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大班社會教案15篇

作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班社會教案，歡迎閱讀與收藏。

大班社會教案1

活動目標

1.理解《和平玫瑰》繪本的內容，初步懂得站在他人角度上看待問題。

2.通過“和平玫瑰”情境遷移，學習相互傾訴、友好協商解決矛盾沖突的方法。

3.體驗同伴間接納、關愛的溫馨情感。

活動準備

本班幼兒發生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂》音樂。

活動過程

一、觀看引發討論

觀看本班幼兒發生矛盾沖突的視頻，引發討論

師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過嗎？

師：你們想聽聽佳佳小朋友當時的心聲嗎？

佳佳：那本書是我從家里帶來的，元元不經過我同意就搶走了，我很生氣。

師：元元你想和佳佳和好嗎？

師：怎樣才能和好呢？你會怎么做呢？

元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。

佳佳：好吧，你想看我的書，你告訴我一下。

師：我們為佳佳的大方，為元元能友好商量鼓鼓掌。

師：鬧矛盾的時候，大家心里都很難受，都有心里話要跟對方說，有什么樣的好方法能讓我們聽到同伴想說的話，又能很快解決不開心的事呢？

二、欣賞繪本

學習相互傾訴心里話，通過協商友好解決矛盾沖突

1.欣賞繪本，引發討論

師：繪本中的小朋友遇到沖突時，怎么做的？

師：他們共同來到“玫瑰角”，拿著玫瑰說了些心里話，怎么說的，我們來一起學一學。（教師用語言創造情境，引發幼兒學習說心里話的方法。繪本中有三個小故事，可以根據班級狀況重點和幼兒討論一個故事。）

師：聽了對方的心里話后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？

2.創設情境，同伴間傾訴心里話

（1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽聽小朋友的心里話。請你拿著“和平玫瑰",找一個跟你發生過矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說說心里話。

（2）幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話，最終友好抱抱。

三、交流分享情感

交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感

師：剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開心地笑了，誰來和大家分享一下，你們為什么那么開心？

小結：當我們都想要一樣東西，都想爭先，或者做了讓同伴不開心的事情時，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下爭吵，共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會發現你的朋友越來越多。

四、結束

在《朋友越多越快樂》的音樂互動中，結束活動

師：去邀請你的好朋友，手拉手圍成一個圈，一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。

活動延伸

在活動室一角創設溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據孩子們的提議準備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止爭執，放下不滿，友好地說說話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對方。

活動分析

維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導大家完全參與對話，來鷹架孩子的參與。為了促進大班幼兒觀點采擇能力的發展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”，在活動的第一個環節，我通過班級中孩子實際發生的沖突視頻，引發幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結合自身的前期經驗進行情感及方法的分享。

幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時其他的能力一樣，是一種發展的才能，因此，在第二個環節，我通過引導幼兒欣賞繪本，激發起幼兒對故事中主人公的"情感。在情感體驗的基礎上，再通過教師的語言模仿指導，幫助幼兒學習人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時，幼兒往往能夠較為快速地轉換思維，接納教師的指導。

附繪本故事 和平玫瑰

在我們教室里一個特別的地方，有一朵和平玫瑰，當我們遇到困難時，和平玫瑰能幫我們表達我們的感受心情。

有一次，約翰和威廉準備同時畫畫。

于是他們兩人走到和平玫瑰前，開始輪流說話。

“威廉，你要和我同時畫畫，我覺得很難過，請讓我先畫吧。”

“好的，約翰，抱歉，請你告訴我你什么時候可以完成？”

這就是朋友！

還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對漢娜說：“你再也不是我的好朋友了。”

漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對著玫瑰說心里話。

“雅各，當你那樣說時我感到非常傷心，你說我再也不是你的好朋友了，請不要這樣說。”

“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說出那樣的話，你應該先征詢我的同意。”

這就是朋友！

其實你可以不需要和平玫瑰就能解決一個問題，就像這次希瑟推了杰基，兩個女孩相互交談。

“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請你好好管好你自己的手，好嗎？”

“好的，杰基，很抱歉，我錯了。”

