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幼兒園中班主題教案

作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班主題教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班主題教案1

一、活動名稱：

勵志電影播放

二、活動主題：

勵志你我，攜手奮進

三、活動背景：

為了豐富校園的文化生活，以及更好的關懷大學生健康發(fā)展，進一步提高大學生的自信心，培養(yǎng)大學生“自尊、資歷、自信、自強”精神，增進大學生不斷努力拼搏的精神，為其以后的`發(fā)展、健康成長提供動力，為校園注入新的血液，使大學生具有足夠高的素質，特舉辦“觀勵志電影，品美麗人生”的活動。

四、活動目的：

1、讓同學們感受到校園生活的豐富多彩；

2、通過觀看勵志電影可以幫助同學們塑造健全的人格品質；

3、幫助同學們樹立正確的價值觀；

五、活動時間：

20xx年10月31日晚上7:30

六、活動地點：

待定

七、活動對象：

全院師生

八、負責人安排：

活動負責人：牟岳陽

活動主負責部門：

組織部：孫燕

外聯(lián)部：王麗珍

創(chuàng)業(yè)培訓部：王鵬辛旭東

輔助部門負責人：

宣傳部：馬康蕾

項目部：馬偉康鄧楠

網(wǎng)絡信息部：張亭亭

財務組：茍婷

九、活動組織：

1、活動策劃：組織部

2、播放電影海報：宣傳部、外聯(lián)部

3、道具及準備播放工作：創(chuàng)業(yè)培訓部、網(wǎng)絡信息部

4、現(xiàn)場秩序：項目部

5、播放后現(xiàn)場清理：由財務組負責全體人員清理

6、活動總結：秘書處

十、活動前期準備：

1、播放電影題材：組內人員討論，并抽樣性對院內師生進行調查，選取適合的電影題材進行播放，挑選題材時間控制在1.5~2小時。

2、道具：相機，兩個優(yōu)盤（并把電影考進優(yōu)盤）

3、前期宣傳：由宣傳部負責宣傳

4、教室申請：向學校申請報告廳，并檢查儀器是否完好

十一、活動流程：

1、工作人員提前20分鐘到場，佩戴工作證。

2、7:30準時播放。

3、維持現(xiàn)場秩序，保持安靜，不隨意走動，并把手機調靜音或者關機；

4、遵紀守法，講文明，遇到各類事件，友好協(xié)商處理。

5、電影結束后，工作人員留下清掃教室，關好門窗。

6、整理資料及其他用品，歸還場地及活動用具。

7、總結得與失。

十二、注意事項：

1、協(xié)調好各部工作中出現(xiàn)的不統(tǒng)一意見。

2、做好各種應急工作，比如準備好備用優(yōu)盤等。

3、協(xié)調好播放時間，杜絕一些不必要的矛盾。

4、防治工作人員短缺問題。

十三、經(jīng)費預算：

宣傳噴繪：1張100元

飲用水：5瓶15元

共計：115元

十四、應急預案：

做好各種應急工作，比如電影播放黑屏，優(yōu)盤不響應等問題，準備備用優(yōu)盤，防止出現(xiàn)播放失敗問題，提前檢查電源插座等，避免出現(xiàn)斷電等問題。如遇校園停電情況，時間推遲。

幼兒園中班主題教案2

【活動目標】

1、了解春天的變化，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。

2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現(xiàn)春天，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、音樂：《春天在哪里》。

2、故事掛圖：《春天在哪里》。

3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。

4、事先帶領幼兒感受春天。

【活動過程】

一、音樂導入。

以《春天在哪里》帶領幼兒進入活動室。

二、談話、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對春天的美好向往。

1、寶貝們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里感受到春天來了？

教師及時捕捉幼兒語言中的亮點，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2、春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里有一個故事，咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）

3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。

4、發(fā)散思維。

你最喜歡春天的哪些變化？為什么？（引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識）

5、教師小結：春天有這么多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發(fā)芽了，讓我們一起來動手制作美麗的春天吧。

三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動手操作的樂趣。

1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下。（出示準備的手工材料）

2、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。

3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細心制作，粘貼時注意間隔距離和方向。

4、幼兒制作時仔細觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚與鼓勵。

四、結束。

將幼兒制作好的春天分組向家長展示。

【活動延伸】

春天來了，我們幼兒園里也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領幼兒到戶外感受春天里大自然的美麗。

【活動反思】

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的.了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。

通過《美麗的春天》這一活動激發(fā)了幼兒對周圍事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)春天，通過發(fā)散思維，引導幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒，對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。

幼兒園中班主題教案3

一、 主題的產生：

像往常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談論著昨晚電視上的新聞。今天最先發(fā)言的是柯研小朋友，她說：“昨晚我在新聞上看到咱們中國制造了一艘能載著火車渡海的輪船。”這好像打開了幼兒們的話匣子，有的說：“我也看到了，那艘船能載一列好長好長的火車。”有的說：“那不是真的，我還沒聽說船能載火車呢！”有的說：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還知道船的名字叫“豫海鐵一號”此時，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了一直站在旁邊聽的我，就紛紛過來問：“老師，那艘船真的能載火車嗎？”“火車是鐵造的，那船會沉下去嗎”“船是怎樣制造的”等等。教師發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問題十分有價值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的資源。于是我說：“老師也十分想知道為什么，讓我們一起來研討，你們也可去問問爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書好嗎？”我十分關注每個幼兒在活動中的提問，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見，把個別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對進一步探索“船”產生了可能。

二、 主題的方案

總體目標：

1、 通過調查、參觀、制作、實驗等活動認識船并初步了解船的發(fā)展，知道船的基本結構、功能、和用途，激發(fā)對船的探究興趣。

2、 通過感知、體驗、實踐與操作活動，習得相關的數(shù)量概念的知識，學習數(shù)的分合、加減運算、分類等技能，發(fā)展邏輯思維能力。

3、 初步培養(yǎng)制訂計劃、參與活動，仔細觀察分析問題、探究問題的習慣與能力。促進幼兒與他人合作，交流。提高解決問題的能力。

4、 通過環(huán)境創(chuàng)設，進一步觀察、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動中，提高手工制作技能。

5、 培養(yǎng)對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

各階段名稱

各階段目標

活動內容

形式

環(huán)境及材料準備

區(qū)域活動

親子活動

其它活動

階段一

船的發(fā)展史

簡單了解船的發(fā)展歷史了解人造物品是隨著人的智慧的增長和科技的進步而不斷地發(fā)展的激發(fā)幼兒熱愛科學的愿望。

活動一：講述活動：船的演變

活動二：船的發(fā)展史（美術）

活動三：刻舟求劍（故事）

活動四：尋找船的新聞

集體

環(huán)境：

1、 墻壁畫“船的發(fā)展史”

