大班語言活動教案：《我做哥哥了》

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關于大班語言活動教案匯編六篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、能運用“假如……”的句式聯想“沒有太陽，世界可能發生的一切。

2、從逆向思考，從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關系。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的"觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

掛圖：假如沒有太陽……

活動重難點：

活動重點：能運用“假如……”的句式聯想“沒有太陽，世界可能發生的一切。

活動難點：從逆向思考，從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關系。

活動過程：

一、引起談話的興趣。

1、說說太陽有什么作用。

2、小朋友喜歡太陽嗎?為什么?

二、引發問題，激發幼兒擴展想象。

1、假如沒有太陽，世界會怎樣?

2、幼兒討論，老師傾聽。

3、在集體中交流自已的想法。

三、引導幼兒運用“假如……”的句式講述。

1、老師示范說說“假如……”的句式。

2、請個別幼兒說說“假如……”的句式。

四、老師與幼兒一起點評結果

大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是快樂的傳遞。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、故事圖片

2、一封信

3、輕柔的音樂

活動過程：

（一）、導入：

1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？

2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）

3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來分享一個故事吧！

（二）、分段欣賞故事：

提問：小蝸牛為什么著急？

小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？

小蝸牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？

朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？

小結：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

（三）、完整欣賞故事：

我們再來完整地聽一遍故事。

1、提問： 小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們）

當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？

小結：微笑是發自內心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

2、討論：

（1）、你什么時候最快樂？（可用故事中的情節提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）

原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂。快樂了，我們就會微笑，就可以把我們的`快樂傳遞給朋友們。

（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？

畫……

3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們！

附：故事《微笑》

森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂。” 小蝸牛聽了，想：“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們。”可是小蝸牛又為難了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂！”

活動反思：

在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

大班語言活動教案 篇3

設計意圖：

我們班的孩子做事情總是不能獨立完成，依賴性強，除了父母，老師，似乎就不能前進了，如果身邊沒有了可以幫助的對象，就經常做事半途而費，而且還向周圍的人抱怨這事太難了。《小熊賞月》是個即滲透科學道理，又蘊涵著做事要有執著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據幼兒已有的經驗和學習的興趣，于是我設計了這個活動。

活動目標：

1.會按照自己的意愿進行排圖，并根據自己已有的生活經驗和知識經驗能大膽運用連貫較完整的語言講述故事。

2.敢于運用豐富的詞匯。

3.能體會到小熊做事執著不灰心的精神，懂得遇事要有樂觀積極的態度。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1.根據故事情節制作5幅畫面。

2.幼兒人手一套與畫面相同的圖片。

3.幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。

活動過程：

一、開始部分。

（1）幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。

（2） “昨天晚上小熊出去賞月的時候發生了一件有趣的事情。

（3）請幼兒集體觀看五幅圖片。（請幼兒仔細的一幅一幅觀看，把內容記在心里。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事。”

二、講述部分：

（1）幼兒用老師準備的圖片按自己的意愿進行排圖講述。

（2）幼兒之間相互講述。（三三，兩兩講述）

（3）師生互動（將創編的故事講給客人老師聽）

（4）請個別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完后予以評價。

（1、提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了？2、啟發運用了豐富詞語的孩子，運用了豐富詞匯的孩子進行表揚。）

（5）利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了？（小猴撈月）。小猴撈到了月亮么？（沒有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動腦筋，想辦法）他想了哪些辦法，或他是怎么動腦筋的？（用了手，籮筐，盆子。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）為什么在外面又能看見看見月亮呢？小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢？（執著、不灰心、堅持。）故事里的小熊經過自己的努力終于賞到了月亮，我們應該學習小熊什么呢？小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。）引導幼兒遇事要有積極樂觀的`態度，很小熊一樣想著自己的運氣真好。

三、音樂游戲《小熊賞月》。

我覺得今天我們也特別的幸運，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。

四、延伸部分：

回家做平面成像的實驗。

活動反思：

在這個活動的實踐中我基本上做到了：

（1）、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。

（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規律。

（3）、以語言活動為主，科學，社會，藝術活動有機聯系，相互滲透，體現整合精神。

（4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性，并能關注幼兒的語言差異，創設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

