中班健康螃蟹賽跑教案

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中班螃蟹教案

作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班螃蟹教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班螃蟹教案1

活動目標：

1、練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

2、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備

1、球兩個、場地。

2、音樂：

活動過程：

１、謎語導入課題：

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

２、引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的"？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

３、鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

４、教師示范講解螃蟹走路的動作要領。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

５、幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

６、教師小結：幼兒放松活動。

中班螃蟹教案2

活動目標

1、練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

2、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。

3、安全教育：提醒幼兒注意活動安全。

活動準備

1、球四個、場地。

2、音樂：一起走

活動過程

1、引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的`已有經驗。

螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

2、鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

3、教師示范講解螃蟹走路的動作要領。

幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

4、幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

5、教師小結：幼兒放松活動。

中班螃蟹教案3

設計背景：

《螃蟹歌》選自中班上學期《可愛的動物》主題，這是一首內涵豐富、活潑風趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有地方色彩，頗具情節性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態，第二部分是音樂戲劇情節的展開，描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向**。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充滿幽默感。整首歌曲旋律生動、活潑、有趣，歌詞內容朗朗上口，貼近幼兒的生活，童趣盎然。根據孩子喜歡動物這一特點，我選擇了這首四川童謠《螃蟹歌》，通過學習運用四川方言演唱歌曲，體驗不同地域的文化特點，同時根據歌曲風趣、詼諧的特征，增強幼兒幽默感，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。

活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。

2、對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學重點難點：

教學重點：

根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。

教學難點：

運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo

活動準備：

經驗準備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習性。

物質準備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。

活動過程：

一、 謎語導入，引起幼兒學習的興趣。

1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰？”

謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

2、師：“大家認不認識它啊？它是誰呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。”（出示螃蟹圖）

3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。

提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學習后面的"歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。

二、創設情境，幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。

1、創設情境、聆聽新歌

師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關螃蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌里唱了些什么？（歌曲CD）

師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

提示：教師提問時，可根據歌詞內容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發幼兒學習歌曲的欲望。

2、教師范唱：《螃蟹歌》

師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎？”

小結：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們去水邊玩經常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？你們想不想也來學一學？

提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo這幾個詞的發音唱得稍慢一點，讓幼兒發現其中發音的奧妙。

3、幼兒學唱歌曲

（1）幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發準音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo;

個：guo； 殼：kuo； 河：huo

（2）幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。

（3）教師播放《螃蟹歌》動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。

提示：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現歌曲風趣、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。

三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

1、自由表演。

師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

2、分角色表演。

師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。

提示：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特征，從而增強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。

四、結束活動。

1、小組評價

每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現得好，并推出小組的小代表。

2、上臺表演

請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。

3、總結

師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽！”

活動反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發現他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發現了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。

一、謎語與故事導入，激發幼兒的學習欲望。

開始環節我設計了個謎語導入活動，讓幼兒了解了螃蟹的外形特點和爬行特點，接著我通過小螃蟹和小朋友之間的故事激發他們學習的興趣，為下一步歌曲演唱奠定了基礎。

二、重、難點突出，為教學目標的順利實現打好基礎。

在教師范唱歌曲時，我先把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo著重的唱了幾遍，加深了幼兒對他們發音的認識，此外通過表情動作、肢體語言等夸張的演唱幫助他們更好的理解歌曲詼諧、風趣的特點。為幼兒順利正確唱好歌曲打下了良好的基礎，體現了幼兒自主學習的教學理念。

三、注重多媒體的運用，感受音樂藝術的魅力。

多媒體教學手段，充分調動幼兒參與積極性，展示教學重點、突破難點收到很好的效果。如：展示方言歌詞“哥”“腳”“硬殼殼”“ 河”等，讓幼兒更容易去把握歌曲的特點，更有利于歌曲的學唱。

中班螃蟹教案4

教學目的

了解螃蟹的外形和爬行特點。用自己的方式大膽地表現螃蟹的。學會唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現。

重點、難點

邊做動作邊唱兒歌現代化教學手段卡帶、卡帶機、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈

教學過程

一、講解

1.師："小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧！"教師播放幻燈片，吸引幼兒注意力，激發學習興趣。

2.師："大家認不認識它啊？它是誰呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。"

3.教師引導學生說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的`殼等）

4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路，教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。