2、 布置新聞角

材料：

1、雪糕棒、吸管、

1、 在閱讀區(qū)放置一些有關船的圖書供幼兒閱讀。

2、 在美術區(qū)，提供一些材料讓幼兒制作各種筏。

1 發(fā)放調查表

2 請家長帶領幼兒收集與船有關的圖片。

故事：寶船

階段二

不同種類的船

通過收集活動，建立資源中心，開展“船只介紹會‘了解

不錯的船的基本特征和用途，知道各種船的不同之處，并學會分類。

活動一：參觀碼頭

活動二：介紹調查表（各種各樣的船）

活動三：船只介紹會

活動四：船的分類統(tǒng)計

活動五：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》

活動六：可愛的小船（學習4的組成及加法）

活動七：boat(英語活動)

集體、分組、個別

環(huán)境：

1、 船的展覽會

2、 將幼兒的調查表、統(tǒng)計表展示。

材料：

1、1- 4數(shù)字及加減符號。各種的小船若干。

2、分類統(tǒng)計表（人手一份）

1、 讓幼兒在認知區(qū)中講述各種各樣的船。

2、 提供英語卡片讓幼兒互問互答

1、 請家長協(xié)助收集各種船的模型及圖片。

音樂欣賞：小白船

階段三

沉與浮

通過探索活動讓幼兒擴大對物體沉與浮的經(jīng)驗，使幼兒知道怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來。引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

活動一：哪個浮，哪個沉

活動二、怎樣使橡皮泥不下沉

活動三：怎樣使鐵塊不下沉。

活動四：怎樣使泡沫下沉

分組

1、材料：各種性質的物品。如鐵、木、玻璃等制品。

2、環(huán)境創(chuàng)設：在科學角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。

1、提供材料讓幼兒自由探索浮與沉的現(xiàn)象。

請家長與幼兒共同做浮與沉的實驗并記錄。

故事：刻舟求劍

階段四

制作與創(chuàng)造

1、 積極主動地參與各種操作活動，自選操作空間，獨立或共同完成操作，邊操作邊講述；活動結束，正確收拾管理操作材料。

2、 在操作活動中會借鑒他人經(jīng)驗，根據(jù)自己的理解與想象，發(fā)揮與創(chuàng)新，善于探究新的操作方法。

活動一：未來的船（意愿畫

活動二：制訂造船的計劃

活動三：設計活動“我喜歡的船

活動四：制作活動“造船”

活動五：試航

集體、分組、個別

環(huán)境創(chuàng)設：

展覽“我的船“

材料：

1、船的模型及圖紙

2、各種造船的材料（廢舊物品）

不錯的讓幼兒在美工區(qū)中利用各種材料制作自己喜歡的船。

1、 讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。

2、 讓幼兒與家長共同利用廢舊物品制作船

故事：小老鼠和大鯨魚

三、找尋船的材料

1、 家長帶幼兒到海濱路觀看不同的船只，并將之記錄下來。

2、 從互聯(lián)網(wǎng)中找到有關快艇及船的結構的資料。

3、 從報紙或舊雜志中剪下有關船的報道。

4、 在餐前餐后討論并分享有關船的知識。

5、 看從家里帶來的有關船的書籍和圖片。

四、各階段活動的實施過程及活動評析。

階段一：船的發(fā)展史。

活動一：綜合活動：船的演變

活動目標：

6、 通過活動，讓幼兒了解船的演變過程，了解人造物品是隨著人的智慧的增長和科技的進步而不斷發(fā)展地，激發(fā)幼兒努力學知識的愿望。

7、 引導幼兒根據(jù)觀察的印象，以繪畫的形式表現(xiàn)各階段的船的主要特點，鼓勵幼兒大膽想象，添畫有關船的情節(jié)。

活動準備：

1、發(fā)放調查表，讓幼兒回家與家長討論最早的船是用什么東西做的以及船的演變過程，并進行相應的記錄。有的幼兒甚至與家長一起在互聯(lián)網(wǎng)上查閱了相關的材料。

2、船不同發(fā)展階段的有關文字和圖片資料。

活動過程：

1、 幼兒自由講述調查表，并請個別幼兒介紹自己的調查結果。

2、 引導幼兒討論：世界上最早的船是用什么東西做的？（欣賞有關圖片，講解相關文字。）

8、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會勞動人民的聰明和智慧。

（1） 讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質船→各種海洋巨輪。

（2） 在幼兒欣賞這些圖片的時候，著重引導幼兒討論當時人們是怎么想的，他們有什么需要。引導幼兒理解即使是同一物品，它的形成也是經(jīng)歷了很多不同的階段的，每一個階段的物品都是勞動人民聰明才智的表現(xiàn)。

9、 啟發(fā)幼兒將自己喜歡的船畫下來，并添畫上有關情節(jié)。

（1） 讓幼兒討論講述自己喜歡的是哪個階段的船，為什么？它長得是什么樣子的？

（2） 指導幼兒合理地布置畫面和選用顏色以表達自己的感受和想法。

（3） 評價作品：展示作品，讓幼兒討論評價作品“哪一幅畫得好，為什么？”

10、 延伸活動：師生共同將作品布置在墻畫上，再加上文字，以供幼兒課余時間讀讀講講。

活動二：故事《刻舟求劍》

活動目標：

通過故事的講述，讓幼兒了解事物是不斷發(fā)展、變化的，不能以靜止的眼光去看待

不錯的發(fā)展的事物。引導幼兒對故事中人物進行評價，提高幼兒的辨別、分析能力。

活動準備：

《刻舟求劍》自制掛圖兩幅。

活動過程：

1、 教師出示圖片，引起幼兒興趣。

讓幼兒自由觀察，討論圖片的內容。

2、 請個別幼兒根據(jù)圖片分段講述故事，逐步啟發(fā)幼兒理解故事的內容。

（1） 請幼兒根據(jù)圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時間、地點、人物及發(fā)生的事情。

（2） 啟發(fā)幼兒討論用什么辦法才能拿到了扇子。

（3） 請幼兒根據(jù)圖片二講述，提醒幼兒講清事情發(fā)生的地點，周圍的人的表情及說法。

（4） 啟發(fā)幼兒討論當他的寶劍掉到了水里，應該用什么辦法才能撈上來。

3、 啟發(fā)幼兒說說他的寶劍最終拿上來了嗎？為什么？

4、 你覺得他是一個什么樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會怎樣做？

活動評析：

以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽故事時，教師往往這樣提問：“故事的名稱叫什么？”“故事中有誰？”“故事里講了一些什么？”這種循序漸進的.提問方式，能讓孩子回憶故事的時間、人物、情節(jié)等，而沒有給孩子想象、思考和選擇的余地和空間。而本次活動，是先讓幼兒觀察圖片，學習講述，把老師的講述改成孩子的聯(lián)想式講述，再從講述中產生“用什么辦法才能撈到扇”“用什么辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法為什么不好”等等多個問題。然后，讓幼兒從多方面思考問題，由單一問題產生聯(lián)想，拓寬了幼兒的思維。這樣可以開啟幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造。

