《數字寶寶》幼兒園教案

推薦度：

幼兒園中班教案《數字寶寶》

推薦度：

寶寶愛上幼兒園教案

推薦度：

相關推薦

《寶寶》幼兒園教案

作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《寶寶》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

《寶寶》幼兒園教案1

一、活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

二、活動準備：

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

三、活動過程：

1、引起興趣：（師生每人戴一頂新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過新年嘍！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多禮物，真高興呀！

2、觀察交流：（圍坐）師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？（引導幼兒說出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

3、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的`想法。

四、游戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄?/p>

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。

《寶寶》幼兒園教案2

一．目的：

1。探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2。愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經驗。

二。準備：

1.熟蛋40個，事先裝飾成蛋寶寶。

2.沙盤、瓶蓋、寬底瓶、積木、沙包、舊手帕或小毛巾、碎布、米、紙盒、彩色紙、小海綿塊、小碗、小塑料盆、彩泥、報紙、棉花等輔助材料若干。

三。過程：

（一）、激發幼兒興趣

1.教師彈奏樂曲，幼兒做律動《學做解放軍》。

2.出示蛋寶寶。蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那么神氣，也想學解放軍做立正的動作。你們能讓他們站起來嗎？

（二）、引導幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法

1.提供給每人一個熟蛋，引導幼兒通過操作，探索讓雞蛋站立起來的"方法。教師觀察幼兒的操作情況，及 時鼓勵幼兒大膽嘗試，積極思考。

2.請部分幼兒介紹自己的操作結果。

3.提問：許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕一個小洞，才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破，有什 么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？

（三）、引導幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法

1.我們請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶站立起來，好嗎？

2.逐一出示各種輔助材料并介紹它們的名稱。

3.鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，要求幼兒大膽嘗試，同時注意安全和衛生 。（比一下什么材料能讓蛋寶寶站的更穩？）

4.請幼兒介紹并演示自己是請誰來幫助蛋寶寶站立起來的，使其體驗成功的樂趣。

5.教師在幼兒交流的基礎上，小結使蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將碎布或手帕揉成一團 后放上蛋，在瓶子內裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，等等。

四?；顒友由欤?/p>

討論：為什么蛋寶寶要在材料王國朋友們的幫助下才能站立？如果蛋寶寶想出門旅行，怎樣才能安全不破 ？

《寶寶》幼兒園教案3

摸摸大口袋

活動目標：

1． 愿意親近老師，與老師一起游戲。

2． 能從老師的大口袋里摸出一件物品，并試著說出它的名稱。

活動準備：

1． 訂制一件有許多大口袋的.衣服。

2． 幼兒喜愛的小物件若干。

活動過程：

1．

教師身穿大口袋衣服，夸張地在幼兒面前走來走去，引起幼兒的注意。

2． 教師神秘地告訴幼兒：大口袋里裝著許多好吃、好玩的東西！

3． 請一名幼兒任選一只口袋，摸出其中的物品，并高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問這是什么，并帶領其他幼兒一起向他拍手祝賀。

4． 同上形式請每位幼兒都來摸一摸，說一說。

《寶寶》幼兒園教案4

設計意圖:

為了培養幼兒協調性和理解能力我認為適合選擇一些簡單的韻律操進行學習，以此來激發幼兒主動學習的熱情，使幼兒在適應的學習環境中得到發展，從而通過學習，培養幼兒基本動作發展，促進幼兒的個性發展

活動目標:

①通過歌詞，初步認識并學會韻律操

②能按音樂節拍做動作，培養幼兒的節奏感

③初步學會韻律操，激發幼兒對韻律操興趣

活動準備: ①ppt課件②《好寶寶》音樂③韻律操完整演示

活動過程:

教師導入:韻律操對于培養幼兒節奏感，韻律感，和表現力，促進基本動作發展，提高肢體運動的協調性，靈活性和全面性，增進幼兒的身心健康，培養孩子的形體美有著非常重要的意義。因此，我選擇的音樂是《好寶寶》，這首音樂旋律優美，富有兒童情趣

《一》下面我們進行第一部分《好寶寶要長大》:小手背后，兩個八拍，一二左傾頭，二二又傾頭，下面跟著八拍再做一遍，五六七八準備:一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八，接下來，背后藏著的小手變成小蝴蝶，向上飛四拍，下面跟著歌詞部分，做接下來的動作:天藍藍，白云飄，背起小書包，花兒笑，鳥兒叫，太陽公公早，勤刷牙，勤洗澡，我是好寶寶，愛爸爸，愛媽媽，我要快快長高，對動作做了初步了解，下來我們跟著八拍再來一遍…

