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【精品】小班教案范文匯總九篇
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、了解老鼠太太原本在家請客人吃飯又搬到外面吃飯的故事情節，學說故事中的角色對話，熟練掌握主客之間的禮貌用語。
2、學習自主閱讀圖書，培養幼兒安靜有序，逐頁翻閱的閱讀基本習慣。
3、體會和朋友一起吃飯的快樂。
活動準備：小圖書，故事PPT
心理準備：幼兒有請客人來家里吃飯的經驗
活動過程：
一、說說請客，直接導入
關鍵提問：孩子們，你們家請過客人嗎？作為好客的.主人，招待客人時你們要準備些什么呢？
目標指向：幼兒是否能夠用完整的語句表述有關家中請客的事情。
總結導入：看來請客真是一件快樂的事情??！今天尊敬的老鼠太太也要請客了。
二、集體閱讀，理解畫面
（一）出示圖1
關鍵提問：老鼠太太準備了一大桌豐盛的食物，有些什么美味佳肴呢？
目標指向：豐富好詞好句：好詞：美味佳肴、垂涎欲滴……；好句：有什么有什么還有什么
教法學法：個別表述，集體分享
（二）出示圖2：
聲效引出：青蛙先生
關鍵提問：主人和客人是怎樣打招呼的？
目標指向：引導幼兒根據“請客作客”線索想象老鼠太太和青蛙先生之間的對話。
教法學法：角色扮演、集體練習（師幼對話、男女對話）
（老鼠太太：你好，親愛的青蛙先生，歡迎你來我家作客，快請進。
青蛙先生：你好，尊敬老鼠太太，謝謝你邀請我來你家做客，這是我送你的禮物，希望你喜歡。）
（三）出示圖3：
猜謎導入：引出第二個客人兔子小姐
目標指向：復習主客對話
教法學法：直接對話（強調禮貌）
關鍵提問：可是兔子小姐遇到了一個麻煩，門太小，擠也擠不進，只好向老鼠太太求助。
目標指向：幼兒學說求助對話
（兔子小姐：“你好，尊敬的老鼠太太，你家的門太小了，請你幫我推一推。”
老鼠太太：“好的，親愛的兔子小姐，我來幫助你，請你用力擠一擠。”）
教法學法：動態表現。幼兒用表情和肢體模仿“擠”和“推”動作。
（四）出示圖4，5
音樂引出：肥碩的熊大哥來了。
關鍵提問：它能順利進門嗎？聰明的中4班小朋友誰能為他想個吃到美味佳肴的好辦法？
目標指向：想象力的培養和生活經驗的拓展
重點關注：老鼠太太第一次是怎么做的？（自問自答：老鼠太太只能請青蛙先生和兔子小姐在里面先吃，請熊大哥在門外吃。
關鍵提問：熊大哥一個人孤獨地在外面吃心情如何？
目標指向：孤獨、不開心的心理體驗
教法學法：畫面的細節觀察
三、自主閱讀，發現秘密
出示圖（6）
關鍵提問：有什么好辦法可以讓大家在一起快樂的吃飯呢？聰明的老鼠太太想到了一個什么好辦法呢？這個秘密就藏在我們的這本書里。
目標指向：激發閱讀興趣，尋找解決辦法，關注閱讀習慣（安靜有序，逐頁翻閱）。
教法學法：閱讀重點明確，幼兒自主閱讀、個別敘述集體分享
（出示圖7、8）
四、完整欣賞，體驗快樂
師：“現在跟著錄音我們一起輕輕的讀一遍?！?/p>
目標指向：傾聽習慣培養，幼兒輕聲跟讀，體會故事情節中的快樂和閱讀的快樂。
教學教法：跟著錄音輕聲讀
總結：原來和朋友在一起吃飯時最開心的事情啊。那下次讓我們也邀請好朋友一起吃飯好嗎！
小班教案 篇2
活動目標：
1、在故事情境中學習小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。
2、不怕打雷，激發幼兒勇敢精神。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的`理解。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾
活動重點：
不同的打鼓方法
活動難點：
做游戲時，會按順序打鼓。
活動過程：
一、通過雷聲，引起興趣，導入主題。
1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？
2、突然間發生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發生什么事情呢？
3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。
小結：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。
4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？
小結：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽
二、在故事欣賞中學習小動物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆??！
1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）
2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）
3、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的
小松鼠：×××︱
小羊：×××︱×××︱
小豬：×××︱×××︱×××︱
熊貓：××××××︱
4、小結：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。
5、你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的？
6、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。
三、游戲咚咚咚，體驗快樂。
1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。
小百科：咚象聲詞，形容重物落下或擊鼓的聲音。
小班教案 篇3
【活動目標】
1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。
3、能夠大膽想象，并樂意表達自己的想法。
【活動準備】
PPT課件。
【活動過程】
一、通過談話，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃?