階段二：不同種類的船只

活動一：參觀碼頭

一、 帶領幼兒參觀碼頭，引導幼兒觀察船的外形，了解不同的船。

二、 請駕駛員介紹碼頭上不同的船，同時介紹他們的工作。

三、 提供硬卡紙讓幼兒自由選定船進行寫生創(chuàng)作，學會用簡單繪畫的方式記事、記物、隨時做好參觀記錄。

四、 帶幼兒登上客輪試航，體驗航行的快樂，師生共同談論各自的感受。

延伸活動：

1、 回幼兒園后，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經(jīng)驗。

2、 引導幼兒互相質疑、自我解答有關船的知識，形成辯論的學習氛圍，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、 發(fā)放調查表，在調查過程中，要求幼兒、家長把收集有關于船的圖卡、模型、知識百科全書、VCD帶回幼兒園，大家分享。

活動二：介紹調查表

一、幼兒互相交流調查的信息。

二、推薦代表在集體面前介紹自己的調查內容。

三、教師講述自己的調查感受、調查結果及趣事或調查方法，有目的導向式提升船的知識經(jīng)驗。

如：1、船的種類有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、軍艦是用來打仗的船。 4、現(xiàn)在的船是用電腦操控的。……

四、將幼兒的調查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時間自由地講述。

活動三：船的介紹會

一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。

二、讓幼兒相互介紹自己物品的名稱、外觀設計、功能等。

三、請個別幼兒進行介紹，評選最佳講解員（講解清楚、大方自信）并給予獎勵。

活動四：船的分類、統(tǒng)計

一、教師引導幼兒按不同的屬性將船模型進行分類統(tǒng)計：

1、 按造船材料分

2、 按船的種類分

3、 按船的大小分

4、 按船的來源分（買的或自制的）

二、出示分類統(tǒng)計表，讓幼兒填寫。例如：

表格1

按造船材料分類統(tǒng)計表

名稱

數(shù)量

木頭船

塑料船

竹船

……

表格 2

按船的用途分類統(tǒng)計表

名稱

數(shù)量

客船

貨船

軍艦

游艇

三、根據(jù)分類統(tǒng)計結果，學習4的加法。

1（木頭船）+ 3（塑料船） = 4 ……

四、幼兒用語言表達操作結果，學習編口頭應用題。

活動五：體育活動“劃浪”

一、 幼兒聽音樂自由的做動作：隨著海浪的起伏，做手的律動及腿的彎曲動作。

二、 幼兒進行劃浪的動作練習。

1、 動作要領：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動。

2、 讓幼兒自由練習動作，提醒幼兒注意姿勢正確、規(guī)范，不能離開墊板。

3、 劃浪比賽：將幼兒分成六組進行劃浪接力比賽，當幼兒劃到終點時將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。

三、聽音樂做整理放松動作。

活動六：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》

一、 欣賞音樂《讓我們蕩起雙漿》感受音樂優(yōu)美、抒情的旋律，體會樂曲表達的意境。

二、 聽音樂說感受，教師提問：“聽完音樂之后你想到了什么？”幼兒自由交流、相互討論。

三、 聽音樂表達：

1、 聽音樂做動作。

2、 聽音樂自由講述。

3、 聽音樂繪畫。

階段評析：

在此階段活動中，我鼓勵幼兒用各種方式展示自己的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來的有關船的資料，于是，我們就發(fā)動幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自己畫的船，那只船是由許多

不錯的星星組成的，船的上面還有一個月亮形的機房。在展示時，當他發(fā)現(xiàn)教師將他的畫掛出后，他感到十分高興，因此最后幼兒舉辦了一個船的展覽會，共展出圖書19本，圖片資料43幅，剪報網(wǎng)上下載資料27幅，實物資料47種。

環(huán)境、材料的創(chuàng)設意義不僅因為它是影響幼兒發(fā)展的條件，更是因為環(huán)境建設的過程中，通過幼兒的積極參與而產生的互動效應。在本階段活動中幼兒有許多新的發(fā)現(xiàn)，他們互相討論，熱烈提出各種問題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不知道她想做什么，剛想開口問個究竟，但又不忍打斷幼兒，于是一直站在一旁看著。一會兒，均羽回過頭來，對我說：“這只氣墊船下面的這個黑色的塑料片是干什么用的，” 我也湊過去，拿起仔細地看了起來，原來真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“一定是轉變船的方向用的”。針對這一問題，我組織幼兒一起討論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀察中得到結論。教師要認真傾聽，及時捕捉。在探索中教師和幼兒的經(jīng)驗是互動的，有時是教師借助材料給予幼兒以啟發(fā)；有時幼兒借助材料，通過觀察發(fā)現(xiàn)讓教師增長見識，開闊眼界

在活動的過程中，幼兒往往會產生新的主題內容，作為教師要根據(jù)具體情況進行引導，像“船為什么在水里會浮，”這個話題對于幼兒很感興趣，教師可以鼓勵幼兒進行討論，共同尋找材料，進行實驗操作。對于主題展開與深入都是十分有益的。

所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解學生的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過實踐研究，我們真正體會到在探索活動中，教師要樹立以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設環(huán)境和材料，讓幼兒們在與環(huán)境和材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗。

階段三：浮與沉

活動要求

1． 讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。

2． 引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

活動準備

1． 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2． 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3． 毛邊紙和書面紙折的船。

活動過程

一、 教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

二、 幼兒實驗（一）

提出問題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上（↑表示上浮、↓表示下沉）。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

三、 幼兒實驗（二）

提出問題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒猜想：可用的各種方法并進行記錄

幼兒操作：介紹各種方法。

，中班主題活動教案：船

指導：幫助歸納可以有幾種方法。

一、 幼兒再次實驗（三）

提出問題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

二、 幼兒實驗（四）

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。（裝進同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導：紙吸足了水分就沉得快。

三、 總結。

階段評析：

大班下學期的幼兒已具備了某些物體（如鐵、木頭等）在水中沉浮的經(jīng)驗，但是如果活動設計仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的

不錯的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動設計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發(fā)展。

自由探索有兩個目的，一是擴大幼兒的經(jīng)驗范圍，既知道鐵在水里會沉，木頭在水里會浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象，所以在自由探索的活動中，讓幼兒減少探索中直覺行為性，增強探索的預見性，有助于發(fā)展形象思維。自由探索前應該讓幼兒先預測，再實踐。

