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幼兒園藝術(shù)活動教案

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小班藝術(shù)活動教案

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幼兒園藝術(shù)活動教案15篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)活動教案,歡迎大家分享。

幼兒園藝術(shù)活動教案1

活動目的:

1、學(xué)會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,并即興演唱歌曲。

2、學(xué)會操作木偶的技能:搖頭、點頭、做操的動作。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機(jī)。

創(chuàng)設(shè)情景:使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

2、技能準(zhǔn)備:

幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

3、知識準(zhǔn)備:

(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,并對歌曲較熟悉。

(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

活動過程:

1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。

2、練聲:木偶學(xué)唱歌,教師示范講解,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的`身份,引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準(zhǔn),還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞,并可適當(dāng)改變動作。教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……

④待幼兒仿編后,教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

4、復(fù)習(xí)舞蹈:雜偶。

教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作,要求:

(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。

(2)動作要合拍,符合音樂形象。

5、舞蹈:”雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。

延伸:引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

教學(xué)反思:

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1、教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

2、教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

幼兒園藝術(shù)活動教案2

設(shè)計意圖

水影畫是利用油水分離的原理進(jìn)行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式,具有易操作、易成型的特點;即可進(jìn)行具象物體的創(chuàng)作,亦可進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作,可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外,喜愛水和喜歡藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性,這樣能夠充分調(diào)動孩子的積極性。因為是初次創(chuàng)作,故以幼兒熟悉的“花”作為主題,嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我想象與創(chuàng)作。

活動目標(biāo)

1、樂于參與水影花的創(chuàng)作,體驗水上作畫的不同樂趣與美感。

2、能大膽運用水影材料在水上作畫,嘗試分出花瓣并進(jìn)行不同顏色、形狀的組合。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對不同花的不同顏色、形狀及構(gòu)圖有所感知。

物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>

教學(xué)方法

視聽結(jié)合法、示范法、講解法、討論法、談話法

活動過程

一、欣賞導(dǎo)入

1、實物圖片欣賞。

引導(dǎo)語:今天,我們一起來賞花,看看、想想你最喜歡哪朵花,為什么?可以從花的顏色或者花瓣的形狀來說說。

2、作品欣賞。(配色、形狀、構(gòu)圖等)

教師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)水影畫

1、播放教學(xué)視頻激發(fā)幼兒的興趣。

2、介紹材料的操作和花的簡單畫法。(播放微視頻)

三、幼兒集體作畫,教師指導(dǎo)。(播放作畫過程ppt)

教師提醒幼兒作畫常規(guī)。

四、欣賞作品

教師引導(dǎo)幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。

2、欣賞講評

(1)幼兒用三分鐘時間欣賞作品并相互討論。

(2)講述與評價

引導(dǎo)語:你最喜歡哪幅畫,為什么?你覺得怎樣畫會更好?

五、自然結(jié)束活動

活動總結(jié):

首先,本次授課過程條理清晰,環(huán)節(jié)較為緊湊,環(huán)環(huán)相扣。

其次,充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個創(chuàng)作的"過程中教師都給予了幼兒較大的自主權(quán)使得整個欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。

第三,以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新穎,符合孩子喜歡水的特點,幼兒都較為喜歡這種方式。

第四,活動過程重難點突出,通過強(qiáng)調(diào)花瓣的畫法,大部分幼兒都能夠分出花瓣,并進(jìn)行多種顏色、形狀的組合。

第五,幼兒作畫時,播放輕音樂起到營造氛圍的作用,同時循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。

第六,作品展示時,利用鐵架擺成屏風(fēng)的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外,先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品,使孩子充分地與畫、人互動。

第七,在活動的過程中仍有個別的語言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉,這點還需要改善。其次整個活動的用時依舊過長,可以恰當(dāng)讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語言更加精煉。

幼兒園藝術(shù)活動教案3

活動目標(biāo):

1。觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。。

2。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的"能力。

活動準(zhǔn)備:

1。欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫生畫。

2。準(zhǔn)備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動模型。

指導(dǎo)要點:

1。讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進(jìn)行寫生。

2。在幼兒遇到困難時,指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動模型,擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

要求幼兒認(rèn)真觀察作畫,完成后請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園藝術(shù)活動教案4

