大班語(yǔ)言教案：《兒歌》

由 愛(ài)庫(kù)百科 分享時(shí)間：2023-08-12 13:17:19 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

大班重陽(yáng)節(jié)兒歌語(yǔ)言領(lǐng)域教案

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大班語(yǔ)言教案：《兒歌》

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼拇蟀嗾Z(yǔ)言教案：《兒歌》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》1

語(yǔ)言活動(dòng)：

兒歌——大街上。

班級(jí)：

大（四）時(shí)間：04、3、31（周三）。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。

2、認(rèn)讀漢字：雜貨店、洗、鐘表、飯。

3、激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶有節(jié)奏型的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

2、欣賞兒歌——大街上。

提問(wèn)：

（1）兒歌里人們開(kāi)了那些店，這些店與人們的生活有什么關(guān)系？認(rèn)讀：雜貨店、洗、鐘表、飯。

（2）如果讓你開(kāi)一家店，你最想開(kāi)什么店？為什么？

3、再次欣賞后

提問(wèn)：這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同？

讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的.節(jié)奏、韻律。

4、出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)。

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。

5、集體仿編一首長(zhǎng)長(zhǎng)的兒歌《大街上》。

6、延伸活動(dòng)：

創(chuàng)造、想象畫——大街上。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》2

教學(xué)目的及要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)會(huì)熟練的朗誦兒歌，并學(xué)會(huì)創(chuàng)編正確的兒歌

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：游泳快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和辨別是非的能力。

4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)熟練的背誦兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)原兒歌，幼兒會(huì)創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車入活動(dòng)室。

2、教師以談話的引出課題。

師："今天，我們來(lái)到了錯(cuò)了王國(guó)……"二、基本部分1、教師播放課件，幼兒欣賞。

幼兒欣賞完以后提問(wèn)：

（1）、兒歌叫什么名字？

（2）、錯(cuò)了王國(guó)里都有誰(shuí)？

2、教師示范朗誦兒歌第二遍，幼兒欣賞。

①、要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)，并回答問(wèn)題：兒歌里說(shuō)的對(duì)嗎？哪些地方說(shuō)的不對(duì)？為什么？

②、教幼兒學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：游泳快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒用詞說(shuō)話。

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌教師教幼兒分句學(xué)習(xí)朗誦兒歌，要求幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。

3、為兒歌改錯(cuò)教師分步播放課件，因幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)那些地方錯(cuò)了？應(yīng)該怎樣改正？

4、創(chuàng)編兒歌教師小結(jié)幼兒改錯(cuò)的內(nèi)容，并讓幼兒用原兒歌的句式說(shuō)出來(lái)，創(chuàng)編一首正確的`兒歌。

5、完整的朗誦兒歌教師播放課件，讓幼兒看著課件，將原兒歌和創(chuàng)編后的兒歌連起來(lái)完整的朗誦一遍。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)上課情況，教育幼兒從小要學(xué)會(huì)辨別是非。

2、教師讓幼兒自由組合表演兒歌。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有關(guān)的字，豐富詞匯。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。

2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

3、掛圖一副。

4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹(shù)），幼兒席地坐地上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：

1、小朋友們，你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？

2、小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮。

3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

4、通過(guò)情景對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容：

小熊：（自言自語(yǔ)）小熊要蓋房上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹(shù)）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的"那棵大樹(shù)）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹(shù)！

齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？

（小鳥(niǎo)，小松鼠――告訴小熊，小熊不能砍樹(shù)的道理。如：大樹(shù)是我們的家等）

小熊：我不砍樹(shù)了，可我住哪里呢？

松鼠媽媽：小鳥(niǎo)小松鼠們，我們一起來(lái)幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥(niǎo)小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！

二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹(shù)》

1、引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么？

2、出示掛圖：提問(wèn)：小熊住在哪里？它和誰(shuí)住在一起？它住在樹(shù)洞里舒服嗎？

3、讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）

4、教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認(rèn)識(shí)相關(guān)字。

5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥(niǎo)，松鼠的詩(shī)句，教師念小熊的詩(shī)句。）

6、我們又多了一個(gè)好朋友真開(kāi)心！我們一起來(lái)跳一個(gè)舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？

