《沉與浮》大班科學教案

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大班科學教案

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【精選】大班科學教案四篇

作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案 篇1

教學目標

1．通過教學，幼兒認識影子產生的條件即有物體、光的照射，并且物體擋住光。

2．豐富詞匯：照射。

3．發展幼兒的想象力、創造力，激發幼兒的求知欲。

教學準備：

玩具動物一只、幻燈機一臺、 “手影”輔助道具若干。

教學過程：

1、猜謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭；陽光下面跟著你，就是從來不開口。

2、教師出示玩具動物，請小朋友想想怎樣讓小動物出現影子。

3、教師：剛才小朋友想了許多辦法，你們說為什么用這些方法能出現影子?

4、教師利用幻燈機做若干實驗，說明影子產生的.條件。

a 打開幻燈，讓光線照射在墻上。問：現在墻上為什么沒有影子? (因為沒有物體)

b 出現小動物，不開幻燈，問：為什么沒有影子? (因為沒有光的照射)

c 打開幻燈，把小動物放在幻燈機后面，問“為什么沒有影子”? (因為物體沒有擋住光線)

d 打開幻燈，把小動物放在幻燈機前，問“為什么出現影子了”?

通過實驗，使幼兒歸納出影子產生的條件：物體，光的照射，物體必須擋住光。

e 請幼兒談談在什么地方見過影子?影子有哪些用途?

教師鼓勵幼兒充分地想象，并進行啟發，如：小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戲，還可以做手影等。

f 教師做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”，讓幼兒猜是什么小動物。

g 幼兒兩人一組用手影創編故事，激發幼兒的創作欲望。

大班科學教案 篇2

活動目標：

1．通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

2．學習用不同的表征方式表達自己的探索經驗。

重點難點：

讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。

說明：

動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此本活動的重點應該放在激發幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

活動準備：

1．飼養一些動物如烏龜、兔子、鳥、魚等。

2．準備紙、筆讓幼兒記錄自己的.探索結果。

活動過程：

1．通過討論引起幼兒探索的興趣。

（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

（2）提問：動物怎么過冬？說明

回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關的書籍和圖片。

2．通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。

3．通過表達活動提高幼兒的表征能力。

說明：

探索要持續一段時間，在此期間，啟發幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內容）。然后讓幼兒將答案貼在相應動物的周圍。