《二》下面我們進行第二部分《一起做游戲》:小手背后，左傾頭一拍，右傾頭一拍，后面藏著的.小手，我們要變成小飛機，先出左手，下面跟著歌詞部分，做接下來的動作:小飛機，紙飛機，一起做游戲。蟲蟲飛，翁嗡嗡，蜜蜂在采蜜。草兒綠，春天到，世界多美好。愛爸爸，愛媽媽，我要快快長高，小手背后，一左傾頭，二右傾頭，接下來音樂部分的學習:小蝴蝶舞姿，小碎步向左飛四拍，后四拍出右腳左傾頭，重復右邊小蝴蝶飛四拍，后四拍出左腳右傾頭，繼續重復兩個八拍，停在右邊的左腳收回四拍，接下來，最后一拍，小手帶動身體，一二左飛，三四又飛，五六左飛，七八收回

導語:第二部分的內容教完了，你們學會了嗎？

《三》下面我們進行第三個部分《我要快快長高》:背后小手不動，一左傾頭，二，右傾頭，接下來四個八拍重復第二部分動作:小飛機開始重復，重復到我要快快長高的歌詞部分，接下來學習音樂部分:右手彎曲對于耳旁，左手打直，手帶動身體左右擺動，共一個八拍，下來小手在耳旁兩側向上延伸，手帶動身體左右擺動，共一個八拍，兩個動作在分別各重復一個八拍，歌詞部分:我要快快長高，（一二三四）小手向下劃變小花，（五六）小花左邊左傾頭，（七八）小花右邊右傾頭，一個八拍，小手變蝴蝶向上飛四拍，放下來四拍，最后結束部分:小手變拳頭，放于臉蛋兩旁，一二出左腳小手轉起來，三四出右腳，小手轉起來，五六七八重復左右兩邊動作，最后一個八拍，（一二三四）小手不動身體半蹲小碎步（五六七八）小手從兩旁劃下，保持不動，微笑結束。

導語:第三部分的內容教完了，你們學會了嗎？

鞏固延伸:好寶寶韻律操的三個部分我已經教完了，我們大家跟著音樂一起跳一遍吧！

《寶寶》幼兒園教案5

目標：

1、幫助幼兒樹立安全意識，初步掌握交通安全知識。

2、學習兒歌《交通燈》，初步懂得做“文明的好寶寶”的.重要性。

準備：

一段有關安全方面的動畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片。

過程：

一、播放動畫片，激發幼兒學習交通安全知識的愿望。

1、看影片，提問：片中講了什么?

2、討論：如果是你，你會怎么做?

二、觀看交通知識圖片，了解更多不遵守交通規則所帶來的嚴重后果。教師帶領幼兒邊看邊討論講解，加深認識。

三、學習兒歌《交通燈》，進一步幫助幼兒樹立安全意識，掌握紅、綠、燈的用處。

《交通燈》

交通燈，會說話

黃燈說，請注意

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

牢記它們說的話

按照黃紅綠行動

做文明的好寶寶。

《寶寶》幼兒園教案6

目標：

1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2.能感受笑的情緒。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

1.哭、笑臉譜各一個。

2.歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1.感知大家喜歡笑娃娃。

·對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

2.欣賞歌曲。

·教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網;歌曲里唱了什么?

3.幼兒學習有表情地唱歌。

·幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲

寶寶笑了

1=C

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。

反思：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

《寶寶》幼兒園教案7

主題的產生：

在“小動物學本領”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們去參觀了養ji場，回來之后，他們的話題經常圍繞著ji媽媽、小雞、ji蛋寶寶等內容。進午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯，他們又會說“這是ji蛋寶寶做的”……聯系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是ji蛋，于是就產生了開展這一主題活動的"想法。

目標：

1、引導幼兒知道鵝蛋、ji蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、樂意與老師、同伴交往。

3、初步感受幫助別人是快樂的。

準備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，ji蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個(包括圖片、實物)

過程：

(一)出示一個蛋，引出主題

師：哎呀，我撿到一個什么呀?(一個蛋)是什么蛋呀?這個蛋寶寶是誰生的呢?我們一起來幫幫它，找找媽媽，好嗎?

(二)幫蛋寶寶找媽媽

(1)鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎?

