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【實用】中班教案模板7篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

活動經驗

1、學習用測量的方法感知長方形、正方形的基本特征。

2、能尋找環境中的長方形和正方形。

區域規模

全體幼兒

活動材料

1、長方形、正方形各一個，貼絨數字卡片若干。

2、幼兒兩張紙：一張紅色的長方形紙（長邊為6個回形針長，短邊為4個回形針長）一張綠色的正方形紙（每邊為4個回形針長），回形針若干。

活動指導

1、教師出示長方形與正方形讓幼兒觀察，問：他們哪些地方相同，哪些地方不同？

2、每組四個幼兒合作用回形針測量，通過動手確定答案，教師提出測量要求。

（1）測量時先要將回形針的.一頭與圖形的邊對齊。

（2）圖形與回形針的邊要貼緊。

（3）回形針與回形針之間不能有空隙。

（4）用相應的數字在每條邊上記錄所用回形針的數量。

（5）兩名幼兒測量，兩名幼兒記錄，自由分工合作進行。

3、比較測量結果，感知長方形的基本特征。

（1）交流測量結果，并引發幼兒思考：紅色圖形和綠色圖形邊長測量的結果一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒歸納出兩者的不同：長方形對邊相等，正方形四邊相等。

（檢驗幼兒的測量結果）

（2）用折疊的方法驗證長方形的對邊是相等的。

教師小結：長方形有四條邊，對邊一樣長，有四個角，四個角一樣大。

4、游戲練習

找一找教室內長方形的物品有哪些。

活動反思

1、活動中負責測量的幼兒在測量時回形針之間有小的間隔，沒有按照教師的要求去做，在教師進行示范之后，幼兒能正確測量。針對這一情況，我們可以將活動材料放入區角中，讓幼兒繼續操作，鞏固知識。

2、幼兒能正確掌握長方形的特征，知道對邊一樣長。

3、幼兒能快速正確的找到教室內長方形和正方形的物體。

中班教案 篇2

活動目的：

1、初步學會朗誦兒歌，能正確掌握兒歌中出現的一些量詞實。

2、游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

3、以游戲的形式進行表演，體驗到成功的喜悅。

活動準備：

1、：小兔子開鋪子”圖片。

2、兔子頭飾一個，猴子頭飾若干。

3、玩開鋪子的游戲材料。

活動過程：

一、觀看圖片中的“看看說說”，幼兒熟悉兒歌內容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。

點擊小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

師：哇！小兔子家開了鋪子，我們一起去看一看，鋪子里有些什么東西。

二、引出兒歌，加深幼兒對兒歌的理解。

1、第一遍“兒歌欣賞”。

師：小兔子開了鋪子真開心，還編了一首兒歌呢？一起來聽聽。

教師點擊“兒歌欣賞”的`按鈕，幼兒完整欣賞兒歌。

2、理解兒歌內容

（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

（2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學念兒歌

師：小朋友的手指很靈活，還會做游戲。

四、游戲

1、引出游戲。

師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。

2、老師指導幼兒游戲。

幼兒用“小兔子，我要買＊＊”的句式，并能正運用量詞來參加活動。

（游戲中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。）

3、請個別幼兒說說剛才游戲時買的東西（鼓勵其大聲說完整的話，正確運用量詞。）

中班教案 篇3

一、活動背景：

我園是科技特色幼兒園，在主題背景下進行科學教育活動已經成為我們教學活動中不可或缺的一個重內容。在“樹立節約意識，倡導節約文明”精神的指導下，我們開展融科技、環保、節約于一體的“我是節約小能手”主題教學活動，我班孩子通過制作節約小報，收集各種可再利用廢棄物，并在上海旅游節花車巡游的啟發下，利用國慶長假和父母開展了花車制作活動，在孩子和他的家人中間萌發了科技、環保、節約的種子。特別是“神舟六號”發射成功，更是將孩子帶入了一個科學世界，孩子們的“為什么”多了，探索的"興趣濃了，收集資料的方法和渠道廣了，家長參與的意識更濃厚了。結合我園第九周科技周活動內容參加科技周開幕活動，能進一步提高我班孩子探索科學奧秘的興趣，養成動手制作的好習慣。

