中班語言教案：老爺爺的帽子

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班語言教案：老爺爺的帽子，希望能夠幫助到大家。

中班語言教案：老爺爺的帽子1

活動目標：

1．能在老師提示下從不同角度觀察圖畫并展開想象，會用完整的語言講述畫面內容。

2．通過講述和表演理解故事、豐富詞匯，提高語言表達能力。

3．體驗關心他人和向他人感恩的溫馨。

活動準備：

1．老爺爺、帽子、小鳥（4只）、大樹圖片。2．故事ppt。3．表演用的拐杖、帽子、頭飾。4．帽子圖標人手一份。

活動過程：

1．以“帽子”導入

（1）出示帽子圖片,假如你有一頂帽子，你會拿它干什么呢？

2．看圖猜測故事情節

出示老爺爺、小鳥圖片：猜一猜，它們之間可能會發生什么事呢？

3．指導講述故事前半部分

（1）添加大樹圖片（圖一）：師：這是什么季節？樹上的小鳥怎么樣了？學學它的表情和動作，猜猜它會怎么說。老爺爺看到這只小鳥，又會怎么想、怎么說呢？

（2）演示帽子做鳥窩（圖二）：師：老爺爺到底是怎么做的呢？教師邊演示邊講述。

（3）演示小鳥飛來（圖三）：①現在的小鳥怎么樣了？別的小鳥看到了是怎么做的呢？②看一看老爺爺的表情和動作，想一想他們又會說些什么？③教師講述。

小結：老爺爺為了不讓小鳥挨凍，把自己暖和的帽子送給了小鳥做窩。這是一位多么有愛心的老爺爺。

4．自主講述故事后半部分

（1）拿走圖上的老爺爺師：老爺爺哪里去了呢？發現老爺爺病了，小鳥們是怎么做的呢？

小結：對充滿愛心的"老爺爺，小鳥們用同樣的愛來回報他。

5．完整地講述故事

6．拓展運用

（1）現在，我們小朋友也都有一頂小帽子。你準備把它送給誰？送給他做什么？

（2）讓我們把自己的愛心藏在帽子里，送給需要我們關心的人吧！

中班語言教案：老爺爺的帽子2

設計意圖：

<<老爺爺的帽子>>此活動能滲透多種領域，故事表現出愛的象征。教材中的老爺爺共有兩頂帽子：第一頂是他自己的帽子。他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺的愛。作者抓住這個環節，對幼兒進行形象的“愛心”教育。使幼兒樂意與人交往，學習，互助，合作，分享有同情心。然而，對于中班年齡段的學習特征，為此“愛心”教育，讓幼兒想說，敢說，有機會說，這樣就創設了幼兒發展語言又提供了有意條件。

活動目標：

1、理解故事內容，懂得要關心別人，體驗同情心。

2、學習詞：可憐、發抖、著涼、暖和，學習講述故事中角色的.對話。

活動準備：

背景圖一張（老爺爺的家，門口有一顆大樹），老爺爺，帽子，小鳥數只做成活動教具，可在磁性黑板上運用。

錄音磁帶及錄音機

活動過程：

（一）教師講述引出課題。

冬天來了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套，圍上了圍巾，還戴上了帽子，穿得挺暖和的有一位老爺爺也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上帽子。可是，有一天老爺爺把帽子送了人，送給誰了呢？聽老師講一個冬天里的故事，題目叫<<老爺爺的帽子>>

（二）教師講述故事一遍后提問。

1、老爺爺的帽子送給誰了？他為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？

2、后來，小鳥為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？

（三）教師演示磁性教具，講述故事一遍。

（四）幼兒學習故事中角色對話。

1、小鳥在樹枝上冷得直發抖，老爺爺看到了，是怎么想的？（這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會凍死的）

2、小鳥看見老爺爺怎么說？（風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發抖）

3、老爺爺看到了，是怎么說，又是怎么做的呢？（老爺爺說：“別著急，我來幫你們想辦法。“老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩）

4、后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺的帽子里來呢？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，就把它們叫來了）

5、小鳥在老爺爺的帽子里真暖和，它們是怎么高興地唱歌的？（教師用簡單的幼兒熟悉的曲調配上故事中小鳥唱的歌，教幼兒一起唱）

6、后來，小鳥們知道老爺爺生病了，他們怎么想怎么做的呢？（小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺）

7、小朋友，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？（啟發幼兒懂得要關心別人）

（五）聽錄音，幼兒一起講故事。

延伸討論：

1、如果你的爺爺奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢？

2、如果你看到需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？以前你做過這樣的事嗎？

中班語言教案：老爺爺的帽子3

設計意圖：

《老爺爺的帽子》是一則以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺"為主題的溫馨童話。結合現代家庭實際情況，考慮現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關心、幫助他人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，因此我設計了這一活動旨在引導幼兒學會關心，愛護他人，體驗助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。此活動故事表現出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺的愛，抓住此環節，對幼兒進行形象的`"愛心"教育。使幼兒樂意與人交往、學習、互助、合作、分享有同情心。并且結合中班年齡段的學習特征，讓幼兒想說、敢說、有機會說，這樣就創設了幼兒發展語言又提供了有意條件。

活動目標：

1、理解故事內容，體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互幫助的美好情感。

2、激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展口語表達能力。

活動準備：

1、課件PPT。

2、愛心卡片若干。

重點難點：

學會關心，幫助他人。

方法手段：

1、情景導入法、提問法、直觀形象法。

2、圖片、錄音機。

活動過程：

一、開始部分

1、現在是什么季節呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？

2、那怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）

設計意圖：通過提問，自然導入，引出課題，激發幼兒的學習興趣。

二、基本部分

（一）觀看PPT圖片，猜測故事內容。

1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發抖）

2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發抖，他會怎么想啊？(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的)

你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測）

3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）

4、后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺的帽子里來呢？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發抖，就把它們叫來了）

小結：于是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里。老爺爺的帽子真暖和，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

5、可是，有一天，老爺爺沒有來。

他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）

6、老爺爺到底怎么了？我們一起到他家里去看看吧。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。

7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）

小結：過了幾天，老爺爺的病好了，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。

（二）感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

1、現在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺的帽子》，我們一起來聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。

2、提問：

（1）老爺爺的帽子送給誰了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?

（2）老爺爺關心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？

（3）當老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的？

3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？

4、出示ppt圖片，引導幼兒復述故事。

小結：是呀！只要你去關心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！

三、結束部分

1、理解他人的需要，學習在生活中關心、幫助他人。

（1）在我們成長過程中，有誰在關心我們？他們是怎么做的？被人關心、愛護的感覺怎樣？

（2）你關心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛心"獎章）

2、出示圖片

3、小結：在生活中經常會遇到困難，我們要用小眼睛去發現，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關心、幫助。學會互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

活動延伸：

為幼兒頒發"愛心"獎章，鼓勵幼兒做互愛行動。 "愛心"獎章是獎給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎章一起行動起來吧！

教學反思：

在教學這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內容，知道老師說的是什么情節，在結束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應該再增加一個現場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達到預期的效果！