(2)逐個詢問ji媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結果，到底是誰生的蛋。

(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽

(1)幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

《寶寶》幼兒園教案8

活動目標：

1、觀察畫面，用普通話正確講述畫面上的動物名稱以及其數量，初步了解動物的某些特性。

2、通過留空等待以及給動物媽媽記錄寶寶數量的方式，感知動物數量的變化，進一步學習用“xx有xx”的句型講述。

3、遷移數學經驗，愿意參與講述和記錄5以內的數量。

活動準備：

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

2、圖片：象媽媽、夠媽媽、鼴鼠媽媽、豬媽媽。

3、黑板一塊，粉筆一支。

4、幼兒學過歌曲《我愛我的小動物》。

活動過程：

一、通過語言，引起幼兒的興趣。

1、教師：今天我們班上來了幾位客人，你知道她們是誰嗎？

2、教師以動物媽媽的口吻，進行自我介紹，然后，分別與小朋友打招呼問好。例如：我是象媽媽，小x班的小朋友，你們好！

3、教師：小朋友，你是誰？你是誰的寶寶？請你猜一猜我有幾個寶寶呢？（分別請一個幼兒猜）現在，我還是不告訴你們，但是，你們的圖畫書會告訴你們。

二、幼兒自己觀察講述畫面內容。

1、教師用實物展示儀放大《幼兒用書》上的`畫面，讓幼兒觀察四個畫面。

2、教師請個別幼兒說說：你看到了誰？他們有幾個小寶寶？

三、引導幼兒講述畫面。

1、逐一觀察畫面，教師采用邊提問邊等待幼兒回答講述的方式，引導幼兒講述畫面內容。

（1）教師：象媽媽有＿？請小朋友一起說有幾個小象寶寶？

（2）教師：狗媽媽有＿？教師放慢速度等待幼兒一起講述，接著再講述第三幅圖畫。

（3）教師：豬媽媽要生寶寶了，請你猜一猜：豬媽媽會生幾個小豬寶寶呢？

（4）讓幼兒猜測后，引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒數一數，豬媽媽生了幾個小豬寶寶。

2、教師完整地講述畫面，在每一句“有——”的后面放慢速度，等待幼兒跟述。

3、請個別幼兒講述畫面，教師重點糾正不準確的發音，帶領全體幼兒講述畫面。

四、探索生寶寶的數量，嘗試用“xx媽媽有xx寶寶”的句型續編故事。

1、啟發幼兒想一想：象媽媽有幾個小象寶寶，我們用圓點來記錄它的數量好嗎？

2、請個別幼兒在黑板上大象媽媽的圖片下方邊畫一個“○”，邊說“大象媽媽有一個小象寶寶?！?/p>

3、采用同樣的方式，請個別幼兒上來邊講述邊添畫“○”。

4、教師帶領幼兒數一數，動物媽媽的寶寶“一、二、三、五，咦！你發現了什么？畫面上少了幾個寶寶？請你想一想：還有什么動物媽媽會生四個小寶寶呢？”

5、鼓勵幼兒大膽想象，并用“xx媽媽有x個小x寶寶”的句型續編講述故事，完善故事結構。教師用簡筆畫的形式畫出幼兒講述的動物（如：貓媽媽），然后，請幼兒上來邊說邊在下方添畫○。

6、教師帶領幼兒完整地看圖片講述故事。

五、音樂活動《我愛我的小動物》。

1、教師：小朋友，你們真能干！現在你們都知道我們有幾個小寶寶了吧，我們可愛的小寶寶，你們愛我們嗎？

2、教師：下面我們用歌聲來告訴動物媽媽，我們是愛護小動物的好孩子。

3、音樂起，教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《我愛我的小動物》。

《寶寶》幼兒園教案9

活動目標

1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

2、調動幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣，培養幼兒愛護動物的積極情感。

活動準備

1、通過收集有關卵生動物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經驗。

2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾

活動過程

一、導入活動

聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

師：小朋友,你見過蜻蜓點水嗎?你知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來的嗎？你有沒有見過青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的？

二、看錄像了解卵生動物的常識

師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？

2、提問：小鳥還發現誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)

師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？

3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？

師：還有哪些動物會生蛋呢？

三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。

師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。

四、擴展經驗,胎生動物。

師:有的動物出生時就和媽媽長得一樣，如：小馬，你知道有哪些動物出生時就和媽媽一樣嗎？

五、游戲:找媽媽

師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應圖片進行排序。

教學反思:

這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發生了什么事，出示蜻蜓產卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。