二、活動目的：

1、能用肢體動作在集體前表現“森林大樹”花車的主題，體驗參加集體活動的快樂

2、在快樂的“科學活動室”活動中，會使用各種用具探索科學奧秘，學會探究科學的簡單方法

3、了解一些簡單的節約水、電小常識，進一步樹立科學的環保、節約意識，愿意督促同伴、家人節約用水和用電。

4、能積極收集科學資料和再利用廢棄物，有參加動手制作愿望

三、活動準備：

1、花車巡游準備：

A、家園合作制作的“森林小世界”花車一輛，幼兒和爸爸媽媽制作的花車8輛，“森林小世界”主題指引牌一塊

B、花車巡游音樂、大樹寶寶衣服、動物頭飾衣服、主題牌、表演動作編排

2、科學活動室準備：

A、設計“變廢為寶”科學活動室活動方案

B、活動室材料提供：舊報紙、舊塑料袋、廢碟片、包裝袋、樹葉、包裝帶及剪

刀、漿糊、粘貼紙、蠟筆、兒童歌曲等

C、區域劃分：表演區、制作區

3、2名幼兒準備科普智力競賽題(沈旻、王沛中);1名幼兒準備科普小故事(馬佳豪);“維尼隊”標志

四、活動時間：20xx年11月7日上午

五、活動形式：幼兒園集體花車巡游活動;科學活動室活動;個別幼兒智力競賽、故事比賽

六、具體安排：

1、參加科學活動室活動：

幼兒可選擇的科學活動內容：

2、參加花車巡游活動：幼兒在“歡樂小世界”音樂伴奏和主題牌的指示下

A、8名幼兒扮森林樹寶寶，乘上花車向大家展示“森林小世界”的歡樂

B、8名幼兒裝扮成森林卡通人物駕駛著用紙盒、塑料水果籃制作而成的花車緊隨其后;

C、樹寶寶和小動物們一起歡快地游戲，表現森林里熱鬧的一刻

3、3名幼兒參加智力競賽及故事比賽

提醒幼兒在活動中不緊張，有自信

七、活動規則：

遵守上下樓梯靠右走規則，自由選擇活動室，輕輕進入活動

愛護活動室內每一件用品，科學使用科學用具，活動后能歸還原處

在活動中照顧好比自己小的弟弟妹妹

中班教案 篇4

活動準備

活動前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用A3紙塑封好的三封展開的信（文字、圖夾文、圖片和數字）。

活動目標

初步感受信在生活中的作用，體會同伴間寫信和讀信的快樂。

嘗試閱讀三封不同類型（文字、圖夾文、圖片和數字）的信，發現內容之間的關聯，能大膽表達自己的想法。

活動過程

一、回憶故事，引出話題

1．（出示故事課件，見圖1，幫助幼兒回憶情節）我們曾經聽過一個關于“信”的故事，還記得嗎？故事里誰給蛤蟆寫信？信里青蛙對蛤蟆說了

2．小結：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關心自己真是太幸福啦！

3．過渡：瞧，這是誰的信？青蛙收到的三封信里分別會寫些什么呢？

二、分組讀信，理解內容

1．出示三封信，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。

2．思考：青蛙收到誰寫來的信，信里說了什么？

3．幼兒分組合作閱讀理解信的內容，教師巡視引導。

三、分享交流，集體讀信（根據幼兒的選擇確定先讀哪封信）

1．出示文字的信（見圖3）：

（1）關鍵提問：好久不見是什么意思？蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情？什么時候到哪里去，怎么樣去？公園里除了可以放風箏，還可以做些什么事情？

親愛的青蛙：

好久不見，我很想你。

6月1日兒童節的上午，我們乘地鐵到公園去放風箏……

你的朋友蛤蟆

（2）教師引導幼兒完整讀信。

重點關注：好久不見、乘地鐵、放風箏。

2．出示圖夾文的信（見圖4）：

（1）關鍵提問：這封信里說了什么？蛤蟆和青蛙到哪里去了？什么時候去的？除了去東方明珠、中國館，還可以去哪里玩？

（2）引導幼兒結合生活經驗想象和表達。

重點關注：箭頭表示什么意思。

3．出示圖片和數字組成的信（見圖5）：

關鍵提問：圖片和數字分別代表什么意思？根據這些提示你能讀懂信嗎？蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情？什么是化裝舞會？你從哪里看出來的？蛤蟆準備化裝成誰？這個問號是什么意思？如果你是青蛙你會帶什么呢？

重點關注：什么是化裝舞會，問號表示什么意思。

4．總結歸納：

（1）關鍵提問：這三封信之間有關系嗎？信的"內容之間有聯系嗎？信中說哪件事情要先做呢？你會寫信嗎？你覺得寫哪封信最難？

（2）小結：蛤蟆寫了三封不同內容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數字。

（3）能不能把三封信的內容組合寫成一封信？

四、延伸

1．出示三封信組合后寫成的一封信，教師示范讀信。

2．小結：蛤蟆期盼著過“六一兒童節”，他想邀請好朋友青蛙一起過節，所以他寫信把兒童節一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網絡溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意。