通過討論交流發(fā)展幼兒表達經(jīng)驗的能力，激發(fā)進一步探索的愿望。

階段四：如何造船

活動一：意愿畫“未來的船

一、引導幼兒在原來觀察的基礎上想象未來的船，討論創(chuàng)造自己船的特征和結構的關系。

二、請個別幼兒講述自己想設計的船的樣子和用途。

三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對于沒想好的而且在構圖造型上有困難的幼兒給予幫助。

四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設施先進的作品，并請幼兒介紹自己設計的船。

活動二：制訂造船的計劃

一、通過講述連環(huán)畫，讓幼兒了解造船的基本過程：設計——選擇材料——制造船。

二、組織幼兒相互討論：讓幼兒設想用什么材料進行造船？

三、教師記錄幼兒的講述內容。

四、延伸活動：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙簽、泡沫等。

活動三：設計活動：我喜歡的船

五、啟發(fā)幼兒討論自己喜歡的船是什么樣子的，為什么喜歡它，它有什么用途？

六、讓幼兒根據(jù)自己的想象，將船繪畫出來，提醒幼兒注意結合自己材料的選擇，合適地安排構圖。

活動四：制作活動“造船”

一、 介紹造船材料、制作工具，提出制作要求：安全、正確使用剪刀、小刀等制作工具。

二、 幼兒聽音樂，根據(jù)計劃（自己的設計、所選的材料）開展造船的活動。

三、 造船的基本方法：

1、 泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，涂上顏色或包上色紙，并加上一些帆或機房等裝飾。

2、 瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開，掏空瓜瓤，用牙簽固定，并加以裝飾。

3、 紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。

4、 紙船：提供示范圖，讓幼兒看示范圖折船。

5、 其他：可讓幼兒自發(fā)制作牙簽船、吸管船等。

四、 讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗成功的愉悅。

活動五：試航

一、幼兒將自己的船放于游泳池中進行試航。

二、觀察浮沉現(xiàn)象，可啟發(fā)一些幼兒將沉下的船進行改造，進一步理解浮沉的道理，習得相關的知識與經(jīng)驗。

三、在試航活動中，教師有意識設置問題，如：“遇到船帆破了怎么辦？”“遇到臺風怎么辦？”……展開討論，獲得一些自救的常識。

階段評析：

本階段能引導幼兒自主體驗、自主探索，不斷認識和發(fā)現(xiàn)他們未知的東西，在體驗與探索中，讓幼兒學習創(chuàng)造，獲得發(fā)展。

“老師，我要設計一艘船，上面有城市。”“我要給船裝上翅膀和輪子，讓它能游、能飛、能跑”……這是幼兒設計的未來的船。在實際操作活動中，幼兒收集生活中常見的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后給船取個名字，進行試航。看著他們認真的樣子，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，通過親自動手操作，幼兒看到了自己創(chuàng)造的成果，一張張“設計圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂，從而進一步激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神和意識。

我覺得創(chuàng)造存在于幼兒的活動中、游戲中、生活中。在日常的教學活動中，要盡可能為幼兒提供更多探索世界奧秘的機會，使幼兒產生創(chuàng)造的動機和欲望。

幼兒園中班主題教案4

活動目標：

1、通過用手觸摸，感知幾種常見水果的主要特征，并能用較完整的語句大膽表述。

2、嘗試、探索用顏色代表水果進行大小排序，用數(shù)字代表顏色來讀數(shù)，發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的敏捷性。

活動準備：

箱5個；水果數(shù)份；卡片；盤子；叉子；

活動過程：

一、摸一摸

1、幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？

2、引導幼兒用較完整的`語句大膽說出自己的想法。

3、幼兒依次摸出自己摸的水果。

二、排一排

1、每組四位幼兒合作按水果的大小進行排序。

說說：哪個水果排在第幾個？

2、每位幼兒一種顏色代表水果，幼兒游戲——大小排序

柚子——黃色

蘋果——紅色

獼猴桃——綠色

葡萄——紫色

三、讀一讀

一種顏色代表一個數(shù)字

柚子——黃色——1

蘋果——紅色——2

獼猴桃——綠色——3

葡萄——紫色——4

看色讀數(shù)

四、嘗一嘗

1、分水果：

將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問一問老師吃的水果是什么味道。

2、幼兒將客人老師的答案總結。

3、自己嘗一嘗：說說是什么味道？

活動結束：

小朋友一起品嘗水果。

幼兒園中班主題教案5

活動目標：

1、了解、認識一些常見蔬菜的名稱，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。

2、通過洗刷、分切蔬菜，增強幼兒的勞動、合作、分享意識。

3、體驗分享的快樂。

4、大膽說出自己的理解。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、幼兒自帶的各種蔬菜

2、切蛋糕的刀、叉

活動過程：

一、組織教學，引起興趣：

教師出有關蔬菜的謎語，幼兒進行猜謎。

二、認識蔬菜的.外型，了解蔬菜的名稱。

1、幼兒以“請朋友”的方式，介紹自己帶來的蔬菜。

2、教師根據(jù)幼兒的介紹，通過比較，總結各種蔬菜的名稱、外型。

3、請幼兒為各種蔬菜進行分類，如：有葉的、無葉的，或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進行分類。

三、知道多吃蔬菜的好處。

“你們愿意與蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”

“你最喜歡吃什么蔬菜?”

教師小結：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。”

四、分組進行“蔬菜品嘗會”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。

1、幼兒和教師為蔬菜進行分類。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”

2、師幼共同討論：可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。

3、師幼商討洗蔬菜時、切蔬菜時需要注意的問題。

4、幼兒分組進行蔬菜的清洗。

5、幼兒進行分享活動。

活動結束

1、請幾名幼兒把洗干凈的蔬菜，送到食堂請奶奶、阿姨幫忙炒熟。

2、區(qū)域活動時進行“蔬菜寫生”。

3、區(qū)域活動開辦“我們的菜場”的游戲。

教學反思

在討論過程中，我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分，這種營養(yǎng)對人身體有什么作用，孩子們聽得津津有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉，就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長。通過這種生動活潑的教學方式，孩子對常見蔬菜有了進一步的了解，并增長了知識，課堂收到了良好的效果。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