在活動的準備階段：孩子們從發現問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發現。 活動進行時，幼兒的經驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的.出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結果。

活動不足

在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發現。由于自己準備的不充分，導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。

《寶寶》幼兒園教案10

學情分析

區角活動開展之后，圖書區成為孩子們最喜歡、最迷戀的一個區，書成為了孩子們獲得知識的渠道，也成為他們與同伴分享交流的一個平臺。孩子們充分享受著圖書帶來的樂趣。一段時間過去后，我發現圖書角的書變得殘破不全，亂七八糟地堆放在一起，而且孩子們讀書的時候，只有一小部分能一頁一頁地翻著讀。大多數孩子像殘風卷落葉似地，從頭翻到尾，不會正確地讀書，體會不到書中的精華。針對這種狀況，我設計了本次活動，旨在通過交流與討論，讓幼兒對書產生濃厚的興趣，培養幼兒愛書、護書的情感，學習正確的閱讀方法，樂于與同伴交流、分享讀書所得，真正體會讀書帶來

的益處。

活動目標

1．引導幼兒要愛護圖書，養成良好的閱讀習慣。

2．指導幼兒學習簡單的修補圖書的方法，提高幼兒動手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

3 . 激發幼兒的閱讀興趣，學習正確的讀書方法。

活動準備

材料準備：小圖書布偶_個、剪刀、膠水、透明膠帶、訂書機、破損圖書若干、完好無缺的圖書若干。

活動過程

1．教師出示小圖書布偶

(1)模仿小圖書的哭聲，提出問題，引發幼兒的興趣。

師：你們能告訴我，發生了什么事情嗎？

幼：小圖書哭了！

師：小圖書為什么哭了呢？

幼：老師，它是不是迷路了？

幼：小圖書找不到媽媽了。

幼：老師，小圖書和別人打架了吧？

師：我們一起來看看小圖書哭泣的原因，是不是和你們猜想的一樣。

(2)出示圖片，引導幼兒觀察小圖書傷心的真正原因

師：你們來說一說，小圖書傷心的真正原因是什么呢？

幼：因為小圖書被小朋友撕破了，所以哭了。

幼：看書的時候，小朋友不輕輕地翻書，把書撕破了，它很疼，所以才哭。

師：（小結）小朋友在看書的時候，不愛護書寶寶，導致書寶寶身體被撕

破了，它很疼，所以哭了。

(3)出示破損的圖書，提出問題

師：怎樣才能讓這些書寶寶不哭呢？

幼：老師，咱們把它修補一下吧！

師：還有沒有別的辦法？

幼：把它修補得跟新的一樣吧！

2．師生共同修補圖書

(l)找出幾種破損程度不同的書，討論修補圖書的方法

師：小朋友們都想到了這個方法，老師這兒有幾本破損的書，咱們一起來看看該怎樣修補。

幼：可以把撕壞的書用膠帶粘起來。

幼：把書用訂書機一頁一頁地訂起來。

師：還有沒有別的方法？（出示一些破損嚴重，沒皮的書）

幼：沒皮的書還可以重新訂個書皮，我媽媽就是這樣做的。

師：小朋友想了這么多的辦法，咱們一起來看看，對于破損程度不同的

書，要用什么方法來修補？（教師進行示范）

教師小結：

①開線的書，直接用訂書機訂。

②折角破損的，用透明膠帶直接固定、黏合。

③破損嚴重的，去掉破損面，將幾本內容相同的書拼在一起。

④封面、封底沒有的，重新補上封面和封底。

(2)師生共同清理圖書角的"書，按照破損程度進行分類

師：孩子們，你們可以把受傷的書寶寶找出來嗎？

幼：可以。

(3)教師指導幼兒將找到的圖書進行分類（略）

(4)幼兒進行分組，合作修補圖書

教師可以根據幼兒的不同能力進行分組，安排他們修補受損程度不同的書。

(5)展示勞動成果，交流修補圖書的感受

師：孩子們，我們—起來看看現在小圖書變成什么樣子了吧?。ㄓ變鹤杂捎^看）

幼：小圖書變漂亮了。

幼：小圖書變得跟新的一樣了。

師：小朋友看了修補后的小圖書都很高興，誰來說說你有什么感受呢？