師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。
二、分段講述故事，并通過提問初步理解故事內容。
1、講述故事第一段。
師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?
2、講述故事第二段。
師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(重點理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?
3、講述故事第三段。
師：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發出了什么聲音呀?(學說詞語“咯咯咯咯”)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?
4、講述故事第四段。
師：那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了嗎?
三、體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的"甜蜜。
師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢?有些什么糖果呢?
師：現在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧!撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?
四、結束活動。
師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。
附故事：《糖果雨》
天上飄來了一朵糖果云，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。
“快來啊!都是糖果，都是糖果呢!”
所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。
雨下會就停了，但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。
小班教案 篇4
一、活動背景
游戲是幼兒的心理維生素，是幼兒最喜歡的活動方式之一。本次音樂游戲充滿情節性、趣味性，能在培養幼兒樂感的同時，帶給他們以美的享受。通過帶領幼兒體驗生活中的的各種聲音，有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音。如此，不僅可以發展幼兒的智能，還能幫助他們養成注意力集中地傾聽音樂的習慣。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1、培養幼兒注意傾聽各種聲音的習慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點；
2、培養幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力；
3、鼓勵幼兒在活動中大膽表現自己的能力。
（二）活動準備：
1、鋼琴、樂器、大鼓和小鼓。
2、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
（三）活動過程：
1、律動入場。
師：今天天氣真好，我們一起去農場玩吧！
［評析：以去農場郊游的游戲情節導入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發了孩子們的興趣，為活動的順利開始奠定基礎。］
2、尋找聲音。
師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會。’一群小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽到大公雞咯咯咯，我聽到小花貓喵喵叫，小雞嘰嘰嘰嘰，小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。
幼：小鐘在走時發出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發出的"聲音；打鼓時發出的“咚咚”聲……
［評析：讓孩子們聯系生活實際，回憶已有經驗，來說說生活中的聲音，可以充分調動孩子們參與活動的興趣。］
師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……
師：好，現在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發出來的，并請幼兒模仿。
［評析：這里運用動靜結合的教學方式，讓孩子們能自主的參與活動，提高他們的學習興趣，同時也更好地理解聲音是怎樣發出來的。］
請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？
2、認識聲音的長短、大小和快慢。
（1）幼兒聽錄音帶。
①雷聲和風聲。
②小溪流水和海浪聲。
③小羊叫和青蛙叫。
④火車鳴和汽車鳴。
帶領幼兒一邊模仿一邊進行比較，區別哪個聲音長？哪個聲音短？
（2）讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
