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實用的小班兒歌教案合集九篇

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班兒歌教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班兒歌教案 篇1

【題材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。

【教材分析】

這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。

【學情分析】

春天是一個多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的.快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節奏進行表演。

【活動目標】

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學習有節奏的朗誦兒歌。

【活動準備】

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

【活動過程】

一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容。

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學習仿編詩歌。

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

小班兒歌教案 篇2

活動目標：

1、 能借助大圖講述兒歌內容。

2、 有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規則。

活動準備：

1、 教具：多媒體、大圖書。

2、 學具：幼兒用書。

活動過程：

一、導入活動

情景導入。教師發出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來坐好。”（為確保達到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時碰撞其他幼兒。）

在幼兒最混亂的時候，教師適時制止幼兒的活動，并請幼兒回到座位上坐好。

討論：剛才的活動中，小朋友為什么會出現碰撞的情況呢？

鼓勵幼兒積極大膽發言，教師總結活動中沒有遵守規則，沒有守秩序，引導幼兒說出生活中有很多事情都需要守規則。

二、觀察活動

教師出示兒歌大圖，請幼兒觀察。

提問：小朋友，畫面中都有什么事情守規則了。

鼓勵幼兒大膽發言，引導幼兒說出“乘車的時候守規則” 、“取放玩具的時候守規則” 、“討論問題的時候守規則”。

教師點擊“演唱”標志，播放兒歌動畫，請幼兒整體欣賞。

三、理解活動

1、教師點擊大圖書，引導幼兒逐句理解兒歌內容。

（1）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的`畫面。

提問：坐車的時候應該遵守什么規則？

幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出坐車的時候，要遵守乘車規則。適時點讀字詞：規則、后、乘車。

教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們來坐車，排隊上車有規則，你在前，我在后，文明乘車守規則。”

（2）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

提問：玩玩具時應該遵守什么規則？

幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出玩玩具的時候，要遵守游戲規則。適時點讀字詞：玩耍。

教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友玩玩具，玩玩具時有規則，從哪拿，放哪去，快樂玩耍守規則。”

（3）教師引導幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。

提問：討論問題的時候應該遵守什么規則呢？

幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出討論問題的時候，要遵守有序討論的規則，懂得傾聽。適時點讀字詞：討論、問題、傾聽。

教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們在討論，討論問題有規則。你發言，我傾聽，有序討論守規則。”

（4） 教師點擊畫面中坐著的小朋友，呈現相應動畫，請幼兒欣賞，教師總結，引導幼兒說出“小朋友們齊聲說，生活處處有規則，努力做，不犯錯，我們時刻守規則。”適時點讀字詞：努力、犯錯、時刻。

2、教師再次點擊“演唱”標志，完整播放兒歌動畫，幼兒整體欣賞。

四、閱讀活動

1、教師點擊“兒歌朗誦”標記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。

2、教師分句點讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

3、幼兒集體誦讀整首兒歌。

4、教師播放發書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書并進行劃指練習。

五、結束活動

教師小結，教育兒童：無論做什么事情都應該遵守相應的活動規則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規則，有序取放。

小班兒歌教案 篇3

活動內容：小班語言活動《吹泡泡》

活動目標：

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內容，并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發準翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

3、游戲中體驗吹泡泡的樂趣。

活動難點：理解兒歌內容，并仿編兒歌。

活動準備：

1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂。

活動過程：

一、觀看圖片，引導幼兒理解故事內容。

1、談話，看圖片，激發幼兒活動的興趣。

師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？（引導幼兒說一串，一個挨著一個連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）

師：咦！你們認為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動詞“吹”，并發準音）

師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發表意見）

2、熟悉兒歌的基本內容（邊出示圖片邊說兒歌）

師：讓我們看看到底是誰在吹？

師：他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》

師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個大泡泡的圖）

師：這次他吹出了什么泡泡？（引導幼兒比較泡泡的大小）

師：大泡泡漂亮嗎？

師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的"泡泡。

師：哇，大泡泡怎么啦。

師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個好聽的詞飄呀飄）

師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師：接下來，我們一起來看看還會發生什么有趣的事情。

師：誰出現了？（出示小兔子圖片）

師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會對嘟嘟熊說什么？（不能動不能動）。

師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動不能動。

師：那我們一起來學學小白兔說的話：不能動不能動，一動泡泡就會爆掉的。

二、觀看圖片，引導幼兒學習兒歌

師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

師：這個兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

三、引導幼兒在游戲中創編兒歌

1、游戲：吹泡泡

師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會兒小朋友在音樂停止的時候，請你們把玩具送回家，好嗎？