這就是朋友！

大班社會教案2

活動目標

1、使幼兒了解環境與人們生活的關系。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

活動準備

1、課件—介紹我們的小區

2、趣味練習制作小區特色

3、設計圖紙和筆。

活動過程

一、談話活動，主題導入。

1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什么一點也不高興？

3、小結：原來新房附近空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿意。

二、初步交流，經驗分享。

1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。

2、要求幼兒能結合自己的生活經驗講述。

三、討論分析，經驗拓展。

1、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處。

教師：新房子附近有些什么呢？

你覺得附近的環境怎么樣？

好在哪里？

引導幼兒回答上面的幾個問題。

2、這些好朋友的新房子環境都不錯，你認為什么樣的`環境最美呢？

四、設計活動，大膽表達。

1、你會怎樣設計新房附近的環境？

2、請小朋友做設計師，設計新房附近環境。

3、幼兒簡單介紹自己的設計圖。

大班社會教案3

活動目標

(1)通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛。

(2)體會到媽媽對自己的照顧，并主動擁抱媽媽表達愛意。

(3)進一步增進與媽媽之間的情感。

(4)知道節日時人們主要的慶祝活動。

(5)了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

活動準備

經驗準備：請幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時候是怎么被照顧的"。

人員準備：提前給幼兒的媽媽發出參與活動的邀請函。

材料準備：音樂、場地、唇膏、眉筆、腮紅。

活動重難點

重點：通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛。

難點：能更好地與媽媽進行合作游戲。

活動過程

1.詩歌表演，激發對媽媽的愛

師：今天，小朋友的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來歡迎媽媽們的到來。

2.游戲：我給媽媽化妝

游戲規則：幼兒十人一組，在規定的2分鐘時間之內給媽媽化妝，包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅;當音樂響起來之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺，到舞臺中間擺出一個帥氣的造型。

重點：幼兒在活動中體驗和媽媽一起游戲的快樂。

教學反思

隨著主題活動的進行，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關懷及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學會關愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點家務，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯……都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。

大班社會教案4

活動目的：

1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。

2、培養愛心，擁有快樂的心境。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、表情娃娃若干個

2、課件：微笑

3、氣球若干、記號筆若干、大框2個

活動過程：

一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。

1、師：你們看，這里有很多表情娃娃。看看有哪些表情？

你喜歡哪個表情娃娃呢？選一個你喜歡的掛在脖子上，找一個位置坐下來。

師：我們一起來看看，哪個表情娃娃最受歡迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。

師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來。

（ 如果有人選擇生氣或者傷心的。

師：你為什么選擇生氣（傷心）娃娃呢？（教師幫助解決一下）現在你高興了嗎？ 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎？

如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。

師：他還是有點不高興，沒關系，我們先送給他一個微笑好嗎？）

師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀？現在你也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

2、講述你平時所看到的微笑，并說說微笑的重要性。

師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢？

媽媽在什么情況下對你笑？你感覺怎么樣？（強調把話說完整）

除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑？他的微笑有什么作用？

師：剛才你們說了很多很多的微笑，我也準備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。

師：這是誰的微笑？ 她的微笑是送給誰的？你打過針嗎？感覺如何？要是打針的時候看到這樣微笑的護士阿姨，你會怎么樣？

師：空姐的微笑是送給誰的？誰坐過飛機？飛機上的空姐對你微笑嗎？你感覺到怎么樣？

師：這個警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會找他幫忙嗎？那他要是這樣的表情呢？（兇）

小結：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。

3、拓展幼兒思維空間，引導幼兒用微笑幫助需要微笑的"人。

師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑？

小結：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎？

師：你還想把微笑送給誰？

4、了解世界“微笑日”，學說微笑日口號

師：因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。

師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。

師：最后的口號誰看懂了，告訴我們。

師：“在乎一個笑容，收獲無限美好。”我們一起跟他學說一下這句好聽的話。

5、制作微笑氣球。

師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？

師：請你拿一個氣球，找一個位置做微笑氣球。

教師個別指導。

師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。

師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。

教學反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

在整個活動的進行過程中，我感覺環節清楚，條理分明。雖然是一個偏向于語言性的活動，但形式多樣，既有選擇表情，也有現場的拍照，最后還加上看動態視頻和制作微笑氣球，使得活動更具整合性，各種教學情境的運用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進步，教態比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個幼兒都有表現的機會，也給予他們良好的回應，可以說，在活動中，我們有了較有效的師幼互動。

當然，這個活動也存在一些不足。對于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深入地讓幼兒去體驗、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環節。我們在試教中也曾發現這一問題，并做過一些改動，但因為試教時的幼兒在某些能力上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身經驗出發，引導幼兒說一說自己有深刻體會的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。

還有對于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進而延申到對于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動的意義，從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑，層層遞進地將微笑深入到幼兒的心理。