二、學習歌曲《螃蟹歌》

1.師："現在我們認識了螃蟹朋友，那我們為了歡迎我們的新朋友，我們為它唱首歌好不好？"教師放卡帶，讓小朋友們認真教學過程聽，同時吸引幼兒注意力。

2.教師根據歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反復強調。

3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作，在方便幼兒記憶的同時，還可以配合接下來的舞蹈。

4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后，播放卡帶，跟著卡帶邊唱邊做剛剛學會的動作。

三、師:"今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好啊！"課后自我

1.內容豐富，形式多樣，讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學習。集中了幼兒注意力，并調動了孩子的學習興趣。

2.為歌曲配上簡單的動作，便于孩子肢體的發展和對歌曲的記憶與掌握。

3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應注意孩子的注意力和接受能力。

4.在孩子模仿螃蟹走路時，應注意課堂紀律。

中班螃蟹教案5

【設計意圖】

現在的孩子大多數是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機會少，合作意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強對好朋友的理解，預設了"螃蟹"這樣一個活動。本次活動是一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協商、友好合作、互相關愛。

【活動目標】

1.通過并步走的游戲活動，提升幼兒的平衡能力。

2.喜歡共同參與游戲 ，體會合作運球的樂趣。

【重點難點】

教學重點：練習并步走，在走障礙和持物走時保持身體平衡。

教學難點： 雙人步調一致墊腳尖并步走障礙

【活動準備】

1.經驗準備：有過并步走、運球經驗

2.物質準備：螃蟹標志、顛顛樂、沙包、籃球、跳袋若干

【活動過程】

熱身活動：玩游戲《原地賽跑》

準備活動：聽音樂進行，頭部、肩部、腰部等

一、請小朋友們先練習螃蟹走路的方法（學習并步走）練習在有高低不平的路上走。

二、活動導入：今天熊叔叔要請咱們幫忙把蓋房子的工具運到它的"大框里。

三、游戲開始：

1、單人運球：請兩隊小朋友們手拿運輸工具并步走，走過前面的小路，注意小路上有幾個“小石橋”，小朋友也要并不走過去，走到終點后把東西分別放在兩邊的小筐里，從兩側跑回到終點。

活動重點：

（1）走過有障礙的直線。變換方法走，側身并步走。

（2）高低障礙物并步走。

在并步走的過程中要拿著裝有球的托盤

1.單人持物并步走，低障礙走

高低變化障礙物，運送物體，保持平衡。

2.單人持物并步走，障礙有變化。

3.教師小結：在運輸過程中腳尖要正對身體前方，始終保持并步走。

2、雙人合作游戲：

1、兩個小朋友面對面用托盤端皮球，一起運送工具時，要求并步走的步調一致球不能地道地上。

2、再次走時可以增加皮球的數量。

3、雙人讓高障礙走:

兩名小朋友面對面兩人同時手托若干球并步向前走，路過高的的障礙物時把托盤高高舉起，踮起腳尖并步走。注意托盤舉起是球不能落地

活動難點：雙人步調一致墊腳尖并步走障礙

四、活動結束

聽音樂放松活動

【活動反思】

本次活動設計突出體現了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋；走怎樣的小橋；“在教師的引導下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質條件。

在本節活動《助人為樂的小螃蟹》的游戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當橋，而是讓孩子們在活動中更多的體現了合作的意識。活動中以小螃蟹過橋來貫穿整節活動，使幼兒在有趣的活動情節中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環節合理安排十分重要，并不是任何環節可隨心所欲地改動的，各個環節都需要精心設計，科學安排，全方位重視，促進幼兒健康的實際功能。

中班螃蟹教案6

一、活動目標：

1.練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。

3.安全教育：提醒幼兒注意活動安全。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備1.球亮個、場地。

2.音樂：

二、活動過程：

１、謎語導入課題：

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）２.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。

螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

３.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

４.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。

幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

５.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

６.教師小結：幼兒放松活動。

三、活動反思：

今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創設了一個自主探索的`空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究欲望，發現有價值的探究點。

中班螃蟹教案7

活動目標：

1、學習雙人合作用身體夾球側身走，發展幼兒的平衡能力。

2、培養幼兒的合作，并鼓勵幼兒積極參加體育活動。

活動準備：

1、物質準備：貼有紅、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個，皮球、草地。

2、經驗準備：幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特征。

活動過程：

一、導入部分

教師已游戲的口吻導入，激發幼兒活動興趣。

師：“小螃蟹們，春天來了，快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!”。

二、準備活動

以故事的形式引導幼兒做準備運動。

師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側 上下擺動)。小燕子飛呀飛，飛到樹林里，小樹枝被風吹得擺呀擺(體轉—身體左右轉動);小燕子飛呀飛，飛到公園里，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩(下蹲運動);小燕子飛呀飛，飛到動物園，大象鼻子長，甩來甩去真有趣(腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走)。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球(跳躍運動)，跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場上，爺爺奶奶做運動，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕松。

三、復習螃蟹走

師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎么走的?