4．通過交流活動豐富幼兒的知識經驗和獲取知識的方式。

說明：

交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經過。

5．通過相互提問引起幼兒繼續探索的興趣。

大班科學教案 篇3

活動目標：

情感目標：樂于觀察和比較，體驗參與教學活動的樂趣。

能力目標：具備一定的空間方位感和思維的靈活性。

認知目標：在以自身為中心的基礎上，學會以客體為中心區分左右。

活動準備：

木偶若干，圖片一張（各種水果）

活動過程：

一、導入。

通過游戲，幼兒復習以自我為中心區分左右。

師：今天我們先來玩一個游戲，看誰的小耳朵最靈，反應

最快。伸出大家的右手來，放在鼻子上面，當老師說左眼你們就指自己的左眼，老師說右眼你們就指自己的右眼，好不好呀？

生：好

師：那我們開始嘍！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……

小朋友們好聰明啊，除了個別的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！

二、初步了解以客體為中心區分左右。

1、出示木偶（背對幼兒）判斷其左右是誰。

師：小朋友們都玩的.很開心，森林里的小動物也很開心，因為今天是羊伯伯的生日，小動物們要去參加羊伯伯的生日派對，我們來看看都有誰來了，好不好？

生：好

師：我們來看看小貓的左邊的小動物是誰，有哪個小朋友知道？

生：小貓的左邊是小鴨。

師：小朋友們太棒了，老師給你們點贊！（2次）

2、出示木偶（面對幼兒）判斷其左右是誰。

師：小動物們太害羞了，讓我們用掌聲給它們一點鼓勵，讓它們有勇氣轉過身來給大家打個招呼，好嗎？

生：好！掌聲……

師：首先打招呼的是小青蛙左邊的小動物，有誰知道是誰呢？

生：小青蛙左邊是小雞。

師：真棒呀！（3次）小動物們已經和大家打完招呼了，要去參加羊伯伯的派對，讓我們和它們再見，下次我們再請小動物們和我們一起玩，好不好？

生：好，再見！

三、通過游戲，幼兒進一步認識以客體為中心區分左右。

1、出示圖片，幼兒觀察并判斷。

師：下面，我們一起到農民伯伯的果園去玩“找朋友”的的游戲（出示圖片）。哇，農民伯伯的果園里有好多水果呀！它們和我們是面對面的，我們一起來找一找，好不好啊？

生：好！

師：首先要找的是蘋果右邊的水果，有哪個小朋友知道呢？

生：蘋果右邊的水果是石榴。

師：真是個愛思考的寶貝！接下來我們大家一起回答，葡萄右邊的水果是什么？（3次）

生：香蕉！

2、幼兒分組與面對面的幼兒判斷其左右是誰。

師：小朋友們太能干了，都能夠給它們找到了好朋友。現在我們每張桌子的小朋友為一組，相互提問來找找你們的左右是誰，好不好？

生：好的。

師：那我們開始吧！

3、幼兒到臺前玩“猜猜樂”游戲，鞏固以客體為中心區分左右。

師：請小朋友停止討論，接下來我們一起玩一個“猜猜樂”的游戲。老師先請五個小朋友到前面來。好，大家猜一猜王子顏左邊的小朋友是誰？

生：陳羽凡！

師：大家說對不對呀？

生：對！

師：你太棒了，老師要把大紅花送給你。（3次）

四、聯系實際，應用左右。

師：今天我們學習了一個新本領，認識了左右，其實在我

們的生活中經常用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（右）

走，一會老師帶小朋友散步的時候，看看你們能不能說到

做到，好不好？

生：好！

師，那我們這次活動就到這里結束！

大班科學教案 篇4

活動目的：

1．引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。

2．發展幼兒口語表達能力。

3．協助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

重點難點分析：

重點：懂得夏季炎熱要注意防暑降溫。

難點：了解幾種降溫的方法。

活動方式：集體與個別相結合

物質準備：

知識：了解夏季的氣溫特征。

物質：教具：課件：實物：小扇子、涼席、太陽帽等。

活動過程：

一、導入：帶領幼兒到樹蔭下、陽光下活動，感受不同的感覺。

小朋友，我們一起到戶外去活動，你們感覺一下，在樹蔭下、在陽光下哪里最涼快？

二、展開：

１、說一說，剛才活動時，你感到哪里追涼快，為什么？

２、引導幼兒討論：有什么方法使自身最涼快？

問：“夏天里，小朋友都穿什么衣服？”“家里、幼兒園都裝上了什么納涼設備？”“我們都吃些什么來降溫？”“夏季里，參與什么活動能使自身涼快起來？”

３．播放課件，進行總結：夏天到了，天氣氣溫很高，人們都采取一些防暑降溫的方法：人們穿上了夏季服裝，比較單薄；家里、幼兒園都裝上了空調、電扇來使人們更涼快；我們還吃一些降溫食品，如：冷飲、綠豆湯、西瓜等；夏季里，到游泳池游泳是最愉快的事情，能夠降溫，還能鍛煉身體。

４．討論夏季防曬措施：夏季里，陽光充分，光線強烈，能把人們的皮膚曬紅，怎樣來訪曬呢？小結：可以涂抹防曬霜，不在陽光強烈的.地方活動，出門帶太陽傘、戴上太陽帽，都是防曬的好方法。

５。講故事：《小狗不熱了》小動物也有防暑降溫方法，我們一起來聽聽吧！

三、結束：提出希望：小朋友都長大了，希望你們學會自身維護自身的方法，能夠健康快樂的生長。