3．幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信，嘗試看信、讀信，鞏固讀信的相關經驗。

中班教案 篇5

活動目標：

1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

活動準備：

PPT、圖卡

活動過程：

一、導入：游戲――跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動教案中班語言《做操》活動教案。

2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去！。

（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。

1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

他們是在哪里做操的？【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學說方位詞】

咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？

（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的`操說一說，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞】

哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！

三、練習鞏固詩歌1、師生分角色，以接句的形式說詩歌

師：接下來，我們來玩個游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】

你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

2、全體一起說一遍。

哇！我們的游戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。

四、仿編詩歌1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的啊？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】

③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創編。

看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！

中班教案 篇6

活動目標：

1．愿意說出自己不開心的事情。

2．學習調整情緒的方法，保持愉快的心情。

3．能用積極的態度去面對困難或挫折。

活動準備：

1．小羊博士布偶一個，五角星若干。

2．幼兒人手一個球

活動過程：

（一）競賽游戲“拍球”

1．教師介紹游戲規則和方法：在規定時間內進行拍球比賽，看誰拍的最多。

2．幼兒進行比賽，教師給前十名幼兒頒發五角星。

3．幼兒再次進行比賽，繼續給前十名幼兒頒發五角星。

（二）教師引導得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。

1．教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

教師：你們得到五角星心里是怎么想的？

2．教師請沒得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

教師：你們沒得到五角星時心里是怎么想的？為什么沒得到五角星呢？

（三）教師引導幼兒了解一些調整不愉快情緒的方法，鼓勵幼兒保持積極的心態。

1．幼兒自由討論：沒有得到五角星該怎么辦？

2．教師小結：剛才小朋友討論的很好。當我們的愿望沒有實現時，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續努力。

3．教師出示小羊博士：小羊博士請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難？其他小朋友可以一起幫他出主意。

4．教師小結：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經過努力，一定能克服困難。

（四）教師激發幼兒繼續努力，再次鼓起參加比賽的信心。

教師以小羊博士的口吻發出邀請：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習吧！

活動延伸：

教師鼓勵幼兒遇到挫折時不要灰心，要會用適當的方法調整自己的心態，保持積極，樂觀的情緒。

活動反思：

《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活動進行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的"參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說自己的已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環節，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，我會繼續探索“教”與“樂”之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。

中班教案 篇7

活動目標：

1、體驗游戲中的樂趣，增強參與活動的自信心。

2、正確感知8、9、10的數量，鞏固對8、9、10數字的熟悉。

3、能將相應的數量與數字相匹配。

活動準備：

1、果園（樹上貼有8—10的數字的不同水果）。

2、貼有8—10數字的儲物箱。

3、8—10的水果圖若干。

4、幼兒操作材料

活動過程：

一、摘水果。（教師把幼兒帶到立體水果樹前）

1、師：小兔家有一個果園，他在果園里種了很多果樹。小兔想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去看看吧！

2、幼兒幫助小兔摘水果。師提問：小兔可細心啦，它在每個水果娃娃上面作了記號，你發現了嗎？你摘的"是數字幾的水果？

二、送水果。（出示儲物箱）

1、小朋友摘了這么多水果，我們把水果送到儲物箱里吧！請小朋友仔細看一看你的水果是數字幾，應該送到數字是幾的儲物箱里？（幼兒討論）

2、送水果

師：請小朋友把水果送到數字相等的儲物箱里，幼兒回到休息室坐好。（教師檢驗幼兒的操作結果）。

教師出示數卡8、9、10，提問：8像什么？8除了可以表示8個橘子，還可以表示什么呢？……

三、玩游戲。（幼兒操作）

小兔為了讓大家在休息室好好放松下，特意為小朋友們準備了三組好玩的游戲，教師講解，幼兒操作。

第一組，給水果送相應的數字。

第二組，匹配連線。

第三組，畫自己喜歡吃的水果。

師幼共同檢查操作結果。

三、幼兒領取獎品，結束活動。

1、發放水果卡片

師：小兔為了感謝小朋友們幫助它把水果送到了儲物箱里，有一份小驚喜要送給小朋友們。拿出卡片，數數卡片上的水果有多少個，把卡片放到相應的數字框中，放對的幼兒，工作人員給予獎勵。

2、結束活動。