教師帶領練習螃蟹走。

四、學習雙人合作用身體運球

1、老師：“孩子們，有這么多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便，那該怎么辦!石頭這么重，一只小螃蟹搬不動，怎么辦?對，我們得找個朋友一起運，兩個小螃蟹合作運輸，不過媽媽有個要求：不能用鉗子(手)運，要用你們的身體運。”

2、幼兒探索雙人運球的方法。

3、交流雙人運球的最佳方法。

4、幼兒練習雙人運球橫著走或跑的方法，教師巡回指導。(倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂)。

5、游戲：小螃蟹運石頭(雙人身體運球)

師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快?

將幼兒分成數隊，進行比賽，看哪一隊速度最快。

討論：為什么有的.螃蟹走的快，有的走的慢?請個別幼兒示范：球不掉，且走的快的好方法。

再次比賽。

五、結束部分：自然結束!

師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭，身體都累了，我們放松身體，讓身體舒服一些!

聽螃蟹歌伴奏，跟著老師做放松運動。

中班螃蟹教案8

活動目標：

1、初步理解故事的內容，感受故事的有趣。

2、大膽推理和猜測故事內容，體驗小螃蟹前后的心情變化。

3、懂得助人為樂的道理。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

1、猜謎語，引出螃蟹。

小朋友，今天我們來猜個謎語好嗎？看誰最聰明哦！

（1）八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡泡吐。小朋友們，請你猜猜他是誰？為什么？

（2）（出示螃蟹圖片）讓我們來看看是不是螃蟹？

（3）我們的小螃蟹長大了，想找一份適合自己的工作，賺很多很多的錢，小朋友，請你來幫它想一想：小螃蟹有什么特長？可以做什么工作呢？（裁剪衣服）

師：做衣服的人有個好聽的詞語叫裁縫。這個名字好聽嗎？叫什么？那我們就建議小螃蟹去做裁縫吧。

（4）師：（出示圖片）螃蟹做了裁縫以后非常用心，也很能吃苦。他做的衣服，式樣又好又合身。很快，螃蟹小裁縫成了森林里很有名氣的裁縫。

（5）師：找他做衣服的人也越來越多，看看誰來了？

2、欣賞畫面，初步理解故事。

第一部分：螳螂。

（1）（出示圖片）誰來找螃蟹小裁縫啦？它抱著什么東西呢？（布）

（2）螳螂說：我有一塊布，但是它小了點兒，我想不好可以做什么。

提問：你們猜猜：螃蟹裁縫會怎么說？（螃蟹裁縫說：沒問題，交給我吧。）

（十分自信的樣子）幼兒示范表演。

師：哎呀，螃蟹小裁縫真的好自信啊，誰來學一學。

（3）螃蟹小裁縫開始為螳螂做衣服了，咔擦咔擦……

（4）（出示圖片）第二天，螳螂的衣服就做好了。看看，螃蟹小裁縫為螳螂做了件什么衣服？（背心）螳螂穿上螃蟹小裁縫為他量身訂做的背心顯得特別帥氣，你覺得會螳螂滿意嗎？你怎么知道的？（表情）誰來學學螳螂滿意的樣子？

（5）螳螂滿意極了，給了螃蟹小裁縫10元錢。

第二部分：毛毛蟲

（1）螃蟹小裁縫的生意越做越火，（出示圖片）看看又有一天誰來了？（毛毛蟲）

（2）毛毛蟲來了抱來一塊布，她說：我也想和別人一樣穿褲子。猜猜：螃蟹小裁縫會說什么？（沒問題，交給我吧。）

（3）師：螃蟹小裁縫開始為毛毛蟲做褲子了，咔擦咔擦……很快，毛毛蟲的褲子也做好了！

（4）（出示圖片）哇，毛毛蟲六條腿的褲子穿在身上顯得特別漂亮。毛毛蟲開心嗎？（開心）你怎么看出來的？毛毛蟲也給了螃蟹小裁縫10元錢。哇，螃蟹小裁縫又賺錢了吧！

第三部分：張貼告示。

（1）師：忙了一天的螃蟹小裁縫終于可以休息一會兒了，可是，有一個問題冒了出來：（出示圖片）上次給小鳥做的褲子是兩條腿，我收了10元錢，可是今天毛毛蟲的褲子六條腿我也收了10元錢，我是不是吃虧了？小朋友們，你們幫小螃蟹想想他是不是吃虧了？（幼兒發表想法）