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用動作表現(xiàn)歌曲。

2、感受音的厚與薄,發(fā)展聽音能力。

活動準(zhǔn)備:

各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。

活動過程:

1、幼兒聽音樂《小聲輕步》,用前腳掌練習(xí)輕步走,愉快地進(jìn)入教室。

2、聽音練習(xí):要求幼兒注意力集中,反應(yīng)準(zhǔn)確。

(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽,比較哪個音薄,哪個音厚,感知單音與合弦的不同,反復(fù)聽練習(xí)。

(2)用動作表現(xiàn)單音:輕拍(弱),合弦音厚強(qiáng)。

3、歌曲:鮮花開

花園里的花開的可漂亮了,一朵朵,特別的可愛,像我們小朋友漂亮的臉蛋,咱們快來用最好聽的"歌聲來唱鮮花開吧!

(1)為了幫助幼兒記住歌詞,按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。

(2)集體聽前奏演唱歌曲,提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

(3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

4、復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領(lǐng)唱,后兩句集體接唱,接唱要銜接緊湊,唱準(zhǔn),唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演,還可以自編動作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

5、節(jié)奏故事:小老鼠和大獅子

(1)老師編故事,幼兒用樂器打節(jié)奏,講到獅子得意的時候停下,讓幼兒繼續(xù)編故事,打節(jié)奏。

輔導(dǎo)幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

如:大鼓(雷聲)xx─∣

或沙球XXXXXXXX∣

沙球(雨聲)XXXXXXXX∣

木魚(老鼠)XXXX∣

雙響桶(馬跑)xxxxxx∣xxxxxx∣

響板(鴨子)XXXX∣XXXX∣

木魚(兔子)xOxO∣xOx0∣

小動物們一起唱歌跳舞用鋁板琴或木琴敲擊,

∣:1356∣531:∣

(2)幼兒自由結(jié)伴分成3個組,每組選一名幼兒講故事,其他幼兒用樂器伴奏模擬自然界的聲音和節(jié)奏,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

6.結(jié)束部分:一人用樂器敲擊,幼兒按自己的想法用動作表現(xiàn)出來,自然地離開教室。

幼兒園藝術(shù)活動教案5

設(shè)計意圖

毛線,信手拈來,雖只一根,卻有著千變?nèi)f化。結(jié)合本土實際情況和幼兒的發(fā)展水平,在“驚奇一線”的主題中,我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路,跳出原來的圈圈,將原來的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術(shù)上,設(shè)計了該活動,希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下,更深入的了解線與生活的關(guān)系,感受空間造形藝術(shù)的美,并納入該活動。《綱要》指出:“幼兒園要充分利用社會資源,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。”編織活動既是游戲,又是藝術(shù),把教育與游戲相結(jié)合,手腦并用,動靜交替,很適合幼兒期的孩子,它可以讓孩子們在玩中做、玩中學(xué),從而促進(jìn)大腦發(fā)育,養(yǎng)成良好習(xí)慣,啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。

活動目標(biāo)

1、根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度。

2、在編織過程中鍛煉堅持性。

重點難點

根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度

活動準(zhǔn)備

電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個、剪刀、各色棉線或毛線。

活動過程

1、請幼兒觀察紙盤花樣品,猜測它的做法。

____這個東西看起來像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?

2、請幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花,提醒他們注意纏繞的方向與密度。

——如果花心想做得大,編織線的距離是長還是短?

——如果你想將花瓣做得很密,是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤?纏繞的時候要怎么控制方向?

3、鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤花,爭取編織出不同的圖案。

——你想設(shè)計一個與眾不同的紙盤花嗎?請試一試吧。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、集體分享作品。

