幼兒園小班教案《有趣的石頭》

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有趣的幼兒教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的有趣的幼兒教案，歡迎大家分享。

有趣的幼兒教案1

設(shè)計意圖：

借助幼兒對游戲的喜愛，對已有技能“傾聽”進行復(fù)習(xí)。然后通過加大游戲難度的方式讓幼兒學(xué)會按指示做。在活動中加深對數(shù)字1、2、3的認識，及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會等方面的知識和經(jīng)驗，以求達到各領(lǐng)域的知識整合，促進幼兒智能的全面發(fā)展。

活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中認真聽老師的指示并做出正確反應(yīng)。

2、加深幼兒對相關(guān)領(lǐng)域知識的理解與掌握，開發(fā)幼兒的智力。

3、培養(yǎng)幼兒能主動與人分享的情感。

活動準備：

1、音樂，小彩棍若干，耳朵、問號圖片各一張；

2、多功能活動室，橡皮泥三組，膠泥板人手一份；

3、紅色、黃色、藍色圓形頭飾彩膠紙各兩個；

4、兔子、大象、小貓頭飾各六個，黑貓警長頭飾一個；

5、蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)“傾聽”的游戲：

1、聽音樂，做動作。

2、“小朋友怎么知道是小鳥的音樂”？老師拿出一張耳朵的圖片，引導(dǎo)

幼兒說出耳朵的作用------傾聽。

3、根據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”，加深幼兒對空間方位的"認識。

1）出示問號圖片，讓幼兒在活動之前學(xué)會先想一想老師說了什么。

2）男孩蹲下、女孩站到黃線上。

3）男孩爬到滑坡上，女孩鉆到山洞里。（輕輕地）

4）小朋友快快地躲到桌子后面。

二、學(xué)習(xí)新技能：按指示做

1、老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法：按數(shù)取物（根據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具）。

2、幼兒自選動物頭飾戴上。

3、提醒幼兒在老師說出“下命令了”之后再開始游戲。

命令一：小兔子到山洞里拔出一個蘿卜，小花貓到桌子下釣上一條魚，小熊到跳跳床上拿一個球。

命令二：小兔子到山洞里拔出一個蘿卜和一棵青菜，小花貓到桌子下釣上三條魚，小熊到跳跳床上拿一個大球和一個小球。

4、幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。

三、制作禮物：

1、今天來了這么多的客人老師，我們用自己靈巧的小手制作一樣禮物送給她們，好嗎？”

2、幼兒找到與自己頭飾相符的組進行討論：老師提供的材料可以制作什么禮物？

3、幼兒確定每組的禮物形狀，開始制作。

四、按老師的指示送禮物：

幼兒制作好之后，將自己的禮物送給老師指定的客人老師（要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”）。如：小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師，小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師，小熊將禮物送給戴藍色頭飾的老師。

馬路上的車（小班社會教案）

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園 馬桂芳

設(shè)計意圖: 設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。

活動目標:

1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。

活動準備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

活動過程：

一提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。

二導(dǎo)入新課

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

2、認識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

活動延伸：

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思

整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。

有趣的幼兒教案2

活動目標

1、通過操作，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的膨脹現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，能夠比較、觀察物體膨脹前與膨脹后的有趣變化。

活動準備

材料準備：用水浸泡過和沒浸泡過的黃豆若干，木耳若干，小盤、小勺若干，癟的乒乓球一個，電熱鍋一個，植物油、白糖少許。

活動過程

1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)探究

師：今天，老師來的時候，有一只小青蛙看到了我，說要來我們這里做客，大家歡迎嗎？

幼：歡迎。

師：咦，小青蛙怎么哭了？小青蛙說：“我的乒乓球不小心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”

師：小青蛙別哭，你看，這兒有那么多聰明的寶寶，他們一定會想出辦法的，孩子們，你們誰能讓癟的乒乓球鼓起來呀？

幼：扎個眼兒吹起來！

幼：用熱水蒸起來！

（教師按幼兒的兩種說法做示范，先扎眼發(fā)現(xiàn)不行，然后，把事先準備好的熱水放進電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進去，過一會兒用小勺撈出，讓幼兒觀察并說出它的變化）。

師：癟了的乒乓球放進熱水里就鼓了起來，我們把這種現(xiàn)象叫做膨脹。今天我們就來研究一下有趣的膨脹現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩種黃豆