活動(dòng)反思：

兒歌是幼兒喜愛(ài)的形式之一，它盡管幾句簡(jiǎn)短的詩(shī)句，卻表達(dá)了十分深?yuàn)W的道理。就像這首詩(shī)文一樣，以角色的形式來(lái)表現(xiàn)出愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，環(huán)保意識(shí)在幼兒心中已是初步形成了。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)“環(huán)保”這個(gè)詞卻是一個(gè)很抽象的詞匯，怎樣才能把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。這首詩(shī)文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式，在這首詩(shī)文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量運(yùn)用不同的教育策略來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)文的內(nèi)容，和感受詩(shī)文的意境，懂得詩(shī)文表述的道理。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》4

【教材分析】

山東快書(shū)《有營(yíng)養(yǎng)的食物我最愛(ài)》以明朗上口的快書(shū)形式介紹了胡蘿ト、豆腐、豬肝、菠菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

日常生活中，胡蘿ト、豆腐、豬肝、護(hù)菜等食物雖營(yíng)養(yǎng)豐富，但因其味道特殊，不容易被幼兒接受。山東快書(shū)具有濃郁的地方特色，是幼兒平時(shí)不常接觸的表演形式。《有營(yíng)養(yǎng)的食物我最愛(ài)》充滿童趣、節(jié)奏鮮明、富有韻律，能激發(fā)幼兒對(duì)胡蘿卜等食物的興趣，幫助幼兒了解這些食物的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知山東快書(shū)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)幼兒傳承、發(fā)展地方曲藝文化的責(zé)任感。快板的手法多樣，幼兒掌握起來(lái)難度較大，活動(dòng)過(guò)程中，可結(jié)合幼兒能力發(fā)展水平，采取先徒手、再打圓舞板、后嘗試打快板的指導(dǎo)方式。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解山東快書(shū)獨(dú)特的.節(jié)奏及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)快書(shū)。

2.能用拍手、打圓舞板、打快板等形式邊表演邊朗通。

3.喜愛(ài)吃有營(yíng)養(yǎng)但有特殊味道的食物。

4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.胡蘿卜、菠菜、豆腐、熟豬肝均放在容器中。

2山東快書(shū)視頻，圓舞板、快板若干，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言)CD。

【活動(dòng)建議】

1.請(qǐng)幼兒欣賞山東快書(shū)錄像，了解山東快書(shū)獨(dú)特的節(jié)奏及語(yǔ)言特點(diǎn)。

提問(wèn)：表演者說(shuō)了什么?他說(shuō)話的口音和普通話有什么不一樣?

小結(jié)這就是山東快書(shū)，一邊打快板，一邊用山東話有節(jié)奏地表演，幽默、有趣、親切。

2.請(qǐng)幼兒分段欣賞山東快書(shū)，理解快書(shū)內(nèi)容并感受其節(jié)奏。

(1)表演快書(shū)第 1 段，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)串詞“當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)”。

(2)表演快書(shū)第 2 段，鼓勵(lì)幼兒拍手打節(jié)奏并學(xué)說(shuō)快書(shū)第 2 段。

提問(wèn)：快板書(shū)里說(shuō)了哪些蔬菜?吃了它會(huì)讓我們的身體變得怎樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)于胡蘿ト、菠菜、豆腐及豬肝的語(yǔ)句。

(3)表演快書(shū)第 3 段，著重引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的變化。

提問(wèn)：一共嘗了幾口?最后一句“長(zhǎng)得壯”節(jié)奏是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒嘗試口齒清楚地用一口氣說(shuō)完“一ロ”至“八口”。

(4)教師完整表演，幼兒跟隨教師一起朗通

3.提供圓舞板、快板等，請(qǐng)幼兒嘗試用不同形式打節(jié)奏朗通。

(1)根據(jù)幼兒能力，指導(dǎo)幼兒先拍手、后使用圓舞板、再嘗試使用快板朗通。

(2)提示幼兒說(shuō)第 2 段時(shí)節(jié)奏由慢變快。

4.請(qǐng)幼兒品嘗胡蘿ト、疲菜、豆腐、豬肝制作的菜看。

可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些有特殊味道的食物以及它們對(duì)身體的好處。

附

有營(yíng)養(yǎng)的食物我最愛(ài)

(中速)

當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。幼兒國(guó)，午飯開(kāi)。

陣陣香氣撲鼻來(lái)。要問(wèn)吃的是什么? 大家快來(lái)猜一猜。

當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。

(由慢漸快)

紅紅的胡蘿上我最發(fā)，吃了它皮膚滑滑真可發(fā)! 綠綠的菜我最發(fā)，

吃了它補(bǔ)鐵臉兒紅起來(lái)! 白白的豆腐我也發(fā)呀，吃了它身體長(zhǎng)得快!

