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【熱門】中班教案模板集合八篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面內(nèi)容，學(xué)說語句：要是我也……

2.在閱讀過程中，感知動物的特長，大膽聯(lián)想。

3.樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?

--出示圖書封面《了解名稱》

師：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮)師：鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個(gè)故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!

2.看圖閱讀，學(xué)說語句：要是我也……

(1)集體閱讀小鳥，小猴摘蘋果，學(xué)說句型

①師：(出示圖1)誰來了，發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞：鳥、飛)看到烏鴉吃了一個(gè)蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師：(出示圖2)，看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間，包括學(xué)學(xué)動作、表情，教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

小結(jié)：你們說的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說一邊做。

②師：(出示圖3)誰也來摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果，想吃蘋果的"鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師：(出示圖4)看，想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?

師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來學(xué)學(xué)這只鼠小弟!

(2)自主閱讀畫面，觀察大象、長頸鹿摘蘋果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)師：接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來摘蘋果?等會把你看到的告訴我們!

(播放圖5、6、7、8)師：你看到了什么?鼠小弟會怎么想?請你用"要是我也……"的話來說一說!

(幼兒大膽表述，教師引導(dǎo))師：我們一起來看看!

小結(jié)：小鳥會飛，猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，長頸鹿也有長長的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些本領(lǐng)，費(fèi)了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

(3)發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來了，他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。

師：誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會怎么想?

師：犀牛呢?是這樣嗎，我們趕緊看一看!

(幼兒說完分別看圖閱讀)小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

師：看著動物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋果，他會怎么樣?(很傷心，不開心)

3.續(xù)聽故事，感受樂趣

(1)教師繼續(xù)講述，幼兒猜測結(jié)果師：就在鼠傷心難過的時(shí)候，來了一只海獅，鼠小弟問它：你會飛嗎?你會爬樹嗎?……海獅回答說：不過，我有一個(gè)本領(lǐng)……)師：咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，合理想象)

(2)揭曉答案師：看看猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

4.完整感知欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)遷移師：故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!

--完整傾聽，并提問師：你最喜歡哪個(gè)小動物?你喜歡海獅嗎?為什么?

小結(jié)：原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一定能成功。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班教案 篇2

活動目標(biāo)： 1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。

2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂，創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動的動作。

活動準(zhǔn)備： 大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。

活動過程：

一、出示大圖書引題

1、這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么知道的？

2、葉子一片一片落下來,它像什么呢？（小鳥）那我們就叫它葉子鳥吧。

二、欣賞大圖書，初步感知故事

1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了？（地上）

2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢？我們一起把它叫下來吧！（集體喊：葉子鳥快下來吧！）

3、葉子鳥都下來了，它們在干什么呢？（它們要去參加舞會。）

4、參加舞會它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美啊！

5、聽！什么聲音？原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎？爸爸媽媽是怎么說的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥兄弟不 吵架。）

6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的`動作，師：葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么？（請幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈 動作）

7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動了？

三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。

人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

四、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動室，活動結(jié)束。

中班教案 篇3

目的要求

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的`動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲

準(zhǔn)備

農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動過程：

（一）開始部分：

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

（二）基本部分：

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：

（1）寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？

（2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

（3）教師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。

（4）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

（5）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

3、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

4、游戲：小青蛙捉害蟲

（1） 教師講解游戲規(guī)則。

（2） 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

（三）、結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。

活動反思：

基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高。

中班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1．正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

2．學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配，并能用完整的語言表達(dá)。

3．體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。

4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識各種水果，了解1—5的`數(shù)字。

2、生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)布置有關(guān)1—5數(shù)字的圖片。

3、教學(xué)具準(zhǔn)備： 果園（樹上貼有1―5的點(diǎn)子的不同水果），1―5的點(diǎn)子圖片若干。

籃子五只（上面貼有1―5數(shù)字的卡車圖），磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一． 摘水果。

1．邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹前。

師：小朋友看一看，果樹上有些什么水果？

2．幼兒摘水果

3．引導(dǎo)幼兒觀察水果上的點(diǎn)卡。

4．感知5以內(nèi)數(shù)字。

二． 送水果。

1．開來五輛卡車，師提問：開來了幾輛卡車？

2．為卡車編號。

3．幼兒討論：數(shù)量與數(shù)字的匹配關(guān)系。請小朋友邊說邊送：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你上幾號車？

4．幼兒送水果，教師巡查，輔導(dǎo)。

三． 游戲：摘水果、送水果繼續(xù)一次。

1．幼兒摘水果。

2．引導(dǎo)幼兒再次觀察水果上的點(diǎn)卡。

3．送水果，并說一句好聽的話：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你上幾號車？（請小朋友檢查）

4．幼兒運(yùn)水果。

活動反思：

這是一節(jié)在主題活動背景下的計(jì)算活動課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺。

但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，在此之前我沒有設(shè)想周到。 在以后的教學(xué)中我會更加努力，不斷完善我的教學(xué)。

中班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

殘疾人在我國占有一定的比例，他們對我們的貢獻(xiàn)也越來越大。在我們身邊有許多殘疾人往往會受到歧視。我們班也有一位殘疾兒童，開始時(shí)總有一些小朋友會嘲笑她。為此我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒了解殘疾人。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道殘疾人同自己一樣，希望能的到他人的尊重和幫助。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)弱者，助人為樂的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、殘運(yùn)會，殘疾人學(xué)習(xí)、生活等片段。社會助殘活動片段。