（2）螃蟹小裁縫越想越覺得這樣做衣服太吃虧。（出示圖片）于是，第二天一早，螃蟹門口貼了一張大大的告示（告示圖）

師：告示上說：以后做衣服，不論大小，按件算，每件10元；做褲子，不論大小，按腿算，每條腿5元。

第四部分：大象和大蟒蛇。

（1）看了告示之后，森林里炸開了鍋。（出示圖片）這時，大象看了告示開心的用鼻子卷了一塊大布來了，對小裁縫說：“螃蟹小裁縫，給我做一件衣服吧！”螃蟹小裁縫會說什么呢？（沒問題，交給我吧。）

（2）咔擦咔擦……螃蟹裁縫開始為大象做起了衣服。因為大象的身體太大了，小螃蟹用了整整一個星期才把大象的"衣服做完。大象看著自己的新衣服可高興啦！拿出10元錢遞給小螃蟹，小螃蟹看著10元錢吃驚地說“你瞧瞧，（出示圖片）小螳螂的衣服這么小人家給了10元錢，你的衣服這么大，我用了整整一個星期才做完，你也只給10元錢，是不是太少了，我不是虧大了嗎？”大象笑笑說：“那可沒辦法，你自己說的，衣服不論大小，都是10元。”小螃蟹無話可說了，只好讓大象走了。

（2）孩子們，你們說螃蟹小裁縫是不是吃虧了？為什么？

（3）哎呀！螃蟹小裁縫這下可吃大虧了。（出示圖片）這時又一只小動物上門了，誰啊？（大蟒蛇）

（4）大蟒蛇頭上頂著一塊布對小螃蟹說：“螃蟹小裁縫，給我做一條褲子吧，這兩天我有點冷，我怕冷。”小螃蟹一看生意上門了，一下子神氣起來了，連忙說：“沒問題，交給我吧。”

咔擦咔擦……螃蟹小裁縫又開始忙活起來了，他用了三天三夜，終于把大蟒蛇的褲子做好了。大蟒蛇穿上褲子，真是滿意極了。他說了聲“謝謝”轉身就走了。小螃蟹趕緊叫住她：“誒誒誒，你還沒付錢呢。”大蟒蛇說：“你不是說，褲子按腿算嗎？我沒腿啊，就不要給錢了。”小裁縫說“你看（展示圖片）毛毛蟲的衣服這么短給了10元錢，你的衣服這么長一分錢也不給，我還花了三天三夜才做成的，哎！我這是要白送你了。”

（5）小朋友，你們說，小螃蟹的心情怎么樣了？

第五部分：故事高潮。

小螃蟹說：“唉，我原來是想多賺點錢，沒想到反而吃虧了…”就在這時，奇妙的事情發生了。

（1）（出示圖片）觀察圖片說說：發生了什么事？（大象拿來了香蕉，大蟒蛇送來一籃蘋果，都是感謝小螃蟹的）這時的螃蟹小裁縫的心情怎么樣？為什么會開心呢？

（2）那你們喜歡螃蟹小裁縫嗎？為什么呀？

（3）在生活中，你有沒有幫助別人，心情怎么樣？

3、活動延伸：

當天晚上，小螃蟹悄悄地撕下了那張告示，他想再出一張告示，你覺得小螃蟹還會出什么告示呢？其實今天我們說的這個故事都在這本書里，這本書叫《螃蟹小裁縫》，新的告示就在這本書里面，讓我們一起到書里去找找看吧！

中班螃蟹教案9

活動目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環境。

2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

各種不同的.螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

活動重點難點：

活動重點：尋找螃蟹的主要特征。

活動難點：探索螃蟹的表現方法。

活動過程：

一、引起興趣。

師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征。

師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。

三、幼兒操作。

師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動。

師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

活動反思：

開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發現孩子在創造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區域活動時來滿足孩子的創造欲望，提高孩子的動手能力。

