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在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

活動目標：

1．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

2．學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

教學重難點：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

活動準備：

1．音樂錄音2．媽媽、爸爸、小馬的圖片3．圖譜

活動過程：

（一）出示小馬圖片，導入活動。

1．你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了！

2．有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！

（二）理解歌曲第一段內(nèi)容，學習演唱。

1．教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

2．看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情？

3．傾聽第一段歌曲錄音

4．教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

（1）小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會摔跤？你聽到歌曲是怎么唱的"？（當幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應。）（2）在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧！

5．結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

"包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學學小馬"包古里包古里"跑起來的樣子，好嗎？（教師引導幼兒邊學小馬跑邊說"包古里包古里"，感受歌曲的詼諧。）

6．教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學習演唱。

1．第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來聽一聽吧！

2．傾聽第二段歌曲錄音3．教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

（1）小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過了哪些地方？吃到青草了嗎？

（2）誰愿意來學一學小馬"包古里包古里"吃草的樣子？（請個別幼兒表演）

（3）小馬吃飽了心情怎么樣？（引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說"包古里包古里吃個飽"，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）

4．教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……吃個飽"處由幼兒接唱。

四、完整學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。

1．結(jié)合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。

2．教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

引導幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）

3．教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，如 表示唱得快，表示唱的慢。

4．引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

5．教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個飽"處邊唱邊做動作，增加趣味性。

五、延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指游戲。

1．教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2．播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

3．幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演。

活動反思：

教學內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎之上，也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么；要了解他們經(jīng)常談論的問題、感興趣的內(nèi)容以及他們的認知水平和原有經(jīng)驗。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發(fā)展的支點，結(jié)合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經(jīng)明確可見。

中班音樂教案 篇2

適合年齡段：4-5歲

領域：藝術(shù)

引言：每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

行動依據(jù)

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。

活動目標：

1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。

2、結(jié)合歌曲運用樂器伴奏，并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。

3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感，養(yǎng)成良好的.生活衛(wèi)生習慣。

活動準備：

圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)興趣。

師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）

牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我

們的身體健康）。我們用什么好辦法保護自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）

二、感受與欣賞。

1、請小朋友認真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。

提問：歌曲中小動物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）

2、牙痛的時候摸哪里？鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。

3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。

4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？

幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）

三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

1、出示沙錘

師：我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧！沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了，我們試試。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂節(jié)奏來一遍）

2、出示圓弧板和響棒

師：小兔和小狗說太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來幫忙了，把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧！（跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器）

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞

師：小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們開心地唱起歌來。（四個鼓上放四個響板）

例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！

師：小貓聽了后，也想請你們來創(chuàng)編一段歌詞！心情好的時候除了用開心這個詞語還可以用什么詞語形容呢？

5、律動：牙齒好痛

附故事

今天，我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課，可是這幾只小動物并不開心。聽：哎呦！哎呦！你們?yōu)槭裁唇醒剑课覀冄例X好痛呀！你們的牙齒為什么會這么痛呢？我們吃完東西后總是不漱口，也不刷牙，時間一長，細菌在牙齒上鉆了一個又一個洞，現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。

中班音樂教案 篇3

螞 蟻 搬 豆

活動內(nèi)容：小班音樂教案《螞蟻搬豆》

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學唱歌曲。

2、體驗與同伴合作的樂趣。

重難點：

重點是引導幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

活動準備：

1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。

2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。

3、自制“山洞”一個

活動過程：

一、導入

1.師;“誒！小朋友都知道春天來到了，天氣漸漸暖和起來了，草地上啊來了很多很多可愛的小動物，我們來聽一聽到底是誰來了呢？

播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？我愛??”

師：嗯！你們聽到有哪些小動物在草地上玩啊？誰來告訴應老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）

師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動物嗎？（喜歡）嗯！應老師也很喜歡。

今天啊，應老師還請來了一位好朋友，你們想不想知道是誰啊？那我們一起來歡迎它??拍手歡迎??

