小班春季開學第一課科學教案

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小班科學教案合集15篇

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班科學教案，歡迎大家分享。

小班科學教案1

活動目標

1．感知冰的各種特性。

2．嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。

活動準備

吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數)。

活動過程

一、導入

1．出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。

提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

2．教師小結：原來冰塊是透明的`，我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發言，說說自己的辦法。)

二、介紹工具

師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風及各工具的使用安全)

三、幼兒嘗試

1．幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)

四、幼兒集中分享經驗

1．提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經過?

2．小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

小班科學教案2

目標：

1、通過觀察辨別筷子顏色、形狀的不同，找相應，并進行分類。

2、在游戲中，體驗“筷子”旅行的樂趣。

準備：

1、紅，黃，綠三種顏色形狀的筷子。

2、三種顏色的“水池”，三種形狀的“山洞”。

3、錄音機，磁帶。

重點：

配對，分類。

過程：

一、筷子找朋友師：你們看看這是什么呢？今天筷子寶寶可開心了，因為我們要帶著他去旅行。你們想要嗎？可一支筷子真孤單呀，我們給它找個好朋友吧！出示許多筷子寶寶師：來，跟著龔老師一起說，筷子寶寶，真開心，筷子寶寶，去旅行。

二、給筷子顏色分類

1、說說水池不一樣的地方，并給自己的筷子寶寶找個顏色一樣的水池洗澡，師：噓，聽一聽，筷子發出聲音了。這支筷子寶寶動作真快，都已經洗好了，我們來看看，他的`身上藏著許多圖形寶寶。都有些什么呀？

2、讓幼兒觀察筷子上的形狀師：聽一聽，筷子寶寶們都已經洗好澡了，又想出去旅行了，現在，我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點難哦，找得時候千萬要小心哦，別找錯了，不然筷子寶寶就要傷心了。

三、形狀分類師：哇，前面有什么，這里有三個山洞哦，這是什么形狀的山洞，那這個呢？山洞想邀請你們去玩呢，正方形的山洞喜歡筷子上有正方形圖案的寶寶來洗澡。快去找找你們的山洞把！師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要開聯歡會咯，我們一起聽著音樂帶著筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發出好聽的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬要注意安全，可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦！（跟隨音樂跳舞）

四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們再去找個好玩的地方吧！

小班科學教案3

【教學目標】

1、在動手操作中比較觀察了解溶解現象，產生觀察的興趣。

2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

【教學準備】

1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。

4、科學術語及詞匯：溶解。

5、時間安排：20~25分鐘。

【教學過程】

一、幼兒認識材料，激發實驗興趣。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。

師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么?

二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了

(一)幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結果。

1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢?你覺得哪個寶寶在水里會不見了?

2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。

3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。

4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。

(二)幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。

1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調羹攪拌一下，看一看發生了什么?它是不是在水里不見了?

②如果這個寶寶在水里不見了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。

③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。

3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的.方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請小朋友看著你的記錄表把自己的發現告訴好朋友。

5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。

教師小結：我們發現糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。

三、經驗拓展。

教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!

反思：

幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發現、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調動了他們學習的主動性、積極性，培養了幼兒動手能力，發展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。

小班科學教案4

目標：

在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。

準備：

1．設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數的一半)。

2．實物或圖片水果。

過程：

1．以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。

·教師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。

·告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的。

2．認識上、下、里、外空間方位。

每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)

·幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。

將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。教師在幼兒藏、找水果的`過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓勵幼兒用語言“我在XX找到了X X”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把某某藏在某某”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進行表述。

建議：

在日常活動中擺放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續尋找進一步鞏固方位詞的認識。

評價：

1．能掌握方位詞。

2．喜歡藏、找游戲。

小班科學教案5

活動目標：

1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進行排隊。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干；

2、透明玻璃杯和小墊子。

3、ppt課件

活動過程：

一、導入：用蛋寶寶引出課題，調動孩子積極性。

師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家帶了什么禮物？”（發揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！）

師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。（幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的）

師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”（教師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”（幼兒回答）

