幼兒園中班語言活動(dòng)教案
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活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
--What do you want?
--I want beads.
--How many beads do you want?
--I want 2 beads.
Level A：幼兒十分感興趣，并能使用完整句子開展對(duì)話；Level B：幼兒感興趣，并能夠在引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話；
Level C：能理解提問含義，并使用單詞或不完整句子回答；
2.交際目標(biāo)：
--What is it?
--What color is it?
--Do you like yellow beads?
--How many are there?
--Do you love teachers?
Level A：幼兒樂于交流，并能夠充分積極的進(jìn)行交流；Level B：幼兒敢于交流，并能夠自然的參與到交流中；Level C：幼兒能夠在引導(dǎo)下，嘗試參與到交流中；
3.情感目標(biāo)：
以感恩節(jié)為切入點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的感恩之心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使用完整的句子進(jìn)行表達(dá)；
難點(diǎn)：能夠自然、流利的使用第二語言開展對(duì)話交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
串珠、繩子、籃子、項(xiàng)鏈圖片、電子白板、照片、音樂
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
我會(huì)復(fù)習(xí)bead和顏色（yellow、red、blue、green、pink）詞匯，引導(dǎo)幼兒回答“What is it？”和“What color is it？”通過出示不同顏色的串珠來進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果他們還沒有準(zhǔn)備好，我會(huì)使用“Do you like yellow beads?”再次復(fù)習(xí)，把自己喜歡的顏色的串珠放在貼有愛心的籃子中。
二、介紹環(huán)節(jié)
結(jié)合11月的感恩節(jié)，培
養(yǎng)孩子們的感恩之心，創(chuàng)設(shè)感恩老師的情感環(huán)境，魏老師制作一條獨(dú)一無二的項(xiàng)鏈表達(dá)對(duì)老師的愛
。Teacher Yuki is my friend. I love her. I want to give her a necklace(圖片)。Here are a lot of colorful beads.（1）I want 2 yellow beads.(2) I want 3 blue beads. (3)I want 4 pink beads.當(dāng)我在用以上三種句式進(jìn)行表達(dá)時(shí)，我會(huì)使用圖夾文的方法進(jìn)行介紹，引導(dǎo)幼兒更加清晰的表達(dá)句型，在本環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，我會(huì)用故意拿錯(cuò)數(shù)量和顏色的方法，來確認(rèn)孩子們是否已經(jīng)理解了。如果他們不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，則描繪圖片中的項(xiàng)鏈再次闡釋。
三、練習(xí)環(huán)節(jié)
我會(huì)出示一些老師和孩子們生活游戲的照片，詢問孩子們“Do you love your teachers?”，答案是肯定的，然后請(qǐng)孩子們制作項(xiàng)鏈送給老師：孩子們分成6組，每組2名levelA的孩子當(dāng)串珠保管員進(jìn)行提問：“What do you want?” “How many do you want？”其余4名幼兒進(jìn)行回答。當(dāng)孩子們拿到串珠后，我會(huì)引導(dǎo)孩子們向我說出“I want a string.”最后給孩子們一首歌的時(shí)間（1min）進(jìn)行安靜串珠。
四、檢測(cè)環(huán)節(jié)
（1）出示另一種花朵形狀的串珠，向不同水平層次的"孩子進(jìn)行提問；
（2）引導(dǎo)孩子們把項(xiàng)鏈送給老師，并詢問老師“Do you want it?”，老師根據(jù)自己的意愿做出回答。
活動(dòng)總結(jié)
1.值得借鑒之處：
（1）本課以幼兒喜歡的手工活動(dòng)為媒介，課堂氛圍輕松愉快，幼兒參與積極性高；
（2）運(yùn)用了豐富的教學(xué)具，用色彩豐富的串珠，能夠充分吸引幼兒的注意力，幼兒興趣濃厚；
（3）采用了圖夾文的形式，更加直觀形象的讓幼兒感受英文句型，能夠讓幼兒的表達(dá)更加明確清晰；
（4）本課目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)，95%的幼兒能夠理解含義，70%的幼兒能夠使用完整句子回答提問，40%的幼兒能夠開展對(duì)話。
2.需改進(jìn)之處：
在本課的活動(dòng)中，忽略了對(duì)單復(fù)數(shù)概念的復(fù)習(xí)，應(yīng)在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)讓幼兒用點(diǎn)數(shù)的方式進(jìn)行數(shù)字與單復(fù)數(shù)概念的鞏固。
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