請大班幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰啊？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個招呼。

剛才啊，小螞蟻悄悄的告訴應老師，它碰到了一點困難，現(xiàn)在累的一點力氣沒有了，想回洞休息一會兒，那我們先送小螞蟻回洞休息吧！好嗎？（好)跟小螞蟻再見??那接下來，我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難？

二、看一看

師：播放螞蟻搬豆動畫片，幼兒仔細觀看。小朋友要仔細看哦！

三、說一說

1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？

2、它能搬動豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆，怪不得啊累的一點力氣都沒有了）

3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”

4、豆豆搬回去了嗎？

師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的.名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學一學吧！

四、唱一唱

1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應老師唱的響一點，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。

師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊？（沒有）那它會想什么辦法呢？應老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法啊？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會，想個好辦法，回洞請來好朋友，合力抬著走。

2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。

3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）

4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！

五、情景表演《螞蟻搬豆》

師：“看，小螞蟻已經(jīng)休息好了，剛才她一個人搬，搬也搬不動，累的一點力氣也沒有，現(xiàn)在我們一起來幫助小螞蟻，把那個大豆搬到山洞里去，好嗎？ 小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷ィ脝幔?/p>

六、活動結(jié)束。

中班音樂教案 篇4

活動意圖：

《新綱要》明確指出：要為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，滿足孩子多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在藝術(shù)領域活動中，老師更應運用孩子喜歡的方式進行活動表現(xiàn)，從而使孩子喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗。

秋天是果實豐收的季節(jié)，我們幼兒園所屬的"小區(qū)院內(nèi)繁茂的石榴樹上結(jié)滿了紅紅的石榴，它們頑皮的咧著嘴，好像在對我們笑，為了讓孩子們能深切體會到收獲果實的喜悅，我特別為班上的孩子們設計了《撿石榴》這節(jié)音樂活動，讓孩子們跟隨著歡快的音樂節(jié)奏體驗石榴豐收的樂趣！

活動目標：

1、通過動作、樂器感受回旋曲式，表現(xiàn)特定音效。

2、激發(fā)幼兒對節(jié)奏兒歌、音樂游戲的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的生活情感。

活動設計：

1、導入活動

（1）教師出示石榴（實物），引導幼兒說出石榴的特點。

（2）使用電鋼琴——打擊樂中的鼓聲來模仿石榴落地的聲音。

（3）感知節(jié)奏︱x0︱00︱、︱xx︱00︱、︱xx︱x0︱、︱xx︱xx︱。

2、認知活動

（1）聽音樂《撿石榴》，初步感受回旋曲式以及特定的音效。

（2）數(shù)數(shù)練習，引導幼兒根據(jù)音樂中的特定音效練習數(shù)數(shù)，聽到“咚、咚咚、咚咚咚、咚咚咚咚”的聲音分別數(shù)“1、2、3、4”。

（3）用身體的不同部位做動作（如拍手、踏腳、點頭等）來表現(xiàn)回旋曲式中的特定音效部分。

（4）同時以數(shù)數(shù)和身體的動作來展現(xiàn)回旋曲式中的特定音效。

（5）跟隨音樂做撿石榴的游戲。

3、延伸活動

（1）分享果實——石榴，體驗快樂。

（2）參觀石榴園和蔬菜園，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。

4、效果分析

在以往的音樂教學活動中，我們開展較多的是歌唱活動以及

表演欣賞活動，對于節(jié)奏活動的教學相對較少一些。

這次的音樂活動，我嘗試選擇以節(jié)奏為重點來進行教學，同時，配上打擊樂器的聲音，深深地吸引了幼兒，讓他們更多地感受音樂活動的樂趣。

活動延伸部分更讓本次活動得以升華，孩子們?nèi)齼蓛傻拇負碓谝黄穑麄冊谔剿鳌⑺麄冊诎l(fā)現(xiàn)、他們在討論，這是什么，

那是什么？它為什么長在樹上，它又為什么長在地里？瞧，又圓又紅的石榴，又長又綠的黃瓜。

本次音樂活動整體來說幼兒的主體地位和教師的主導作用都體現(xiàn)的比較好，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學習音樂，并能達到教師預定的教學目標。在問題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。

中班音樂教案 篇5

活動目標

1．了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2．感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學唱歌曲，。

3．了解蝸牛的特征，體驗蝸牛快樂的情感。

活動準備

鼓、蝸牛PPT、美麗的風景背景、蝸牛房子等圖片

活動過程

一、了解3/4節(jié)奏強弱弱的特點

1．小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）

2．那我們一起來學一學。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）

3．現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

4．告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）

5．第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學一學，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6．那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學一學。

7．那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學習一首歌曲。

二、學唱歌曲

1．學習歌曲之前，我們先來認識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示PPT)（小蝸牛）

2．那小蝸牛長得怎么樣呀？

3．哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)