幼兒園中班主題教案6

主題目標：

1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，指導春天是萬物生長的季節(jié)。

2、學習用自己喜歡的方式表達自己對春天的感受。

3、喜歡親近花草，愛護花草，喜愛春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。

4、H7N9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。

主題內容：

周日：語言《小草醒來了》

周一：搭班考核課《數(shù)學：上面和下面》

周二：科學《尖尖的春筍》（指導實習生上課）

周三：語言《小雨點》（脫班）

周四：藝術《種子發(fā)芽》（指導實習生上課）

周五：區(qū)域活動

語言：小草醒來了

活動目標：

1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣）

活動準備：

1、掛圖19號；《小朋友的書??春天來了》；磁帶及錄音機。

2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

活動過程：

1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。

（1）小朋友，你們聽這是什么聲音（打雷）。

（2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？

2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。

（1）小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

提問：轟隆隆的"雷聲驚醒了誰的夢？

小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點學習，為表演鋪墊）

（2）小草問好。

欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。

提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）。

你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？

（3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

3、教師結合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內容。

春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？

總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

（4、引導幼兒表現(xiàn)春雨、春風、太陽的動作，邀請幾組幼兒上來表演散文詩。）活動反思：本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。

幼兒園中班主題教案7

活動一：豆豆大搜索

活動目標：

1、幼兒和家長一起搜集常見和不常見的豆子，了解豆子的名稱及外型特征。

2、感受與父母合作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動指導：

1、發(fā)動幼兒與家長一起搜集豆子以及豆子的圖片或資料。

2、將幼兒搜集的有關豆子的資料全部布置在“小豆豆、大世界”的區(qū)角里，引導幼兒在區(qū)域活動或自由活動時間進去觀察、探索。

活動二：玩豆豆

活動目標：

1、玩豆豆，了解豆子的基本特征。

2、培養(yǎng)觀察力，大膽表述觀察的結果。

活動準備：

幼兒搜集來的各種豆子。

活動過程：

1、“今天豆豆家族聚會，我們也去參加吧！”帶幼兒走進活動室。

2、引導幼兒說出豆子的名稱。提問：“這些豆豆，哪個是你帶來參加聚會的？你都認識哪些？它叫什么名字？”

3、啟發(fā)幼兒利用豆子的基本特征，用各種各樣的方式玩豆豆。

4、引導幼兒向同伴介紹自己的玩法，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

5、引導幼兒說說剛才是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了豆子的什么秘密。（引導幼兒說出豆子的特征）

活動三：豆豆排隊

活動目的：

1、將搜集的豆子進行分類、排列，并做好記錄，進一步感知豆豆的基本特征。

2、積極探索、分析討論，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的關系。

活動準備：

1、人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、紅豆各10粒）。

2、鞋盒蓋子人手一個、記錄紙2份。

活動過程：

1、引入活動：“為什么不同豆豆用的數(shù)量一樣多，可排的隊伍不一樣長呢？”

2、幼兒第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長。教師交代操作要求，隊伍要一個緊挨著一個，排好了數(shù)數(shù)有幾個，并做好記錄。

3、讓幼兒講述結果：“為什么都是10個，隊伍會不一樣長呢？”（相同數(shù)量的豆豆，顆粒越小，排的隊伍越短，顆粒越大，排的隊伍越長。）

4、第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列的長短相同時，數(shù)量不同。

活動延伸：

讓幼兒在區(qū)域活動中用其他種類的豆子再進行排隊比較。

區(qū)域活動：

制作標本：采集豆子的葉、花、果實和種子制成標本。

豆豆畫：利用豆類的不同顏色，不同大小，大膽表現(xiàn)豆貼作品。

分豆豆：用各種工具將混合在一起的豆豆分類放在器皿中，比一比，誰分得比較快，用什么方法分會快。

豆豆樂器：用不同種類的豆豆或罐子制作樂器，探索為什么會發(fā)出不同的聲音。用大小不同的豆子發(fā)出的聲音有什么不同？用不同罐子發(fā)出聲音又會怎么樣？

豆豆樂：以各種方式玩豆豆，體驗與豆豆接觸的感覺。

加工豆?jié){：在老師協(xié)助下，將浸泡過的大豆放入豆?jié){機中，加工成豆?jié){，或者用石磨來制作。讓幼兒仔細觀察并說出大豆變豆?jié){的整個流程，并將豆?jié){煮熟后品嘗。

活動四：豆豆變變變

活動目的：

1、了解大豆的一系列變化及用處，增強對事物變化的興趣。

2、進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，初步認識大豆的結構，發(fā)展感知事物的能力。

活動準備：

讓幼兒事先將大豆放在水中浸泡至漲大。

活動過程：

1、引導幼兒猜測、討論“豆豆會不會變，怎么變的”。

2、觀察浸泡過的大豆，驗證自己的猜測。

3、將浸泡過的大豆和干大豆作比較，說一說：“發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同的地方？”

4、剝去浸泡過的大豆的種皮，觀察里面大豆的結構。

5、在自然角觀察實驗，發(fā)現(xiàn)新的秘密。

活動五：豆豆大宴

活動目的：

1、進一步了解豆豆的"主要功能——可以食用。

2、知道豆類食品營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)常吃豆制品的習慣。

活動準備：

各種豆豆，如煮豆子、鹵豆子、炒豆子、爆豆子等等。

豆制品，如豆芽、豆?jié){、豆腐干等等。

活動過程：

1、提出問題，引導幼兒討論。“你們知道豆子都有什么用？可以怎么吃呢？”

2、嘗一嘗。幼兒品嘗各種各樣的豆子。

3、說一說。讓幼兒說說各種各樣方式做出來的豆子味道如何，自己最喜歡哪種。

4、請幼兒嘗一嘗豆?jié){等豆制品，激發(fā)幼兒探索豆制品制作過程的興趣。

活動六：參觀豆腐作坊

活動目的：

1、觀察了解豆豆經(jīng)過不同的加工方式就產生不同的食物。

2、增長社會實踐的經(jīng)驗，學會與人交流。

活動準備：

聯(lián)系好一家豆腐作坊，并與作坊的老板做好一些知識性的準備。

活動過程：

1、提出參觀要求：安全要求和問題要求。

2、參觀豆腐作坊，請工人介紹，了解豆子是通過什么樣的流程而制作出了不同的食品。

3、幼兒向工人提問。

4、幼兒小結自己的發(fā)現(xiàn)。

5、幼兒觀看錄像，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

活動七：豆豆本領大

活動目的：

1、幼兒與家長一起尋找豆類制品，進一步了解大豆對人類的貢獻。

2、激發(fā)探索其他豆類植物的興趣。

3、知道豆類食品營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)愛吃豆制品的情感。

活動準備：

發(fā)動家長帶領幼兒一起尋找大豆制品，并在班內舉辦展覽會。

活動過程：

1、故事《小豆丁拜壽》引起幼兒的探究興趣。

2、豆豆家族的成員可多了，你們可以告訴小豆丁豆豆家族里還有哪些成員嗎？

3、現(xiàn)在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么。

4、幼兒尋找大豆制品，引導幼兒說出相應的名稱，并互相交流。

5、提問：你們在展覽會上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？幼兒介紹自己帶來的豆制品的名稱、特征、用途等。