2、幼兒制作材料：蠟筆，彩紙，剪刀等。

活動過程：

1、讓幼兒觀看殘運(yùn)會片段，激發(fā)幼兒去了解殘疾人。

“你從畫面上看到了什么？”“這些人和我們有什么不一樣？”

（有的沒有手，有的`沒有腳，有的是盲人……他們是殘疾人。）

2、讓幼兒通過觀看殘疾人學(xué)習(xí)，生活等片段，激發(fā)幼兒關(guān)心殘疾人。

“你看到了什么？”“你是怎么想的？”

“許多事情我們健康人能做的殘疾人也能做到……”

3、向幼兒介紹福利院和助殘日的由來。

“殘疾人的身體的某些部分器官出現(xiàn)了毛病，生活上有很多不便，比如眼睛看不見，耳朵聽不見，手畸形，腳不能走路等等。”

“福利院是被遺棄的殘疾人的家……”

“因?yàn)闅埣踩诵袆硬槐悖罾щy，所以全世界的小朋友和全社會的人都要來幫助他們，人們把3月15日定為助殘日。”

4、讓幼兒了解全社會人們的助殘活動。

（1）讓幼兒自由討論“人們會怎樣關(guān)心、幫助殘疾人？”

（2）讓幼兒觀看社會助殘活動記錄片段

讓幼兒根據(jù)畫面講述人們的助殘活動。

5、教育幼兒為殘疾人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。

（1）幼兒講述自己會怎樣關(guān)心、幫助殘疾人。

（2）教師教育幼兒怎樣關(guān)心殘疾人。

“不歧視殘疾人，主動幫助他們……都是關(guān)心殘疾人。“

（3）鼓勵(lì)幼兒積極主動去幫助殘疾人。

6、讓幼兒為殘疾人動手制作禮物。并說一句祝福話。

中班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、使幼兒猛恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已掌握的形容詞來描繪圖片，并編成一句完整的.話。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動過程：

1、教師出示一張“太陽”的圖片，請幼兒說說太陽是怎樣的？

2、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。

3、做“摸圖片”的游戲：讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容編一句話。如：摸到太陽圖片，說：“紅彤彤的太陽升起來了。”

4、幼兒游戲。

（1）提醒幼兒圖片只能任意抽拿，不能挑選。

（2）集體練習(xí)后，分組做游戲，要求幼兒用詞盡量不重復(fù)。

5、結(jié)束。請幼兒自己評價(jià)本活動。

中班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)合理地創(chuàng)編情節(jié)并運(yùn)用一些形容詞來連貫連續(xù)地講述故事。

2、 能用繪畫的形式來表現(xiàn)創(chuàng)編的情節(jié)。

3、 樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，認(rèn)真傾聽同伴的講述。

活動準(zhǔn)備：

1、 圖一幅，鋼琴曲

2、 幼兒人手一份操作材料

活動過程：

1、 出示圖，引起幼兒參與興趣

“螞蟻抬頭在看什么？”“它心里在想什么？”

2、 合理創(chuàng)編故事情節(jié)

“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請小朋友想一些好辦法！”

3、 幼兒繪畫

“我們一起把這些辦法畫下來吧！”

鼓勵(lì)幼兒把想的這些辦法用畫筆畫下來

4、 講述故事

拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運(yùn)用一些形容詞

活動評價(jià)：

這個(gè)活動將藝術(shù)和語言有機(jī)地融合在一起，一改過去教師準(zhǔn)備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的`想象，然后讓幼兒自己畫圖，最后講述自己畫的圖。在整個(gè)活動中幼兒個(gè)個(gè)積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進(jìn)行大膽設(shè)想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設(shè)想的方法也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大人，收到了很好的活動效果。

中班教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，社會生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號標(biāo)志是基本的社會行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號標(biāo)志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的`，他們經(jīng)常看到，卻很少去認(rèn)識理解與主動遵守。我設(shè)計(jì)本次活動就是要讓孩子們在游戲中認(rèn)識掌握一些常見的符號、標(biāo)志，形成一定的安全意識、自我保護(hù)意識，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個(gè)合格的小公民。

一、活動目的：

1、讓幼兒認(rèn)識掌握生活中常見的符號，并說說符號的作用，掌握一定的規(guī)律。

2、知道公共場所中符號標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、禁止駛?cè)搿⒔剐腥送ㄟ^、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標(biāo)志；錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場景布置。

2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識幾種常見的符號標(biāo)志。

三、活動過程：

１、教師以手式“暫停”“安靜”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

師：（手式——暫停〈左手橫平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）

問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢？——會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢？

小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會說話的符號，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

２、尋找會說話的符號

師：今天咱們班也來了許多會說話的符號，請小朋友自己去找一找。

要求：找到后說一說它們叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己說一說也可告訴老師或小朋友）

３、提問，講述。（出示符號標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述）

師：你看到了什么符號？能不能在圖中找到？它有什么作用？看到它你應(yīng)該怎么做？

４、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識禁止符號。

師：有一種符號，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎？

（適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”）。

５、游戲：旅游

師：認(rèn)識了那么多的符號，現(xiàn)在一起去旅游吧！

（1）要求：注意看“會說話的符號”，看到一個(gè)符號要先說一說那是什么標(biāo)志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。（播放

音樂——小司機(jī)，幼兒在音樂律動中愉快進(jìn)入游戲）。

（2）情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

（3）教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦？

（4）現(xiàn)場演習(xí)：（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場）

（5）討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，因?yàn)槟挲g小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己，可喊人，可打火警電話，但必須學(xué)會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場；教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的符號”，按符號標(biāo)志行事。

６、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會說話的符號”。

活動反思：

通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。