二、展開：

1、根據幼兒已知經驗辨認蛋寶寶

師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，（幼兒閉眼）”當當當當···呀，這么多蛋寶寶啊，（鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個）“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見過它們嗎？”（教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答）小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎？(讓孩子回答，然后用ppt驗證)

2、比較蛋寶寶

師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧！注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶喲。（小朋友圍在展示臺前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比較）

（1）師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎？（教師請幾個小朋友來與老師比較，）老師手里是什么蛋寶寶？那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。

（2）師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎？（幼兒之間互相比較，教師給予指點，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚，關注幼兒語言完整表達）教師可讓一組幼兒上前比較。

小結：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。

現在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因為它們想比比誰大誰小，那我們應該怎么做呢？（給蛋寶寶排排隊）老師這里有三個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。（排隊，教師找出三個不同的.蛋，讓孩子來排隊，發小紅花獎勵）

4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內部結構

我們從大小、顏色、輕重認識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎？（打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察）讓幼兒自由回答。

小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

三、結束部分：

師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎？（教師有與幼兒開著小火車離開活動室。）

活動反思：

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。

小班科學教案6

設計意圖

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小班幼兒的興趣開展了科學活動《棒棒糖樂園》。孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。

活動目標：

1.感受棒棒糖的特征及其種類的多樣性。

2.體驗棒棒糖樂園的快樂生活，愿意在活動中表達自己的看法。

活動準備：

幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制圖片（展現棒棒糖樂園生活的畫面）。

活動重點：

感受棒棒糖樂園的快樂生活。

活動難點：

愿意表達自己的想法，嘗試初步的判斷。

活動過程：

1.各種各樣的棒棒糖

教師：你們吃過棒棒糖嗎？它長什么樣？

你們都吃過什么形狀的棒棒糖？

教師：棒棒糖有很多種類，而且長得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是 米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。

2.棒棒糖樂園

這么多不一樣的棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那里生活的非常開心，我們一起去看看吧，那里都有什么好玩的東西？

教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能簡單說出圖片上發生了什么事情

教師小結：棒棒糖樂園真是一個快樂的世界，他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。

3. 他們能進棒棒糖樂園嗎

教師：很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

教師：小朋友，你們說，這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎？為什么？

引導幼兒大膽說出自己的想法和意見，教師要持鼓勵、肯定的態度

教師小結：

你們的想法都很好，有的"小朋友說不能進去，因為他們沒有和棒棒糖一樣長著又細又長的身體，你們觀察的真仔細。有的說能進去，因為有好玩的東西要和好朋友分享，你們說的也很有道理。現在，讓我們也來體驗一下樂園里的快樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園里面也有的滑滑梯吧。

活動延伸

在區角投放各種各樣的糖果，引導幼兒學會根據糖果的外形和特征進行簡單分類。

活動反思：

本次活動的主題貼近幼兒的實際生活，因此，一開始的提問就得到了幼兒的積極響應。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個快樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被里面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時，我的語言表達欠精煉，顯得有些繁瑣，導致部分幼兒開始轉移注意力了。在最后的一環節，讓幼兒判斷時，只有個別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來，這可能和幼兒平時接觸類似的問題較少有關，因此以后要多提供給幼兒相關的練習，促進他們的語言表達能力和判斷力。

小班科學教案7

活動目標：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培養幼兒的操作興趣。

5、體驗解決問題的成就感。

6、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

活動過程：

一、引導幼兒讓套桶發出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設問：你有什么辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”幼兒探索、操作。

2、集體探索：“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）“你的套桶為什么會發出聲音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）這個聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請三位幼兒示范。“小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的`，數量不同的套桶，讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。”“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

五、結束活動。

觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

活動反思：

小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發現聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環節，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。

小班科學教案8

活動目標：

1.從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。

2.愿意表達自己的想法，提高觀察能力和動手能力。

活動準備：

環境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環境。

多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。

學具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

活動過程：

1.開始部分

（播放多媒體音樂）教師和幼兒一起拍手欣賞場景。

教師："哇，森林真美呀！你們看，很多小動物都住上了漂亮的森林小屋！這些森

里小屋里住著什么動物呢？"

2.游戲部分

（1）游戲：影子找動物（多媒體游戲）

師：到底是誰呢？瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物？

（引導幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的？教師點擊放大該房子，出示該動物）

根據各種動物的出現，說一句話：

小兔子--小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳！

長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的脖子真有趣！

小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！

小猴子--小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真靈活!

