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大班的教案15篇

作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班的教案1

設計意圖：

幼兒對自己的家庭、爸爸媽媽十分熟悉；能體會到爸爸媽媽對自己的愛！怎樣讓孩子們將愛擴大到自己周圍的生活中去呢？因此特意設計了《搖籃》的教案。詩歌里充滿了寧靜和溫馨，孩子們在這種氣氛中提高了審美觀和審美能力。

活動目標：

1、對周圍生活中美好的事物感興趣，感受和體會詩歌中“搖籃”的優美意境。

2、在理解詩歌內容的基礎上，學習用“***是搖籃，搖著***寶寶”的句式仿編詩歌。

3、能大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶。

活動準備：

1、知識經驗準備：教師在活動前引導幼兒觀察認識詩歌中所提到的這些事物，如天空、花園、大海，讓幼兒親身感受生活中大自然的美。

2、物質材料準備：與詩歌內容有關的.小圖片；旋律優美安靜的樂曲磁帶；吊床十個。

3、環境準備：根據詩歌內容，創設出藍天、大海、花園的游戲情景。

活動過程：

一、導入活動

聽《睡覺歌》，邊自由表演邊進入活動室。（走過三個場景，說“我們飛到藍天上、我們游到大海里、我們來到花園中）進入活動室。

二、理解活動

1、情景游戲“送寶寶”。

師：“我的寶寶們都在媽媽的懷里睡著了，媽媽的手臂象搖籃一樣，睡得真舒服！小朋友們看看這些寶寶的搖籃在哪里呢？我們來幫他們找到自己的搖籃吧。”

幼兒自由選取場地上散放的星星、魚、花，邊放到相應的背景上，邊表述。教師及時肯定孩子的想象。

2、完整欣賞課件，提問。

詩歌里有哪些寶寶？（星寶寶、魚寶寶、花寶寶）

誰是這些寶寶的搖籃？（藍天——星寶寶、大海——魚寶寶、花園——花寶寶）

它是怎么哄寶寶睡覺的？（用語言、動作表現動詞：飄、翻、吹）

3、完整欣賞課件——幼兒邊欣賞，邊用動作表現詩歌。

三、仿編活動

1、請幼兒在環境布置中自選圖片進行仿編。

師：“藍天是搖籃，還可以搖哪些寶寶？大海是搖籃，還可以搖哪些寶寶？花園是搖籃，還可以搖哪些寶寶？”（蝴蝶、蜻蜓、風箏、蝸牛、螞蟻、海里的各種小動物、海星、海龜、月亮、太陽、星球等等）

2、鼓勵啟發幼兒用生活中的其他事物進行簡筆畫仿編，并相互講述。

師：“除了藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，還有哪些東西可以當搖籃和寶寶呢？”

3、將幼兒作品布置在展板上，每組請一名幼兒講自己小組仿編的內容。

4、游戲《搖啊搖》。（《睡覺歌》）

幼兒三人一組玩吊床。

四、延伸活動

在藝術活動中，請幼兒將自己仿編的詩歌用繪畫、文字符號等形式表現出來，以班級為單位，制成一本連環畫。

附詩歌：搖籃

藍天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。花園是搖籃，搖著花寶寶，風兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。

大班的教案2

活動目標

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特征。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具。

4、了解人們夏季防暑降溫的方法。

5、初步了解夏季需注意的小常識。

活動準備 1.趣味練習：夏天的物品

活動過程

一、導入

教師：小朋友都喜歡聽故事，現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？

教師講故事《小狗不熱了》

二、展開

1.認識夏天的基本特征

教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，

一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節的事呀？

(夏季)

（1）你們知道現在是什么季節了嗎（夏季）

（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由討論）

小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，

昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

（1）如果我們現在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的.，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？

誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？

（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，

下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？

比如你吃什么能涼快一些？

你怎樣做能使自己涼快一些？

和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結束

1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習：夏天的物品

讓幼兒了解夏天的物品有什么。

讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

大班的教案3

目標：

在操作中熟悉時鐘鐘面，知道時針、分針的名稱。

認識正點，嘗試將鐘面上的時間和自己的生活聯系起來，體驗時間的寶貴。

準備：

知識經驗準備：知道鐘是計時工具

材料準備：PPT

重點

初步認識正點并讀數

過程

熟悉鐘面：

你知道現在是什么時間嗎？你是怎么知道的.呢？

鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（結合課件，幼兒自由回憶并進行描述）

觀察后提問：

1、鐘面上有什么？（數字、時針、分針）

2、鐘面上什么是固定的，什么是在不斷運動的？

小結：鐘面上有兩根針，長的是分針、短的是時針。

操作：幼兒撥弄時針和分針

認識正點：

時針和分針是怎么來告訴我們“現在是幾點”呢？

大家來看看，現在時鐘上顯示的是幾點? (教師撥到正點，讓孩子們認一認幾點？)

這個時候你們在干什么呢？（早晨8點，中午11點，下午2點，晚上8點）

看圖匹配

出示操作材料，幼兒進行匹配游戲。

活動延伸

時針和分針會告訴我們現在是幾點？鐘還會用什么方式來告訴我們時間呢？

大班的教案4

活動名稱：藝術《織布》（第二課時）

活動目標：

1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上，學會織布的動作。

2、感受樂曲歡快的特點，能跟著音樂節奏熟練做動作。

活動準備：

磁帶

活動過程：

一、開始部分

1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》

2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

二、基本部分

1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱

老師：聽老師彈的是什么曲子？。

2、復習織布的基本動作

老師：我們大家來復習織布的動作。

3、幼兒創編動作，教師進行指導。

（1）老師引導幼兒逐句編動作，逐句學習。

（2）引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的`動作

3、完整練習。

（1）將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作？。

（2）放慢速度，幼兒完整練習。

三、結束部分

復習歌曲《雨中接媽媽》，結束本活動。

大班的教案5

一、準備：

蠟燭一支，紙杯兩個，牙簽一支，膠帶一卷，棉線一條（約20厘米），剪刀一把。

二、看一看：

燃燒中的蠟燭，你是否感覺到有一股氣流向上流動呢？

三、做一做：

1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，并在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。

2、另一個紙杯則在杯身約等距位置剪出三四個長方形的扇葉；在杯底中央穿上棉線，并用牙簽固定，作為燈的上座。

3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定，就成了一個走馬燈。點上蠟燭，拉起棉線，看看有什么現象產生。