6、提問：你們能告訴老師，為什么豆豆能變成這么多好吃的食物呢？

活動延伸：

聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、綠豆糕、豆腐干、鹵汁豆腐干，提醒幼兒吃好豆腐干后，將牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

活動八：小豆子、大世界

活動目的：

1、了解生活中的豆類制品，能用多種形式將豆類制品分類。

2、培養(yǎng)總結經(jīng)驗的能力，體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備：

豆制品的圖片資料、幼兒參觀的錄像帶、紙張等。

活動內容和指導：

1、制作“豆豆棋”，引導幼兒將豆豆的生長過程制作成棋，鼓勵幼兒小組討論、合作。

2、教師和幼兒一起完成豆豆大家族的發(fā)展圖，把豆豆家族所有的制品用生命樹的形式表現(xiàn)出來。

3、制作《大豆一家親》圖書。請幼兒相互合作將大豆制品繪畫下來，裝訂成冊，并且引導幼兒繼續(xù)觀察、尋找，發(fā)現(xiàn)了新的大豆制品，隨時為圖書增頁。

活動反思：

秋天是一個收獲的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動，幼兒不僅認識了各種各樣的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過給豆子排隊的探索，使幼兒感知數(shù)量、大小不同時，排列的隊伍會不一樣長，所用的豆子會不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂器并給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進一步提高。

這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。

幼兒園中班主題教案8

第一部分：預設計劃

一、概況說明

主題名稱：蔬菜朋友

對象：中一班、中二班

人數(shù)：40人39人

預設時間：

二、主題來源：

人們每天的生活都離不開蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養(yǎng)成分，蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長。

隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多，年輕的父母也認為水果可以替代蔬菜的營養(yǎng)，幼兒的營養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。

在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調動幼兒內在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

三、過程預設

（一）啟動階段

1、經(jīng)驗激活與喚醒

（1）目標：了解幼兒對“蔬菜”的已有認識狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關的生活經(jīng)驗；激發(fā)幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。

（2）預設活動：由《蔬菜屋》的故事導入，通過說說蔬菜、品嘗各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關經(jīng)驗。

2、建立主題探究網(wǎng)絡

3、家園聯(lián)系

（1）通過家長會，讓家長了解主題探究活動的內容、范圍及意義。

（2）通過“愛心橋”，讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。

（3）書寫通知，告訴家長孩子們的探究進程，求得家長的協(xié)助。

（二）實施階段

1、活動任務說明

引導和鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗和技能，較持續(xù)地探索自己感興趣的問題；關注、鼓勵、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒對探究的興趣，并有實實在在的收獲。

2、可能的探究領域

（1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。

（2）蔬菜的來源與生長

（3）蔬菜的構造與營養(yǎng)

（4）蔬菜的加工

3、可能的探究方式

（1）座談：請保健老師與幼兒談談蔬菜的營養(yǎng)價值。

（2）觀察和品嘗：教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。

（3）采訪：通過訪問阿姨、老師、超市營業(yè)員等，了解蔬菜的種類與特點。

（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。

（5）動手操作：利用各種蔬菜切片，創(chuàng)造性地設計制作蔬菜拼盤。

（三）展示階段

1、目標

（1）師生一起回顧探究的歷程，通過回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價值的研究成果，誘導幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。

（2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過程中學會交流、學會表達、學會分享，培養(yǎng)合作意識與合作精神。

（3）誘導幼兒對探索過程的得失進行總結、反思，幫助幼兒對自己創(chuàng)作的作品進行自我反思與評價，同時接受來自同伴和教師的評估，培養(yǎng)幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。

2、可能出現(xiàn)的展示形式

（1）游戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購物。

（2）美工活動：繪制“我們的菜園”

（3）利用蔬菜，現(xiàn)場加工制作蔬菜拼盤。

第二部分：活動安排

第一階段

活動一

科學領域活動——籃子里的蔬菜

活動目標：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

感受蔬菜的多種多樣。

活動過程記錄：

形式：對話實錄式

教師講述故事，引導了幼兒極大的興趣。興趣的焦點集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。

老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么？

幼兒：黃瓜、卷心菜、茄子……

觀察與反思：

從平時的觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子對每天午餐時發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設計教學選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗，但是對于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學習方法。

活動二

社會領域活動——去菜場

活動目標：參觀菜市場，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。

能大膽地與人交往，參與買菜活動。

活動過程記錄：

形式：對話實錄式。

老師：你們看，這是什么？

幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……

老師：你們吃過這些菜嗎？

肖婧：我吃過南瓜，很甜的。

敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。

……

老師：你們還喜歡吃什么蔬菜呀？為什么？

鴻雁：我喜歡吃紅蘿卜，因為紅蘿卜很有營養(yǎng)。

昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。

老師：你們吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？

幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。

老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？

幼兒：不是的。

辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的……

觀察和反思

在對孩子們參觀活動的觀察中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒注意力不穩(wěn)定，易受干擾和影響，而且任務意識不強，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認識的蔬菜，便開始主動詢問攤主，表現(xiàn)得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大，對活動前的準備應該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。

活動三

音樂活動——買菜

活動目標：繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。

能有節(jié)奏地進行說唱。

活動四

數(shù)學活動——按顏色排序

活動目的：學習按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關系。

嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進行排列，并會用語言表達。

活動五

美術活動——好看的蔬菜

活動目標：會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。

會運用輔助材料（彩色皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。

第二階段

活動一

健康領域活動——好吃的芹菜

活動目標：知道芹菜多人體的作用，了解芹菜的多種吃法。

樂意吃芹菜，體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。

活動二

語言活動——蔬菜謎語

活動目標：會按物體的主要特征猜謎語，初步掌握猜謎的規(guī)律。

對物體特征有一定的概括能力及口語表達能力。

活動三

美術活動——蔬菜花園

活動目標：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進行圖案造型。

能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。

活動四

音樂活動——毛毛蟲和蔬菜

活動目標：能分辨兩段不同性質的音樂，樂于參與音樂游戲，并能遵守游戲規(guī)則。

能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作，并用肢體語言表示。

up2活動五

美術活動——蔬菜造型

活動目標：根據(jù)蔬菜的不同外形，進行想象，合理搭配，創(chuàng)作出各種造型。

在制作過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

第三階段

活動一

社會領域活動——蔬菜的家

活動目標：知道蔬菜是種植出來的.，了解幾種蔬菜不同的生長方式。

感受農民種植蔬菜的辛苦，體驗收獲的喜悅。

活動過程記錄

形式：對話實錄式

老師：你吃過哪些蔬菜？

（幼兒紛紛踴躍發(fā)言，講了許多他們平時吃過的各種各樣的蔬菜。）

老師：你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀？

幼兒1：我知道，是媽媽買的。

幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。

幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來的。

幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼摹?/p>

幼兒5：是從食堂里買的。

……

老師：剛才，有的小朋友說蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買來的，也有的小朋友說是阿姨家拿來的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是從哪里來的呢？

