要準(zhǔn)備把甜甜圈送進(jìn)烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會(huì)變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示范空心圓）。有的調(diào)皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個(gè)突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。

（3）叮咚，烘烤的時(shí)間到了，新鮮的甜甜圈出爐啦。為了讓甜甜圈變得更漂亮，讓顧客更喜歡，我們可以在上面擠出小圖形，如三角形、半圓形、方形等，還可以畫上美麗的花紋（線條）

（4）為了讓我們的甜甜圈更美味，我們還可以在上面涂上一些水果醬。你喜歡吃什么味道的？（草莓味、檸檬味、藍(lán)莓味、葡萄橙子味等等。）那我們就來加點(diǎn)草莓味。好了，老師的甜甜圈做好了，你們也來烘烤吧！

2、在烘烤之前，老師有兩個(gè)地方要提醒小朋友：

第一：一個(gè)烤箱的空間有限，我們可以放5-7個(gè)甜甜圈（手拿操作紙）

第二：你烤箱中的甜甜圈可以大小不一樣，味道不一樣，花紋小圖形也可以不一樣。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示。

1、將甜甜圈送入“bestbite”店中。

師：今天的百滋百特店的糕點(diǎn)師傅要來檢驗(yàn)?zāi)銈冎谱鞯奶鹛鹑l(shuí)愿意來介紹一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的？

2、師：糕點(diǎn)師傅說：“我們小朋友制作的甜甜圈非常有創(chuàng)意，也很美味?！蔽覀儼阎谱鞯奶鹛鹑Ψ诺侥銈兊陌嗉?jí)游戲區(qū)域里，讓小顧客來購(gòu)買我們小朋友親手制作的甜甜圈吧！”

自我評(píng)析

中班的孩子較小班幼兒來說，繪畫技巧已經(jīng)有了一定的提升，但是還不夠成熟。他們雖然不是小班的涂鴉式畫畫，但是如果只是簡(jiǎn)單的線條也一定難不倒他們了。在這次活動(dòng)中，孩子們要完成的"并不是一副簡(jiǎn)單的，而是變身為小小糕點(diǎn)師，通過自己的小手給客人“烘烤”甜甜圈。

甜甜圈這個(gè)食物對(duì)幼兒來說應(yīng)該是非常熟悉的，孩子們也喜愛甜甜圈上甜甜的果醬和五彩的糖果。首先我通過讓幼兒欣賞甜甜圈的圖片，從眼睛開始直觀的感受甜甜圈帶來的強(qiáng)烈刺激，讓孩子產(chǎn)生興趣。接下來就從基本的形態(tài)開始，因?yàn)楹⒆訉?duì)于同心圓這個(gè)概念并不是很清楚，所以一開始我就用很形象的小老鼠吃大餅的方法來講述基本的畫法，孩子們都不自覺的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來，興趣度較高。我們要準(zhǔn)備把甜甜圈送進(jìn)烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會(huì)變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示范空心圓）。

最關(guān)鍵的就是給甜甜圈添加果醬和彩色糖果了，這一部分主要是發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。用擬人化的語(yǔ)言讓孩子觀察示范的兩個(gè)或者三個(gè)圓圈重疊或者交叉，你們覺得這些甜甜圈在烤箱里發(fā)生了什么事情？幼兒會(huì)說：有的調(diào)皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個(gè)突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。讓幼兒徒手將自己想象的甜甜圈是什么樣的狀態(tài)畫一畫。

然后就是涂上果醬和彩色糖果了，這一部分主要是讓幼兒利用自己已有的圖形經(jīng)驗(yàn)給甜甜圈上加入配料。我們平時(shí)只用油畫棒和彩色蠟筆，沒有接觸過彩色筆，這一次為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)色彩的調(diào)控，只用彩色筆將一個(gè)個(gè)美麗的花紋、圖形和甜美的果醬表現(xiàn)出來。

