《春姑娘》中班語言教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《春姑娘》中班語言教案，希望對大家有所幫助。

設計意圖：

春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節，周圍的一切事物都在發生著細微的變化，正是引導幼兒探索周圍事物和景象的好時機。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化。可以借機培養幼兒觀察大自然的興趣，進而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

教學目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。

2、嘗試根據詩歌的句式進行仿編。

3、感知春天的美景，培養幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學重難點：

1、重點：理解詩歌的內容，學會朗誦詩歌。

2、難點：發展幼兒仿編詩歌的能力。

教學準備：

1、活動前引導幼兒在幼兒園及社區尋找春天，觀察春天的景色。

2、春天景色的圖片一套。

3、詩歌《春姑娘》圖片。

活動過程：

一、開始部分：

導入：幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室，激發幼兒活動的興趣。

二、基礎部分：

（一）經驗回憶，引起興趣。

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現的是什么季節？小朋友，春天來了，我們周圍都發生哪些變化了？引發幼兒回憶說出春天景物的特征。

重點：引導幼兒說出春天的主要特征。

2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時捕住幼兒語言的亮點，鼓勵幼兒互相學習。

3、教師：春天是一個美麗的季節，也是一個變化的季節，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。

（二）感知理解學習詩歌。

1、出示第一幅掛圖，引導幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。”

2、出示第二幅掛圖，引導幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”

3、引導幼兒學說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。

4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。

5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進自己創編的動作。

（三）理解創作，分享快樂。

1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導幼兒大膽想象。

2、引導幼兒創編“春天的聲音”，并加進詩歌里。現在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創作的樂趣。

3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學習優秀詩句。這樣進一步調動幼兒情緒。

三、結束部分：

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結束。