2.教師引導、鼓勵不夠

在生生互動這個環節，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現出膽怯，不主動，都想把這個任務推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負的感覺。看到這樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導。那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關。我在活動中沒有很好的關注孩子活動中的表現和反應，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達。沒有很好的體現《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導者。

在師生互動環節，孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達到了高潮。

大班語言活動教案 篇4

活動背景：

本活動是在幼兒有了一定的閱讀經驗和準備后進行的，是我園進行《體驗閱讀》課程研討活動的一部分，主要是為了探討什么是幼兒體驗閱讀?怎樣最大程度地促進幼兒閱讀活動的發展，提高幼兒的閱讀能力?如何讓幼兒通過豐富多樣的閱讀形式，讓他么感受到閱讀是一種快樂和享受，體驗生活的美好呢?這就是本活動要與大家共同探討的地方。

活動一：閱讀故事

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事語言和畫面形象及色彩的聯系，把握這個故事內在的溫馨和美的情感脈絡。

2、創建輕松、和諧的閱讀氛圍讓幼兒體驗到閱讀的樂趣，養成閱讀習慣。

3、利用開放性問題引導幼兒觀察、思考，提高幼兒的閱讀能力。

準備：

1、幼兒體驗閱讀小書《一粒豌豆》人手一本;

2、課前帶幼兒進行種植活動，并引導幼兒做好觀察記錄，積累種植經驗;

3、書房音樂CD，播放機;《種瓜》音樂CD;

4、小老鼠玩偶一個：

過程與指導

1、出示小老鼠玩偶，激發幼兒興趣，引出學習內容。

2、請幼兒自由翻看圖書一遍。(播放書房音樂CD，營造溫馨的閱讀環境)

3、教師與幼兒一起有序翻看圖書一遍，教師有意識地引導幼兒注意畫面背景的變化，引起幼兒思考畫面變化意味著什么?不同的色彩代表什么?(為下一步驟埋下伏筆)

4、教師聲情并茂地完整講述故事一遍。

5、教師利用提問的方式引導幼兒注意觀察思考畫面背景變化、人物服裝變化與故事進展有何關聯?(引導幼兒通過觀察，不同的背景色彩和服裝代表不同的季節，自己發現故事情節的發展是以季節變化為發展主線的，體驗閱讀發現的快樂)

6、請幼兒與老師一起邊看圖邊講述故事內容。

7、老師設問：小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?留下懸念引起幼兒思考。

8、游戲——種瓜。

活動二：故事表演

活動目標：

1、通過角色游戲，體驗角色情感，產生與角色相通的.情感共鳴。

2、通過故事的表演，進一步熟悉故事的內容。

3、通過尋找解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”?的問題，激發幼兒的探索欲望。

準備：

1、故事表演道具：小老鼠頭飾一個;代表不同季節的背景牌兩個;豌豆或替代品若干;樹枝一根;

2、背景音樂CD一張(分有故事內容和沒有故事內容兩段)，播放機一個;

3、幼兒體驗閱讀小書《一粒豌豆》人手一本;

4、課前幼兒與家長做過親子閱讀;能大致完整講述故事;

過程與指導：

1、教師與幼兒一起看書朗讀故事一遍。

2、教師根據故事情節的發展，引導幼兒分別用不同的表情、動作和身體語言表現小老鼠的不同心情和感受。

3、請幼兒邊聽音樂故事，邊看老師表演一遍。(老師將幼兒各種動作做歸納性，并融入到自己的的表演中，表演要夸張，讓幼兒通過老師的表演明顯感受到小老鼠的心情變化)

4、幼兒聽音樂，自由復述表演故事一遍。

5、請個別表演能力強的幼兒上臺表演，其他幼兒幫他復述故事，共同完整表演故事一遍。

6、引導幼兒討論“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?”的問題，讓幼兒通過故事的線索，自己思考尋找答案。

大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、理解故事內容，能圍繞故事情節，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、木偶：小狐貍、小鹿醫生。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