四、說一說

你和爸爸媽媽怎么做的，為什么會這樣？你知道它的秘密嗎？請把它記下來

1、蠟燭燃燒時，火焰的.尖端是朝_______________方向的。

2、走馬燈旋轉的方向_______________________________________

3、走馬燈旋轉的方向和上方紙杯扇葉開口的方向有什么關系？

大班的教案6

教學目標：

1.在交流、分享有關對草莓的了解的基礎上學習用彩泥制作草莓。

2.能用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。

3.在制作中讓幼兒對水果產生喜愛之情。

教學重點：在交流、分享有關對草莓的了解的基礎上學習用彩泥制作草莓。

教學難點：能用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。

教學準備：

經驗準備：豐富幼兒草莓的"知識，為制作活動建立前期經驗。

物質準備：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片。

教學過程：

一、引導幼兒觀看草莓圖片資料，對了解草莓產生興趣。

師：它們長什么樣子？引導幼兒說說草莓的主要特征。

二、觀看范樣，討論草莓的不同做法。

1.出示范例，請幼兒觀察并討論其不同做法。

2.利用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。

3.教師演示介紹草莓的做法，重點示范連接技能。

取紅色彩泥，然后將其搓成一個大的圓球。

將彩泥的一頭搓得細一點，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點上小點。

再搓一個綠色的圓球。

將圓球搓得長一點。

把綠色彩泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開。

整理之后，捏出根部。

將根部和草莓果實連接在一起，草莓就做好了。

黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。

三、幼兒進行彩泥制作，教師重點觀察指導做草莓的幼兒。

1.提醒幼兒運用團、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。

2.鼓勵幼兒間可以合作進行制作。

3.也可以嘗試平面捏泥，并進行背景指導。

四、展現交流：舉辦“水果交流會”。使幼兒進一步體驗自己動手制作的樂趣，對彩泥產生興趣。

大班的教案7

活動設計背景

大班的同學即將結束幼兒園生活踏入小學，孩子們的思維活躍，動手能力強，有一定的創新能力，也有相應的組織紀律性。

為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象，元旦期間組織開展這個活動。

活動目標

1、人孩子們感受節日的歡樂氣氛，與老師和家長共同歡度佳節。使他們充分體會節日的氛圍。

2、幼兒在家長的指導和幫助下和家長合作，完成游戲過程，感受節日的樂趣。

3、學會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，感受集體的力量是無窮的。

教學重點、難點

培養幼兒參與活動的積極性，加深幼兒對節日的`體驗。

知道元旦佳節是中國的法定節日。元旦也是世界上很多國家或地區的法定假日初步培養孩子們的大局意識。

活動準備

1、節目準備：師幼精心準備的各類節目；邀請部分幼兒家長。

2、物質準備：氣球、拉花等基本的教室布置用品。

3、素材準備：喜慶的音樂和與元旦相關的電視節目或PPT。

活 動 過 程

一、檢查活動準備情況

檢查孩子們準備自己制作的小作品，服飾等的準備情況。

二、導入活動

多媒體展示：1、人們歡度元旦的歡樂場面；

2、元旦的來歷。

教師結合播放的內容引出今天的活動內容，鼓勵孩子們積極參與踴躍表現。（多媒體打出活動主題）

三、進行聯歡活動

1、大家一起動手裝飾教室。

掛氣球、拉花等，貼自己畫的有關慶祝元旦佳節題材的畫。感受節日濃濃的喜悅氣氛。

（播放背景音樂）

2、老師、幼兒、家長共同聯歡。

師幼準備的聯歡會，器樂演奏、詩朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等。

3、 幼兒和家長進行頂氣球游戲。

（分成若干個合作小組，在家與家之間、組與組之間進行游戲活動）

4、教師與家長表演節目。

四、活動結束及延伸

活動小結

把自己今天的活動場面和感受講給其他的小朋友或親戚朋友。

大班的教案8

活動目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

3、體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

教學準備：

1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

2、多媒體課件；

3.邀請卡一張。

教學過程：

一、復習歌曲

二、導入課題：

1、小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？

2、教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰勝困難嗎？（有）那讓我們出發吧！”

三、播放課件，引導幼兒學習節奏與主要樂句。

（一）碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。

1、一條小河擋住去路，怎么辦？

2、出示節奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導幼兒學習。

3、幼兒學習節奏。

4、克服困難，劃小船繼續前進。

（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。

1、大石塊擋住了去路，怎么辦？

2、出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0 ||。

3、幼兒學唱，著重練習歡.迎的"唱法。

4、成功移走三塊大石塊，繼續前進。

（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。

1、出示三個敲門聲：

（1）5 3 |5 3 0 ||（2）4 2 | 4 2 0 ||（3）5 0 i 0 ||2、師幼一起按門鈴。

3、音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。

1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝）。

2、引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據幼兒的學唱情況，教師指出問題。

3、完整地學唱歌曲。

4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5、幼兒分組對唱歌曲。

6.家長與幼兒對唱歌曲。

五、結束：出現神秘人——海寶。

大班的教案9

一、活動目標

初步理解詩歌中家的意義，萌發幼兒愛家愛國的情感。

感知詩歌中美麗的情景和優美的語言。

二、重點與難點

理解我們的家是中國，激發幼兒對祖國的情感。

三、材料及環境創設

背景圖大海、森林、果園、天空（只有線條，不上色彩。）

小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

中國的標志性建筑“長城”、“天安門”等。

四、設計思路

大班幼兒對家已有了具體的認識，通過談話“找家”是為了喚起幼兒已有的認識經驗，將小魚、星星等事物或與之相關的地方同“家”建立聯系，理解家的意義。同時也起到活躍思維、氣氛的作用。激發起幼兒欣賞的欲望。

第二運用不同的色彩，構畫一幅幅充滿詩情畫意，多姿多彩的“家”。呈現詩歌所表達的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結合，讓幼兒形象地感知家的美麗，家的可愛，感受語言的優美。