4．它的頭上有什么？（觸角）

5．那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

6．好，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)

7．小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學一學。

8．小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）

9．小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

10．老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。。。）

11．現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）

12．老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

13．你喜歡哪句？我們來學一學。（鋼琴伴奏，敲鼓）

14．現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）

15．現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）

三、趣味性演唱和表演

1．(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的"聲音應該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）

2．我們一起來學一學三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

3．練習完之后，要求小朋友用所學拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

4．現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

5．現(xiàn)在我來當蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）

6．排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）

中班音樂教案 篇6

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)。

2、結(jié)合已學過的舞步，創(chuàng)編各種拍球動作，合拍地表現(xiàn)拍球活動。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒試著用不同方法拍球。

2、皮球一個、《拍球》音樂。

活動過程：

1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。

--請你們聽一段音樂，聽完說一說，這首樂曲像你們在玩什么？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。

2、回憶、再現(xiàn)游戲中的`拍球動作。

--平時你們都會拍球，誰愿意到前邊拍一拍？。

--你還會怎樣拍？引導幼兒做出不同的拍球動作，如轉(zhuǎn)圈拍球，手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。

3、引導幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結(jié)合，自由、合拍地舞蹈。

4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。

中班音樂教案 篇7

一、活動目標：

1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動作。

2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。

3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的"快樂。

二、活動準備：

1、物質(zhì)準備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。

2、經(jīng)驗準備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗。

三、活動過程:

1、導入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。

2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動作。

教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?

教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧!

3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動作。

教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會怎么跳呢?站以來，聽著音樂試一試。

教師觀察幼兒的動作，提煉動作。

教師：剛才我們是在椅子后面點一點，還可以在哪里點一點?還可以在椅子的旁邊前面點一點，后面點一點。

4、創(chuàng)編身體和椅子的動作。

教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來試試。

教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。

5、拍手,掌握節(jié)奏型| xx x|。

教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎?開心的時候你會做什么動作呢?引導說出拍手。

教師：開心的時候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學習。

6、完整表演音樂。

教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了，怎么跳的?扶好椅背，這邊點，那邊點，站在椅子旁邊，前面點，后面點，再跳個圓圈舞，拍拍手。

教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧!2—3遍。

潑水歌1=F 2/4

11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||

活動反思：

在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。

教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。

中班音樂教案 篇8

活動目標：

1．感受兒歌的韻律，學習豬、鼠的正確發(fā)音。

2．通過欣賞兒歌，動手操作及動作等形式提示下記憶兒歌。

3．樂意參與此活動，體驗朗讀兒歌時快樂的心情。

活動準備：

虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上，林中，路上草里的背景圖及五張凳子。

活動過程：

1．把兒歌編成一個小故事，以此引起幼兒的"興趣。

教師：春天來了，森林里可熱鬧了，許多的小動物都來到森林里玩，“嚕嚕……”誰來了？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰來了？（幼兒回答：老鼠）

2．教師拿著豬、老鼠的圖卡，有表情的講述故事。

教師：這故事真是好聽，但老師這里還有一首更好聽的兒歌，你們想不想？

3．教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

（1）教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌（讀三遍）

（2）教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分（如山上一只，幼兒：虎。林中一只，幼兒：鹿等）（讀二遍）

（3）教師把所有動物圖片拿出，請幼兒上來，邊大聲念兒歌，邊把動物圖卡插回到各自所在的背景圖（讀三遍）

（4）教師和幼兒也學動物的動作念兒歌（讀三遍）

（5）幼兒自己結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌（讀二遍）

4．教師和幼兒一起復習兒歌一遍。

教師：今天，小朋友真能干，都能把兒歌念下來，來我們一起給自己一點鼓勵（鼓掌）

活動延伸：

1．把動物圖卡及背景圖放在語言板，以便幼兒操作。

2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

附故事及兒歌：

找家

春天到了，森林里可熱鬧了。許多的小動物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了，但是，這次它們可不是來玩的，它們要去尋找自己的家。它們走啊走，來到一座山，山上有一只老虎很兇惡，它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林，林中有只美麗的鹿，它唱著動聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走，來到一條又美麗又安靜的路邊，小豬對老鼠說：“老鼠，你是知道的，我這人很愛睡覺，我決定住在這里。”小老鼠自己一個人又往前走，來到一個美麗草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對小兔說：“我可以住在這嗎？”小兔說：“可以，歡迎你加入！”就這樣，它們快樂地生活在一起。

