大班科學教案多變的水

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班科學教案多變的水，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案多變的水1

一、教學目標：

1、 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2、 使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3、 培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

二、教學重點和難點：

了解雨、雪是由云變成的。

三、教學準備：

平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。

四、教學過程：

1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※ 教師：請你們看看現在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

※ 教師：云會不會移動?怎樣移動?(引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化)想一想，云為什么會移動?

2、引導幼兒認識各種各樣的云。

※ 教師：云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由討論)教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

※ 為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的)

3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。

※ 教師：這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?

4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)

5、活動延伸：

讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。

活動反思：

幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發現，在玩中發現許多有趣的`事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。

大班科學教案多變的水2

活動目標：

1、通過實驗，培養幼兒的觀察能力，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒對科學的探索精神。

2、幼兒能感知水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

活動重點：

幼兒感知探索水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

活動難點：

在活動過程中，通過實驗感知水的三態變化，而不是教師直接口述給幼兒這個概念。

活動準備：

多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

活動過程：

1、情景設置："小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起數1.2.3把它請出來好嗎？

2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發式的提問。

（1）小朋友這是什么啊？

（2）討論水和冰有什么不同？

（3）小朋友，那水為什么會變成冰啊？

3、觀察和實驗

實驗一：

教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之后教師再出示相應的圖表一。

提問：（1）小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？

（2）那水和水蒸氣一樣嗎？

（3）想想水為什么會變成水蒸氣啊？

實驗二：

在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。

提問：（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發現了什么？

（2）你們想一想為什么會有小水滴呢？

實驗三：

幼兒分組實驗，自己操作教師發給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。

4、聽故事，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》讓幼兒進一步了解水的不同形態的`變化和自然界水的循環過程。

提問：（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么？（水蒸氣）（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？（小水滴）（3）小水滴遇冷變成了什么？（雨，雪）（4）最后小水滴又回到了哪？（大地）5、看水的三態循環圖加深幼兒對自然界水的循環過程的了解。

活動延伸：

游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態的變化。

大班科學教案多變的水3

一、活動目標：

1、激發幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

重點：了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

難點：嘗試設計氣象預報表

二、活動準備：

課件、表格【幼兒園PPT課件制作】

三、活動過程

1、欣賞課件，激發興趣。

1)欣賞"草船借箭"的FLASH，了解氣象與軍事的關系。

師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1)除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣?

2)播放課件，根據幼兒回答整理。

3)了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

4)你們是怎么知道天氣情況的?(自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物)

5)播放課件，根據幼兒回答整理。

6)欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。(天氣、溫度、穿衣指數等)

3、趣味問答，了解天氣與我們生活的"關系。

師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

1)高溫天怎樣避暑?

2)雷雨天怎樣維護自身?

3)雨天出門準備些什么?

4、嘗試設計氣象預報表

師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，，根據天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。現在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今天

教學反思：

本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

大班科學教案多變的水4

活動目標

1、通過實驗，培養幼兒的觀察能力，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒對科學的探索精神。

2、幼兒能感知水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

活動準備：

多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

活動過程

1、情景設置：

小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎?

讓我們一起數1、2、3把它請出來好嗎?

2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發式的`提問。

(1)小朋友這是什么啊?

(2)討論水和冰有什么不同?

(3)小朋友，那水為什么會變成冰啊?

3、觀察和實驗實驗一:

教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之后教師再出示相應的圖表一。

提問：

(1)小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了?

(2)那水和水蒸氣一樣嗎?

(3)想想水為什么會變成水蒸氣啊?

實驗二:

在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。

提問:

(1)小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發現了什么?

(2)你們想一想為什么會有小水滴呢?

實驗三:

幼兒分組實驗，自己操作教師發給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，

動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。

4、聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》

讓幼兒進一步了解水的不同形態的變化和自然界水的循環過程、

提問:

(1)小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣)

(2)水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)

(3)小水滴遇冷變成了什么?(雨，雪)

(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)

5、看水的三態循環圖加深幼兒對自然界水的循環過程的了解、

六、活動延伸

游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態的變化。

大班科學教案多變的水5

活動目標：

1.了解云的外形特征、形成及變化。

2.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3.使幼兒對探索自然現象感興趣。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.活動前有目的的引導幼兒觀察天上的云，啟發幼兒根據云的形狀去想想他們像什么;

2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。

活動過程：

一、猜謎導入“身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉花，有時像魚鱗。”幼兒猜出后，讓他們去討論：云是怎么來的?

二、探索發現

1.教師動手實驗

(1)將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。

(2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀察蒸發現象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

2.啟發幼兒見過的“蒸發現象”。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。

3.討論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了?(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢?

4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀察水蒸氣蒸發的現象，然后提醒幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現象。

5.啟發幼兒聯想地面上那么多的水蒸氣正發到很冷的天空后會怎樣?(變成許多小水珠)天上的水珠為什么沒有立即掉下來?(引導幼兒觀察玻璃片上的水珠。)它們已相互連在一起，那么云是怎么來的?(幼兒討論)

三、云的形成

水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發到天空后遇到冷空氣，變成了許多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

活動反思：

幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發現，在玩中發現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的"教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。

大班科學教案多變的水6

活動目標

1、通過實驗，培養幼兒的觀察能力，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒對科學的探索精神。

2、幼兒能感知水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

活動準備：

多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

活動過程

1、情景設置：

小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎?

讓我們一起數1、2、3把它請出來好嗎?

2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發式的提問。

(1)小朋友這是什么啊?

(2)討論水和冰有什么不同?

(3)小朋友，那水為什么會變成冰啊?

3、觀察和實驗實驗一:

教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之后教師再出示相應的圖表一。

提問：

(1)小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了?

(2)那水和水蒸氣一樣嗎?

(3)想想水為什么會變成水蒸氣啊?

實驗二:

在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。

提問:

(1)小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發現了什么?

(2)你們想一想為什么會有小水滴呢?

實驗三:

幼兒分組實驗，自己操作教師發給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，

動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。

4、聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》

讓幼兒進一步了解水的.不同形態的變化和自然界水的循環過程、

提問:

(1)小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣)

(2)水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)

(3)小水滴遇冷變成了什么?(雨，雪)

(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)

5、看水的三態循環圖加深幼兒對自然界水的循環過程的了解、

六、活動延伸

游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態的變化。