大班社會教案5

設計意圖：

在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事，喜歡討論新的問題，愛刨根問底，根據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想，并能講出自己的見聞和見解。《老爺爺的帽子》這則童話以“老爺爺關心小鳥、小鳥關心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。結合現代家庭實際情況，考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關心、幫助別人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關心，愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。

在本次教學活動中，綜合運用觀察、議論、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內容，創編符合情理的故事情節，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。

活動目標：

1. 引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。

2. 幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的內心感受，激發幼兒的"同情心及互愛情感。

3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

1. 多媒體課件《爺爺的帽子》。

2. 用于“誰在關心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫生、清潔工人等各行各業勞動者的掛圖。

3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”； 用于“誰需要我們關心”圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像。

4. 自制的“愛心”獎章。

活動過程：

（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。

1. 放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出童話名稱。）

2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：

① 小鳥們為什么要唱歌給老爺爺聽？

② 如果看見發抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢？

（引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）

3. 多媒體課件的童話講至結尾，提問：

① 老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？

② 如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。）

（二）感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

1. 老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很快樂。）

2. 我們一天天長大，學到了很多本領，那么是哪些人在關心著我們呢？下面老師帶你們參觀一個展覽。

3. 在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。

（三）理解他人需要，學會關心、幫助他人。

1. 引導幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？如果你看見了，你會怎么想，怎么做呢？ （啟發幼兒學說關心、安慰的話。）

2. 觀看反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像，提問：這是什么地方？發生了什么事？我們怎樣關心災區、貧困地區小朋友？

3. 平時你還會關心誰？關心別人的時候，你心里感到怎么樣？

4. 小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

（四）為幼兒頒發“愛心”獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。

1．“愛心”獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的好孩子。

2．為部分兒童頒發自制的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。

活動反思：

活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關愛的童話世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設置問題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。

參觀展覽這一形式，既能體現動靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經驗，激發幼兒與同伴積極交流的愿望。

頒發“愛心”獎章活動和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養、互愛情感的激發不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進行隨機教育。

大班社會教案6

活動設計背景

一天，我帶我們班的孩子在草坪上玩，突然一個其他學校的黑人外教從外面經過，有個小朋友大聲喊道“快看!那個人好黑哦!好像鬼哦!”大家都圍了過去，爭先恐后地看、、、“他是非洲來的，黑不溜秋的，真難看!”我聽到有小朋友在議論，黑人老師和藹的笑了笑離開了。我覺得我們班的孩子從各種渠道可能基本知道他是非洲人，但對世界上其他人種太缺乏了解，嘰嘰喳喳地討論太沒有禮貌，我覺得他們都是大班的孩子了，有必要清楚知道世界上的三大人種，要讓他們了解大家雖然生活在不同的環境中，但都是同一個地球上的好朋友，要相互幫助，相互尊重。

所以，我準備了一堂地理知識廣泛的社會課《世界各地的朋友》，想給孩子呈現一個更廣闊的世界。地理知識對大班的孩子來說枯燥、深奧，得提陳出新的想出新的教學方式來幫助孩子掌握。在我們園長的提點下，我決定用旅行游戲的方式來上課，孩子是最喜歡游玩的，旅行中的所見所聞是孩子記憶最深刻的，這樣的教學方式可能讓孩子收獲良多。

活動目標

1、知道世界上有不同的人種，住在地球上的人們是一家。

2、感受不同的民族文化，并有繼續了解的興趣。

3、讓孩子了解亞非歐三大洲的不同生活習性。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：讓孩子了解亞非歐三大洲的生活習性，感受不同的民族文化。

難點：如何讓課堂生動活潑，讓孩子掌握活動目標。

活動準備

為了讓孩子接受更多的知識，我上網收集了很多關于亞非歐三大洲的圖片和音樂舞蹈視頻。

活動過程

1、游戲導入。

師:“小朋友，你們喜歡旅行嗎?”