教師出示用水浸泡過的黃豆，讓幼兒觀察其形狀并與沒浸泡過的黃豆進行比較。

師：你們知道用水泡過的黃豆發(fā)生了什么變化嗎？

幼：它變大了。

幼：摸起來比原來的軟。

師：我們把黃豆用水泡過后變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。

分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供自由探索的空間，讓幼兒自己動手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度；并觀察它們外形上有什么不同。

3、做一做

讓幼兒動手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手稍微攪動，觀察木耳在水中的變化。（幼兒在輕松的音樂中以愉悅的心情親自體驗?zāi)径谒械淖兓l(fā)活動的興趣）

師：木耳用水泡過后發(fā)生了什么變化？

幼：木耳也變大變軟了。

幼：木耳膨脹了。

師：對，木耳用水泡過后也膨脹了，小朋友們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過后可以膨脹呢？（使幼兒順著教師的提問，聯(lián)系日常所見，產(chǎn)生興趣，引發(fā)探究）

幼；茶葉、青豆。

幼：花生、粉條。

4、教師操作

師：下面，老師給大家變個魔術(shù)，我把玉米粒變成另外一個樣子。請你們當小觀眾。注意，看的時候要離得遠一些，別碰上電線和鍋，小心電著或燙著，平時在家給媽媽做小幫手的"時候也要注意安全啊！

分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒通過透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒受熱膨脹變成爆米花的整個過程，同時也注意到了安全問題。

師：玉米粒受熱后變成什么樣子了？

幼：變成爆米花了，變大了。

幼：變脆了、變香了。

師：小朋友們真聰明，玉米粒通過受熱變大的現(xiàn)象也叫膨脹。看來有的事物受熱時可以膨脹。下面，我們就來品嘗一下。

師：口感怎樣？生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？

5、引導(dǎo)幼兒觀看膨化食品，對其進行食品衛(wèi)生教育

在這一環(huán)節(jié)中，教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機進行食品衛(wèi)生教育。

6、討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象，并做總結(jié)

師：你還見過哪些事物可以通過加熱發(fā)生膨脹？

幼：媽媽做的饅頭、包子、餃子。

幼：蛋糕、面包、蝦條、薯片。

師：小朋友們說得真多，其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有許多膨脹現(xiàn)象呢！有的事物用水泡過可以膨脹，有的事物需要加熱才可膨脹，有的事物可以利用向其內(nèi)部充氣發(fā)生膨脹，像平時我們吹氣球、往車胎里打氣等。還有夏天晾衣服的繩變長也屬于膨脹現(xiàn)象。小朋友們，你們平時在家里、在外面都找一找，看看還有哪些膨脹現(xiàn)象，然后告訴老師，好不好？

有趣的幼兒教案3

活動內(nèi)容：有趣的面具

活動目標：

1.讓幼兒在游戲好裝飾簡單面具活動中體驗裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰”的快樂。

2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡單的面具。

3.運用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。

活動重點：學(xué)習(xí)制作面具過程。

活動難點：在畫上挖出五官。

活動準備：紙、線、剪刀。

活動方法：講解、示范、操作

活動過程：

一、出示面具，引導(dǎo)幼兒認識面具。

1)出示面具，“小朋友它是誰呀”，小貓可愛嗎?

2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。

3)引導(dǎo)幼兒認識面具。

原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、老師示范

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己喜歡的畫。如“漂亮的小朋友臉、小動物的`面、花等”，畫好后涂上自己喜歡的顏色。

2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來。

4、然后將圖畫對折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。

三、幼兒制作

1、老師巡回指導(dǎo)。

四、展示面具讓幼兒體驗成就帶來的快樂。

五、小朋友玩一玩面具舞會。

有趣的幼兒教案4

活動目標：

1、讓幼兒感知核桃的大小、形狀、硬度等特征。

2、探討核桃的玩法及打開核桃的方法。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望及獲得成功的體驗。

活動準備：

核桃若干、數(shù)字卡、小筐四個、砸開核桃的工具若干、核桃殼貼畫一張、與幼兒人數(shù)相等的核桃玩具“風(fēng)葫蘆”。

活動過程：

一、讓幼兒通過觀察、摸、比較等方式來感知核桃的形狀、大小、軟硬、紋理等特征。

二、探討核桃的玩法：滾、碰、拼圖（幼兒充分想象）

三、用核桃來學(xué)數(shù)學(xué)