小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的.毛毛咩咩咩！

小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！

（2）游戲：找動物

師：這些小動物太可愛了，我們為它們拍幾張照片吧！

（教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現動物的照片圖）

師：好，我們把拍的照片去取出來吧。（出示六七個筐，幼兒從筐里取一張）

師：小朋友都取到了小動物的照片，照片怎么了？哎呀，這些照片在搬家時不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會是什么小動物呢？

（幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物）

師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧！

（3）游戲：拼照片

（教師展示有邊框的動物大輪廓圖）

師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框？

師：等下就請小朋友來拼照片，你認為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準了。（教師示范拼一塊）

幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，拼完后掛在小房子上展示。

3.結束部分

師：小朋友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢！

（播放快樂的音樂，教師和幼兒一起跳舞結束）

4.延伸活動：《玩拼圖》

把拼圖投放到區域中，幼兒可進行獨立拼圖，注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。

小班科學教案9

目標:

1.喜歡玩磁鐵,對磁現象感興趣

2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住

3.樂意參加科學探索

活動準備:

1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質積木、紙片、塑料玩具等。

2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

過程：

一、情景導入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢?

二、認識磁鐵，幼兒自由探索

1. 認識磁鐵：這是誰呢?，它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?

2.游戲：磁鐵娃娃找朋友,發現磁鐵娃娃會吸東西的本領磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀?

你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?

學說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"

3. 交待任務，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結：今天我們認識了一個新朋友叫磁鐵，因為它有一個神奇的.本領，能吸住鐵做的東西，所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們愿意幫它找找嗎?

活動反思：

整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

小班科學教案10

設計思路：

一、教材分析：此階段小班正在進行小司機的主題活動，核心經驗是了解轎車、卡車、公交車、消防車、警車、救護車的外形特征，體驗車輛給我們帶來的方便。卡車是幼兒比較常見的車種之一，結合了幼兒的生活經驗，同時也是小班幼兒所喜愛的玩具。由此，我設計了小班美術活動《粘貼卡車》，旨在讓幼兒樂意動手操作，用正方形、長方形、圓形組合拼貼卡車。

二、幼兒分析：在平時的美術活動中，我發現我們班的孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且對鮮艷的色彩比較感興趣。該活動本著一切從興趣出發的原則，能夠更好地激發幼兒粘貼的興趣，提高他們動手操作的能力。

內容與要求：

在了解卡車外形結構的基礎上嘗試用正方形、長方形、圓形組合拼貼卡車，體驗粘貼的樂趣。

重點：

嘗試用正方形、長方形、圓形組合拼貼卡車。

難點：

樂意動手操作，體驗粘貼的樂趣。

活動準備：

1、固體膠、抹布、正方形、長方形、和圓形彩紙若干、白紙。

2、課件ppt。

活動流程：

出示圖片，引出卡車——講解示范——幼兒操作——開車游戲。

活動過程：

一、激趣導入。

1、播放音頻

提問1：你們聽到了什么聲音？

小結：原來是消防車的聲音，寶寶們真棒！消防車開來啦！

2、出示汽車圖片

師：噓——小耳朵豎起來聽消防車的后面又開來了好多好多的汽車，一起來看看什么車開來了。

提問2：大卡車長成什么樣子啊？

小結：有車頭、車窗、車身和輪子。

過渡語：滴滴滴……卡車開走了，開到哪里去了呢？哦，我聽到了原來是開到大象伯伯家了，大象伯伯今天搬新家，需要大卡車的幫忙。蔣老師也幫大象伯伯帶來了一輛大卡車，可是它被頑皮的小老鼠給拆掉了，我們來把它們修好吧！