幼：“喜歡”

師：“今天，小朋友們要跟著導游老師，一起乘坐一輛特殊的火車去環球旅行。小旅客們，請拿好行李檢票上車，因為我們乘坐的是特殊的"火車，車速會比較快，請系好你的安全帶。”

嗚···轟隆 轟隆···

2、旅行游戲中，初步了解美洲(北美、南美)南極洲和大洋洲。

① 小旅客們，今天我們到達的第一站是北美洲，這是一個多湖的大陸，氣候復雜多樣，礦物資源豐富，是一個工業發達的地區。請大家看一下地圖上的北美洲是什么顏色的?(淺綠帶白色)因為北美洲靠近地球最北最寒冷的北冰洋，所以會很寒冷，居住的人也比較少。

② 緊接著，我們來到了臨近北美洲的南美洲，這是一個多瀑布、濕潤多雨的大陸，氣候干燥，是一個工業和農業都交發達的地區。而它由于在赤道上，比較暖，居住的人也比北美洲的人多。

現在我們一般統稱北美洲和南美洲為美洲，所以它們是挨在一起、相親相愛的兄弟。

③ 小旅客們，請坐好了，我們來到了地球的最南端—南極洲。這里長期都被冰雪覆蓋，非常寒冷，我們趕緊穿上羽絨服，戴上帽子和手套，保護好自己，以免感冒。因為這里太冷了，根本就沒有人居住，所以地圖上顯示的是淺粉色。而這里卻有小旅客們很喜歡的動物——企鵝和海豹。我們一起給它們打個招呼吧!

④ 我們渡過了太平洋，來到了大洋洲。它擁有很多島嶼，氣候比較異常，是世界上最小、人口最少的一個洲。

3、重點了解非洲、歐洲、亞洲三個大洲。

① (背景音樂：非洲鼓點)小旅客們，請坐好了!我們現在渡過了印度洋，來到了世界上最熱的一個洲—非洲。我們趕緊換上涼快的夏裝，因為它剛好在赤道上，處于熱帶地區，常年接受猛烈的陽光，所以這里的人皮膚都被曬成黑色，而地圖上呈現的是淡紫色。

放映非洲人圖片，幼兒觀察他們的穿著和膚色(黑種人)。

放映非洲景點圖片，介紹非洲著名的景點：撒哈拉沙漠、金字塔、獅身人面像。

放映非洲人生活習性的圖片，介紹非洲人大部分是原始部落，他們是直接用手抓食，主要吃玉米磨成粉后做的食物和雞肉、羊肉、牛肉居多。

播放非洲代表性舞蹈視頻：阿拉伯風格舞和肚皮舞。介紹非洲的文化：男女老少都能歌善舞，只要一同到鼓點和樂曲就會扭動身體，表演起來，我們稱它為“一個熱情奔放的歌舞之鄉”。

你看，熱情的人們正在邀請我們，一起舞蹈吧!

②(背景音樂：意大利歌劇) 我們現在離開非洲，經過地中海，來到了人口密度最大的一個洲—歐洲。這里以平原為主，氣候溫和，適合牧草生長，所以地圖上顯示出淺桔色。

放映歐洲人的圖片，觀察他們的穿著和膚色(白種人)。

放映歐洲景點圖片，介紹歐洲的著名景點：法國的凱旋門、瑞士的阿爾卑斯山。

放映歐洲人生活習性圖片，介紹歐洲人非常注重禮儀，熱情有禮貌，用餐時會使用刀叉，右刀左叉。主要吃牛羊肉制品、奶制品和新鮮的蔬菜水果。

播放歐洲代表性舞蹈視頻：愛爾蘭舞蹈(踢踏舞)、芭蕾舞。介紹歐洲的文化：比較崇尚宗教信仰，喜歡到教堂里去祈禱參拜。

我們一起來學學這個有趣又有節奏的踢踏舞吧!

③ (背景音樂：亞洲雄風)離開歐洲，我們來到了世界上面積最大的一個洲，也是擁有人口最多的一個洲。氣候類型復雜多樣，自然資源豐富。地圖上顯示的是綠色。

“有誰知道亞洲地圖里這個桃紅色的地方是哪里啊?”

“原來我們中國是屬于亞洲的。”

放映亞洲人的圖片，觀察他們的穿著和膚色(黃種人)。

放映亞洲景點圖片，介紹亞洲的著名景點：北京的長城、天安門、世界上最高的山—喜馬拉雅山。

放映亞洲人生活習性的圖片，介紹亞洲人會使用筷子、勺子，以米飯、面食為主，配上水果、蔬菜、豆類、奶制品等。

播放亞洲代表性舞蹈視頻：民族舞(秧歌)、朝鮮舞。介紹亞洲的文化：崇尚佛教、道教等，喜歡到寺廟念經拜佛。

我們隨著音樂在我們美麗的國土上盡情舞蹈吧!