1、讓幼兒拿出一定數(shù)量的核桃，手口一致地點數(shù)。

2、看數(shù)字拿核桃（a：跟數(shù)字一樣多；b：多1；c：少1）

四、探討打開核桃的方法

1、想象打開核桃的.方法

2、充分表達打開核桃的想法

五、分享

把砸好的核桃與在座的老師與幼兒共同分享，分享成功、分享快樂

六、欣賞核桃制品

1、提供核桃畫讓幼兒欣賞。

2、提供核桃玩具風(fēng)車讓幼兒玩

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

有趣的幼兒教案5

語言活動：

適用班級：

設(shè)計者：

活動目的：

1、能夠參與談話，樂于用簡單的語句表述自己穿鞋的愉快感受。

2、豐富詞匯：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳、不大不小。

3、通過多次嘗試活動，引導(dǎo)幼兒體驗穿鞋和談話的樂趣。

活動準備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙；布拖鞋和溜冰鞋各一雙。

2、鞋屋的場景布置。

3、錄音機、《郊游》、《大鞋和小鞋》音樂帶。

活動重難點：幼兒能夠在嘗試活動中，根據(jù)自己的體驗講述出穿不同鞋的感受。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：在音樂“去郊游”的伴奏中，帶幼兒到鞋屋參觀，激發(fā)幼兒的興趣。

二、展開活動：通過三次嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感受，并在教師的指導(dǎo)下用語言表述出來。

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋，說出鞋的種類。

提問：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰穿的.？

2、第一次嘗試：幼兒穿上爸爸的鞋，感受爸爸的鞋很大，豐富詞匯：拖。

提問：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺？說說為什么會這樣。

教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了…..

教師小結(jié)：穿上爸爸的鞋，就象劃小船，一步一步走得慢。

3、第二次嘗試：幼兒穿上媽媽的鞋，感受媽媽的鞋跟高，豐富詞匯：搖搖晃晃。

提問：試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺，說說為什么會這樣呢？

教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，好象踩高蹺，搖搖晃晃摔一跤。

4、第三次嘗試：幼兒穿自己的鞋，感受自己鞋的舒適，豐富詞匯：蹦蹦跳跳、不大不小。

提問：小朋友穿自己的鞋蹦一蹦跳一跳，說說有什么感覺？

教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：不大也不小剛好，很舒服，穿自己的鞋能夠蹦蹦跳跳……

教師小結(jié)：穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小剛剛好。

5、教師將幼兒穿鞋的體驗歸納成詩歌，引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊配上有趣的動作：

穿鞋真有趣

穿上爸爸的鞋，就象劃小船，一步一步走得慢；

穿上媽媽的鞋，好象踩高蹺，搖搖晃晃摔一跤；

穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小剛剛好。

三、遷移活動：教師出示布拖鞋和溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和想象表述穿這兩種鞋的感受。

四、結(jié)束活動：在《大鞋和小鞋》的音樂中，讓幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容，再次嘗試穿不同的鞋子。

有趣的幼兒教案6

活動目標

1．能夠參與談話，樂于用高興的語句表達自己穿鞋的愉快感受。

2．豐富詞匯:拖，搖搖晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小。

3．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點、難點

幼兒根據(jù)自己的體驗講述出穿鞋的不同感受。

活動準備

1. 爸爸，媽媽，小朋友的鞋若干雙。

2. 鞋屋的場景布置。

活動過程

1. 引導(dǎo)幼兒穿各種各樣的鞋，說出鞋的種類。提問：鞋屋里有些什么樣的鞋 ？這些鞋都是誰穿的`？

2. 第一次嘗試：幼兒穿上爸爸的鞋，豐富詞匯：拖，感受爸爸的鞋很大。提問：小朋友穿上爸爸的鞋試試有什么感覺？說說為什么會這樣。教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:很大。

3. 第二次嘗試:幼兒穿上媽媽的鞋，感受媽媽的鞋很高。豐富詞匯:搖搖晃晃。提問：試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺，說說為什么會這樣？教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：很高。