活動反思

在本次活動實施過程中,我在講解具體操作步驟時,有點快并且沒有將一個完成整的"紙盤花呈現(xiàn)出來,只是簡單的進(jìn)行了操作,導(dǎo)致孩子們對操作方式不是特別清晰,然后我選用的材料比較豐富,正因為材料過于豐富,甚至是難易度不一,個別幼兒剛好他的能力相比平均值到低,可是他卻剛好選了一個難度大的紙杯,這類幼兒都是在教師的個別指導(dǎo)下完成,如果我在前面示范操作時就把操作流程細(xì)講那么幼兒這種情況就可以避免,然后才幼兒使用的上在思考用小一點的毛線,這樣就不會個別幼兒因為毛線打結(jié)而尋求幫助,最初的藝術(shù)欣賞也不是特別到位,所以在后面評價環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美,以及粗與細(xì)的搭配等。整個活動也有亮點,如孩子們的興趣點很高昂,都是積極參與活動享受動作操作的快樂。藝術(shù)是人類感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式,本班孩子的動手能力在步增強(qiáng),他們更喜歡動手,更愛想象,創(chuàng)作。今天這個《紙盤花》活動滿足了孩子們的感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。

幼兒園藝術(shù)活動教案6

活動目標(biāo):

1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。

3、培養(yǎng)合作意識,共同完成任務(wù)。

活動準(zhǔn)備:

示范畫為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地) 油畫棒、顏料(紅、黃、藍(lán))、濕抹布。

活動重點:對手印畫感興趣,知道手印畫的方法。

活動難點:感受手印畫與其他畫法是不同的。

活動過程:

一、隨音樂進(jìn)入教室,觀賞秋天的景色:

1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了。這里有花園,大樹。可是花園里怎么什么都沒有呢?”

2、你還可以在什么畫什么呢?

3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!逐一參觀畫面,請幼兒分別的說一說。

二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣,想自己試一試的"欲望:

1、老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?

2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。

“小朋友說的都不對,我們用自己的手和顏料!”

三、請幼兒自己示范,教師示范印蝴蝶和螃蟹:

在幼兒操作過程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋嫞⑶艺堄變鹤⒁庑l(wèi)生和整潔

四、交代印畫要求:

1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個顏色。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

五、幼兒作品展示,評講:

“老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”

幼兒園藝術(shù)活動教案7

“動手參與,享受藝術(shù)”。伴隨著夏天腳步的臨近,20xx年5月25日至6月1日為期一周的“我創(chuàng)意,我快樂”幼兒園藝術(shù)周即將拉開帷幕。

現(xiàn)將活動方案初步作如下計劃:

一、活動目的

為了豐富幼兒的業(yè)余生活,發(fā)展幼兒個性特長,繁榮幼兒園文化生活,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,引領(lǐng)家長參與我園創(chuàng)新特色建設(shè)中來,我園特舉行“我創(chuàng)意,我快樂”幼兒六一藝術(shù)周活動。以拓展創(chuàng)造教育的內(nèi)容和形式,展示幼兒創(chuàng)造教育的成果,推動幼兒園創(chuàng)造教育教學(xué)改革和發(fā)展。

二、活動內(nèi)容

1、藝術(shù)周啟動儀式

2、“我會創(chuàng)造”幼兒親子手工比賽

3、手工作品展示活動

4、布置瓷磚畫、六一畫展

5、中大班幼兒繪畫比賽、講故事比賽、合唱活動

6、大班幼兒七巧板比賽

7、頒獎暨六一游園活動

三、活動流程

1、5月25日:藝術(shù)周啟動儀式。

全園舉行升國旗儀式,同時宣布藝術(shù)周啟動,頒布活動方案。

2、5月25日—26日:現(xiàn)場親子小制作比賽。

分大、中、小三個年齡段,安排兩天的"親子小制作活動。制作主題由各教研組根據(jù)當(dāng)前的小制作活動內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定,統(tǒng)一原材料。要求家長自帶原材料及輔助材料、工具,自定制作內(nèi)容,在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場制作。評委對家長、幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)及幼兒作品進(jìn)行打分,比賽結(jié)束由年段布置作品展臺。

3、5月25—5月27日:班級特色活動開展。

瓷磚畫裝飾;藝術(shù)坊設(shè)置;布置六一畫展。

4、5月25日—6月1日:班級幼兒手工作品展。

各班于25日設(shè)置手工作品班級展臺,5月31日前設(shè)置園部展臺,讓每個幼兒自制一樣手工作品參展,內(nèi)容不限(泥工、小制作等)。

5、教師活動:長廊設(shè)計與布置。

6、5月31日:頒獎暨六一慶祝活動。

對藝術(shù)周各年段活動獲獎幼兒舉行頒獎儀式;親子游園活動。

四、活動說明

1、各活動組織人員安排:

藝術(shù)節(jié)組委會成員:朱明珍、陸琴飛、賈雯婷、胡鳳靜

總策劃:朱明珍

后勤安排:胡鳳靜

現(xiàn)場親子活動指導(dǎo):陸琴飛

長廊設(shè)計指導(dǎo):賈雯婷、賈伶俐

班級活動指導(dǎo):各班教師

作品展示指導(dǎo):虞佩莉、陸琴飛

2、活動地點安排;

現(xiàn)場制作活動:前后運動場地

啟動儀式與頒獎、閉幕式:后操場

六一游園活動:6個班級活動室

3、評獎方式:

(1)親子制作按年級段分別評選最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳親子獎各4名。

(2)全園評選出優(yōu)秀集體組織獎2名。

幼兒園藝術(shù)活動教案8

活動目標(biāo)

1、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計不同造型的屬相燈。

2、了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1、邀請社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈。

2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程

一、談話交流,激發(fā)興趣

1、小朋友,你見過正月十五的`屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?

2、你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天,老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈,大家高興嗎?

二、觀察成型的屬相燈,分組討論制作需要的材料

1、幼兒觀察屬相燈,討論制作所需的材料。

2、啟發(fā)幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。

三、動手制作,親自驗證做法

1、幼兒自由結(jié)成小組,實踐制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧,同時要注意個人衛(wèi)生。

3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經(jīng)驗:用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。

四、作品展覽,體驗分享

1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。

2、請幼兒將作品擺到展覽區(qū),互相介紹,欣賞作品的美。

3、鼓勵幼兒暢所欲言,談自己做屬相燈的心情,體驗成功的喜悅。

幼兒園藝術(shù)活動教案9

課題:風(fēng)兒找媽媽

活動目標(biāo):

1、通過演唱歌曲,使幼兒能夠體驗、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗與別人協(xié)作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

課件、風(fēng)琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、

活動過程

一、開始部分

1、 師聲問好。師:歡快的音樂響起來了,讓我們也快樂的動起來吧!讓幼兒隨音樂進(jìn)教室。

2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》,進(jìn)行律動活動。

二、新授部分

1、 情景導(dǎo)入

師:小朋友,你們愛你們的媽媽嗎?假若你與你媽媽走散了,你會怎么樣呢?講述故事

提問:風(fēng)兒問過誰?風(fēng)兒捎給媽媽什么話?風(fēng)兒是怎樣找媽媽的?

2、 發(fā)聲訓(xùn)練

3、 學(xué)習(xí)新歌

(1)、教師范唱,讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(2)、讓幼兒聽錄音范唱。

小朋友請閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時可用手隨音樂輕輕拍。

(3)、幼兒跟教師朗誦歌詞,體驗風(fēng)兒思念媽媽的情感。

(4)、幼兒跟唱,可采用多種形式演唱,教師隨時進(jìn)行評價。

(5)、幼兒隨琴有表情的演唱。

風(fēng)兒問過誰?(讓幼兒重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)

風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點:最后一句漸慢結(jié)束)

(6)、用樂器為歌曲伴奏,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、 練習(xí)雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞)

5、 延伸:編寫第三段歌詞

(1)、風(fēng)兒找到它的`媽媽了嗎?你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會在哪里?如果你找不到媽媽時,你會怎么做?教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

(2)、請小朋友演唱所編歌曲(太陽回家了,月亮回家了,風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,他在找媽媽。問過小朋友,問過老師,請你幫我找媽媽,風(fēng)兒想回家。)

三、結(jié)束部分

今天小朋友們不但學(xué)會了一首好聽的歌曲,還會為歌曲伴奏,并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?

聆聽散文(風(fēng)兒和我),安靜休息。自然結(jié)束!