中班螃蟹教案10

活動目標：

1、在交流分享有關螃蟹經驗的基礎上，學習用各種材料、多種方法制作螃蟹。

2、在操作過程中提高幼兒主動學習的能力，并體驗到成功的喜悅。

活動重點：

用各種材料制作螃蟹。

活動準備：

范例螃蟹、剪刀、紙、紙盒、彩泥、蠟筆、毛巾、扇貝、吸管等。

活動過程：

一、欣賞重現：

1、以歌曲“螃蟹歌”引出，

然后說說螃蟹的事情（主要是特征、大螯的作用、走路樣子等）。

2、討論：可以用什么材料做螃蟹？（大家參觀一下材料柜）

3、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！

二、聯想創作：

1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。

2、鼓勵幼兒合作進行。

3、完成后為你的螃蟹取名。

三、展現交流（螃蟹展覽會）：

1、個別幼兒介紹作品 。

2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的`party）

反饋：

我覺得以個別化學習的形式來組織教學，點彌補了集體教學的先天不足，摒棄了傳統教學模式。它以操作擺弄的方式，進行觀察、體驗、發現，從而積累經驗，提升經驗，給孩子們提供自主學習的空間。整個活動過程能凸現“二期課改”的理念。

孩子們的發展也較好，愛提問、善觀察，特別是學習習慣的養成。

中班螃蟹教案11

活動名稱：計算《數螃蟹》

活動目標：

認識8及其意義

了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1-8的數字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具

活動過程：

1、復習7及其意義出示一朵花、問：小朋友看這是什么？（七色花）問：這朵花有幾個花瓣呀！（7個）用數字寶寶幾來表示？（7來表示）問：這朵花有幾種顏色呀！（7種）用數字寶寶幾來表示？

(7來表示) 7像什么？（7像鐮刀割青草）2、小朋友真棒！現在老師要請小朋友和我一起來聽段音樂。

音樂《爬呀爬》

問：剛才咱們學誰爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎？（6、8）咱們一起來看看這只螃蟹是不是小朋友說的6條腿。

出示圖片小螃蟹，讓幼兒觀察。

敲起小鼓來請出小魔棒吧！咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒！

老師和幼兒一起來數螃蟹有幾條腿。8條腿用數字寶寶幾來表示？（8來表示）小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小朋友把小腳跺起來，咱們趕快把數字寶寶8請出來！

出示數字8，讓幼兒觀察8長的是什么樣子。 8像什么？

(8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)3、這一只是螃蟹哥哥，它的弟弟還在后邊了，小朋友把小嘴張開，咱們一起把它吹上來。哇！這么多的螃蟹，咱們來做個《看誰指的快》的游戲。

鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來數數看一共有幾只螃蟹？

8只螃蟹用數字寶寶幾來表示？8像什么？

4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來了一群小兔子。

8只小兔子跳著進來咱們一起數數一共有幾只？（8只）老師現在要請一個小朋友說下8只兔子用數字寶寶幾來表示？

請一個小朋友說、說完進行鼓勵。

聽聽聽、這是什么聲音啊！原來是小兔子們餓了，小朋友，小兔子餓了怎么辦啊！（要吃東西）但是小兔子來咱們班時已經自己準備好了食物，我們來看看準備的是什么？（蘿卜）一共有幾個蘿卜？（7個）7個蘿卜用數字寶寶幾來表示？（7來表示）7像什么呀！（7像鐮刀割青草）這只小兔子、你的蘿卜哪里去了？現在來一起數數看？8個蘿卜用數字寶寶幾來表示？

8像什么？那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧！

5、現在小朋友一起和老師來做個游戲《看誰擺的快》

老師把材料給小朋友發下去，人手一份。

玩法是：老師說出數字幾，小朋友就找出數字，再找到跟數字相應的物品比如：數字7， 找7個物品幼兒操作、教師指導活動結束：

請小朋友把物品擺好，全體起立。

小螃蟹非常高興，它邀請小朋友一起出去玩，咱們走吧！

音樂《爬呀爬》，帶著出教室。

教學反思：

我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的.意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