4. 第三次嘗試:幼兒穿自己的鞋，感受自己鞋的舒適，豐富詞匯：蹦蹦跳跳，不大不小。提問:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，說說有什么感覺？教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:不大也不小，剛好，很舒服。穿著自己的鞋能夠蹦蹦跳跳……不大不小剛好。

教學(xué)反思

1. 本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。

2. 整個活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點，難點。

3. 環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快，學(xué)得輕松。

4. 在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。

有趣的幼兒教案7

設(shè)計思路：

鞋子是日常生活中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起。鞋子就以不同質(zhì)地、不同款式和不同作用的面貌呈現(xiàn)在孩子們眼前，并與其共同生活共同“成長”。常有孩子因為好奇或模仿，嘗試著穿大人的鞋子滿屋走；而對于混齡班的幼兒來說，鞋子的不同大小、不同質(zhì)地以及孩子間的不同能力，又為他們提供了一個探索與合作的機會，他們將在這個過程中充分的發(fā)展能力和體驗快樂。因此我就設(shè)計了融教育性，趣味性為一體的混齡活動。

［活動目標］

1、初步了解鞋子的類型和作用，體驗穿大鞋與小鞋所不同的樂趣。

2、能與同伴合作來做裝飾完成一雙鞋子，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

［活動準備］

1、大小鞋若干

2、水彩筆、事先準備好的鞋底、鞋面，皺紋紙、膠水，棉棒

［活動過程］

1、看看、講講鞋子。

（1）同伴間互相講講這是什么鞋子，是誰穿的鞋子，是什么時候穿的鞋子？

（2）個別幼兒講講這是什么鞋子，是誰穿的鞋子，是什么時候穿的"鞋子？

教師總結(jié)：鞋子的種類很多，有皮鞋，布鞋，涼鞋等而且不同的時候穿的鞋子也不同。就像小朋友說的舉例皮鞋是什么時候穿等。

（3）那不穿鞋行嗎？

幼兒自由討論后，教師請個別幼兒回答。

教師總結(jié)：小朋友講的都很有道理，在外面走路穿上鞋就不會被尖東西扎到腳，在家里木地板上可以不穿鞋，因為家里很安全，但冬天不穿鞋腳就會凍壞的，可見，鞋有保護腳的作用。

2、合作裝飾鞋子

（1）引導(dǎo)幼兒觀察鞋子是對稱的。

（2）三個好朋友合做一雙鞋子，請小朋友商量一下，你準備裝飾鞋子的哪一部分，你的鞋子打算怎樣來裝飾。哥哥姐姐可以問問弟弟妹妹的意見，

（3）請個別幼兒回答，你幼兒回答你裝飾鞋子的哪一部分，弟弟妹妹裝飾哪一部分呢？

（4）皺紋紙，水彩筆、油畫棒幼兒任選，幼兒做畫。

（5）欣賞交流，請幼兒介紹自己的作品可以先請三人討論一會誰來介紹。

有趣的幼兒教案8

主要涉及領(lǐng)域：

科學(xué)、藝術(shù)

活動意圖：

為認真貫徹落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個體差異，我生成了以科學(xué)領(lǐng)域為中心的中班主題活動《有趣的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》。活動中，主要通過幼兒觀察、探索、操作、實驗等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓”對人類的作用。在區(qū)域活動中，讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

活動目標：

1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。

2．了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔茫汀皥A”成為好朋友。

3．積極參與區(qū)域活動，并分享在區(qū)域中的探索。

活動準備：

1．多媒體課件

2．手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等

3．益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等

4．奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報紙、繩等

5．音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各種表演道具

活動重點：

通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

活動難點：

動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。

活動過程：

1．律動《開汽車》，進人活動室。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。

2．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

（1）讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。

教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。 （幼兒自由回答）

（2）教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。

教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 （幼兒踴躍回答）

（3）教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。

（4）教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。

3．區(qū)域活動：尋找圓、制作圓。

幼兒到各個區(qū)域活動。活動中，教師個案觀察。

（1）手工區(qū)：準備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。

（2）益智區(qū)：準備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建筑物等。

（3）奇思妙想?yún)^(qū)：準備繩子、彩帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。

（4）音樂區(qū)：準備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動作或者游戲，并和其他小朋友分享。