教育反思:

通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》,使幼兒能夠體驗,表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易,知道母愛的偉大,長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學(xué)會了創(chuàng)編歌曲,知道了休止符的唱法,在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上,體驗了與別人協(xié)作的快樂。

幼兒園藝術(shù)活動教案10

教材簡析

小班孩子特點"愛模仿",也喜歡模仿大人的各種動作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生,她們雖然拿不動這個大拖把,但她們挺喜歡這個大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同時小班孩子經(jīng)常看見哥哥姐姐拿著毛筆等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外,小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點,她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份,創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動。

活動目標(biāo)

1、在玩拖把中探索刷顏料的要點。

2、感受水粉脫色的效果,欣賞藍(lán)印花布的美。

3、體驗美術(shù)活動的快樂。

重點難點

重點:在玩拖把中探索刷顏料的要點。

難點:感受水粉脫色的效果,欣賞藍(lán)印花布的美。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:感知過各種清潔方式

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、鉛化紙長方形1大張(紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案);4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布(上有鉛畫紙);人手一張小鉛化紙(上面用白色蠟筆畫一樣圖形)、人手一個小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶(20只、紅色);畫軸展板1塊(用中國紅布制作);菱形展板兩塊(用中國紅布制作,上掛藍(lán)印花布小制品);抹布若干。

2、人手一個藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。

3、背景音樂(民樂"漁舟唱晚")

隊形準(zhǔn)備:

幼兒坐成半圓形,旁邊擺放四張桌子(上面人手1張操作紙,操作紙下墊塑料地毯,人手一個小桶和拖把),大的操作紙下面墊一張塑料地毯)

設(shè)計理念

1、"異曲同工"的啟示

陶行知老先生提出了生活教育理論,"生活即教育,游戲即工作"讓每個教師為之回味。確實,生活中有許多我們的教育材料,生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活,讓生活走進(jìn)教育,是我所一直追求的。在不斷地找尋中,我找到了一些"異曲同工"。

拖把和毛筆,拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。

水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。

2、游戲化理念的引領(lǐng)

游戲化是整合課程中小班主要的活動方式。我們和小朋友玩了手指點畫等玩色活動,有效激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。因此,根據(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計了本次活動,依托 "拖地板"游戲,讓孩子嘗試用拖把來作畫,尋求刷顏料的要點(如舔筆、不留空等),以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。可以說,讓孩子在游戲中探索,讓孩子在自主中學(xué)習(xí),是我組織本次活動的原則和主要形式。

3、教育價值的思索

在我們的教育活動中,我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢?記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的",是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢?是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢?我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題。

有人說,我有中國民族文化的情結(jié),更確切地說是家鄉(xiāng)文化情結(jié),因為以前是食文化"蟹殼變變變",現(xiàn)在是"拖把"毛筆"藍(lán)印花布"等,也許正是這樣一種情結(jié),讓我去思索,如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育,如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子,如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動技巧的同時從小就喜歡中國文化,并以中國人而自豪呢?

記得在奧運開幕式上的水墨長卷精彩表演,給了全世界人民以強(qiáng)大的震撼--那就是中國的文化太神奇了!那么我們作為中國人更應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)我們的古文化,而且是要從幼兒開始,從小班幼兒開始。雖然孩子還小,但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氛圍,培養(yǎng)孩子對中國民族文化的興趣。因此,我以拖把模擬毛筆,以水粉脫色模擬藍(lán)印花布,以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素,最后又以奧運長卷將活動推向了高潮,讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個活動形式--藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù),讓孩子從藝術(shù)中感受文化,是我

這次藝術(shù)活動的目標(biāo),而讓孩子在生活和藝術(shù)活動中得到快樂和發(fā)展,讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。

設(shè)計思路

在好多人眼里,也許小班孩子只會模仿,然而,我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因為小班孩子天性是自由、大膽。如果正確引導(dǎo),那么孩子的創(chuàng)造力才會源源不斷。

在這個活動中我主要作了以下幾方面的探索。

1、活動環(huán)節(jié)

由個別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗--運用經(jīng)驗操作(修正操作--合作操作,讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛)

2、活動形式

個別操作、交流(孩子自由發(fā)揮);合作操作、交流(讓幼兒在和同伴的合作中提升)

3、活動材料

從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。

操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。

應(yīng)該說,這兩個循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提升了學(xué)習(xí)效果。

4、活動的指導(dǎo)語

(1)、開放式問題的多種運用

提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

媽媽是怎樣使用拖把的?拖把是用來干什么的?