師：我們在玩吹泡泡的時候，請小朋友仔細觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導幼兒自由說）教師引導幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。

師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創編）

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。

小朋友說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個別幼兒）

四、延伸活動

師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎？

小班兒歌教案 篇4

活動目標：

1.知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。能做到不采摘花朵。

2.在理解的基礎上有感情地朗誦兒歌。

活動準備：

重點：知道不可以摘花朵，有感情地朗誦兒歌。

難點：萌發幼兒愛護花朵的情感。

活動流程：問題導入——討論分享——學習兒歌——活動延伸

活動過程：

(一)問題導入

感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。

1.你們看這是什么?什么顏色的花?

2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?

(二)討論分享

出示FLASH，引導幼兒觀察，理解兒歌的主要內容。

小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。

1.這是什么地方?

2.小朋友在干什么?

3.花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?

小結：花朵是讓大家欣賞的，我們不能摘，大家都要愛護它。

(三)學習兒歌

1.視頻中的小朋友念了一首好聽的兒歌，小朋友們要不要一起來聽一聽呢?

2.兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學習一下這首好聽的.兒歌吧!

(學習兒歌)

(四)活動延伸

現在呀我們都學會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎?

[附]兒歌花兒好看我不摘

公園里，百花開，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，

人人都說我真乖。

小班兒歌教案 篇5

活動目標

培養幼兒表演及語言表達能力。

學習兒歌，知道魚的生活環境。

知道團結的力量，養成友愛的好習慣。

活動準備

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動過程

一、情境導入

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

二、學習魚的生活環境

1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學習兒歌

1．老師說：“如果把小朋友一個人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢？

2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友。”

3．學習兒歌《小魚游》。

4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

四、游戲

1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2．在朗誦兒歌的時候加上小魚游的.動作，看看哪位小朋友表演的最像。

活動延伸

通過兒歌，掌握小魚的生活環境，培養幼兒團結友愛的好習慣。

小班兒歌教案 篇6

一．活動目標

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。2.豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

二．活動準備

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

三．活動過程

1.觀察水果的顏色。

提問一：這是什么水果？

提問二：什么顏色？

教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師：什么水果紅紅的？

啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞！

4.游戲。《水果歌》

（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學習兒歌。

（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的`幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

四．教師小結：今天小朋友的表現好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請小朋友回家后，帶領爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

附： 水果歌

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班兒歌教案 篇7

活動目標：

1、理解兒歌內容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的.方法。

2、培養幼兒的安全意識。

活動準備：

印有腳印的樓梯。

活動過程：

一、組織幼兒參觀動物園。到動物園去要走一段樓梯。“小朋友，你們會上

下樓梯嗎？”

二、學兒歌《上、下樓梯》

教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個跟著一個走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

提問：你在兒歌里面聽到了什么？我們應該怎樣走樓梯？

三、念著兒歌，練習上下樓梯。

兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

上下樓梯時，要順著腳印的方向走。

四、組織幼兒分組練習上下樓梯，教師從旁指導，并提醒幼兒注意安全。

附歌詞：

一二三四五六七，

小朋友們走樓梯。

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走。

小手扶著小欄桿，

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記！

小班兒歌教案 篇8

【活動目標】

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗兒歌所帶來的幽默感。

【活動準備】課件；圖片。

【活動過程】

（一）導入兒歌

出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀察。

重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？

（二）欣賞畫面，感知兒歌內容

(1)出示課件，請幼兒觀察，并適當地進行提問。

(2)重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

(3)將幼兒說到畫面中的.小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。

(4)重點提問：小朋友在生活中會不會出現兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發現小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養成好習慣。

（三）念一念兒歌

第一遍，教師念兒歌，幼兒學做小朋友的動作。

第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

第三遍，玩兒歌接龍游戲。

（四）有些活動，大家快來學本領

游戲規則：老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。

（五）活動延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。

小班兒歌教案 篇9

設計意圖：

吃過餐點，我帶著孩子們在幼兒園散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了。”大家好奇地圍過去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應他們的活動，將疑團拋給他們，引導他們一起來探索影子的"奧秘。

活動目標：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動準備：

1、圖片，手影DV。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程：

一、謎語導入。

“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導幼兒說說手可以做什么。

幼兒討論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。

五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動作表示。

六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。