活動過程：

（一）創設情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內容。

1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。

討論：引起空氣污染的原因是什么？

2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

（二）完整欣賞故事，讓幼兒進一步理解故事內容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

（三）延伸活動：

1．幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

活動反思：

現代工業的發展，對環境造成越來越嚴重的污染，幼兒在日常的學習生活中，已有了一定的`環保意識，為進一步增強幼兒的環保意識，讓懂得環境破壞對人類帶來的危害，我們開展了本次活動，通過故事、提問、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害，從而激發幼兒爭做環保小衛士。活動目標明確，條理清晰，整個活動過程中，幼兒積極參與，與老師的呼應到位。活動結束后，我們制作了展板，希望大家都能來保護我們的環境，充分調動了孩子們的環保意識。

大班語言活動教案 篇6

活動目標：

1.用情景活動的方式，讓幼兒理解教材圖片的內容，學習完整地續篇故事。

2.在活動中感受友愛互助，會帶來快樂溫馨的情感。

3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

蛋糕模型一個，動物頭飾多個，大白紙一張，各色水彩顏料，花手帕一條(可用紙代替)。

活動過程：

一、導入活動(穩定情緒，集中注意) 幼兒佩戴各種動物頭飾，列隊在活動室門口(盡量大家有，防止注意轉移)

師：大家好!瞧瞧我是誰(師佩戴頭飾出現)

幼：是一只小狐貍(如果回答不對，師及時引導)

師：對，我是小狐貍，今天我很高興，因為今天我過生日。(師對幼)我想請很多小動物到我家做客，不知大家愿意不愿意!

幼：愿意。(估計回答愿意，如有答錯，師可說沒回答的我可不請他)

師：請(師做請的姿勢，幼兒邊走邊唱《向前走》入座)

二、活動內容(新課開始)

師：到家了。現在老師就是小狐貍，你們就是我請來的客人小動物。今天一早，我媽媽送我一個大蛋糕(師取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我給忘了，媽媽還送我一塊白色的地毯呢!大家快幫忙給我家鋪上好嗎?

幼：好!(師出示“地毯”，選幾個幼兒幫忙鋪好。此時門鈴響)

小狐貍：誰呀?(去開門，鋪地毯的幼兒入座)呦，是小熊姐姐。

小熊(由配班老師扮演)：小狐貍，祝你生日快樂!

小狐貍：謝謝!小熊姐姐請進!

小熊：哇，你家來了這么多的客人啊!小動物們大家好!

幼：小熊姐姐好!

小熊：小狐貍，我送你一份生日禮物(出示一條花手帕)。漂亮不?

小狐貍：真漂亮，我太喜歡了，謝謝小熊姐姐!如果媽媽送我的也是花地毯，那該多好啊!

小熊：你想讓白地毯變成花地毯，那還不容易嗎!(指向幼兒)你請的客人中，就有許多是有名的小畫家，可以請他們幫忙啊。

小狐貍：對啊，我怎么就沒有想到呢!(面向幼兒)可愛的小伙伴們，你們有誰愿意幫我這個忙嗎?愿意的請舉手。

幼：我愿意(估計全都舉手)

小狐貍：那你們就分別說說畫些什么，才能使我的白地毯變成漂亮的花地毯呢?(鼓勵幼兒展開自己的"想象力自由發言，師從中附和和表揚有創意的設想，特別是用不同的肢體動作。但要注意把握好時間)

小狐貍：你們真棒!可以想出這么多好看的圖案，那我就把顏料拿出來，請大家幫我把白地毯變成花地毯。(取出各色顏料，讓幼兒在“地毯”上畫，師不時給予鼓勵)

三、活動小結

1.展示作品，大家一起欣賞，肯定幼兒的創意(特別提問那部分是誰畫的，畫的是什么)。

2.點明課題，今天的語言活動課就叫《小狐貍家的花地毯》。(翻轉黑板現課題)展出教材中的圖片。

3.引導幼兒簡單復述出白地毯是哪里來的(小狐貍過生日時媽媽送的)，又如何變成花地毯(小動物們一起幫忙畫的)。及時鼓勵表揚。

四、活動結束

小狐貍：我今天真快樂，我的小動物朋友幫我把白色的地毯變成了漂亮的花地毯。謝謝大家!你們快樂不快樂啊(提問幾個，問為什么)!呦，我忘了，蛋糕還沒有切呢。我們一起去洗手，回來吃蛋糕。

活動反思：

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。