4．分享區(qū)域里的成果

教師提出問題：

（1）報紙可以怎么變出圓？你想到了幾種方法？（幼兒自由回答）

（2）你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個？（幼兒自由回答）

幼兒提出問題：

（3）為什么喝的水杯口是圓的？（幼兒討論）

（4）為什么車輪是圓的`？（幼兒討論）

教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。

5．活動總結(jié)

教師總結(jié)本次活動重點，讓幼兒初步了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔谩ａ槍τ變旱谋憩F(xiàn)進行鼓勵和表揚。

活動延伸：

給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

活動反思：

中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標明確，達到了一定的教學(xué)效果。

1．利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣。我準備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2．提出問題，讓幼兒思考回答。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調(diào)動了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。

3．利用區(qū)域活動達到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實驗，幼兒互相交流，共同成長，尋找答案。

總之，整個教學(xué)活動都是圍繞著目標展開，基本完成了教學(xué)目標。但是，還有不足之處，例如沒有關(guān)注到個別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。

有趣的幼兒教案9

活動目標：通過活動，進一步鞏固數(shù)字1~~4的實際意義，并能夠靈活地運用。

活動準備：教學(xué)掛圖《停車場內(nèi)》。

活動重點：進一步鞏固數(shù)字1~~4的實際意義活動難點：能靈活運用數(shù)字1~~4。

活動過程：

1、找不同輪子的車：出示各種“車”，引導(dǎo)幼兒看看、找找這些車的區(qū)別：——“這兒有許多車，請你們來找一找，它們有什么不一樣。”引導(dǎo)幼兒口手一致地數(shù)數(shù)。教師對幼兒講述的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)車輪的數(shù)量不同。

2、進停車場：介紹游戲的玩法、

規(guī)則：——“請你來做小司機，先數(shù)數(shù)你的車有幾個輪子，再看著停車場上的數(shù)字的多少把車子停進去。”幼兒操作，進行游戲。師生共同檢驗是否按每個停車場的要求停放車輛。教師對幼兒在操作中所用的.方法進行小結(jié)。

3、按數(shù)取車：教師給幼兒每人一張停車卡，準備游戲。師生或幼兒結(jié)伴辨認停車卡上的數(shù)字。幼兒按停車卡上數(shù)字的大小去取相應(yīng)數(shù)量車輪的車子。幼兒相互檢驗游戲的結(jié)果。

有趣的幼兒教案10

活動目標：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏拉住布袋的提手往前跳。

2、樂意參與玩布袋游戲，體驗闖關(guān)成功的快樂。

活動準備：

1、每人一個布袋。

3、三段輕松愉快的.音樂。

活動出處：

原創(chuàng)

活動過程：

一、熱身入場，激發(fā)興趣

1、四列縱隊踏步入場：孩子們，今天我們一起來跟布袋做游戲，好嗎？

2、律動熱身。

二、游戲：我是小袋鼠

1、自主練習(xí)，練習(xí)雙腳站在布袋里學(xué)小袋鼠跳。

2、交流經(jīng)驗：兩腳并攏，拉住袋子的兩個提手用力向前跳。

3、再次練習(xí)

三、小袋鼠闖關(guān)

1、小袋鼠跳過小樹林。

2、小袋鼠跳過高高低低的小路。

3、小袋鼠跳過有寬度的籬笆。

4、小袋鼠依次跳過小樹林、高高低低的小路、有寬度的籬笆。

四、放松游戲：舞龍

1、幼兒合作把布袋連接起來變成一條龍

2、聽老師的口令，一起來舞龍。

有趣的幼兒教案11

一、設(shè)計思路：

總算盼到了去春游的日子了！孩子們背著各種可愛的動物包包，整裝待發(fā)，滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春游活動又會有些什么新的話題產(chǎn)生呢？于是，我早早地備好攝像機，追隨著孩子們的身影。

實錄一：

嗲嗲的玲妹妹背著一個可愛的kitty貓的小包包，萱萱背著一個可愛的小熊包包。玲妹妹對萱萱說：“我這個kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽說小貓要跟我一起春游去。”萱萱轉(zhuǎn)頭看了看自己的.包包說：“小貓跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接著話題環(huán)顧了四面，然后指著背著大象包包的磊磊說：“大象跟著磊磊一起去春游！”于是，孩子們也跟著她們開始互相觀察起各自肩上的小包包來。“小動物跟小朋友一起去春游”的話題一下子鬧開了。