（孩子們你看看我，我看看你。這時許敬澤說：“是農民伯伯種的。”）

觀察與反思

從討論中，感到幼兒對蔬菜的經(jīng)驗還是較豐富的，討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場里買來的，這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗的。越來越多的孩子通過研究，對蔬菜產生了興趣，也漸漸知道了一些解決問題的方法，比如：問大人、問超市營業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運用“問”這一學習方法。

活動二

科學領域活動——制造蔬菜

活動目標：喜歡種植，會播種菜種或移植菜苗。

認真、細心地參加種植。

活動三

音樂活動——小菜園

活動目標：能唱準節(jié)奏，繼續(xù)感受讀唱的樂趣。

活動四

體育活動——守菜園

活動目標：會雙腳靈活、協(xié)調地跳進跳出。

會根據(jù)觀察靈活反應。

活動五

綜合活動——親子餐會

活動目標：通過家長和孩子們圍在一起，品嘗自己動手烹調、制作的蔬菜食品，體驗親自做菜、品嘗的樂趣。

能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。

進一步感受蔬菜是我們的好朋友。

活動流程

1、教師與幼兒一起討論，共同設計菜譜，選擇要用的材料，并引導幼兒自由組合小組，也可以根據(jù)幼兒的邀請參與到各組活動中。

2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜，動手進行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。

3、介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。

4、親自大餐。家長和孩子一起動手烹調、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。

觀察與反思：

這個活動原來是健康領域的內容，但通過我們老師精心的設計安排與其它領域進行整合，讓小朋友們在唱歌，講故事，手工等等輕松愉快的活動中，掌握了蔬菜的各種秘密，逐步養(yǎng)成了良好的飲食習慣，但為了更好地把這個良好習慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調料，讓幼兒體驗制作和成功的快樂，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調動幼兒內在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

幼兒園中班主題教案9

一、活動形式：區(qū)域化學習活動 這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統(tǒng)的大綱分科課程；以區(qū)域化學習活動形式替代了部分傳統(tǒng)的集體教學活動形式，區(qū)域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。它順應了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。老師根據(jù)活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動內容，活動區(qū)域，以材料的形式呈現(xiàn)給幼兒。幼兒根據(jù)自己的需要、興趣，選擇學習內容、學習伙伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態(tài)度，積累學習的經(jīng)驗和方法，提高學習能力。活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發(fā)展。

二、根據(jù)本次活動的主題、活動的目標，共設計了幾個四個區(qū)域：

1、數(shù)學區(qū)“送禮物”

2、科學區(qū)“稱一稱，有多重”

3、制作區(qū)“我寫的一封信”

4、藝術創(chuàng)想?yún)^(qū)“設計郵票”

備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區(qū)域活動為重點，區(qū)域活動“ 1 ”為復習輔助活動

三、各活動區(qū)域目標： 1、數(shù)學區(qū)：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進一步感知 8 以內的數(shù)量，讓幼兒學習將相等數(shù)量的物體放在一起。

2、科學區(qū)：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關稱物體重量的工具，初步感知物體的`重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學會做記錄。

3、制作區(qū)：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。

4、藝術創(chuàng)想?yún)^(qū)：在觀察郵票后的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術創(chuàng)想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。

四、各活動區(qū)域材料的準備 1、數(shù)學區(qū)：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數(shù)字籃子操作卡；數(shù)字拼圖卡

2、科學區(qū)：天平 3 ― 4 個，稱重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數(shù)字 4 ― 8 印章

3、制作區(qū)：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數(shù)張；膠水、抹布與幼兒人數(shù)相等。

4、藝術創(chuàng)想?yún)^(qū)：勾線筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數(shù)相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。

五、各活動區(qū)域指導重點 本次區(qū)域活動將通過三天時間完成，每天活動時間為 40 分鐘。第一次活動時，老師先介紹本次區(qū)域活動內容并提出各區(qū)域活動的指導重點，在后兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調整。

1、數(shù)學區(qū)指導重點 讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數(shù)量都是不一樣的，然后把禮物放進相對應的數(shù)字籃子里，如禮物是 4 的就放進標有數(shù)字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數(shù)字拼圖的游戲，要認真觀察拼圖的接口處。完成各種數(shù)學操作后，請在數(shù)學區(qū)記錄表中做好記錄。

2、科學區(qū)指導重點 活動前孩子們對天平已經(jīng)有了初步的了解。由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。

幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信 =2 個積木法碼，幼兒只需用數(shù)字印章進行填寫。完成各種科學操作后，請在科學區(qū)記錄表中做好記錄。

簡要過程： （ 1 ）取出物體

（ 2 ）用積木法碼稱量

（ 3 ）觀察指針

（ 4 ）做好記錄

3、制作區(qū)指導重點 請幼兒先選一張信封進行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內容；信寫好后裝進信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級的信箱里。完成各種制作區(qū)操作后，請在制作區(qū)記錄表中做好記錄。

簡要過程： （ 1 ）裝飾信紙

（ 2 ）圖畫寫信 或口述

（ 3 ）寫好地址

（ 4 ）粘貼信封和郵票

（ 5 ）投入信箱

（ 6 ）做好記錄

4、藝術創(chuàng)想?yún)^(qū)指導重點 幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔；涂好色后在郵票上寫上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區(qū)進行展覽，接著再去設計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個主題來設計成套的郵票，如以汽車為主題，來設計汽車郵票。完成各種藝術創(chuàng)想操作后，請在藝術創(chuàng)想?yún)^(qū)記錄表中做好記錄。

簡要過程： （ 1 ）選擇設計郵票的紙張

（ 2 ）開始勾圖

（ 3 ）進行涂色

（ 4 ）填寫面值

（ 5 ）放進展區(qū)

（ 6 ）做好記錄

* 老師介紹完各區(qū)域內容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區(qū)域進行活動，老師在一旁巡回指導，并提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。

* 各區(qū)域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區(qū)域的操作材料，并做回到老師身邊，進行師生共同評論環(huán)節(jié)。

六、活動延伸 活動后，老師在班級的自主游戲活動中創(chuàng)設郵局游戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色游戲。

幼兒園中班主題教案10

活動目標：

1、引導幼兒熟悉理解歌詞。

2、跟隨音樂唱歌，感受歌曲的詼諧與幽默。

3、創(chuàng)編有趣的動作，表現(xiàn)可愛的蛤蟆形象。

活動準備：

活動前引導幼兒觀察青蛙和蛤蟆，找出青蛙和蛤蟆的相同處和不同處。

活動過程：

1、提出問題，創(chuàng)設情景。

蛤蟆是什么樣子的？

一只蛤蟆有幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？

2、玩搶答游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。

即教師問：蛤蟆幾張嘴？幼兒答：一只蛤蟆一張嘴。

教師再問：幾只眼睛幾條腿？幼兒答：兩只眼睛四條腿。

鼓勵幼兒用最快的"速度回答。

3、教師范唱《數(shù)蛤蟆》。

4、幼兒跟著教師學唱歌曲。

5、創(chuàng)編動作，表演歌曲。

教師幫助幼兒將動作加以夸張，以表現(xiàn)詼諧、幽默的情趣。

幼兒園中班主題教案11

教學目標：

1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

2.根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學準備：

1.課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

2.雙面膠、彩筆、畫紙等

教學過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

2.今天老師要請這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術，你們想不想看呀?