促進(jìn)推理

這毯子上怎么啦?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象)

流露感情和價值

這毯子媽媽真喜歡。你喜歡嗎?喜歡上面的什么呢?

(2)、引導(dǎo)語年齡特點的把握

以兒歌為例,兒歌篇幅短小,通俗易懂,符合小班幼兒的年齡特點,方便幼兒記憶。(小拖把喝點水,小桶邊舔一舔,拖呀拖,來回拖。)尤其是"拖"這個字的使用。本來是用的"走"(因為從文字角度上來看更合適),后來改用成"拖"這個字(因為"拖"更直觀,更適合小班孩子理解)。

活動過程

1、以拖地板情景引出主題

教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。

指導(dǎo)語:瞧,這是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用來干什么的呢?

指導(dǎo)語:平時媽媽是怎樣用拖把的呀?

(小拖把,要先喝點水,再開始拖地的。)

指導(dǎo)語:好,那媽媽就先來打掃我住的房間,小拖把,喝點水,拖呀拖,真有趣。好玩嗎?想不想也來試試?

2、個別操作,探索用工具刷顏料的要點

(1)幼兒自由探索,用拖把來刷顏料

指導(dǎo)語:好,媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個小拖把,我們一起來打掃我們的家,好嗎?就先從我們自己住的小房間開始,好嗎?

幼兒動手操作(人手一張紙)。 教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)個別幼兒有舔筆的現(xiàn)象,及時給與肯定和指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:寶貝們,有沒有找到小拖把了呀?那我們開始勞動嘍!

指導(dǎo)語:寶貝們可真能干!還用小拖把變出了漂亮的地毯呀!地毯上還有漂亮的圖案呢!你變出了什么呀?

引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案。

(2)教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題

教師出示沒刷滿顏料的作品,讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點。

指導(dǎo)語:好了,打掃完的寶貝把拖把放到小桶里,到媽媽這邊來,休息一下!

指導(dǎo)語:寶貝們真棒,不但打掃了自己的小房間,還給房間里鋪了地毯。媽媽來看看,這是誰的"地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀,這里怎么啦?(提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象)

誰來幫幫他呀?(請個別小朋友上來完成)

引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能

指導(dǎo)語:呀!寶貝,你的小拖把喝完水后,為什么要在小桶邊舔一舔呢?呀,這個辦法真好,可以讓小拖把很講衛(wèi)生。

指導(dǎo)語:呀,媽媽發(fā)現(xiàn)這個寶貝的小拖把有點不講衛(wèi)生,把水都滴在了地板上,你們看。那誰能想個辦法讓小拖把講衛(wèi)生,喝的水不滴在地板上?

剛才媽媽看見有寶貝請小桶來幫忙了,小拖把喝完水后,在小桶邊舔一舔。這個方法,好嗎?

(3) 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點

指導(dǎo)語:謝謝你,寶貝!嗯!我們現(xiàn)在知道了,小拖把喝完水后,要在小桶邊上舔一舔,才可以開始拖。而且,小拖把要每個地方都拖到,這樣我們的房間才會干干凈凈的。

(4)和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點

請個別幼兒手拿拖把示范刷顏料。

指導(dǎo)語:那媽媽的大房間還沒拖完呢?誰來幫媽媽完成。

教師和幼兒小結(jié)要點"小拖把,喝點水,小桶邊,舔一舔,拖呀拖,來回拖。"

指導(dǎo)語:我們一起來學(xué)學(xué),好嗎?

幼兒自己檢查操作情況,并及時彌補(bǔ)。

指導(dǎo)語:噢,寶貝真棒!現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈,那寶貝們,你們的房間有沒有打掃干凈呢?我們回去檢查一下!

教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:寶貝們可真仔細(xì)!,越來越來能干了,媽媽真高興!

3、合作操作,鼓勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。

幼兒合作操作,播放民樂"漁舟唱晚"。

指導(dǎo)語:來,寶貝們,跟著媽媽到大客廳,我們繼續(xù)去勞動嘍!(教師拎著小桶,帶著小朋友合作操作)

教師指導(dǎo),提醒幼兒注意要領(lǐng)。(喝點水,小桶邊,舔一舔,拖呀拖,來回拖)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。

指導(dǎo)語:寶貝們真棒!每個地方都要拖到哦!小拖把可要講衛(wèi)生哦!