4、討論小結。

小旅客們，我們的環球旅行就要結束了!今天我們知道了世界上不止住著我們黃皮膚的人，還住著黑皮膚和白皮膚的人，大家都有著不同的生活習慣，但我們都是生活在地球這個大家庭里，應該相互尊重、相互幫助。

今天，跟著導游老師玩得開不開心啊?以后有機會我們再一起去旅行，現在就請大家打開安全帶，拿好行李回家吧!再見!

教學反思

在活動過程中，圖片、音樂、視頻不能同時播放，整個過程我又要講解又要隨時轉換，花費的時間太多，而前面簡介美洲、南極洲的時候我說得太多，浪費了很多時間，后面時間不夠用時，我在總結時過于簡單，沒有結在點上。而孩子可以很快的區分出我們黃種人和黑種人、白種人穿著、外貌、膚色的相同與不同，這一點是比較讓我欣慰的;孩子們是掌握了第一個活動目標。整堂課，我講解的內容太多，讓孩子發言的時間太少，而且，一直以來我上課時的引導語言都有過多的“是不是?好不好”死板的提問讓孩子很被動呆板地回答。我上課時一直注意這個問題，也在思考怎樣去解決我在上課時的這種錯誤引導，孩子親自參與表達的內容可能比我死板灌輸的內容更容易牢記。課堂上的互動氣氛還可以，孩子們對我這種旅行游戲的上課方式還比較有興趣，但沒有達到我預想的效果，可能是與我錯誤的提問方式有關。我必須多聽課多學習，去看看別人是怎么引導孩子積極發言。

課后，老師們對我的課還是比較認可，只是覺得本節課的重點應該在讓孩子區分黑白黃三個人種的外貌特征，這點我忽略了。然后就是介紹民族文化時內容太花哨，孩子在觀看舞蹈視頻時興趣正濃就馬上換內容，不能有效地控制孩子的情緒。我如果再上一次這節課，我想我會把主動權交給孩子，盡量讓孩子觀察后表達，自己只是起一個提點的作用;每個洲只介紹一個舞蹈，給孩子時間自主活動。

大班社會教案7

活動目標：

1.了解小學生學習，活動的場所和學習常規。

2.觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。

3.培養幼兒敏銳的`觀察能力。

4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.與附近小學聯系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。

2.事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。

活動過程：

1.引發幼兒參觀小學的愿望。

(1)談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪里學習呢?

(2)啟發幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。

提問：你想了解小學什么情況?要了解情況，你用什么辦法?在參觀時，要看些什么?不知道的內容可以訪問誰?

訪問時要注意什么?

2.組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

(1)找找校牌，知道校名。

(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途。

(3)組織觀看小學生上課。

(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

3.組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什么學校?知道了哪些內容?你發現幼兒園與小學有什么不同?

參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

大班社會教案8

大班社會教案《有用的筷子》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西，讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統餐具，發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力，快來看看幼兒園大班社會《有用的筷子》含反思教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統餐具。

2、學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。

3、發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點：

1、重點：認識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。

2、難點：學會正確地使用筷子。

活動準備：

1、收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。

3、幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

活動過程：

1、猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。”引導幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。

2、引導幼兒觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。

(1)筷子是什么樣子的?(先引導幼兒回答后，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑)

(2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同)

(3)這些筷子是干什么用的?(先引導幼兒回答后，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷)

(4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發智力。外國人吃飯一般都用刀、_等)

3、啟發幼兒聯想。

(1)你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答，老師小結：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現在已陳列在博物館保存，供人們欣賞)

(2)出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛生，但為了保護樹木，國家已禁止生產一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)

4、老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

5、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導，糾正不正確的"動作，并啟發幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾)

6、引導幼兒討論：

(1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西)

(2)用筷子吃飯時應注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等)

活動延伸：

1、用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。

2、收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。

3、學做筷子操。

活動反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學會了拿筷子，會用筷子，同時也發展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一，中華飲食文化的標志之一，發明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

大班社會教案9

教學目標

懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.

環境與材料幼兒已有的下雨后的經歷。

培養幼兒勇敢、活潑的個性。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的"好習慣。

一次備課

1、談話

下雨天來幼兒園，應使用什么雨具?

2、討論

教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：

下雨了，一個小朋友躲在大樹下;

下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩;

雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視;

雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

教師小結：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或

張開嘴巴，下雨時不要看電視。

3、應該怎樣做

教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?

到朋友家避雨，你應該怎樣做?

4、雨后安全教育

幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?