實錄二：

看到我們小（1）班小朋友乘坐的車子窗前貼了“1”號。 斐斐說：“我們坐的是1號車。”我啟發(fā)性的問她：“為什么我們要坐1號車？我們回頭看看小（2）坐的是幾號車！”通過一番觀察探索，聰明的斐斐知道了：小（2）班坐 “2”號車，小（3）班坐 “3”號車，原來車子的車號和班級的號碼。坐到車上，她們倆個把這驚喜的發(fā)現(xiàn)告知了四周的小朋友。孩子們伸長了脖子，透著玻璃車窗，看向后面車輛上貼的數(shù)字標號和車內(nèi)其它班級的孩子。又一個焦點話題展開了。

《指南》中指出：“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感愛好的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索愛好，尊重幼兒的自主活動，注重活動的過程，支持幼兒的發(fā)展。”

在春游中，孩子們不斷地生成了各種感愛好的話題。那么，教師除了在以接納的態(tài)度傾聽孩子、細心的態(tài)度觀察孩子愛好的同時，如何用各種教育形式或方法，將這些愛好內(nèi)容進行合理、有效地有機整合起來，發(fā)揮各種教育因素的整體影響，從而提升幼兒的知識、生活經(jīng)驗，促使幼兒綜合化的發(fā)展呢？

在捕捉到孩子們在春游中的出色瞬間之后，一個師生共建的主題活動“春游”自然生成了。在開展這個主題活動中，我對二期課改“以整合為特點的課程構(gòu)想”作了進一步的理解和嘗試－－根據(jù)孩子的愛好，整合各種教學(xué)內(nèi)容。幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開始，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實生活。這次春游，在孩子們談?wù)摰脑掝}中不斷地閃現(xiàn)出一個又一個的愛好點，這些愛好點涉及到不同領(lǐng)域的教育內(nèi)容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動作、數(shù)概念等形式一一呈現(xiàn)，同時也就是將語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域用“有趣的春游”的情節(jié)主線貫穿并融合為一體，而不是生拼硬湊的大拼盆，體現(xiàn)了課程內(nèi)容的整合性。

有趣的幼兒教案12

活動目標：

知道有些花有定時開放的特性，進一步激發(fā)幼兒對開花這一自然現(xiàn)象的興趣。

活動準備：

1、幼兒每人一套不同時間開的花的圖片。

2、掛圖

活動過程：

1、欣賞故事。

“小兔家里有三盆花，牽牛花、午時花和夜來香，它們會報時。早晨，太陽出來了，小白兔還在床上打呼嚕。牽牛花開了，舉著大喇叭大聲吹著：‘嗚啦哇，嗚啦哇，小白兔，起床啦！’中午，太陽升到頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。午時花開了，笑嘻嘻地叫著：‘小白兔，該吃午飯啦！’晚上，天黑了，小白兔還不想睡覺。夜來香開了，張開小嘴輕輕唱著：‘小白兔，天黑了，快快睡覺吧！’”

2、欣賞提問：

（1）、小白兔家里有幾盆花？

（2）、它們分別在什么時間開花？

3、請幼兒說說還有什么花分別是在早晨、中午、晚上開放的。

4、游戲。教師報時間，請幼兒拿出在此時開放的花圖片，并說說花的`知識。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

有趣的幼兒教案13

授課目的：進一步了解鞋的類型和作用，體驗穿大鞋的樂趣，嘗試設(shè)計各種新的鞋子。并用畫的方式大膽表現(xiàn)。

授課準備：1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。

2、在若干個鞋架上，配有不同類別的鞋樣標志及相應(yīng)的文字卡。

3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。

授課過程：

一、 看大鞋

1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。

師：今天是小朋友的節(jié)日，我們請來了爸爸媽媽一同慶祝，讓我們先用熱烈的掌聲（甜美的歌聲）感謝他們對我們的培養(yǎng)。歌曲《慶祝六·一》

師：今天我們的活動是“有趣的鞋子”（出示字卡）現(xiàn)在請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

（孩子興奮地打開塑料袋子，把里面的鞋取出來相互交流）有的說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：這是奶奶的布鞋；有的說：這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋。”

2、小結(jié)