在整個(gè)活動(dòng)中，還是有很多地方有不足的，美術(shù)活動(dòng)缺乏了一些氣氛，比較冷淡。幼兒的完成度較高，許多孩子都在自己的烤盤里放入了好多的甜甜圈，有的大有的小。但是我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有控制，把盤子里畫滿了甜甜圈，所以顯得太滿太亂，所以繪畫要求必須得讓幼兒知道并且明白怎樣繪畫。同時(shí)，在美術(shù)活動(dòng)中，堅(jiān)持還原幼兒想法不扼制幼兒的原則，讓幼兒在甜甜圈上畫上自己喜歡的圖案和顏色，幼兒的滿足感也比較高。

中班美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：通過剪剪貼貼活動(dòng)讓幼兒初步理解二等分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形式的手工紙（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

一、引起活動(dòng)興趣：

1、老師這里有各種形式的手工紙，誰(shuí)能把它分成兩張一樣大小的`紙？（幼兒自由操作）

2、分享交流：

（1）互相介紹交流各種各樣的方法？

（2）怎么知道它們是兩張一樣大小的紙？（比一比）

3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分？為什么？

二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”：

1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分？

2、找一找教室里有沒有二等分的東西？（窗、門等）

三、剪剪貼貼有趣的畫：

老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請(qǐng)小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖，好嗎？

中班美術(shù)教案 篇7

設(shè)計(jì)思路：

媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子在觀察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，但是通過理解畫面所表達(dá)的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。

2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，背景音樂，錄像。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）

對(duì)，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰(shuí)是有愛心的人呢？

小結(jié)：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

二、觀察圖片，理解內(nèi)容

1、第1頁(yè)（封面）

提問：

（1）這是一位小朋友的媽媽，她長(zhǎng)得什么樣？（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服）

（2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來學(xué)一學(xué)。

過渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

2、第2頁(yè)（廚師）

提問：

（1）媽媽變成了誰(shuí)？（廚師）

（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊？（蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味）

小結(jié)：哇！她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。

（3）你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的？

（4）媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰(shuí)？

小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰?，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

過渡：媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢？（一起說“變變變”）

3、第3頁(yè)（大力士）

提問：

（1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）

（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣？（累）

（3）拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？

小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰悖运慌吕郏退阕屗翊罅κ恳粯恿噙@么多的東西，她也覺得很快樂。

4、第4頁(yè)（沙發(fā)）（一起念“變變變”）

提問：

（1）這是什么？（沙發(fā)）

（2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來的？

（3）坐在沙發(fā)上有什么感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）

（4）媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適）

小結(jié)：因?yàn)閶寢寪勰悖运敢獍炎约簻嘏膽驯ё兂珊⒆拥纳嘲l(fā)。

5、第5頁(yè)（獅子、貓）（“變變變”）

提問：

（1）獅子和貓，先來看看這個(gè)獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）

（2）什么時(shí)候獅子會(huì)這樣？（生氣，發(fā)怒）誰(shuí)來學(xué)學(xué)這個(gè)獅子？（幼兒模仿動(dòng)作）

（3）這只貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）

（4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？

小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪勰悖栽谀阕鲥e(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。

6、第6頁(yè)（最后一頁(yè)）

師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠(yuǎn)愛我！

三、大膽講述，感受母愛

1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說教師出示圖片）

2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的`，請(qǐng)你來夸夸你的媽媽。

3、（出示錄像）這是誰(shuí)的媽媽？她會(huì)說些什么呢？

小結(jié)：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠(yuǎn)愛你！”

活動(dòng)反思：

《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫幸粋€(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色?；顒?dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對(duì)孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會(huì)變成獅子？”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓？”通過慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛媽媽的情感。

中班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服；

2.會(huì)用多種圖案裝飾衣服；

3.感受對(duì)稱美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.范畫兩幅；

2.收集有美麗圖案的衣服；

3.每人一張畫紙、一盒蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.談話，導(dǎo)入主題。

提問："我們每天都要穿什么？"

二、幼兒第一次操作

1.出示美麗的衣服，引起幼兒對(duì)畫衣服的興趣。

提問："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。

三、分享經(jīng)驗(yàn)

1.出示范畫，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。

提問：

（1）蝴蝶有什么？

（2）它的身體、翅膀是怎樣的？

（3）蝴蝶喜歡做什么？

老師示范和講解用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

畫出蝴蝶的.外形特征，在用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。

四、幼兒再次操作

1.幼兒作畫。

教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。

2.幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。