教師小結：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

活動反思：

孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

大班社會教案10

活動目標：

1.豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。

2.在認識標志的基礎上了解其不同類別和作用。

3.引導幼兒在生活中關注并運用標志。

重難點分析：

重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。

活動準備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。

2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。

活動過程：

（一）導入。

觀看錄像，激發幼兒的活動興趣。

教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？

提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？

小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

（二）展開

1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？

小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2.認識生活中常見的標志。

（1）出示禁止煙火標志。

提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？

小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。

（2）出示當心觸電標志。

提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？

小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

（3）依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。

3.請幼兒討論標志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？

小結：標志通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。

指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？

小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

（看一看這是哪里？應該有什么標志？一起說出這個標志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

（三）結束

1.活動講評。教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的"作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧！

2.活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。

教學反思

本次優質課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。

導入環節，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發幼兒的活動的興趣，當錄像中出現生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

展開部分共有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。

展開中的最后一個環節，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。

大班社會教案11

活動目標:

1、理解故事內容，體會小烏鴉與媽媽的愛。

2、教育幼兒愛父母，愛長輩和身邊的人，能為長輩做一些力所能及的事。

3、促進家庭和睦,完善人際關系。

教學難點：

理解故事內容，了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。

活動準備:

在家里幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動音樂、小烏鴉愛媽媽課件

活動過程：

一、情景入場，談話導入：(播放“好媽媽”音樂入場)

1、孩子們，現在我們來玩一個辦家家的游戲，我來當媽媽，你們來當寶寶，媽媽下班了，我們一起回家吧！（教師做媽媽，小朋友們搬凳子給媽媽坐、倒水給媽媽喝、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場）寶寶真乖，媽媽真開心！

2、小朋友們，今天有很多客人老師來聽我們上課，先跟客人老師打聲招呼（客人老師好）小朋友，我們每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？（愛）今天，老師從大森林里請來了一位好朋友，它也非常愛自己的媽媽，你們瞧，它是誰？（小烏鴉）你們可真聰明！你們想知道小烏鴉是怎樣愛自己的媽媽的嗎？（想）下面，請聽故事《小烏鴉愛媽媽》。

二、教師有感情的講述故事，引導幼兒感受故事的含義。

從前，有一棵很高的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠很遠的地方找蟲子，給它可愛的烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關心下越長越大，媽媽教會了小烏鴉很多很多本領。終于有一天，小烏鴉就要飛翔了，它張開翅膀向遠方飛去。

這個時候，烏鴉媽媽已經老得飛不動了，孤孤單單在家里。小烏鴉飛到森林里，小鳥們都在召喚它：“小烏鴉，我們一起玩吧！”它沒有停留下來，因為小烏鴉心里只想著捉蟲子給媽媽吃。（為什么小烏鴉沒有停留下來？誰知道？）（因為小烏鴉心里只想著找蟲子給媽媽吃）

過了很久，從遠處飛來了一個小黑點，小黑點越飛越近。原來是小烏鴉，它銜著自己捉的第一條小蟲子回來。（孩子們，你們想想，小烏鴉會把自己捉的第一條蟲子給誰吃呢？）（烏鴉媽媽、真的嗎？我們接著看下去）小烏鴉把蟲子喂給了媽媽，媽媽感動地摟著小烏鴉，幸福的笑了。故事講完了，烏鴉媽媽為什么幸福的笑了呢？（提問幼兒：誰知道？）（因為小烏鴉很愛自己的媽媽，把自己捉的第一條蟲子給了媽媽吃，所以烏鴉媽媽很感動，就幸福的笑了。）（你覺得烏鴉媽媽也愛小烏鴉嗎？）（愛）

三、欣賞PPT“感恩的心”，引導孩子感受父母和親人的愛，也引導他們愛長輩。

孩子們，你們身邊也有很多愛你的人，你看（引導孩子邊看、邊感受、邊說）（當你還是很小的時候，他們花了很多時間，教你學爬、學走路，教你用勺子吃東西，教你學講話，教你讀兒歌，/教你穿衣服、系扣子，教你洗臉、教你梳頭、教你做人的道理，/他們還幫你洗澡、哄你們睡覺、幫你洗衣服、在你生病時他們陪伴你，照顧你，/所以，當他們有天變老時，當他們行動不方便時，請好好的愛他們，好好的照顧他們，因為你們在慢慢長大，他們在慢慢變老，只要你們在他們眼前的時候，他們的`心就會溫暖，他們就會感到幸福）孩子們，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們嗎？你們也要愛爸爸媽媽，愛你的親人。

四、播放幻燈片，引導幼兒愛長輩，可以為長輩做一些力所能及的事情，也可以把愛說出來。

愛他們，你可以為他們做一些事情，比如當媽媽下班了，工作了一天很辛苦，你可以/當媽媽口渴時/當媽媽很累時/當地板很臟時/當媽媽買了菜回家時/當爸爸回家時/當奶奶生病時/當爺爺走累時/當奶奶想吃水果時/（馬上出示幻燈片，引導幼兒說）??

