小班語言滑滑梯教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班語言滑滑梯教案，希望能夠幫助到大家。

小班語言滑滑梯教案1

活動目標：

1、理解兒歌大意，能描述從滑滑梯上滑下來的感覺。

2、認讀字詞：滑梯、爬，感受“爬“的字義，學習使用“爬”。

3、培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

活動準備：

1、大范例

2、錄音機

3、磁帶

4、字卡

活動過程：

一、談話導入激發(fā)幼兒學習的興趣。

小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯嗎？你們平時是怎樣玩滑滑梯的呢？（引導幼兒相互說說自己是怎樣玩滑梯的）

教師小結(jié)

老師這里也有小朋友在玩滑滑梯，我們一起看看他們是怎么玩的？

二、引導幼兒觀看圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

圖上有什么？小朋友在玩什么？

圖上的小朋友是怎么樣玩滑滑梯的？

這是什么樣的滑梯？誰正在上滑梯？

他們怎樣上滑梯，是不是很著急互相擠推？

誰正在往下滑，撇撇是什么表情，為什么這樣高興？

三、學習兒歌。

今天老師就來和小朋友一起學習兒歌。

先聽老師讀一遍

提問：

兒歌的名字叫什么？

出示字卡滑滑梯，引導幼兒認讀。

兒歌里講到了什么？

玩滑梯的.時候，感覺上滑梯的時候像什么？從滑梯上滑下來的時候像什么？

玩滑滑梯的時候怎樣才能做到不著急？為什么滑滑梯的時候不能著急？如果你推我擠會有什么危險？

上滑梯好像什么？

（出示字卡爬）滑下來好像坐著什么？(出示字卡“飛機”)。

四、引導幼兒跟著錄音學念兒歌。

老師播放錄音，引導幼兒跟著錄音一句一句的學念兒歌。

請幼兒跟著老師學念兒歌。

活動延伸：

下課后請幼兒去玩滑滑梯，感受滑滑梯帶給小朋友的快樂！

小班語言滑滑梯教案2

設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動目標：

1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。

2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

3．愿意欣賞散文，感知散文語言的.優(yōu)美，風趣。

4．理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

5．萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

各種實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖

活動過程：

一.視頻導入：

1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》

2 誰來了？《小雨點》 唱著什么歌？（滴答）

滴答下來干什么？（滑滑梯）

二．欣賞文學作品

1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）

唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音

（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看PPT 出字圖

（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖

把什么當做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）

一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)

（4）引出題目 出字圖

2 完整欣賞

三.完整講述

1 教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！

2 師幼一起完整講述

四.創(chuàng)編

1教師：小雨點還跳了哪？

出示實物：小草，花，蘑菇

引導幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述

2 教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什么地方？

出示實物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）

五.延伸

1 教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？

（引導幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）

2 幼兒自由回答

小班語言滑滑梯教案3

活動目標：

1、學習兒歌，初步掌握象聲詞：“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”。

2、啟發(fā)幼兒觀察畫冊，嘗試邊念兒歌邊畫出動物滑滑梯的線路軌跡。

3、積極地參與兒歌表演活動，體驗滑滑梯的愉快情緒。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、松鼠、刺猬、小兔圖片個一張。

2、大圖片一張。

活動過程：

1、表演兒歌，引起幼兒興趣。

(1)今天，我們班上來了三個小動物，看是誰呀?(分別出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小朋友問好。

(2)知道嗎?這三個小動物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了，瞧!他們是怎樣玩滑滑梯的?

(3)教師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的`動作，激發(fā)幼兒對滑滑梯的興趣。

2、學習象聲詞。松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的?啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”等象聲詞表現(xiàn)。

3、幼兒完整的學習兒歌。

4、引導幼兒看圖朗誦兒歌。

(1)啟發(fā)孩子看一看小動物滑下來的線路，說說：松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來的?

(2)引導幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點。

5、引導幼兒表演兒歌。

啟發(fā)幼兒用手臂、腿當滑滑梯，用手扮演小動物，玩滑滑梯的游戲。

6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯，體驗玩滑梯的快樂。

活動反思：

今天的活動是一個兒歌教學活動《滑滑梯》，滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，我們通過兒歌的形式幫助孩子了解各種動物滑滑梯時的不同特點。