幼：我感覺小圖書在對我笑。

幼：我感覺我太棒了。

幼：我太高興了，我感覺我長大了。

3．引導幼兒掌握正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣

(1)組織幼兒討論正確的閱讀方法

師：現在，小圖書都修補好了。聽！書寶寶在招呼小明友們到它的家里

去分享圖書呢！你們想去嗎？

幼：（全體）想！

師：那我想請小朋友說一說，在書寶寶家看書的時候，應注意什么？

幼：應該愛護書寶寶，一頁一頁輕輕地翻。

幼：要坐著看書，不能躺著看。

幼：看完書要把它送回家。

幼：看書的時候不能大聲，吵鬧。

教師小結：閱讀圖書的時候，要一頁一頁地輕輕翻著看，書上的文字和

圖畫要對應起來看?？磿臅r候，身體要坐正，不能躺著看書，眼睛和書要

保持一定的距離，看完書要把書放回原位。

(2)幼兒自由結伴讀書

教師隨時提醒幼兒正確的讀書方法。

《寶寶》幼兒園教案11

活動背景

紙是在日常生活中常見的一種物品，幼兒平時都接觸過，也比較熟悉和喜歡，便幼兒對紙的認識僅僅是一些感性的經驗，扁扁的絕版如何通過幼兒的幫助站起來，如何通過幼兒的幫助變成漂亮的模型針對這一情況我設計了這節教育活動，目的是讓幼兒在玩的過程中體會幫助別人的快樂，也為幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的空間以激發幼兒對紙探索的欲望。

活動目標

1、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發幼兒對紙探索的欲望。

2、發展幼兒動手操作能力，反復實踐能力和語言表達能力。

3、體能探索成功的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點

幼兒能自主的探索出紙寶寶站立的方法。

活動準備

1、各種紙片若干、積木、發圈、夾子、雙面膠、固體膠等輔助工具。

2、展臺一個、紙制樓房模型一個。

活動過程

1、故事導入：出示紙寶寶不高興的表情，告訴小朋友紙寶寶是因為自己不能站起來，所以不高興，請小朋友幫助它站起來。

2、幼兒首次探索：幼兒依靠輔助工具幫助紙寶寶站起來。

3、幼兒第二次探索：幼兒討論后，不依靠輔助工具讓紙寶寶自己站起來。

4、幼兒第三次探索：出次樓房請幼兒觀察、拆卸后，請幼兒自己用雙面膠和固體膠自己做出紙寶寶站立的模型。

5、參觀作品，幼兒自己講解，相互分享。

6、小結：請小朋友把紙寶寶站立的奧秘告訴別的小朋友和自己的爸爸、媽媽，還可以和爸爸媽媽一起做出更多的讓紙寶寶站立的漂亮的模型。

活動反思

本次活動是我上過的一堂公開課，活動的教學目標基本達到?；顒釉O計層次清楚，由易到難，一環扣一環的完成了整個教學活動?；顒映浞职l揮了幼兒的`主動性、參與性和操作性。課堂氛圍很活躍，孩子們一直都非常快樂。

第一次探索中，我刻意介紹了輔助工具，但我感覺介紹得有點多，反而讓孩子感覺有點茫然。我覺得應該簡單介紹（或帶過）輔助工具的介紹?？赡苓@個一環節收到的效果可能會好一些。

第二次探索中，我只是適當引導了幼兒怎樣幫紙寶寶站起來，有很多孩子都做到了。不過我們如果在這時能制作有立體感的動畫。效果一定會更好，更能激發幼兒想幫助紙寶寶的愿望。

第三次探索中，我以魔術方式出示了樓房，孩子們都很激動，也很新奇。通過觀察和孩子們自己的拆卸，孩子們知道了這些普通的紙都可以做成漂亮的模型，很好的激發了幼兒的探索欲望。孩子們做出來的模型也大大出乎我的意料。他們做出了很多我沒有想到的，我想如果我做的模型能再豐富一些，孩子們一定可以做出更多更好的模型。

《寶寶》幼兒園教案12

母雞下蛋

活動目標：

1． 學習用粉筆在地上畫圓。

2． 感受繪畫游戲的樂趣。

活動準備：

1． 粉筆一盒。

2． 母雞頭飾若干。

3． 歡快的律動音樂磁帶。

活動過程：

1． 在活動室內，教師戴著母雞頭飾，隨著律動音樂邊學母雞走路，邊叫“咯咯噠！咯咯噠”。

2． 給幼兒戴上頭飾，跟著老師一邊學母雞走路。

3． 帶領幼兒到適合作畫的`場地上，以愉快的情緒感染幼兒：“咯咯噠！咯咯噠！母雞下蛋了！”