愛他們，你也可以大聲說出來。愛爸爸，你可以對爸爸說：“爸爸，我愛你！”/愛媽媽，你可以對媽媽說：“媽媽，我愛你！”/愛爺爺，你可以對爺爺說：“爺爺，我愛你！”/愛奶奶，你可以對奶奶說：“奶奶，我愛你！”（可以適當延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）

五、愛的傳遞游戲“愛我就你就抱抱我”

其實在生活中，除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們，還有很多愛你們的人，比如老師和小朋友也很愛你們。你們愛老師嗎？你可以跟老師說（老師，我愛你！）你們愛小朋友們？你們可以跟小朋友說（小朋友，我愛你！）孩子們，愛我你也可以來抱抱我！愛我就來親親我吧!愛小朋友就去抱抱小朋友吧！愛小朋友就去親親小朋友吧！（做擁抱小朋友動作、親親小朋友的動作）孩子們，讓我們盡情的把愛跳出來吧！（找個舒服的位置，和你愛的小伙伴跳一跳/圍個圓圈跳一跳/）

五、小結。（律動離場）

孩子們，玩得開心嗎？（很開心）我也很開心、很幸福，因為有這么多愛我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛我們的老師和小朋友，我們也去抱抱他們，把愛傳給他們吧！（律動離場）

大班社會教案12

活動目標：

1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。

2、體驗中國民間節目的韻味。

活動準備： 1、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。

2、幼兒用書：《快樂端午節》。

活動過程： 1、幼兒相互交流，初步了解端午節。

★教師：今天是什么日子？

★幼兒和同伴交流。

★請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。

★教師和幼兒共同小結：端午節是中國農歷的五月五日。

2、引導幼兒了解端午節的來歷。

★教師：端午節是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？

★幼兒相互交流。

★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的`傳說。

★教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

3、引導幼兒進一步了解端午節的風俗習慣。

★教師:在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？

★幼兒分組交流。

★每組選1名幼兒在集體面前發言。

★教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節的了解。

★教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的活動。

★幼兒認讀，并完成幼兒用書上的練習。

大班社會教案13

幼兒自信心的強弱，是建立在評價的基礎上：幼兒自我評價，又是建立在自我認知的基礎上。在自我認知過程中，教師應重視評價對幼兒的影響，要多用正面的的評價。

課題生成：

幼兒社會性的目標是形成完整的自我。認識自我是自尊心、自信心、進取心以及一切積極個性特征形成的基礎。上都有他的特長是值得大家認識和學習的。本活動從引導、欣賞自己的優點上切入，通過積極的自我評價，改善自信心。

活動目標：

通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動，使幼兒形成積極的自我評價，增強幼兒的自信心。

活動準備：

電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。

活動過程：

1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》，引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

(1)引起幼兒玩游戲的興趣。

“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

教師介紹游戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩個有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

(2)引導幼兒制定游戲規則。

“你覺得大家應該遵守哪些規則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發表意見。

(3)引導幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的.照片，引導幼兒根據相貌猜測。

“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”

②教師小結：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。

2、通過自我介紹、特長展示，引導幼兒發現并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。

“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的。”

(1)教師自我介紹并展示特長。

現場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。

(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。

“誰愿意把自己獨特的優點介紹給大家?”

幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。

3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

(1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?