兒歌：數(shù)一數(shù)

山上一只虎，

林中一只鹿，

路邊一只豬，

草里一只兔，

還有一只鼠。

數(shù)來又數(shù)去，

虎鹿豬兔鼠。

中班音樂教案 篇9

教學目標：

1、在歌曲演唱中激發(fā)幼兒對家人的喜愛，建立家的概念。

2、欣賞兩聲部，加深對家很熱鬧很溫暖的體會。

教學準備：

（認知準備）知道家里成員。

(材料準備)課件《我家有幾口》。

教學重點：學會演唱歌曲。

教學難點：能夠發(fā)現(xiàn)兩個聲部的異同。教學過程：

一、復習環(huán)節(jié)《小指揮》（播放音媒ppt1）

“每一個舞臺上都有一個神氣的小指揮，小指揮們，你們準備好了嗎？讓我們跟著音樂一起指揮小樂隊吧！”

二、導入

1、介紹自己的家人。

“請幼兒介紹‘我’家有幾口。”

過渡：（出示ppt2圖片小寶寶）“這個寶寶家里很特別的"，她把家里的成員啊唱進了歌曲里，我們快來聽聽他家除了爸爸媽媽自己以外還有哪個特別的成員哦！”

三、學唱《我家有幾口》——解決重點

1、欣賞歌曲。

“你們聽到了嗎？他們家有哪個特殊的成員？”

解釋“幾口”：“什么叫做‘我的家有幾口’你們知道嗎？”

“最喜歡歌曲中的哪一句，為什么？”

2、跟著老師拍手念歌詞。

3、試著跟唱歌曲。

重點練習：“喲”，用驚喜、興奮、上揚的語氣演唱；

“你們覺得這個寶寶愛不愛自己的家人？為什么？”（引發(fā)幼兒開心愉悅的情緒，把興奮、上揚的語調(diào)唱到歌曲里）

分析歌曲的特點：有間奏，有念白。

“這是歌曲有什么特別的地方嗎？”

四、欣賞聲部合唱的不同效果——解決難點

1、欣賞兩位老師的表演的合唱《我家有幾口》（錄音）。

小結(jié)：原來啊，和小朋友們唱的不一樣，小朋友是一起在唱同一個旋律，只有一個聲部，叫齊唱。而兩位老師唱的不一樣，有兩個聲部，叫合唱。

2、發(fā)現(xiàn)兩個聲部的異同。

小結(jié)：前兩句旋律是相同的，只是晚了兩拍開始；“爸爸媽媽”的地方節(jié)奏快了，唱到“還有我”的時候兩個聲部一樣了。最難是“布娃娃”這一句，旋律有變化，建議重點傾聽與練習。

中班音樂教案 篇10

【活動目標】 1、感受歌曲的優(yōu)美，體會歌詞的意義，快樂的歌唱勞動。

2、感受勞動人民插秧的辛苦，珍惜糧食。

【活動過程】 一、談話導入。

A、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。

B、介紹水田。

“有一個大鏡子，它能照出藍天，你猜是什么？”（大河、大海）

教師提出水田并提問：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個孩子說出來是種苗的.，長麥子的。）

二、引入兒歌。

教師提問：水田這個鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽、小鳥……）教師根據(jù)幼兒的回答進行簡筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍天（白云）”，第三個孩子開始說的時候，教師提出要求：請你學著老師剛才的方法來說：“水田是鏡子，照映著……”

三、學說兒歌前半部分。

教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩了，有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩，他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣，聽一聽哦。”（慢慢滲透作者名字，讓孩子們將來讀書的時候也知道關(guān)注作者，并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀）教師說兒歌的時候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說，于是，提出小朋友輕輕說，老師大聲說，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說，老師輕輕說。

四、學說兒歌后半部分。

教師過度語：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學會嗎？”孩子們積極性被調(diào)動起來，很認真地聽著、看著。老師做插秧動作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問：“農(nóng)民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。

五、完整地將兒歌說一遍。

六、以游戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。

小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農(nóng)民。“一、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。

七、創(chuàng)編兒歌并表演。

小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個人做農(nóng)民來插秧。

附歌詞：插秧 水田是鏡子，映照著藍天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。

農(nóng)民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。