（3）和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
（第一次音樂）請幼兒抱著娃娃，當聽到較快節奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。
（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。
［評析：游戲是孩子最喜歡的活動方式之一，設置游戲環節能大大刺激孩子的學習欲望，提升活動效果。］
3、小結。
師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發現聲音有這么多有趣的秘密。
三、活動反思
在小班孩子的生成活動中，生成的內容大多來源于生活。所謂“環境會說話”，就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發出第一個“你聽到了什么？”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經在他們心中拉開帷幕。“聲音”這個生成活動就來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經驗和興趣，在尋找聲音的過程中，又產生了許多符合小班孩子特點的小主題，這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的發展。所以，小班教師應在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關注的熱點，以小見大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創造奇跡。
小班教案 篇5
活動目標：
1．學習用盆、蓋、杯子來敲敲打打，激發幼兒參加打擊樂活動的興趣。
2．喜歡參加打擊樂活動，從中體驗樂趣。
重點與難點：
1．嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽的聲音。
2．學習創編節奏型。
材料與環境創設：盆子、蓋子、杯子、筷子若干只（根）。（幼兒人手一只）
設計思路：幼兒有了用正規小樂器演奏的經驗，嘗試用日常生活用品，如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來敲敲打打。既激發了幼兒敲打的興趣，又發現生活中可利用的.東西，變廢為寶，對幼兒進行了一次保護環境的教育。
活動過程：
一．演唱歌曲
１． 集體用好聽的聲音演唱一遍。
２． 一位幼兒唱前兩句，幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、“杯子”。
二．選擇“樂器”，敲出好聽的聲音。
１． 出示“樂器”，問：“這是什么？”
２． “它們也會唱歌，想辦法讓它們唱得好聽些?！保ɡ蠋熝惨暎尘耙魳罚?/p>
老師用語言肯定幼兒的演奏。
３． 請拿一種“樂器”的幼兒坐在一起，三種“樂器”逐一練習。
每種“樂器”請１－２位幼兒示范，其余幼兒模仿、練習。（敲“樂器”或拍手打節奏。）
三．完整演奏。
１． 老師演唱，幼兒敲打。
２． 幼兒完整地邊演唱邊敲打。
四．幼兒交換“樂器”，再表演一遍。
五．個別幼兒創編節奏，幼兒模仿。
小班教案 篇6
小班這個上學期的時候，孩子往往對認識數字很敏感，但對點數，特別是取物。沒有辦法實現取的實物與數字對應，根據這樣的情況，設計了這節課。
活動目標
1、能認識1-5的數字，并且正確點數。
2、能大膽取物，并能自我糾正錯誤。
教學重點、難點
重點：正確點數
難點：自我糾正
活動準備
1-5數字卡片每人一套 ，1-5實物卡片每人一套，實物玩具若干
活動過程
活動開始：
引起興趣：數字手指游戲：小猴當秋千“五只小猴當秋千，笑話鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚，（吃掉一只）還有幾只小猴在當秋千?！斑€有4只小猴在當秋千”----------重復，一直到還有1只。
活動過程：
1、老師帶領幼兒復習1-5的.數字。
操作：每人一套數字卡片，請幼兒找出老師喊出的數字卡。反復幾次4和5多幾次?？凑l舉得快。
2、教師帶領孩子進行1-5的點數復習，卡片
操作：每人一套數字實物卡片，請幼兒能把找出數字對應的實物，放在數字卡片的下面。教師巡視指導個別幼兒點數實物來糾正錯誤，請幼兒自行點數糾正。
3、游戲：
請幼兒在老師出示的數字后，聽到開始的聲音。在教室里找相應數量的實物玩具。不限樣數，只限數量。點數好了，請回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復幾次。
活動結束：
復習數字手指游戲：小猴當秋千。
活動延伸：
戶外活動時，請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數的比賽游戲，請其他不比賽的小朋友和老師一起數。
小班教案 篇7
活動目標：
1、對手印畫活動感興趣。
2、能用手印添畫出各種動態的熱帶魚。
活動準備：
水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片
活動過程：
一、導入活動。
1、引起幼兒興趣：
教師：小朋友有沒有看過熱帶魚，它是什么樣子？
老師有一些熱帶魚的圖片，我們來看看，小朋友要看仔細，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的？
2、教師出示圖片，幼兒觀看。