(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。

(3)教師小結：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學習，發揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。

活動延伸：

1、幼兒在表演區繼續展示自己的特長。

2、開展角色游戲《照相館》，引導幼兒發現并表現每個人的相貌特征。

課題評價：

一、效果分析

本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關系。

活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性，培養了幼兒對隔近友愛的態度。

二、專家點評：

游戲中引導幼兒制定游戲規則，體現了“幼兒為主體，為主導”的原則。

從活動組織形式看，幼兒介紹自我和特長展示，既有個別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個幼兒提供了表現自我長處和獲取成功感的機會，又符合幼兒心理發展的需要，從而促進了幼兒發展的實效性。

從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態親切，語言生動，富有啟發性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。

教學活動中幼兒認識自我與同伴，并展示特長；教學活動后，幼兒在生活中，在角色游戲區繼續討論、交流，展示“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認知、社會情感、社會行為技能三方面達到了協調統一。

三、反思與討論

獨特的我，是展示自我認知與理解，下一步，該如何延伸與繼續呢？

大班社會教案14

設計思路：

暑假里，許多孩子去了各地旅游，各旅游景點對孩子們來說還是上海最熟悉。所以，籍著剛開學孩子們的熱點話題，我想預設旅游的游戲情景，讓孩子們在做做、玩玩中認識單雙數，理解單雙數的實際意義，再次體驗旅游的樂趣。

活動分四個環節 ，環節一：引出用兩個兩個圈點子的`方法找找上海景點，幫助幼兒認識單雙數；環節二：利用數字卡，找座位，復習對單雙數的認識；環節三：在參觀景點的游戲過程中繼續鞏固辨別單雙數；環節四：知識的拓展，兩位數如何辨別單雙數。

活動目標：

在游戲情景中理解10以內單雙數的實際意義，體驗去旅游的快樂。

重難點：

認識單雙數，理解10以內單雙實際意義。

活動準備：

1、人手一份小卡片（上有不同數量的點子）；記號筆，人手一張10以內數字卡；

2、上海及各地景點圖片10張（上有數字）；

3、PPT:上海及其它地方景點圖片

活動過程：

一、找景點

1、上海是個美麗的地方，許多游客都來上海旅游。

2、出示景點圖片：這里景點有……，那么哪些是上海的旅游景點呢？

3、出示操作材料，提要求：用筆把兩個兩個點子圈起來，如果全部能圈完的就表示這是上海的景點，并記下數字。

4、幼兒操作實踐。

5、展示交流：

（1）看看哪個景點上點子兩個兩個都圈起來了？

（2）總結提升：兩個兩個點子都能圈完的號碼像2、4、6、8、10，這些數字叫雙數；兩個兩個圈還剩下一個點子的號碼像1、3、5、7、9，這些數字叫單數。

（3）提問：這些數字中哪個單數（雙數）最小（大）？

6、是雙數的這些地方是……，都是上海的旅游景點。

二、旅游去

今天我們也去上海旅游。

1、幼兒每人一張數字卡，表示車票。

2、來到雙排座的座位旁（座位前有單雙數標記）

師講述游戲規則：兩人結合，一單一雙，手拉手找座位。

3、互相檢查找對了沒有。

4、開車去旅游。

三、參觀景點

1、師示范并講述游戲規則：這里有10個上海的旅游景點，呆會兒一起念兒歌：今天天氣好呀，我們去上海呀！先到哪里去呀？先到城隍廟（外灘……）呀。念到最后一句，看看要去看哪個景點，上面的數字是單數還是雙數，如果是單數，景點不開放，就請你們站定，如果是雙數，就找一個好朋友兩個人手拉手參觀旅游區。

2、游戲進行多次

四、延伸拓展

1、翻出外地幾個景點號碼（12、47）

2、提問：誰是雙數？你怎么知道它是雙數？

3、總結提升：原來看雙數是看后面（個位數上）的那個數字，后面的數是雙數，那么這個數字就是雙數。

除了上海還有許多美麗的地方，我們有機會再去旅游。

大班社會教案15

設計意圖：

春天的腳步款款走來，微風吹上了我們的臉，孩子們的臉上洋溢著微笑和歡樂。因為春天來了，因為植樹節要到了，每當植樹節來的時候，天氣總是暖暖的，小鳥總是唱著歡快的歌曲。為了讓幼兒知道春天來了，植樹節要植樹的基本常識，特意設計了本次教學活動——植樹節。

活動目標：

1、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動。

3、讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

活動準備：

1、植樹的.工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。

2、制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。

3、自制常見樹小紙牌人手3~4張。

活動過程：

一、講樹

1. 觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

2. 避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

3. 觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

二、夸樹（植樹對人類的益處）

觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

三、玩樹牌

幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發幼兒參與種樹的興趣——帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

（1）種植工具

（2）種植方法

2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

編后語：

植樹節在春天，植樹節的時候，我們小朋友將樹苗運來了城市的郊區，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希望發芽，等待著長成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長大吧！