第三，通過設問，討論重點理解，我們的家在中國，并了解標志性的事物，將祖國這個“家”具體化。激發起幼兒對家的眷戀、愛戴之情。

第四，用制作小圖書、布置環境，傾聽相近題材的故事，歌曲等，深化幼兒愛家之情。

五、活動流程

欣賞感受――重點理解――配樂欣賞――延伸活動

欣賞感受

（１）找家，感受“家”的含義。

設問：小魚要找家，魚兒的家在哪里？

為什么說魚兒的家在大海？

（２）找家

出示背景圖大海、森林、果園、天空等（只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上）。讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應的背景中。（娃娃不畫家，用語言帶過即可）。

2、欣賞、體驗“家”的美麗。

（１）教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

例如：“唰唰唰，藍色的大海是小魚的家”老師用藍色繪出藍色的大海，即時呈現給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的"感知理解力。

學習主要語句“各自的家”

例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

（２）重點理解“我們的家”

啟發幼兒討論“我們的家在哪里？我們有一個共同的叫什么？畫上什么能表示我們共同的家

（３）出示標志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

3、配樂散文欣賞

可在每一個“家”的語句后配上相應的音樂，以烘托主題。

可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

4、延伸活動

（1）可制作一圖書或環境布置“我們的家”（以祖國，居住的市、區、地區等標志性的事物，深化認識和情感）。

可聽故事“月亮船”

附：散文詩《找家》

甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍色筆，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

洋洋問：“你能給小鳥找家嗎？”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

奇奇問：“你能給星星找家嗎？”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

東東問，你能給橘娃娃找家嗎？甜甜拿起黃色筆，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家。

“嗚嗚——”誰在哭？噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦！我們的家呢？甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦！我的家——是中國。

大班的教案10

活動目標：

1、能手眼腳協調的控制拍球位置與方向。

2、身體靈活的避開障礙物，不間斷的運球行進。

3、在練習中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5、促進幼兒動作的靈活性和協調性。

活動準備：

球、障礙物（椅子，箱子）

活動過程：

一、開始部分。

1、球操：鍛煉鞏固。

師：小兵們，號角吹響，訓練時間到。（師幼一起跟著音樂做球操）

2、球操：踏步走。

（1）左右前前（四次）。

（2）轉兩圈，前上前上（兩次）。

（3）前左后右各拍兩下，抱住轉（四個方向各一次）

（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

（5）左右托球（8拍控制各兩次）

（6）踏步走，敬禮。

二、基本部分。

1、引出技能。（自由拍球玩）

師：小兵們，在自己的營區里找一塊空地拍球！（幼兒自由拍球）

（師來回尋找并觀察孩子，尋找姿勢優美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的；拍球時的落點是在前側方的）

2、展示成果。

師：（吹哨子）小兵們，集合。

個人展示：請個別幼兒來展示。

（1）姿勢優美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。

（2）拍球時的落點是在前側方的）

師：請**小兵來展示他的拍球技能（幼兒拍）

師：這位小兵是怎么拍的？姿勢怎么樣？（膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）

師：小兵們一起來學一學。（幼兒模仿練習）

師：請**小兵來展示他的拍球技能。（幼兒拍）

師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的？（側前方）（找不到則由老師示范。

師：小兵們一起來學一學。

3、幼兒自由練習。

師：小兵們，記住剛才學習的拍球姿勢與位置，訓練開始（吹哨子）。（尋找邊走動邊拍球的.幼兒）

4、展示。

師：（吹哨子）集合。請**小兵來展示。

師：小兵們，學一學（邊走動邊拍球。時間稍微長一些）

師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的？（繞過讓開）

師：對面是菜園，中間是危險區，最近常有敵人會偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請你們穿越危險區的的時候要怎么辦？（速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走）。（吹哨子）訓練。（一排十人訓練）

5、幼兒練習一會后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標記。（教師引導幼兒越過各種障礙物）（8分）

師：（哨子）集合。剛才是怎么到達對面菜園的？（幼兒說說或請一名幼兒師范）

6、師：小兵們的訓練很辛苦，炊事房做飯時間到了。去對面菜園運些蔬菜回來，如果在危險區球滾掉了，就快速將球撿起來回到營區重新開始。快速又全部將菜運回的一組獲勝。（哨子）開始！