教師：熱帶魚的頭是什么樣的？它的尾巴是什么樣的？魚鰭是在哪里？請幼兒說說。
小結：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們在水里游來游去，有的`往上游，有的結伴往下游。
3、教師示范畫熱帶魚
小朋友看見了各種顏色的熱帶魚，你們想把它們畫下來嗎？
老師會用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎？
教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫成熱帶魚。
4、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚，哪里像熱帶魚的頭？哪里像熱帶魚的魚鰭？哪里像它的尾巴？
二、幼兒繪畫、教師指導
1、分發材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。
2、幼兒繪畫：
教師巡回指導：
小朋友可以畫出兩只手的輪廓，添畫出往不同方向游的熱帶魚。
鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。
三、總結評價
展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色？它們分別往哪個方向游？
表揚講衛生的幼兒。
小班教案 篇8
活動目標：
1.理解詩歌內容，初步學習朗誦兒歌。
2.感受詩歌所表達的下雪天的有趣情境。
活動準備:
1.掛圖21號；《小朋友的書·冬天里》。
2.圖譜。
活動過程:
一、談話導入活動——引發幼兒回憶雪天的場景。
師：有誰知道現在是什么季節？
幼：冬天。
師：冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來了一份禮物。（教師出示禮品盒），里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位小朋友上來打開冬爺爺的神秘禮盒。
教師請幼兒上來打開禮盒。
師：是什么禮物？
幼：雪花。
師：你們喜歡下雪嗎？為什么呢？
幼兒回答。
二、欣賞并理解兒歌。
1.出示下雪的圖片。
師：雪花是什么顏色的？有誰知道它是從哪里來的呢？
幼兒回答。
教師小結：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。
2.教師朗誦兒歌。
師：這么冷的天，誰出來了呀？
幼：是小狗。
師：你覺得他怕冷嗎？
3.教師出示掛圖，再次朗誦兒歌。
師：你看到了什么？
幼兒回答。
師：下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂什么？
幼：帽子。
師：白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？
幼：……
師：雪地上有誰呢？
幼：小狗。
師：小狗怕冷嗎？你從哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服嗎？
幼：他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子。
師：那我們聽聽兒歌里是怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
師：小狗跑到雪地上會發生什么有趣的事情呢？
幼：……
師：你們發現白茫茫的雪地有什么變化？
幼：多了很多腳印。
師：那會是誰的腳印呢？
幼：小狗的。
師：你覺得小狗的腳印像什么？
幼：一朵一朵的花。
三、幼兒根據圖譜學習朗誦兒歌。
四、教師引導幼兒結合對動物腳印的已有的經驗，嘗試學習仿編。
師：除了小狗不怕冷，你們覺得還有哪些小動物會不怕冷的往外跑呢？
幼：……
師：比如只有小貓不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……
五、幼兒閱讀《小朋友的書·冬天里》第10頁“下雪了”，學習兒歌。
活動反思與建議
這活動主要就通過有趣的兒歌，利用擬人的"手法將樹林、屋頂穿棉襖、戴帽子等，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環節時，由于前面的活動進行的過快，幼兒并沒有很快的理解兒歌，教師就讓幼兒跟著圖譜朗誦，沒有到達很好的效果。在仿編的這一環節，教師也沒有引導好幼兒對動物腳印的認識，就進行仿編，主導性過強，幼兒沒有很好的參與其中，沒有讓幼兒進行很好的仿編。
小班教案 篇9
一、活動目標：
1、學習團、撕的方法。
2、培養幼兒的動手能力。
二、活動材料：
白紙、勾線筆、雙面膠、各色皺紋紙、空盒子
三、玩法：
1、出示成品請幼兒欣賞。
2、教師先在白紙上用勾線筆畫好各種形象，如：汽車、小花、太陽等。然后在黑線上粘上雙面膠。
3、將各色皺紋紙剪成小的紙片，放在籮筐里。
4、教師將準備好的空盒子分發給幼兒，幼兒拿到盒子之后，把放在中間的"彩紙片揉成一個個彩紙球，并放在盒子里。
5、教師看幼兒揉得差不多了，再把準備好的紙發給幼兒，請幼兒先看看自己紙上的形象，然后撕掉雙面膠。
6、將揉好的彩紙球一個一個地粘在雙面膠上，這樣，五顏六色的“xx”就做好了。
四、觀察指導：
1、汽車、小花都是幼兒喜歡的東西，孩子們在揉紙時既加強了動手能力，又認識了各種不同的顏色。
2、孩子們興趣很濃，都能將紙片揉好，也能粘貼好，同時教師要引導孩子如何搭配顏色。