和先完成的幼兒休息放松,等待作品略干后展示在展板上。

指導(dǎo)語:寶貝們,累了吧,快過來休息一會兒!我們一塊來放松一下!(捶背、手,相互放松)剛才你們又變出了漂亮的圖案,跟旁邊的小伙伴說說。

4、展示作品,感受藍(lán)印花布的美,體驗美術(shù)活動的快樂。

(1)請幼兒介紹自己的操作。

指導(dǎo)語:噢!我們都打掃完了,累了吧!把小拖把放到桶里,跟媽媽過來休息一會兒!

指導(dǎo)語:哇,寶貝們可真棒!這毯子可真漂亮!媽媽真喜歡!你們喜歡嗎?那你喜歡毯子上的什么呢!

(和幼兒說說圖案,如圓形、三角形、方形;直線、波浪線;和幼兒說說顏色即深藍(lán)、白色)

(2)尋找藍(lán)印花布圖案。

指導(dǎo)語:藍(lán)色和白色的圖案放在一塊,可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀?找找看。

(3)認(rèn)識藍(lán)印花布,感受藍(lán)印花布的魅力。

指導(dǎo)語:這種藍(lán)底白色圖案的布有一個好聽的名字叫藍(lán)印花布,只有我們中國才有,是我們古時候的老爺爺老奶奶發(fā)明的,藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外,還可以做成各種各樣的東西呢!瞧!漂亮嗎?你們喜歡嗎?今天你們很棒,媽媽要獎勵你們噢!我們每人選一個藍(lán)印花布小制品吧 !

5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動材料

指導(dǎo)語:咦?誰在說話?哦,是小拖把的聲音呀!我們來聽聽看(我的衣服都弄臟了,請你們幫我變干凈吧!)小拖把的衣服在我們拖地的時候弄臟了。怎么辦呀?

那我們拎著小桶,帶上小拖把,還有抹布,到外面去幫他們洗澡嘍!(推起小桶,收拾好小拖把,出活動室)

放音樂"漁舟唱晚"。

幼兒園藝術(shù)活動教案11

活動目標(biāo):

1.對探索現(xiàn)代代交通工具感興趣,知道飛機(jī)是一種速度很快的空中交通工具。

2.能用廢紙折出簡易或組合飛機(jī),發(fā)展動手能力。

3.在相互交流中了解乘坐飛機(jī)的注意事項,積累生活檢驗。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒于活動前調(diào)查 了解乘坐飛機(jī)的過程。

2.飛機(jī)模型或玩具飛機(jī)一架 廢紙沒人一張;乘坐飛機(jī)的圖片或視頻。

活動過程:

1.出示飛機(jī)模型,引導(dǎo)幼兒互相說一說乘坐飛機(jī)的生活經(jīng)驗。

--提問:誰做過飛機(jī)?坐飛機(jī)是什么感覺?

--幼兒自由表達(dá) 交流。

2.交流關(guān)于乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗。教師可提問(根據(jù)幼兒的"交流情況,適時出示或播放乘坐飛機(jī)過程的圖片或視頻):

--是不是直接拿飛機(jī)票就可登飛機(jī)?怎么換登機(jī)牌?

--提了很多行李怎么辦?怎么托運行李?怎么拿去行李?

--為什么要進(jìn)行安檢?工作人員是怎么進(jìn)行安檢的?什么東西不能帶上飛機(jī)?為什么?

--坐在飛機(jī)上西藥注意哪些安全問題?

--空姐或空中先生是怎樣為旅客服務(wù)的?請學(xué)一學(xué)。

3.討論:汽車 火車 飛機(jī)誰的速度最快?

--幼兒自由討論,教師巡回傾聽。

--如果幼兒有不同的意見,教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場小辯論:飛機(jī)快還是火車快?