師：到達營區的小兵盤腿坐下休息。

三、結束部分。

1、放松運動。（跟著音樂做）

（1）前后左右動腰。

（2）轉腰。

（3）深呼吸。

（4）自己單手敲敲左右手臂。

（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

（6）互相敲敲背。

（7）甩手與螺旋槳。）

2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去！

大班的教案11

活動目標

讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

培養幼兒欣賞康乃馨的.能力。

增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

制作準備：

雙面膠、一點點彩紙、手揉紙一大張、膠水、剪刀。

制作過程：

第一步

先將手揉紙裁成正方形，一朵花八張小正方形紙片。

第二步

將正方形紙片對折，對折三次。

第三步

之后將它剪成小水滴得形狀。

第四步

再將它剪成齒鋸得樣子，后面尖尖得尾部剪掉一點點。

第五步

再將每個折痕剪到離中心三分之1的地方，做八片花瓣。

第六步

將花瓣折回原樣，在擰一下。

第七步

第一片花瓣用雙面膠貼在花枝頂部，將第一片花瓣從底部向上，然后用手理一理。

第八步

后面的花瓣在花心旁邊涂上膠水，依次向上，用手理一理，花朵基本完成了。

第九步

綠色皺紋紙剪下花葉，花葉的多少根據個人喜好。

第十步

將葉子用膠帶綁在花枝上，就完成啦

大班的教案12

活動目標：

1. 通過觀察中國館的外形，自由探索中國館的剪紙造型。

2. 在創作中國館的剪紙活動中，體驗自主創作和相互學習的快樂。

3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

中國館圖片、彩紙、剪刀

活動過程：

一、 觀察中國館的外形特征。

師：中國館開館了，海寶想請你們來參觀，你們愿意嗎?

(出示中國館圖片，引導幼兒觀察中國館的外形特征)

師：中國館是什么樣子的?

(引導幼兒從顏色、對稱性、結構等各方面來表述)

二、 創作我心中的中國館

師：中國館真雄偉，我忍不住把我心中的中國館給剪下來了，你們想看看嗎?

(出示教師剪的中國館造型)

師：我剪的中國館是什么樣的呀?

師：海寶想辦一個中國館剪紙展覽會，你們愿意來參加嗎?

師：那就請你自己來試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!

(幼兒自由的創作，用自己的方法剪出不同的中國館造型，教師巡回指導)

三、 舉辦中國館剪紙展覽會

師：現在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!

(將幼兒的作品展示出來，引導幼兒觀察、交流)

師：你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時候用的什么方法呢?

(請個別幼兒介紹自己剪中國館的`方法，互相學習交流經驗)

師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來的，有的小朋友是用對折的方法剪出鏤空圖案的，都很有創意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢?

(通過幼兒的表述，幫助幼兒總結經驗)

四、 再次嘗試創作

師：海寶看到你們的作品，真的好喜歡。它還想請你們再剪一次，把中國館的剪紙送給來上海看世博會的客人們，好嗎?

(幼兒再次嘗試創作中國館剪紙造型，教師巡回指導)

五、 集中講評

師：先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。

師：你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?

師：海寶今天真開心，說你們都是能干的小設計師、小藝術家，不僅把自己心中的中國館剪了出來，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!