3.提問：你們看像什么?

(教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)

4.教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

5.今天老師請了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫上了漂亮的背景，你們想不想也來變一下呢?

二、通過討論，引導幼兒想一想，自己怎么來拼貼

1.教師出示不同的樹葉。

師：我這邊有許多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些形狀呀?

2.我們有這么多的樹葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒討論)

3.誰愿意告訴大家，你準備選擇怎么樣的樹葉，要變什么東西?

三、幼兒操作，教師巡視指導。

1.操作要求：

(1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一個懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。

(2)指導和幫助個別能力較差的幼兒。鼓勵他們樹立信心。

四、欣賞作品。

共同欣賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚。

教學反思：

在幼兒操作之前，我?guī)ьI幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的`興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹葉進行變魔術，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認真。通過引導幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學習樹葉粘貼的方法。

在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。

幼兒園中班主題教案12

一、設計意圖：

隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年DIY”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。

二、主題目標：

環(huán)境知識：

了解不同國家過年的習俗；

知道新年的意義；

認識猴子，知道屬相是我們中國特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感；

不跟陌生人走，知道自己保護自己的簡單方式。

情感態(tài)度：

感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛；

知道自己長大了，新的一年里要有新的進步；

樂意與同伴、家人進行情感交流，積極參與集體活動。

能力：

鞏固建構能力，體會進一步搭高搭牢的技巧；

能用自己掌握的技能和多種材料進行裝飾制作；

會用連貫的語言表達活動的的感受；

學習用中國畫的形式表現(xiàn)猴子的特征。

行為習慣：

會認真的收拾活動材料；

與同伴一起友好的進行活動，不爭搶。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

師生共同布置班級環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。

小墻飾：倒計時，能正確的感知距離新年的天數(shù)。

2、十二屬相圖

四、家園配合：

1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。

2、知道猴子是中國有名的標志物，如西游記，2008奧運會的吉祥物

3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。

4、與孩子交談，表揚其進步，提出猴的"新愿望和新要求

五、主要活動。

教學反思

幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發(fā)幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節(jié)問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環(huán)節(jié)，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學過程中，我還應該多注意細節(jié)問題，只有把握好每個環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。

幼兒園中班主題教案13

活動名稱：小園丁

設計思路：現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結合科學認讀和計算活動激發(fā)幼兒的活動興趣，設計了這次活動。

活動目標：

1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。

2、通過游戲活動，知道物體所處的正確位置。

活動準備：幼兒自己事先帶來的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等。

活動過程：

1、導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？你們怎么知道現(xiàn)在是春天呢？春天還適合做什么？（植樹、種花）為什么？你們看我們的幼兒園美不美啊？我們羅山幼兒園還有一個好聽的名字，你們知道嗎？今天我們也為我們的`幼兒園添一份綠好嗎？

2、介紹自己帶來的花草，初步認識一些花草的名稱：

我們小朋友都帶來了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來介紹一下好嗎？（幼兒介紹，教師出示花草的名稱漢字）

3、種花：

現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應該怎么種好嗎？

（1）請大家看一看，花園里有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字表示什么？

（2）再請大家看一看，你們的花盆上有什么？表示什么？花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關系？

（3）師生討論種花的位置：

（4）幼兒種花

（5）共同檢驗：（泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號碼）

4、游戲：澆水

花種好了，還要干什么啊？（澆水）好，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個數(shù)字排隊，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。

5、結束

幼兒園中班主題教案14

活動設計背景：

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設計了以歌曲為主的活動和以歌表演為主的活動，以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的`能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動目標：

1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

2、能借助老師的體態(tài)動作，教學圖片理解并記憶歌詞。

3、體驗與同伴共同歌唱的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點：

1、能借助老師的體態(tài)動作，教學圖片理解并記憶歌詞。

2、能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

活動準備：

歌曲圖譜一張，歌曲內容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

活動過程：

一、感受大鞋和小鞋。

二、初步學唱歌曲：

1、初步感受歌曲內容，欣賞教師范唱。

2、幼兒相互討論歌里唱了什么。（根據(jù)幼兒回答出示相應的歌曲內容）

3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應的歌曲內容）

4、利用節(jié)奏圖譜學習歌曲的后半部分內容。

師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋，小鞋走路時發(fā)出的聲音，現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎？”

5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

1、再次欣賞老師的范唱。

2、師幼共同討論應如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

四、幼兒分組演唱比賽

1、分兩個組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

2、分男女兩隊，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

教學反思：

將歌曲圖譜投放到活動區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動時間能夠繼續(xù)學唱歌曲。

幼兒園中班主題教案15

活動背景：

為了豐富幼兒的活動內容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動呢?于是，就設計了《乘船去出海》這個活動。

設計思路：

1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。

2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。

3.通過“出海”游戲，共同探索船兒向前行的科學原理。

活動目標：

1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當大海用)。

活動過程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

3.老師用語言引導：

教師：我們出海要坐什么交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

教師：在大海上海和天是什么顏色?

幼兒：海和天都是藍色的。

教師：浪花是什么樣的?

幼兒：風小的時候，海水慢慢地晃動;風大的時候，浪花翻卷起來高高的。

教師：白云又是什么樣的?

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

教師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.教師小結：好!今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

5.教師演示幾種船的制作方法和重點難點。

6.小組活動，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

①小船設計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的游戲。

活動延伸：

游戲《出海》：小朋友們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要動腦筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵幼兒相互討論，互相謙讓，不爭不擠。

游戲中，在延伸活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱情還沒有減退。

活動后，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力量等。

注意事項：

玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

(附)兒歌 《出海》

出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只， 帆船一點點……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現(xiàn)的美好意境。幼兒在活動中積極交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的`廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參與活動的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對本次活動的熱情，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內容，而且能運用于多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培養(yǎng)幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互交流，共同創(chuàng)造的能力，而且它們來得容易，既經(jīng)濟又實惠。