香香的豬肝我最愛(ài)，黑的眼睛亮起來(lái)!

當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。各種食物都有營(yíng)養(yǎng)，

每樣都要嘗一嘗。一口兩口三ロ四ロ，五口六口七口八口，吃得香呀吃得真香! 健康的寶寶長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得壯!

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？

2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）

2、老師把這張圖片上的`內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》

4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？

小雨又能做什么動(dòng)作呢？

小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？

……

2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，

小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，

紅色的大傘，

一朵一朵打開(kāi)來(lái)！

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》6

教學(xué)內(nèi)容：《相反國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2.嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的`詼諧、趣味性。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū)。

2.圖片、多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)方法：講解法

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.師生問(wèn)好

2.談話引題

二、基本部分

1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。

（1）幼兒交流畫面內(nèi)容。

（2）幼兒初步理解“相反”的含義。

教師：你們?cè)趫D片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。

（3）幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

２.幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相反國(guó)。

（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽(tīng)。

（2）幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。

（3）用動(dòng)作輔助的方式朗誦兒歌。

３.游戲：相反國(guó)里說(shuō)相反。

（1）教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一個(gè)詞，其他幼兒接相反的詞。

三、結(jié)束部分

１.小結(jié)課情。

２.回家尋找相反的物品。

教案評(píng)析：

這是一個(gè)選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)中，生動(dòng)趣味的高密度練習(xí)中，學(xué)會(huì)了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設(shè)計(jì)進(jìn)一步促進(jìn)了口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。活動(dòng)選材大膽卻合適，形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng)，教具高效新穎，引導(dǎo)為主卻無(wú)痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實(shí)，師幼有效互動(dòng)以及教師教育機(jī)智的美。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》7

教案目的：

1、理解內(nèi)容：初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦

2、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體的樂(lè)趣。

教案準(zhǔn)備：

1、課前先學(xué)會(huì)小白鵝的肢體形象動(dòng)作

2、戶外空?qǐng)龅匾粔K。

3、音樂(lè)磁帶一盒。錄音機(jī)

教案過(guò)程：

1、活動(dòng)引題

（1）小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動(dòng)物了？（大白鵝）

“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鵝，你們?cè)敢猱?dāng)我的鵝寶寶嗎？今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去啊？那我們準(zhǔn)備吧！”

（2）音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)：

“寶寶們我們到了，先輕輕的找個(gè)舒服的位子做下吧！”

2、教師示范配合手指謠的.方式示范朗誦

“今天我的肚子里藏著一首想要和寶寶們玩一個(gè)很好玩的，寶寶們想不想玩啊？那我們一起先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首是什么樣的？（教師配合手指搖的方式朗誦）

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解的內(nèi)容。

提問(wèn)：里有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁矗康侥睦锶チ耍繈寢屧趺礃永玻?/p>

（教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容把帶入進(jìn)去）

4、集體：

剛才里的小白鵝和媽媽玩，那你們想不想和媽媽一起玩這個(gè)呀？

那我們就準(zhǔn)備吧！（集體邊念邊2—3遍）

5、結(jié)束部分：音樂(lè)律動(dòng)《嚕啦啦》《開(kāi)火車》

寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個(gè)早吧？

呀！火車要開(kāi)了，我們趕快上車回家吧。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖34號(hào);《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》;

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)?0xx年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。

2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問(wèn)：一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書(shū)·快樂(lè)的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。

4、理解生肖的作用。

提問(wèn)：為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?

5、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問(wèn)：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的`順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四、布置任務(wù)。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來(lái)，然后再日常生活中與大家分享。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)欣賞故事，知道十二生肖的由來(lái)，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆樱贾朗な悄膸讉€(gè)，也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會(huì)通過(guò)年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》9

一、教案目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。

2、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

二、教案準(zhǔn)備

1、幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩只老虎）

2、錄音機(jī)，錄音帶。

三、教案過(guò)程

（一）讓幼兒聽(tīng)歌并說(shuō)出歌曲的名稱。

1、教師：今天老師要來(lái)考驗(yàn)?zāi)銈兊男《淇匆幌履奈恍《渥铎`，一聽(tīng)就知道這首是什么歌，好不好呀？

幼兒：好。

2、教師：聽(tīng)出來(lái)了嗎是什么歌呀？

幼兒：小星星。

3、教師：我們一起來(lái)唱一遍小星星好嗎？

幼兒：好。

（二）用相同的歌曲唱一首用傘自編的`

1、教師：老師今天編了一首新的小星星的歌，小朋友要豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，看哪為小耳朵最靈能聽(tīng)的出來(lái)跟以前的小星星有什么不同。

