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【精品】中班美術教案匯編6篇

作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班美術教案 篇1

活動目標：

1、嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

2、遷移已經有經驗，了解裝飾毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。

活動重點：

嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

活動難點：

遷移已經有經驗，了解裝飾毛衣的方法。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經驗；

2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。

活動過程：

一、話題導入

1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案？

2、鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。

二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨立紋樣和連續紋樣的概念。

1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案？

中間只有一個大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它----連續紋樣

2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？

這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣？哪些地方是連續紋樣？

三、幼兒繪畫，教師觀察并指導。

1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。（能）你想設計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣？哪里用連續紋樣？請2-3名幼兒回答。

2、幼兒繪畫，教師觀察并指導。

教師：小朋友們說的.真棒！現在請你們去試一試吧。播放輕快的鋼琴曲音樂。

四、作品欣賞教

師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。

教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設計毛衣的，看一看，你最細化哪一件毛衣？

五、 評價作品，活動結束

1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰設計的啊？請你說一說你是怎么設計的？

2、你用什么紋樣設計的？還有誰能說一說？請2-3名幼兒回答。

3、教師：有了小朋友設計的毛衣，小動物暖和多了！下次我們再給他們設計一條圍巾吧！

中班美術教案 篇2

設計思路：

運動，是生命與活力的外顯特征。幼兒對人體運動有著濃厚的興趣，從小養成良好的運動習慣受用終身。本次活動是在《運動身體》主題活動，《小木偶變變變》改編的。稻草是農村隨手可取，實用、環保的材料。孩子天性好動，在探索和嘗試中，利用鄉土材料，讓幼兒能大膽的自主表現人物在運動時的各種動態。使他們喜愛美術活動，喜愛運動。

活動目標：

1、借助稻草等材料，讓幼兒能大膽的自主表現人物在運動時的各種動態。

2、利用鄉土材料，讓幼兒動手動腦培養藝術造型的能力。

活動準備：

1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透明膠。

2、范例2幅。

活動重難點：

借助稻草拼擺出各種運動造型。

活動過程:

一、游戲引題，借助身體動作，觀察手和腳的動態。

1、游戲：請你跟我做運動。

2、教師做運動，說說手腳的"動作。

3、請個別幼兒做動作，重點觀察手腳變化。

小結：人的身體在運動時，手和腳伸直或彎曲，能做出不一樣的動作。

(通過游戲活動的導入，激發了幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中做不同的造型。)

二、教師運用稻草表現運動的動態。

1、教師擺一個造型，說說身體、手和腳的變化。

2、教師示范。

——先確定頭的位置。

中班美術教案 篇3

一、活動目標

1、引導幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語言進行簡單描述。

2、引導幼兒嘗試用畫短線或者點的方式進行簡單描述。

3、讓幼兒感受體驗畫胡子的樂趣，增進爸爸的感情。

二、活動準備

1、絲巾、鏡子、牙刷若干

2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片

3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張

4、水彩筆、蠟筆若干

三、活動過程

1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請幼兒分別感受并分享觸感。

（1）他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎？

（2）哪一個碰到臉上會有些刺痛、有些癢？

（3）爸爸媽媽親你的感覺是什么樣的？

2、請幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。

（1）你的爸爸長什么樣子？他有胡子嗎？他的胡子是什么樣的呢？

（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。

3、教師講解畫法，引導幼兒根據照片中自己爸爸胡子的特點逐步添畫爸爸的胡子。

（1）請幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。

（2）教師引導幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點。

（3）請你看看照片中爸爸的胡子是長的還是短的？是粗的還是細的？如果很短，可以用很多小點來表示，如果很長就用短線來表示。

（4）你覺得爸爸的胡子像什么？

4、教師鼓勵個別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。

四、活動延伸

教師在作品上寫幼兒的名字，請幼兒離園時把作品帶回家，送給自己的"爸爸。

五、資料庫

爸爸的胡子

爸爸一臉大胡子，

好像一把毛刷子。

刷子老想刷我臉，

我偏不讓它來刷。

刷的我呀咯咯笑，

我愛爸爸大胡子。

六、活動總結

爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。在活動前教師告知幼兒的爸爸準備一張能清晰呈現自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受，也能增進親子之間的感情。

中班美術教案 篇4

目標:

1、學會“放風箏”兒歌

2、喜歡討論風箏的話題

3、了解風箏的各種造型和顏色

準備：

1、兒歌磁帶“放風箏”

2、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片

過程：

1、播放“放風箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內容，激發幼兒對風箏的興趣。

2、引導幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。

3、教師與幼兒共同討論風箏話題，并激發幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的愿望。

大家動手做

目標：

1、了解風箏制作的基本原理

2、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經驗

3、體驗動手操作的樂趣

準備：

1、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等

2、各種風箏模型

過程：

1、拿出幾只不同造型的.風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”

(1) 發現關鍵在于骨架重量適宜，左右對稱

(2) 風箏有尾巴保持平衡

2、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協作準備制作風箏。

3、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架

(1) 在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。

(2) 涂上自己喜歡的顏色

(3) 互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

(4) 風箏骨架應左右對稱，大小適合風箏面。

(5) 骨架捆綁結實，并與風箏面粘合緊密。

4、制作過程中，教師應及時給予指導協助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

5、試飛風箏，并做一定修改。

一起放風箏

目標：

1、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法

2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏

準備：

1、教師確定放飛的地點，時間

2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏

3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

過程：

1、確定地點要開闊和安全。

2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒互相協作放飛風箏、

4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。

5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。

6、教師對活動進行，并夸獎幼兒的表現。

中班美術教案 篇5

觀察重點：

1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。

2、幼兒用宣紙壓印的興趣。

活動準備：

1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。

2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。

活動流程：

情景導入-->示范討論-->幼兒創作-->活動延伸

活動過程：

一、情景導入，引發興趣：

長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的"格子布沒有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒討論)

二、示范討論，共同參與

1、介紹材料

上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)

2、師生共同示范(以拍照的形式導入)

1)教師示范

①做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞?

②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”!

③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。

④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)

2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果

①細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)

②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述)

3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。

三、幼兒創作，教師巡回指導

1、創作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)

2、幼兒操作，教師觀察指導：

1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。

2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)

四、活動延伸，激發興趣

1、游戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。

例：大獅子，快來買我的花布呀!小猴子，快來買呀!

中班美術教案 篇6

活動目標：

1．運用繪畫造型基本要素：點、線、面來創作游泳的動態和場景。

2．體驗繪畫造型基本要素的組合與創意。

3．認識色彩基本知識，啟發幼兒大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

4．培養幼兒對美術的興趣，養成他們良好的作畫習慣，增進幼兒感受美、表現美的能力。

活動準備：

1．孩子自己的游泳實例照片和集體的"游泳活動圖例或視頻。

2．大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

活動過程：

1．老師出示相關圖例，通過提問的方式來引導幼兒體驗在游泳池里的經歷和感受。

2．引導幼兒學習、體驗繪畫造型基本要素的組合與創意，激發幼兒進行美術活動的興趣。

3．引導幼兒運用油畫棒擦涂法，大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

4．老師提出作畫的要求，引導幼兒自由組合游泳畫面的情節性，把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進行大膽表達。

5．老師指導。

作品賞評：

1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作品進行重點講評。