小朋友帶來的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小朋友請把皮鞋舉起來，老師同時出示皮鞋字卡，讓小朋友認識。

誰又帶來了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺?shù)挠晷靠梢娦拥姆N類可真多呀！

二、 穿大鞋

1、 其樂趣，感受鞋子的作用。

常識教案－有趣的鞋子

標簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案, 常識教案－有趣的鞋子,

師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？

（此時響起歡快的、節(jié)奏鮮明的背景音樂）大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的走、有的跳，活動室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。）

老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著，還故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你們能說說為什么嗎？”“咦！你們看，XX的鞋子掉了，你們說為什么呢？”

孩子們有的說，太大了；有的說太高了。

師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺。

2、比較大鞋和小鞋。

師：“大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說為什么嗎？”

“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺？”

（啟發(fā)幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）

小結(jié)：老師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。

3、了解鞋子的用途。

師：“我?guī)淼倪@雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什么時候穿的呢？”

小結(jié)：小朋友觀察得真仔細。說得也好。有的小朋友說上班的時候，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小朋友說下雨的時候爺爺就穿上雨鞋。不同時候穿的鞋子也不同。是嗎？

4、討論鞋子的.作用。

師：我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？

（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）

小結(jié)：剛才小朋友都大膽地發(fā)表了自己的意見。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕會被尖尖的東西刺到腳；如果是在家里，就可以不用穿鞋，因為家里的地板比較安全，特別是夏天如果不穿鞋子會覺得很涼快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會凍壞。可見，鞋子的保護腳丫的作用。

常識教案－有趣的鞋子

標簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案, 常識教案－有趣的鞋子,

三、辦鞋展。

1、給鞋子分類

師：“現(xiàn)在我們用這些鞋子一起來辦個鞋展吧。”你們看，那邊有個鞋架，每個鞋架上都有它們相應(yīng)的字寶寶標志。這是皮鞋。這是拖鞋------，大家仔細看清楚，你的鞋子應(yīng)放在哪？

2、數(shù)鞋子。

“好的，鞋子都回到了自己的架子上。現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)每個架子上有幾雙鞋子。”

四、設(shè)計鞋。

“今天，我們認識了各種不同的鞋。知道了鞋是保護腳丫的作用。下面我們一起再來設(shè)計各種更新穎的鞋子吧！”

有趣的幼兒教案14

教學(xué)目的：

1、幼兒對周圍事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛生活得感情，體會分享的快樂。

2、提高幼兒觀察能力，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，發(fā)展幼兒動手操作能力。

3、學(xué)習(xí)調(diào)制泡泡水。

教學(xué)準備：

一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水等。

教學(xué)過程：

1、老師出示調(diào)制好的泡泡水，引起幼兒興趣。

2、提出問題：如何調(diào)制泡泡水？

3、幼兒探索操作。

提出問題：用哪些材料可以條指出泡泡水”

（1）引導(dǎo)幼兒思考用哪些材料可以調(diào)出泡泡水，并做記錄。

（2）告訴幼兒要講衛(wèi)生，不要把泡泡水吹到其他幼兒的"身上、頭上。

4、發(fā)現(xiàn)

說一說用哪些原料可以調(diào)出泡泡？如何調(diào)的？

5、做游戲：吹泡泡比賽。

6、教學(xué)延伸：

帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察陽光下，泡泡的變化。

有趣的幼兒教案15

活動目標：

1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。

2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

3．愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備；小刀一把；再準備一塊砧板。

活動過程：

一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)

師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂，拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）

師：你拔了一個什么顏色蘿卜？

師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）

師：白色蘿卜叫白蘿卜。

--一點紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。

--胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？

--綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）

--出示PPT師小結(jié)：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

三、蘿卜分類

貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類師小結(jié)：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色

如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？

--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？

--教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志--切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。

師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

--女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想一點紅--切開來（白色）心里美--切開來（枚紅色）

五、品嘗蘿卜

師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。

教師小結(jié)：其實，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有xxx。

師："你們想不想吃啊？"（想）

師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？（好）（放音樂結(jié)束）

對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的"導(dǎo)入方式。

有幼兒說："像小老鼠的腦袋"，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢。"眼見的才是真實的，不能想當然。"切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。

教學(xué)反思：

1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調(diào)動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。