2、幼兒：好。

3、教師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有百，也有黃。下雨時(shí)候不用怕，一定不會(huì)淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍(lán)，有綠，真漂亮。

幼兒：……

4、教師：老師唱的這首歌是講什么的呀？

幼兒：雨傘。

5、教師：雨傘都有什么顏色呀？

幼兒：紅色，白色，黃色，藍(lán)色，綠色。

6、教師：有了雨傘下雨的時(shí)候用不用怕呀？

幼兒：不用怕。

7、教師：有了雨傘會(huì)不會(huì)淋到雨呀？

幼兒：不會(huì)。

8、教師：雨傘棒不棒呀？

幼兒：棒。

9、教師：我們連在一起說(shuō)一遍好嗎？

幼兒：好。

10、教師：雨傘，雨傘真正棒……

幼兒：雨傘，雨傘真正棒……

11、教師：現(xiàn)在叫朋友學(xué)會(huì)了，我們就用小星星的調(diào)來(lái)唱一遍。

幼兒：雨傘，雨傘真正棒……

（三）請(qǐng)全班的幼兒一起想一想，找一首大家會(huì)唱的歌曲，在改編成與傘有關(guān)的歌。

1、教師：小朋友還會(huì)唱什么呀，動(dòng)腦筋想一想？

幼兒：……

2、教師：小朋友剛剛說(shuō)了好多的，可是有的小朋友會(huì)唱，有的不會(huì)唱，那老師說(shuō)一首，看一下小朋友會(huì)不會(huì)唱，兩只老虎會(huì)不會(huì)唱呀。

幼兒：會(huì)。

3、教師：我們一起來(lái)唱一遍好嗎？

幼兒：好。兩只老虎，兩只老虎……

（四）在幼兒改編的過(guò)程中給予幫助。

1、教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘？

幼兒：……

2、教師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？

幼兒：兩把小傘

3、教師：后面的小朋友想想可以怎么改？

幼兒：……

（五）教師將改編好的整理加工出來(lái)邀請(qǐng)全班幼兒一起唱，并用錄音機(jī)錄下來(lái)。

1、教師：我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調(diào)唱一遍，好嗎？

幼兒：好。

幼兒：兩把小傘......

2、教師：老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來(lái)，所以你們要好好唱哦。

幼兒：好。

（六）與幼兒一起聆聽(tīng)錄下來(lái)的歌曲。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》10

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。

2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《比尾巴》PPT課件

2、各種動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：

今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加"比尾巴"的比賽。

(二)比賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。

1、第一場(chǎng)比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)

(2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。

大班語(yǔ)言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件

(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

1、提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

2、幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。

3、交流各組仿編的兒歌。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的.積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)念誦兒歌并能進(jìn)行兒歌的仿編。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加法概念。

3、感受兒歌幽默有趣的`語(yǔ)言風(fēng)格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT，鞋子價(jià)格圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示蜘蛛圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面，引起幼兒興趣。

師：這幅圖上有誰(shuí)？

師：蜘蛛先生有幾只腳？（8只）

師：八只腳一共要穿幾雙鞋？為什么？

師：現(xiàn)在蜘蛛先生穿了幾雙鞋？穿的是什么鞋？

師：還有幾只腳沒(méi)穿鞋？這雙是什么鞋？

二、學(xué)習(xí)兒歌《蜘蛛買鞋》

1、師：現(xiàn)在老師把這幅圖編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師念誦兒歌《蜘蛛買鞋》