二、示范講解。

1、介紹卡車各部位

提問1：這是什么形狀？是大卡車的什么部位？

小結：長方形，長長的"，是大卡車的身體，可以裝很多東西。

提問2：你覺得它是大卡車的什么地方呀？它是什么形狀的的？

小結：是大卡車的頭，也是長方形的。

提問3：這又是什么形狀呀？可以做大卡車的什么呢？

小結：正方形，車窗。

提問3：聰明的寶寶都知道這是大卡車的什么？有幾個輪子？

小結：有兩個車輪，圓圓的，有了它卡車就可以咕嚕咕嚕開走啦！

2、教師示范粘貼

重點講解：

1）粘貼的方法——從左到右舔一舔，換一排，從左到右舔一舔，反過來，貼在路上抹一抹。

2）抹布的使用——小手臟的時候用抹布擦一擦。

3）卡車各部位的位置貼正確。

3、幼兒示范粘貼

過渡語：呀！一輛大卡車修好啦！大象伯伯可開心了，有了它就可以搬新家啦！哪個寶寶也想來幫大象伯伯修卡車啊？

（請一個幼兒上來示范，沒有請到的寶寶觀察修的是否正確）。

指導要點：

1、選擇相應形狀的彩紙粘貼相應的部位。

2、粘貼的方法。

三、幼兒操作

過渡語：大象伯伯還需要好多好多的卡車，你們愿意去幫它修卡車嗎？

觀察指導：

1）選擇正確的形狀粘貼相應的部位。

2）粘貼方法正確。

3）固體膠的使用及擺放，抹布的使用。

四、開車游戲結束活動。

小班科學教案11

【活動目標】

1、萌發對各種帽子的探索興趣。

2、提高觀察比較能力。

3、認識幾種不同種類的帽子，初步知道各種帽子的用途。（重難點）

【活動準備】

毛絨玩具小雞一個，大紙箱一個，各種帽子圖片若干。

【活動過程】

一、導入

游戲導入，引起興趣。

（出示玩具小雞）：小朋友，我給你們帶來了一個百寶箱，猜一猜里面裝著什么？

1、游戲“摸箱子”，請幼兒摸一摸箱子里面有什么。

2、教師展示箱子的各種帽子，并出示PPT，請幼兒觀察。

3、幼兒交流帽子的名稱，說一說在生活中還看到過哪些帽子。

二、展開

1、通過觀察感知，讓幼兒發現帽子的不同之處。

小雞：我發現這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來找找吧！

（1）材料不同：毛線、布、塑料等。

（2）顏色不同：紅、藍、黃等。

（3）形狀不同：圓的、方的等。

2、知道各種帽子的名稱及用途。

小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰戴的嗎？它們有什么用途？

（1）鼓勵幼兒簡單說說自己所知道的帽子的名稱及用途。

（2）幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如廚師帽、建筑帽等），知道它們的.特征及用途。

教師小結：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖；有的可以遮太陽；有的可以為人們帶來安全；有的可以代表它們的職業。每一種帽子都有它的本領。

3、游戲：連連看。

小雞：我們一起做一個連連看的游戲吧！請小朋友根據帽子找出他們所從事的職業，比比看誰能都找到。

觀看《幼兒用書》（“熊貓”第五頁），讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業。（建筑工人、廚師、護士、警察）

三、自然結束。

活動評價：對活動中積極思考回答問題的幼兒進行表揚。

小班科學教案12

活動目標：

1、體驗為襪子找朋友的樂趣。

2、了解襪子的特征，能根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

3、學習整理襪子。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

大小不同的襪子

活動過程：

一、引起幼兒興趣

1、教師取出裝有各種質地，大小不等襪子的盒子并做晃動狀

2、教師：我這個藏著寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測）

3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）

幼兒：是襪子

二、了解襪子

1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看！（幼兒自由比較）

2、教師：原來我們的"襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的花

3、為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很干凈，不會臟；我穿的襪子很漂亮）

4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衛生，很漂亮

5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊？（游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子

6、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）

7、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發現老師只穿了一只襪子）

8、教師：哦，原來襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發現（不對，太小了）

9、教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發現（不對，要一樣的）

10、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

三、給襪子找朋友

1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們愿意幫助他們嗎？

2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導幫助個別幼兒

3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。

1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識）

2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：（比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）

3）自我糾正，鞏固知識和經驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）

四、整理襪子

1、教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？

2、我們可以怎么整理襪子！

3、教師請個別幼兒示范！

4、指導幼兒整理襪子！

5、請你把大的襪子放在這個箱子里，小的襪子放在那個箱子里

五：結束

襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢

活動反思：

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班科學教案13

活動目標：

1、培養幼兒良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、學習從上到下畫短線。

3、初步學習正確的握筆姿勢。

活動準備：

紙箱1個，牙刷教具2個，水彩筆若干，小牙刷若干。

活動過程：

一、引發興趣，導入主題。

1、以讓幼兒“摸摸猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸?(幼兒摸出牙刷)。

2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的?

牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?

老師小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、繪畫添畫刷毛師：今天，有兩位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷教具：家好，我是牙刷爸爸!家好，我是牙刷媽媽!

師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?

牙刷媽媽為什么哭呢?

引導幼兒說出：牙刷媽媽沒有刷毛。

師：我們想個什么辦法來助牙刷媽媽呢?

幼兒回答，引導幼兒說出給牙刷畫出刷毛。

教師示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。

邊畫邊說：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

師：現在，請小朋友把小手伸出來，我們一起來練習畫刷毛。邊說兒歌，邊練習畫。

師：聽，誰在說話!(動作)牙刷媽媽告訴我，現在她有了刷毛了，能我們刷牙了，可是，她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們助她的牙刷寶寶也畫上刷毛，你們愿意助他們嗎?

給幼兒發水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡回指導，注意幼兒的坐姿和繪畫方法。

邊畫邊說兒歌。

幼兒畫完后，把牙刷放進盒子里，可以再接著畫。

三、作品評價：

師：剛才，我們牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽現在可高興了。以牙刷媽媽的"口氣說：謝謝你們我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能你們刷牙了，我們一家人好開心呀!讓我們來保護你們的小牙齒，你們來刷刷牙吧。

四、游戲：刷刷牙。

教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧!

聽音樂刷牙，學習正確的刷牙方法，并進行練習。

小班科學教案14

活動目標：

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

活動準備：

1、軟硬不同的兩條小路

2、每個人一個軟硬不同的玩具

3、軟硬不同的糖果每個人一個。

4、寫著軟硬兩個字的箱子。

5、活動背景音樂。

活動過程：

一、幼兒入場，走在軟硬不同的小路上。

老師在班級布置了兩條小路，小朋友走一走，有什么感覺？教師參與其中，隨時問問孩子有什么感覺？走完后找到一把椅子坐好。

幼兒坐好后提問：你走的`哪條小路？有什么感覺？

總結：走在海綿路上軟軟的，走在石頭上硬硬的。

二、玩玩具，感知軟硬

椅子下面藏了玩具，請小朋友把玩具寶寶請出來，舉起來和玩具寶寶問個好，我們玩一玩，摸一摸、捏一捏看看會有什么感覺？

三、分一分，按照軟硬給玩具分類

四、拓展生活經驗，說一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？

五、分發糖果感知軟硬

六、玩糖紙感知軟硬，并想辦法把糖紙變硬的方法。

七、滲透健康行為習慣教育：將糖紙收拾好，漱口保護好牙齒。

小班科學教案15

一、活動目標

1、認識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。

2、通過玩游戲，進一步感受不同繩子的不同特性和用途。

二、活動準備

1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。

2、每位幼兒收集的繩子。

三、活動過程

(一)猜一猜，激發幼兒活動興趣

1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?

2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?

出示口袋里的繩子提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?

(二)幼兒自由談論自己帶來的繩子引導幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?

(三)觀察多種不同質地的繩子，了解其用途

1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?(出示實物筐，、有的`粗、有的細，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)

2、游戲：好玩的繩子師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多

(1)幼兒開始創造游戲

(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩

3、分組試一試，看看繩子有什么用

第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫

第二組："系"鞋帶

第三組：幫小手找朋友

第四組："串"珠子

第五組："扎"禮盒

第六組：編織、繞毛線

(四)說一說

用過后、見過的繩子師"剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)

小結：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發、丈量、織魚網、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結、保護樹樁、織毛衣……

五、活動結束

1、評價

2、總結

六、活動延伸

戶外活動繼續玩各種繩子游戲。

活動反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于小班幼兒生理、心理發展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。