大班的教案13

活動目標：

1．通過玩滑板車的情景，掌握側面運動的人物造型。

2．嘗試表現畫面中人物的前后重疊關系。

3．合理配色，能將滑板車賽時的快樂、緊張情緒表現在畫面上。

活動準備：

活動前有滑板車賽的經驗，滑板車一輛，幼兒滑板車賽時的經典照片，PPT課件。

活動過程：

1．出示滑板車，激發幼兒回憶滑板車比賽時的快樂經歷。

2．借助示范手段．幫助幼兒重點掌握身體姿態。

(1)動作示范，強化身體姿態。

(2)同伴示范，表現側面人物的五官及全身動作。

請造型能力強的幼兒將看到的身體動作畫下來。

(3)給予適當評價或修改。

3．師生合作，表現人物的前后重疊關系。

(1)理解畫面人物的前后關系。

出示PPT中多名幼兒滑板車賽時的情景畫面。

小結：畫面中最下面的景物是離我們最近的，越往上的"就是離我們越遠的。

(2)理解畫面人物的重疊關系。

小結：原來被遮擋的就看不見了，就可以不要畫出來了。

(3)合作表現人物的前后、重疊關系。

總結：這樣，我們的比賽場地看上去就很熱鬧了，感覺有很多的參賽選手了。

4．幼兒嘗試作畫。

(1)大膽表現側面人物的五官、情緒。

(2)能用前傾的上身及彎曲的腿部表現滑板時的動作。

(3)能注意人物的前后遮擋、疏密布局。

(4)能合理搭配顏色，表現比賽時的快樂、緊張氛圍。

5．畫展、畫評。

利用自評、同伴互評、教師綜合性評價等多種方式評價孩子的作品，讓每位孩子都感到繪畫的快樂。

大班的教案14

活動目標

1、初步了解國畫的特點以及繪畫工具，對國畫感興趣。

2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現出蝦的基本特征與動態，感受國畫的魅力。

活動準備

1、經驗準備：事先觀察過蝦的樣子，了解蝦的結構。

2、齊白石的名畫作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫蝦的錄像、國畫作品視頻。

3、毛筆(大、中、小、勾邊)幾支，墨、宣紙等。

活動過程

1、出示齊白石的國畫《蝦》，激發幼兒興趣，了解國畫的特點。

師：小朋友，畫上畫的.是什么?這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?

小結：這就是國畫，它是用毛筆、墨汁繪畫的。國畫主要包括人物、山水、花鳥等。

2、出示毛筆，認識繪畫工具。

(1)通過與鉛筆比較，知道毛筆的基本構造以及握筆姿勢。

握筆姿勢：拇指和食指捏住筆桿，中指靠上，無名指小指靠在筆桿的內側，手心像握著雞蛋。

(2)豐富幼兒對毛筆的認識。

知道毛筆根據毛分硬、中、軟，根據毛的多少分大、中、小。

3、引導幼兒欣賞國畫的用墨特點和蝦的基本特征。

(1)畫上有幾只蝦，蝦是什么樣子的?引導幼兒說出蝦的基本特征。

(2)同一只蝦畫家用墨有什么特點?哪些地方深，哪些地方淺?用毛筆親自示范，通過對比，幫助幼兒感受墨色的深淺變化。

(3)出示第二幅作品，引導幼兒自己發現蝦的深淺不同，感受蝦的不同動態。

(4)介紹中國著名畫家齊白石。

4、欣賞《齊白石老人畫蝦》視頻，讓幼兒了解繪畫過程。

5、欣賞國畫作品視頻。

活動延伸

幼兒練習畫水墨畫《蝦》，進一步感受水墨畫的特點。

大班的教案15

活動目標：

1． 了解勇敢的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2． 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

3． 勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

4． 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5． 讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。

活動準備：

課件 展板 畫有勇氣的圖片 勇氣號列車

活動過程：

（一）出示列車，了解勇氣是什么

小朋友，你們知道 “勇氣”是什么？

教師帶來勇敢號列車，這里也有關于勇氣的事情，一起來看看吧。

出示高空跳水的`圖片，看，這個運動員正準備干什么？從這么高的地方跳下來他害怕嗎？

（這么高的地方跳下來需要勇氣。）

小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢？

（二）尋找勇氣，理解勇氣的涵義

小朋友，我們的勇敢號列車里也有許多和勇敢有關的事情，請小朋友來找一找，找到后分組討論，說說你從哪里看出來“勇敢”？這個行為勇敢嗎？為什么？等等。

教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找“勇敢”。

（三）歸納提升，發現勇氣的類型

小朋友，到底什么是勇敢呢？

*勇氣，敢于大膽上臺表演。 這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

*勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

*勇氣，碰到困難還能繼續堅持。 失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

（四）游戲體驗，付諸勇氣行為

請幼兒分區域活動，成功體驗的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子，就被評為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號列車出教室。