《蜘蛛買鞋》

蜘蛛先生要買鞋，

八只腳穿四雙鞋。

一雙涼鞋一塊錢，

一雙雨鞋兩塊錢，

一雙布鞋三塊錢，

一雙皮鞋四塊錢，

總共花了十塊錢。

3、師：剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么？

4、師：蜘蛛先生買了哪幾雙鞋子？分別是多少錢？

5、師：蜘蛛先生總共花了多少錢呢？你是怎么知道的？

6、師：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看兒歌《蜘蛛買鞋》

7、師：小朋友們真聰明，我們一起來(lái)看著圖將兒歌念一遍。

8、師：如果老師把圖片藏起來(lái)，你們還能念出兒歌嗎？

師：剛才是小朋友一起念的現(xiàn)在我來(lái)考考女小朋友，請(qǐng)女小朋友來(lái)念一念。

9、師：小朋友真厲害，現(xiàn)在我要增加難度了，看！你們還能將兒歌念出來(lái)嗎？

師：這一次，我要考考男小朋友，請(qǐng)男小朋友來(lái)念一念兒歌。

10、如果我把圖片全部藏起來(lái)?yè)Q成漢字，你們能念出兒歌嗎？

11、如果什么都沒(méi)有，你們能念出兒歌嗎？我們一起來(lái)試一試。

三、討論并仿編兒歌

1、師：蜘蛛先生買了鞋很開(kāi)心，還有誰(shuí)也要來(lái)買鞋呢？

2、師：請(qǐng)你想一想，他們有幾只腳？要穿幾雙鞋？總共會(huì)花多少錢？和你身邊的小朋友一起討論，仿編一首新的兒歌。

3、幼兒仿編兒歌，教師巡回指導(dǎo)。

四、教師將幼兒仿編的兒歌用圖片貼出來(lái)，帶著幼兒一起念一念。

五、小朋友你們還知道有誰(shuí)會(huì)買鞋呢？可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說(shuō)一說(shuō)。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》12

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對(duì)人類的用途及貢獻(xiàn)。

2、能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

3、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的童趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、詩(shī)歌配圖一幅；

2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。

提問(wèn)：圖中有什么？筍寶寶長(zhǎng)大了變成了什么？竹子有什么用途？

1、逐一出示各種工作人員的圖片。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。

2、情感教育。

提問(wèn)：小朋友長(zhǎng)大能干什么？

3、幼兒大膽暢談自己長(zhǎng)大以后的理想。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了以后相當(dāng)什么樣的人？并說(shuō)出能為人類做出何種貢獻(xiàn)？

（二）結(jié)合圖片學(xué)兒歌。

1、邊看圖片邊聽(tīng)教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。

2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。

3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。

4、互換角色。

（三）小結(jié)。

總結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國(guó)出大力。

（四）附：兒歌《我和筍兒一起長(zhǎng)》

筍寶寶，長(zhǎng)得快，

經(jīng)受大風(fēng)和大雨，

出類拔萃成大才。

寶寶我，和你比，

努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)本領(lǐng)，

長(zhǎng)大為國(guó)出大力。

四、活動(dòng)評(píng)析。

為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中我以詩(shī)歌的形式作為鋪墊拉開(kāi)了帷幕，活動(dòng)一開(kāi)始，我出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)畫面所表達(dá)的意思，然后再聽(tīng)我有表情的朗誦畫中所附的詩(shī)歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容，在過(guò)程中。借助兒歌和圖片，結(jié)合目標(biāo)，提出預(yù)設(shè)中的問(wèn)題，請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)筍兒長(zhǎng)大了有什么用途，孩子們?cè)谶@次安吉游中積累了不少見(jiàn)識(shí)，結(jié)合所提問(wèn)題，他們說(shuō)出了很多竹的用途，有的說(shuō)，竹子可以做出睡覺(jué)的席子、有的說(shuō)可以制作出精美的工藝品、有的說(shuō)可以做出好玩的竹玩具、有的說(shuō)竹子還可以造房子等，從上述回答的問(wèn)題中可以證實(shí)孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來(lái)了許多的貢獻(xiàn)，接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達(dá)成第二個(gè)目標(biāo)在活動(dòng)中生成了第二個(gè)問(wèn)題，“竹寶寶長(zhǎng)大了，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻(xiàn)，真是了不起，要是你長(zhǎng)大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問(wèn)中，孩子們暢所欲言，有的說(shuō)我要當(dāng)個(gè)醫(yī)生為人類治病，有的說(shuō)想當(dāng)警察為人類抓壞蛋、有的"說(shuō)想當(dāng)科學(xué)家研究出別人想不到的好事情，有的說(shuō)想當(dāng)建筑師等他們都說(shuō)出了自己為人類如何做貢獻(xiàn)。在這樣的氣氛中我又為第三個(gè)目標(biāo)，做好了準(zhǔn)備，師：“剛才小朋友說(shuō)的真棒，你們的理想不錯(cuò)，但要真能當(dāng)上你理想中的人，你還得好好學(xué)習(xí)，學(xué)到了真本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，到那時(shí)你比筍寶寶還了不起咯。”孩子們受到了我的極大鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動(dòng)在朗朗的兒歌中結(jié)束了。