4.教師提供給幼兒沒人一張廢紙,幼兒折紙飛機(jī),一起到戶外玩紙飛機(jī)。

活動建議:

1.玩角色游戲:乘飛機(jī);查閱資料,繼續(xù)了解飛機(jī)構(gòu)造 分類及其發(fā)展史。

2.本活動的重點是讓幼兒知道飛機(jī)師一種很快的空中佳通工具;難點為在相互交流中了解乘坐飛機(jī)的注意事項。活動中,很可能由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏而難以交流,尤其是農(nóng)村地區(qū)幼兒此方面經(jīng)驗可能相對不足,教師可借助相關(guān)視頻讓幼兒了解。

3.建議家長和孩子一起閱讀資料,向孩子介紹飛機(jī)構(gòu)造 分類及其發(fā)展史;利用假期帶孩子體驗坐飛機(jī)的感覺

幼兒園藝術(shù)活動教案12

活動目標(biāo)

1、會用自然的聲音唱歌,并能在教師的提示下,聽前奏整齊演唱。

2、樂意參與集體演唱活動,體驗與同伴共同活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

《我愛我的幼兒園》音樂CD。

活動過程

1、通過談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)“你的`好朋友是誰?大家在幼兒園干什么?”

(2)“和朋友在一起,快樂的時候可以做什么動作?”

引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)“大家一起真快樂”,如:抱抱、親親、拉拉手等。

2、教師示范演唱,最好是清唱,便于幼兒聽清楚歌詞。

3、通過多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)根據(jù)幼兒情況,選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音演唱,不要大聲喊。

(2)在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師提示幼兒演唱。

(3)邊演唱邊做各種快樂的動作。如:按節(jié)奏拍手,互相抱一抱,拉拉手等。

幼兒園藝術(shù)活動教案13

活動目標(biāo)

1.感受并初步辨認(rèn)鼓、碰鈴、蛙鳴筒、三角鐵等樂器的音色。

2.學(xué)習(xí)聽辨樂器音色表演相應(yīng)動作,增強(qiáng)音樂聽力與反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)鼓、碰鈴、蛙鳴筒、三角鐵各一個。

(2)老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。

活動指導(dǎo)

1.出示四種動物的圖片,引導(dǎo)幼兒分辨動物的名稱,并模仿各種動物的基本動作。

2.引導(dǎo)幼兒傾聽并分辨樂器的`音色,嘗試進(jìn)行初步的匹配。

(1)逐一敲擊樂器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽其音色,與圖片上的四種動物進(jìn)行匹配。

(2)逐一演奏四種樂器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽辨并做相應(yīng)動物的動作。

3.演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒齊聲歌唱。

教師唱到“什么聲音響?”后,在間奏處有節(jié)奏地敲擊樂器,引導(dǎo)幼兒辨別聲響并做相應(yīng)動物的動作。

4.幼兒游戲。規(guī)則:幼兒必須在教師唱完“看誰辯得清”后才能做動作。

活動延伸幼兒初步熟悉玩法后,可根據(jù)幼兒實際情況適當(dāng)將各樂器演奏的間隔縮短,以增加難度。

幼兒園藝術(shù)活動教案14

活動目標(biāo):

培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境,大膽作畫。

活動準(zhǔn)備:

圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點:

教師指導(dǎo):

1。幼兒園美嗎?你最喜歡幼兒園的哪個地方?它有什么明顯的.特征?

2。幼兒選擇一個合適的地點進(jìn)行寫生,如果范圍不好確定,可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。

3。展示作品,還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

幼兒園藝術(shù)活動教案15

活動目標(biāo):

1.會念兒歌《我》

2.感受兒歌的趣味

重點難點:

會念兒歌《我》

活動準(zhǔn)備:

1.教學(xué)大書“兒歌”《我》

2.寶寶會說自己的小名

活動過程:

一、出示教學(xué)大書,引導(dǎo)寶寶大膽地說一說畫面上有什么。

二、指著畫面帶著寶寶念兒歌2~3遍。

1.可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋”時,分別指著畫面上的爸爸和媽媽;念到“我說:不對不對!”時,在胸前搖晃小手;念到“我是好吃的荷包蛋”時,用手指著在畫面上寶寶的圓臉上畫畫圈圈。

2,逐句教寶寶念兒歌。

3.待寶寶熟悉兒歌后,可引導(dǎo)寶寶用不同的.方式參與念兒歌,如自己念、跟著念、接念。

三、引導(dǎo)寶寶說說自己的小名。

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