4． 示范畫圓，鼓勵幼兒大膽畫雞蛋。

《寶寶》幼兒園教案13

活動目標

1、能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

2、嘗試品嘗特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

課件、蔬菜拼盤。

活動過程

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？

芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。

胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有經驗，聯系生活，樂于接受幾種特殊味道的"蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養價值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

師幼小結：

原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。

1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！

2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

3、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧！（音樂）

4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康?。?/p>

六、延伸

吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？

教學反思：

通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

《寶寶》幼兒園教案14

◆活動目標

1.鞏固走、跑、跳和平衡等動作。

2.探索并說出彩繩的不同玩法。

3.能積極地參與游戲。

◆活動準備

◎小雞頭飾每人一個、彩繩每人一條、老鷹頭飾一個。

◎歡快的音樂。

◆活動過程

☆導入

教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"小雞"，"雞媽媽"帶"小雞"隨音樂做熱身運動。

小雞小雞扇翅膀，（上肢運動）小雞小雞啄蟲子，（下蹲運動）小雞小雞理理毛（體側運動）小雞小雞磨爪子，（腹背運動）小雞小雞跳跳舞。（跳躍運動）

☆探索

１．取彩繩教師："媽媽"帶"小雞"去捉蟲子（彩繩），每只"小雞"捉一條蟲子。

２．玩彩繩幼兒想象將蟲子變成彩繩，一起玩彩繩。

教師：我們把小蟲子當做彩繩，一起玩一玩，看誰玩的"和別人不一樣。

☆游戲

配班教師扮演"老鷹"抓"小雞"，被抓到的"小雞"到一旁休息。

教師：老鷹來了，寶寶快跑啊，我們一起打老鷹吧。

☆整理

用彩繩做小車，隨音樂開車回到活動室，結束活動。

教師：雞寶寶們真勇敢，戰勝了老鷹，咱們一起開車回家吧。

◆活動建議

這是一個綜合性的體育活動，活動前，教師要保證活動場地的平整、無障礙物，保證幼兒活動時的安全。

本活動的重點是探索彩繩的多種玩法, 教師可引導幼兒將彩繩擺成不同路線，不同的距離，豐富游戲的形式。游戲時，教師應反復提示幼兒不要推擠，避免發生碰撞，要注意安全?；顒又?，教師要注意觀察幼兒，調控活動的密度和強度，對于體弱和動作遲緩的幼兒，要給與必要的鼓勵和幫助，同時要注意動靜交替，不要使幼兒過于疲勞。

活動中的彩繩可用布條編成辮子來代替。

《寶寶》幼兒園教案15

一、活動選材

陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發展幼兒手臂肌肉的力量，發展幼兒手眼協調能力。以游戲情節貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識，因而活動中提出了一定的規則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發展基本動作，增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發幼兒團結友愛的美好情感。

二、活動目標

基于以上對教材的`分析，制定了本次活動的教學目標：

1、通過活動幫助幼兒練習兩人一組滾接皮球，鍛煉幼兒手臂肌肉的力量，發展手眼協調能力

2、鼓勵幼兒遵守游戲規則，提高參與鍛煉的積極性。

3、讓幼兒充分體驗合作的愉快。

三、活動效果

圍繞活動目標，我將活動分成了三個部分，即導入部分，新授部分，結束部分。層次十分清晰，一環扣一環。一開始我以猜謎語的形式導入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛回答我說：“是大皮球。”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球，發揮他們的主動性和創造性。孩子們發現了很多與球一起玩的方法。之后又以兩人一組的形式合作滾接皮球，孩子們能和自己的好朋友一起玩，興致更加高漲。最后在結束部分。我又設計了“擊鼓傳球”的游戲，讓孩子們進行滾接球的比賽，引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內動力，最好的老師，它能調動幼兒主動學習的愿望，產生強烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣，幼兒活動積極性很高?；顒咏Y束后，孩子們還意猶未盡地說：“今天玩的真開心。”基本達到了活動目標。

四、活動中的不足與改進

活動中也有一些不足之處。活動難點不突出，在孩子們學會兩人一組滾接球的基礎上，可以嘗試增加難度。還有就是細節問題，我覺得游戲活動應該是很輕松的，所以沒有限制孩子的坐位，讓他們自由圍在老師身邊?？珊雎粤嗽诤竺娴暮⒆樱麄兛赡芸床坏轿??？煽紤]讓孩子圍成半圓。這樣效果會比較好。