中班螃蟹教案12

幼兒分析：

幼兒對動物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特征較明顯的。它的八只腳、兩個大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特征讓孩子們對它產生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對螃蟹的外形特征有了一定的認識和了解，但對于螃蟹的"自切"的本領還不夠了解，為了加深對螃蟹的認識，因此我們設計本次活動，讓幼兒對螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析：

這個故事講述了一只小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫的過程，在此基礎上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我保護的本領，故事內容通俗易懂又涵蓋豐富的知識，適合中班孩子的年齡特征，又能滿足孩子的`探索欲望，提供給了幼兒大膽表述的機會！

活動目標：

1、理解故事內容，知道螃蟹的腳有再生的本領。

2、喜歡文學作品，并從中感受到閱讀的快樂。

活動準備：

螃蟹圖片2幅、《調皮的小螃蟹》視頻。

活動過程：

一、談話導入，了解螃蟹大螯的本領。

二、欣賞故事前半段，理解故事內容并學說對話。

三、欣賞故事后半段，了解螃蟹有再生的本領。

四、完整欣賞故事。

五、活動結束

教師行為：

今天我給你們帶來了一張圖片，看看，是什么？

是一只小螃蟹，有誰知道有關螃蟹的知識？

小結：

原來螃蟹有八只腳，頭上還有一對大螯，可以夾東西！那，我們一起來看看這只螃蟹，它的大螯怎么了？

到底怎么回事呢？我們一起來聽聽故事！

故事中的小螃蟹發生了什么事情？

小螃蟹的大螯為什么會斷？

斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？

它找了哪些醫生？小螃蟹去找了這些醫生，那它的腳看好沒？

這些醫生分別是怎么說的？

誰來學一學醫生說的話？

小結：

小螃蟹找了幾個醫生，都沒幫它接好斷腳，

這個時候，小螃蟹碰到了誰？

它讓小螃蟹去向誰請教？

小壁虎是怎么對小螃蟹說的？

我們一起來學一學壁虎是怎么說的！

現在，讓我們來完整地欣賞一下故事吧

小螃蟹按照壁虎說的做了嗎？它的腿長出來了嗎？

小結：

原來螃蟹有一種自切后再生的本領。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過些日子以后，從斷的地方再長出一條新的腿來。

剛才我們發現了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看?螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

預設幼兒行為：

螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以夾東西……

斷了。

小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

因為小螃蟹太調皮了。

去找醫生。

小兔醫生要小螃蟹去找外科醫生看。

山羊醫生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。

小烏龜。

壁虎。

讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

幼兒完整欣賞故事。

做了。

長出來了。

設計意圖：

運用已有經驗，大膽地進行表述，不光能了解有關螃蟹的知識，更能提高幼兒大膽表述的能力。

在理解故事的過程中，學說動物之間的對話，給幼兒提供表達的機會，提高幼兒的表達能力。

理解故事情節，了解螃蟹的“自切”的本領，加深對螃蟹的認識。

中班螃蟹教案13

一、手掌印畫活動：螃蟹

活動目標

1．在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫螃蟹。

2．大膽作畫，能添加有關背景。

活動準備

1．對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。

2．實物投影儀、螃蟹1只。

3．繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

活動過程

1．猜謎語，引出課題。

師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡。”這是什么動物呀?

2．以手影游戲激發幼兒作畫興趣。

(1)示范。

師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試?

(2)幼兒嘗試。

師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的.身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?

3．作畫。

(1)示范。

師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像?

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫，教師巡回指導。

4．展示作品。

將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

二、多種材料制作活動：螃蟹

活動目標

1．了解螃蟹的外部特征。

2．主動收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。

3．以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡單的作品介紹。

活動準備

1．收集手工材料(各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。

2．膠水、雙面膠、抹布、范例手工作品、太湖模型。

活動過程

1．欣賞范例，引起興趣。

(1)邊用手指點范例，邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴，兩只大鉗八條腿)

(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)

2．一起制作螃蟹。

(1)請幼兒觀察介紹材料：

可以用彩泥捏螃蟹；可以用報紙撕貼螃蟹；可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹；可以用紙盒紙板制作螃蟹。

(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。

(3)幼兒制作，老師巡視指導。

3．欣賞、介紹講評。

(1)介紹講評――說說“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。

(2)展示欣賞評選――我最喜歡的螃蟹(貼星)。

把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣賞。

三、美工活動：螃蟹殼制畫

活動目標

1．在已經了解螃蟹外部特征的基礎上，利用螃蟹殼制作工藝品。

2．能與同伴兩兩合作，完成作品。

3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡潔的語言介紹自己的作品。

活動準備

收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺；范例一張；人手一張貼紙。

活動過程

1．交代任務，引起興趣。

師：今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼)

幼：是蟹殼。

師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。

2．討論制作方法。

(1)師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?

(舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等

小結：老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。

(2)師：今天，我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

(3)師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。

3．幼兒制作蟹殼畫。

(1)師：接下來我們要把剛才的設想變成行動了，在制作前先選―個畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。

(2)完成后為自己的作品起個好聽的名稱。

4．展示欣賞介紹作品。

中班螃蟹教案14

設計意圖

小朋友們都吃過螃蟹，所以說螃蟹的外形特征，小朋友們并不陌生，本次活動也是在幼兒對螃蟹的基本特征有了初步了解的基礎上進行的。幼兒教育網而在螃蟹身上最具特征的就是它那兩只大螯，所以我們就以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動，運用游戲的方法讓孩子們在活動中了解螯的本領。

活動目標：

1、通過觀察模仿，了解螃蟹的外形特征和行走的特點。

2、知道螃蟹的大鉗子（螯）會傷人，學會自我保護。

活動準備：

1、實物公螃蟹、母螃蟹各一中，公螃蟹、母螃蟹的圖片個一張。

2、筷子一根。

活動過程：

一、出示螃蟹圖片，引起幼兒興趣

1、教師：今天我們班來了兩個朋友，我們看看他們是誰？

2、教師清楚螃蟹爸爸和螃蟹媽媽。

二、引導觀察，了解公螃蟹、母螃蟹的外形特點

1、觀察螃蟹的外形特點

——教師：它是什么模樣？它的身體由哪些部分組成？

——教師：你覺得螃蟹哪個地方最有趣（請幼兒學一學）

2、觀察螃蟹的爬行姿勢

——教師：它是怎么爬行的？

——教師：幼兒學一學。

3、觀察圖片，了解公、母螃蟹的不同。

——教師：哪只是螃蟹爸爸，哪只是螃蟹媽媽？它們什么地方不同？

三、觀察螃蟹的大鉗子

1、猜一猜：螃蟹那里最厲害？螃蟹長了兩個大鉗子有什么用。

2、教師用筷子觸碰螃蟹的`鉗子，引導幼兒觀察大鉗子夾筷子的樣子，提醒幼兒小心。

四、游戲：我是一個大螃蟹

教師引導幼兒模仿螃蟹的爬行姿勢，在《螃蟹歌》的音樂聲中自由表現螃蟹張牙舞

爪獨特的動態特征。注意引導幼兒表現螃蟹張牙舞爪、橫行、鉗子夾來夾去、吐泡泡等細節

課后反思：

在活動的開始我和孩子們一起回憶了螃蟹的一些基本知識，如外形特征，公母的區別等等。所以緊接著我就直接切入重點：了解大螯的功用。幼兒教育網從孩子們對蟹螯的一些基本認識入手，引導他們了解螯的功能：自衛的武器，捕食的工具，推土的工具。

不足：

我自身在上課前對螃蟹的認識還不夠多，所以在上課時個別小朋友的問題回答不上來。課前準備不夠充分。

中班螃蟹教案15

活動目標：

1、通過觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。

2、學習邊念兒歌邊繪畫的方式，表現螃蟹的不同姿態。

3、感受創造的快樂和繪畫的樂趣。

活動準備：螃蟹圖片、畫紙、勾線筆

活動過程：

一、出示螃蟹，引起興趣。

今天給你們帶來了一位朋友，猜猜會是誰呢？（出示大螃蟹）哇，原來是大螃蟹呀。你看，大螃蟹長得多神氣呀。它還想和我們做朋友呢！你們愿意嗎？

二、通過觀察螃蟹，突出特征。

1、那看看你們的朋友長什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小朋友觀察得真仔細，知道螃蟹有一個橢圓的.身體、八條腿、兩個大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會吐泡泡呢！

2、看過螃蟹走路嗎？誰來學一學？原來螃蟹走路是橫著走的。我們一起來學一下螃蟹走路的樣子吧。

三、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。

1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論不同形態的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來給大螃蟹拍照。

2、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個小兵來救火。）

3、誰愿意來學著老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。（請個別幼兒嘗試作畫）你看，兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更熱鬧了。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。