五、活動(dòng)反思。

這次活動(dòng)目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感與態(tài)度，在活動(dòng)中，能注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的啟動(dòng)，較好的利用圖片和兒歌進(jìn)行情感教育，萌發(fā)幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達(dá)自己長(zhǎng)大的愿望，并知道為人類作貢獻(xiàn)是一種光榮使命。作為教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒逐步學(xué)會(huì)比較客觀的認(rèn)識(shí)制約自己，目標(biāo)行為的要素，并作出積極歸因，進(jìn)而不斷改善自己的行動(dòng)策略，以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》13

教學(xué)目的及要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)會(huì)熟練的朗誦兒歌，并學(xué)會(huì)創(chuàng)編正確的兒歌

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：游泳快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的`觀察力和辨別是非的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)熟練的背誦兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)原兒歌，幼兒會(huì)創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車入活動(dòng)室。

2、教師以談話的引出課題。

師：”今天，我們來(lái)到了錯(cuò)了王國(guó)……”

二、基本部分

１、教師播放課件，幼兒欣賞。

幼兒欣賞完以后提問(wèn)：

（１）兒歌叫什么名字？

（２）錯(cuò)了王國(guó)里都有誰(shuí)？

２、教師示范朗誦兒歌第二遍，幼兒欣賞。

①、要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)，并回答問(wèn)題：

兒歌里說(shuō)的對(duì)嗎？哪些地方說(shuō)的不對(duì)？為什么？

②、教幼兒學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：游泳快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒用詞說(shuō)話。

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌教師教幼兒分句學(xué)習(xí)朗誦兒歌，要求幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。

3、為兒歌改錯(cuò)教師分步播放課件，因幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)那些地方錯(cuò)了？應(yīng)該怎樣改正？

4、創(chuàng)編兒歌教師小結(jié)幼兒改錯(cuò)的內(nèi)容，并讓幼兒用原兒歌的句式說(shuō)出來(lái)，創(chuàng)編一首正確的兒歌。

5、完整的朗誦兒歌教師播放課件，讓幼兒看著課件，將原兒歌和創(chuàng)編后的兒歌連起來(lái)完整的朗誦一遍。

三、結(jié)束部分

１、教師小結(jié)上課情況，教育幼兒從小要學(xué)會(huì)辨別是非。

２、教師讓幼兒自由組合表演兒歌。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與兒歌欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

2、通過(guò)借助拍節(jié)奏、輪流接說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)。

3、通過(guò)欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并能大膽參與組詞和仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：《數(shù)花燈》。

2、花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機(jī)燈。

3、制作幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事情境導(dǎo)入。

2、展示幻燈片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒觀察幻燈片。

（1）教師：你看到了什么？

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，請(qǐng)幼兒講述。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

（2）教師：你聽(tīng)到了什么？

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)幼兒跟著教師看圖有序地朗誦兒歌。

4、借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)。

（1）教師：你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）

（2）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。

（3）教師：你覺(jué)得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）

（4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。

（5）帶領(lǐng)幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句，大家一起念兒歌。

5、根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。

（1）請(qǐng)幼兒念兒歌的"單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句）師生輪流接說(shuō)兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。

（2）交換角色，教師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說(shuō)兒歌中的復(fù)數(shù)句子……

（3）分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。

5、正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：—X—X。

（1）教師：聽(tīng)了這首兒歌，你覺(jué)得在這首兒歌里，哪些詞語(yǔ)是相似的？

（2）教師在黑板上書(shū)寫：—□—□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？

（3）根據(jù)幼兒的講述在黑板上書(shū)寫量詞：“—X—X”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。

（4）教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”說(shuō)什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說(shuō)？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……

活動(dòng)延伸：

組織幼兒開(kāi)展“一X一X”組詞接龍游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞，并仿編新兒歌。

大班語(yǔ)言教案：《兒歌》15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯(cuò)能力。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。

2、師：“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺(jué)了。”

3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

4、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床。“個(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）

二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò)，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來(lái)呢！你想來(lái)猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

師：看！圖上是什么？有多少？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“一頭牛，兩匹馬。”）

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚(yú)、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書(shū)……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

教師朗誦“七×樹(shù)，八×花，九×飛機(jī)，十×車。”把“×”量詞念在心里。

（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。

7、教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的.量詞也有這么大的學(xué)問(wèn)，牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。”（幼兒跟念兩遍。）